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      小學(xué)畢業(yè)作文

      時(shí)間:2021-07-26 13:58:12 畢業(yè) 我要投稿

      關(guān)于小學(xué)畢業(yè)作文七篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于小學(xué)畢業(yè)作文七篇

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇1

        轉(zhuǎn)眼間,已到了六年級(jí)了,快要畢業(yè)了,心中總有一股莫名的悲傷,因?yàn)椋壹磳⒁臀掖巳甑陌嗉?jí)說(shuō)再見(jiàn)了。

        我是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的,剛來(lái)到這個(gè)班上,我還擔(dān)心我同學(xué)混不好,但我錯(cuò)了,因?yàn),這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都對(duì)我十分友好,下課了都跑到我身邊來(lái)介紹自己,帶了的玩具或吃的都會(huì)和我一起分享,我有困難,他們都會(huì)及時(shí)幫助我,對(duì)我的關(guān)愛(ài)數(shù)不勝數(shù),讓我感覺(jué)很窩心,我一下就跟他們混熟了。我還記得那次,我要上升旗臺(tái)英語(yǔ)演講,我很害怕,是同學(xué)們鼓勵(lì)我,為我打氣,并一路護(hù)送我上升旗臺(tái)。我上臺(tái)后,還是不敢說(shuō)話,同學(xué)們?cè)谙旅娉椅⑿,做加油的手?shì),讓我大膽起來(lái),并在這次英語(yǔ)演講里脫穎而出,獲得了第一名。

        我還記得每次春游,總是既聰明又愛(ài)搗蛋的李樂(lè)涵走在頂前面,做些鬼臉和怪動(dòng)作,讓路人和我們的忍俊不禁。每次春游,都是我們最快樂(lè)的時(shí)候,我們會(huì)在草地上野餐,然后搶著吃東西,因我個(gè)子小,所以總是被擠出去,即使這樣,我還是很開(kāi)心,到最后,總會(huì)有人為我留了一大包東西,那時(shí)候我才明白他們?yōu)槭裁匆敲唇弑M全力的搶,是怕瘦小的我沒(méi)東西吃。吃完?yáng)|西,我們會(huì)在草地上放風(fēng)箏。丟沙包。爬樹(shù),還記得我有一次爬樹(shù),爬到樹(shù)上摔了下來(lái),有一個(gè)同學(xué)在下面接住了我,我們兩個(gè)都摔了一個(gè)“狗啃泥”,又哈哈大笑起來(lái)。

        記得每次他們叫我,都從來(lái)不叫我的大名的,而是叫我小熊餅干。熊寶寶。國(guó)寶大熊貓,不是因?yàn)槲倚招,也不是因(yàn)槲液芊,而是因(yàn)槲液躋,很萌,外形長(zhǎng)得很像熊(不包括體型哦),所以才叫我熊,不過(guò)我也很喜歡他們跟我起的這個(gè)外號(hào),因?yàn)槲乙蚕矚g熊,想到這里,我又要哭了,因?yàn)楫厴I(yè)之后,我就再也聽(tīng)不到別人叫我小熊餅干。熊寶寶,或著國(guó)寶大熊貓。

        我除了忘不了同學(xué),還忘不了老師。

        我的班主任劉老師十分能干,把班級(jí)打理得井井有條,他上課時(shí)很嚴(yán)肅,很認(rèn)真,可下課后,又是另一個(gè)模樣:他下課時(shí)會(huì)笑得春光滿面,還會(huì)和同學(xué)做游戲,有時(shí)還會(huì)和同學(xué)打成一團(tuán),所以同學(xué)們都很喜歡她,敬重她。

        忘不了搗蛋鬼徐海東,忘不了開(kāi)心果李樂(lè)涵,忘不了乖乖女覃際文,忘不了漂亮公主韓佳霖,忘不了笑容滿面的劉老師……

        這里有太多太多的美好的回憶,讓我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘不了。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇2

        這一天,有人為踏上新的初中生涯而心生喜悅,有人為辭別恩師的恩情而感到悲傷,百感交集,它們?nèi)绾@税闩拇蛑颐舾卸嗳醯男,我?qiáng)忍住淚,卻在淚光中看到了后面恩師在向我們招手,而前方美好的明天在向我們走來(lái)……——題記

        鬧鐘打開(kāi)兩百分貝的大嗓門,唱起令人無(wú)比醒目的goodmorningbaby,我睜開(kāi)惺忪的雙眼,看窗外已是霞光萬(wàn)丈,便東倒西歪的起了床,喊上了同窗六年的好友隨行,去迎接畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)。

