學(xué)校里的社會作文
學(xué)校里的社會
我是一名初二的學(xué)生，人長得普普通通，學(xué)習(xí)也不是特別冒尖，對于體育也只是勉勉強強，沒有什么特別擅長的東西，在大街小巷隨隨便便就可以找到像我這樣的人。
雖然我還是一名學(xué)生，但是作為一名中國的公民，我還是十分關(guān)心祖國的發(fā)展的，前段時間，我在電視上看見有個專家說中國現(xiàn)在的國民素質(zhì)十分低下，我不禁想到了我的學(xué)校。
我的學(xué)校是農(nóng)村的一所初中，在一個小鎮(zhèn)子里，學(xué)校雖然不大，但是也有了現(xiàn)代教學(xué)的條件，多媒體，塑膠操場什么的也都有。通過各位學(xué)長學(xué)姐的努力，我的學(xué)校也掙到了幾個區(qū)的第一名，別的一些學(xué)校的老師一提起我的學(xué)校就會贊不決口，但是，在這光輝的背后，讀書的圣地其實早已被玷污，外校的學(xué)生提起我們的學(xué)校，無不搖頭。
我覺得自己的運氣真的好到了極點，轉(zhuǎn)過好幾個學(xué)校，每次都被分到最差又最瘋狂的班級，班上常常是有年級的支柱，與此同時，年級倒數(shù)也大多回合與此。盡管如此，我還是欣然接受，因為，在這種班級里，你永遠不會想到下一刻會發(fā)生什么，經(jīng)過了一年半的過渡，學(xué)校成了社會，原本社會才應(yīng)該有的東西在學(xué)校中出現(xiàn)了萌芽。
班里實施值日班長的政策，周一到周五，分別由五名不同的同學(xué)guǎnlǐ班級里的情況，我很榮幸地成為了其中的一員，當老師正式將星期四這一天交給我時，我就暗暗下決心，一定與其他同學(xué)一起，guǎnlǐ好我們的班級，于是，我上任第一天盡職盡責，盡管背負著新官上任三把火的'叫法，我還是公平公正，軟硬不吃，沒有包庇任何一個人。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，做到真正的公平，是不可能的。那些電視上的場景就這樣出現(xiàn)在了我的面前。值日班長們相互包庇，對于“平民們”可以編造各種“罪名”，對于其他的班長則實行"VIP”政策，上課說話，吃飯插隊，怕什么？反正都是值日班長。日子一長，值日班長已經(jīng)失去了原先的意義，只要和值日班長打成一片，就是“特權(quán)貴族”了。要是敢舉報，處處刁難。我面對這些，十分頭痛，在各個自習(xí)課上，我的提醒就被當成耳邊風(fēng)，插隊時也沖的義無反顧，有幾個還湊上來說“好了好了，就一次，大不了下次你插隊的時候我也不記你不就行了嗎？”說的我一陣無語，趁我發(fā)愣時，他們已經(jīng)得逞。有些人甚至還用賄賂的手段來獲得特權(quán)。在我迷茫后，終于決定了，保持著自己的初衷，在經(jīng)過了無數(shù)的白眼，辱罵甚至報復(fù)后，很少人敢在我的那天造反了，我終于將星期四變成了一周中唯一的安寧，只有最后幾個人試圖破壞，但是班上的人了解了我的脾氣，沒有幾個人敢和他們同流合污，對于搗亂的，我最大的努力也只是讓他們上課不打擾其他同學(xué)，吃飯不搶，畢竟我一周只有一天，無法對他們徹底約束，這也是我最大的遺憾。
值日班長內(nèi)部的腐敗，使班上早已變得烏煙瘴氣，我們班創(chuàng)下了吃飯最快的記錄，飯桶剛剛放下，就如同聽見了發(fā)令qiāng的運動員一般，從四面八方?jīng)_出，像餓狼撲羊又如同潮水像飯桶涌去，此時的值日班長也早已加入到這股潮流中，一擁而上，瞬間干干凈凈，我看見，隔壁班級的同學(xué)看見這時，臉上充滿了不屑與鄙視，盡管目光沒有投向我，但我還是感到了一股巨大的恥辱襲來，看著混亂的局面，我能做的只有搖搖頭，排在那些自覺的人身后，多么想上去制止，可是，我的威嚴只有星期四才有用，我默默看著，心中說不出的難受。
學(xué)�？雌饋砗芷届o，內(nèi)部早已四分五裂，人人拉幫結(jié)派，也許就在大家躺在寢室中時，地下車庫中正發(fā)生著混戰(zhàn)。。。。好像所有的人都不可一世，都不可以吃一點點虧，一點點小事都會引起大打出手，再或者就是相互辱罵，四處是老大，比江湖還混亂，我不禁問，這里真的是學(xué)校嗎？我的語文老師畢業(yè)于山東大學(xué)，對現(xiàn)在的社會有很多自己的看法，曾經(jīng)的一節(jié)課，他就我們班里的一些人的所作所為狠狠地說了一頓，可我看看那些被稱為“社會垃圾”的人居然一點也不感到可恥，反而還十分高興，不知道他們是怎么笑的出來的。
