一只雞的自述作文300字

一只雞的自述
我——被壯壯媽買來的雞。我從小就生活在鄉(xiāng)村里，我住的是大棚，吃的是飼料，所以，我一點都不強壯……
從我記事那天開始，我就發(fā)現(xiàn)每天都有一些雞朋友被送走，當然也會有一些雞被送來。我一直不知道那些被送走的雞去了哪里，更不知道被送來的雞從哪來。今天，我也被帶了出去，在去往市區(qū)的路上，我們遇到了壯壯媽，她把我買下了。當我被她帶走時，我在想：我會去哪兒呢？
一會兒，我睜開雙眼，看到我正躺在水泥鋪的樓板上。這時，我聽見旁邊一個聲音說：“媽媽，能不能不殺它呀！”什么！我心中一驚，難道人們買我就是要殺我呀！我心中暗想：老天真是不公呀！我又沒得罪誰呀！干嘛殺我！這時，那個絕望的聲音又說了：“媽，別殺它了！求你了！”“不行，一定殺！”壯壯媽說。哎，這時的我已經(jīng)徹底絕望了：人類啊人類，你們就不能替我們動物著想嗎？哎，可惜我無力反抗，否則……人類呀！快點醒醒吧！我希望有一天我們動物能與人類和平相處！這樣我們才能真真正正成為世界上最好的朋友。

【寫作指導：小學生寫好作文的要點】

　　在小學教育中，作文一直是老師和學生感到困惑的事，是教學的難點。在小學執(zhí)教者為作文教學難而感到棘手，學生對作文有畏難情緒，一聽說寫作文就頭疼，家長對此更是束手無策，于是只好求助于各種各樣的輔導資料，導致學生作文抄襲成風。語文教學是培養(yǎng)學生用運母語進行閱讀理解與表達交流的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學在其中的地位尤顯重要。近年來在教學實踐中我摸索一些如何寫好作文的方法，略談如下：

　　第一、多讀精美文章。引導學生學習課文、例文、分析、欣賞，感受語言文字真切的美。（next88）引發(fā)學生產(chǎn)生一種“如果我也能寫出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動。我們學過的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊《貓》一課的'教學中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學成就，讓學生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學生心頭閃過的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過程中，通過讀題、初讀、細讀、誦讀四個環(huán)節(jié)中相互滲透，引導學生以讀悟文，在作家的描寫當中感受小動物的可愛。使學生如臨其境，感受小動物帶來的快樂，這時再加以點撥“我們所感受到的這一切都來源于作家的生動描寫，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語言文字描寫出來的”，讓學生回過頭來品味語言文字的美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫”的種子。

　　第二，多積累優(yōu)美的語言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習慣。從小學生作文來看，沒有一定的積累是不行的。沒有生活積累就沒有寫作的素材，常言道：“巧婦難為無米之炊”。有了寫作的欲望，只是一種動機，內(nèi)在的驅(qū)動力。作文應從生活實踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說成在課堂，功在平時。