狗公雞和狐貍作文400字
狗公雞和狐貍
一只狗與一只狐貍交了朋友。一天，它們一起出門旅行。白天，它們一同趕路，到了晚上，公雞拍拍翅膀，飛到樹枝上休息，狗就在下面的樹洞里過夜。
黎明到來時，公雞像往常一樣面對東方鳴叫起來，有一只狐貍聽到了雞叫，就想趁機(jī)把雞吃掉。它跑過來，站在樹下，對公雞甜言蜜語的說：“你的嗓音是多么的響亮��！你簡直是個歌唱家！我真想緊緊地?fù)肀�！快下來，讓我們一起唱一支歌吧�?rdquo;
公雞冷笑著回答：“請你先去叫樹洞里那個為我守夜的朋友吧，只要它同意，我立刻就下去。”
狐貍暗自高興，以為自己詭計就要得逞了，立刻對著樹洞里的小狗說：“守夜的`朋友，請你出來吧。我能不能請公雞下來一起唱首歌呢？”
狗在樹洞里早已聽見了它們的對話。這時，它咆哮著，猛地跳出來，一口咬住了狐貍的喉嚨，可惡的狐貍當(dāng)場斷氣了。
通過這個故事我明白了一個道理，遇到壞人時，只要臨危不亂，善于運(yùn)用聰明才智，團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力，就一定能打敗它們。
【寫作指導(dǎo)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生作文觀察能力】
剛開始作文的學(xué)生最大的困難就是會碰到“無話可說”，“無材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學(xué)生的作文水平的，因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，從而克服“無材料可寫”的缺點(diǎn)。（next88）在教學(xué)實(shí)踐中，我主要根據(jù)教材內(nèi)容采取指向觀察訓(xùn)練，自由觀察訓(xùn)練和聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練的方法對學(xué)生進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的訓(xùn)練。
1、指向觀察訓(xùn)練，即教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對象指導(dǎo)觀察。為此我常常組織學(xué)生觀察校園的花壇，樹木，噴水池，到野外游覽，并在游樂中給學(xué)生以觀察方法的揭示。
2、自由觀察訓(xùn)練，這種觀察不受時間、地點(diǎn)、條件的限制，是學(xué)生個體思維涌動最活躍的方式之一。聯(lián)系教材實(shí)際，我從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進(jìn)而過度到動態(tài)的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片云，寫一個活動場面等等。
3、聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定觀察情境，可使學(xué)生的大腦皮層形成一個優(yōu)勢興奮中心，如教學(xué)《夏天》一文后，我要學(xué)生背誦相關(guān)段落，課外，我立即引導(dǎo)學(xué)生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷后周圍的景色變化，面對眼前真實(shí)的景物，學(xué)生自然而然地想起課文中的句子。
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