每天，我作為一個學(xué)生坐著我的教室里，學(xué)習(xí)知識的同時，也面對著班上的那些人，女生們勾心斗角，男生們拔刀相見，感謝媽媽的教育，才使我沒有迷失自我，始終保持著自己心中的最后一片凈土。
中國的學(xué)生近億，各處都有學(xué)校，有些條件好，有些環(huán)境好�？墒�，對于那些條件差，環(huán)境也差的地方，培養(yǎng)出來的學(xué)生進入社會之后真的可以成為一個對社會有用的人嗎？育人育德，如果一個人的品德不好，學(xué)習(xí)再好又有什么用，和這樣的人一起，不僅無法營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還極有可能帶壞其他的學(xué)生，這樣的人有什么用處呢？一些學(xué)生早在學(xué)校時就已經(jīng)奠定了未來的路，打架，插隊，這不是祖國的未來，而是祖國的隱患。在學(xué)校中也有那么一群人，他們實在，脾氣溫和，踏踏實實的，可是因為學(xué)習(xí)不好，就被老師排斥，而那些學(xué)習(xí)好，卻天天享受特權(quán)的學(xué)生，則被視為老師的掌上明珠，如果真正要上高中，到底應(yīng)該誰去，大家心中都有數(shù)，可是，分數(shù)決定了一切。我覺得，那種人，才應(yīng)該擁有上學(xué)的資格。中國是個禮儀之邦，可是中國有多少家長注重孩子的道德教育，將孩子完全扔給老師，一犯錯就是用打罵來對待，這樣的孩子，能有多少道德可言。
家長的疏忽，教育的錯誤，中國要的不僅僅是人才，還要正氣，正能量，我想，學(xué)生的道德惡劣，就是現(xiàn)在的國民素質(zhì)低下的根本原因吧。
【寫作指導(dǎo)：寫作細節(jié)應(yīng)該注意哪些問題】
1、選用典型細節(jié)。
細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。
2、細致觀察事物。
要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。（next88）每個人都有不同的性格特征，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節(jié)描寫用于寫景、狀物時，則要把握住景物的特征和變化。
3、細節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。
細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。
4、細節(jié)描寫必須典型真實。
所謂真實，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準確地表達。
5、精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。
6、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
7、善用標點符號：
魯迅的小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。小說在閏土的語言細節(jié)描寫中，巧妙地借用標點符號，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其中卻有了9個省略號，給人印象特別深的有這樣兩處：（1）見到“我”時，“閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：‘老爺！’……”（2）當“我”問他景況時，“他只是搖頭，‘非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又不好’”。第一句寫閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日素樸的友誼，在他們情感交流之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。第二句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微，又斷斷續(xù)續(xù)，有說不出道不明的苦。而這苦正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向麻木遲鈍的深淵。這省略號里，浸透了閏土的血淚，包含了無數(shù)的人生辛酸悲涼。
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