談話的學(xué)問議論文
談話的學(xué)問
人們說的話往往都是隨口而出的，有些人甚至心直口快有什么就說什么，不考慮別人的想法，不考慮是不是得當(dāng)?shù)膱龊稀?br />
說話是應(yīng)該要講場合和方式的，如果隨便亂說可能會(huì)造成一些不可挽回的后果。歷史事件有很多因?yàn)檎f話得當(dāng)?shù)膭窀娴劬瑥亩沟劬梢愿恼e(cuò)誤，迷途知返。有徐公比美的故事、觸龍說趙太后等等很多的事例，這些足以證明說話的方式得當(dāng)與否，也是事情成功與否的關(guān)鍵所在。如果徐公不從自身而直接去勸告當(dāng)時(shí)的帝君，那么很有可能當(dāng)時(shí)的帝君會(huì)大怒，而徐公本身甚至?xí)驗(yàn)檫@樣而被帝君處罰，甚至被處死。
想想那商湯的大忠臣比干，他的下場不正是一個(gè)反面的例子嗎？所以說，講話是要分場合和方式的，如果方式不對不僅你想做的事情不能成功，反而還會(huì)牽連到自身的一些利益或者是其他的一些東西，在合適的場合，說合適的話，對于生活、工作或者學(xué)習(xí)都是有幫助的。
談話的學(xué)問很大，我們學(xué)做人之前要先學(xué)說話。
【每日寫作指導(dǎo)：敘事作文要選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述是文章的'表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒
敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個(gè)姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時(shí)間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時(shí)融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。
在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，（next88）也就是從時(shí)間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問題。要有一個(gè)很好的過渡，才不會(huì)給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會(huì)……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會(huì)適得其反。
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