        一路上有些膽怯,一遍遍的在腦里過(guò)電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈,本應(yīng)有的是初生牛犢不怕虎的形象,氣貫長(zhǎng)虹不可阻擋的氣勢(shì),怎落得如此的境界,甚是傷感。吃著媽媽早上遞過(guò)還仍然是熱騰騰的早飯,不禁想起了臨行前媽媽的話語(yǔ),雖只是諸如把筆帶好,帶上牛奶,但是回想起來(lái)竟有一些陽(yáng)光的味道,熱熱的,暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀,她對(duì)我說(shuō),我相信你會(huì)成功,祝你的前途更加燦爛,此時(shí)她蕩漾著一絲微笑,不由得讓人感到親切與敬畏。“唉好緊張呀!”好友道到,“這萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短可怎么辦呀!蔽覠o(wú)語(yǔ),但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心!拔蚁M梢越o我的母校畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。”我過(guò)了許久才說(shuō)。

        此時(shí),坐在考場(chǎng)的我朦朧中看見(jiàn)了萬(wàn)馬奔騰要爭(zhēng)渡獨(dú)木橋躍上龍門之圖,我攥緊了拳頭,繼續(xù)的答著題,努力地?cái)D過(guò)那千軍萬(wàn)馬,到達(dá)自己理想的彼岸。

        六年來(lái)不就是為了這一天?我沉默,積蓄渾身力氣,掙開(kāi)這身蟬衣,向美麗而理想中的藍(lán)天飛去。

        后記:

        寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。頓時(shí)一股清香沁入了我的心,陪伴我走出了這畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng),朦朧中隱約看見(jiàn)美好的明天正向我們走來(lái)。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇3

        即將畢業(yè)了,即將分別了,即將關(guān)上童年的大門了。我又一次漫步在白如雪的薔薇旁,遙望當(dāng)年的我們。夕陽(yáng)絢麗多彩的余暉依偎在簇?fù)淼幕ǘ渖砼,微風(fēng)一吹,拂過(guò)小學(xué)六年難割難舍的回憶……

        渴求

        尋尋覓覓,我們?cè)谥R(shí)的碧空中渴求。上課了,老師精神抖擻的走進(jìn)教室,講著那似乎永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的知識(shí)。同學(xué)們?nèi)缤豢每蒙n翠的小樹(shù),背挺直、腳并攏、手放好、眼直視,端端正正,沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光。我們是多么渴求那來(lái)之不易的營(yíng)養(yǎng)!

        哦,這是博學(xué)多才的我們!

        奮斗

        勤勤懇懇,我們?cè)诒娔款ヮブ聤^斗。一年一度歌詠會(huì),同學(xué)們信心百倍,以嶄新的面貌來(lái)迎接。下課了,練;空閑了,練;回家了,練……在海潮般的掌聲中,我們這一尾尾活蹦亂跳的小魚(yú)們昂首挺胸地游向舞臺(tái)中央。我們唱著精彩的童年,唱著毫不吝惜的汗水;唱著燦爛的笑容,唱著美好幸福的明天;唱著團(tuán)結(jié)的力量,唱著永不磨滅的氣勢(shì);唱著無(wú)悔的青春,唱著平平凡凡的奮斗……因?yàn)椋覀兪强缡兰o(jì)的新一代!

        哦,這是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的我們!

        勞動(dòng)

        來(lái)來(lái)回回,我們?cè)陔s草叢生的草壩勞動(dòng)。剛剛下課,大家便”全副武裝“:垃圾桶、掃帚、鏟子……看著同學(xué)們忙碌的身影,陽(yáng)光仿佛都更強(qiáng)烈了些。大家大汗淋漓,但卻是快樂(lè)的。我蹲下身拔下一株、兩株、三株……累積起來(lái):這勞動(dòng)的成果,這收獲的快樂(lè)!

        哦,這是不辭辛勞的我們!

        鍛煉

        推推搡搡,我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上鍛煉。玩耍是孩子的天性,而鍛煉時(shí)我們卻像變了個(gè)人似的?矗@別具一格的鍛煉:雙手打直成”一“字,雙腳岔開(kāi)與肩寬,喊聲震天響,掌聲如雷鳴……

        哦,這是朝氣蓬勃的我們!

        ……

        回憶匆匆的流年,轉(zhuǎn)眼又到離別。大家都懂得了珍惜:再也不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低而爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤,再也不會(huì)一下課就三五一堆說(shuō)著悄悄話,再也不會(huì)一次又一次的絕交有一次又一次的和好……

        珍惜,這個(gè)詞格外扣人心弦。遙望當(dāng)年我們的喜怒哀樂(lè)。一回頭,薔薇花隨著夕陽(yáng)沒(méi)了影兒,只剩香味彌漫……我們不也一樣嗎?!至少,我們?cè)?jīng)在這里爛漫過(guò),回憶過(guò),嬉鬧過(guò),珍惜我們的時(shí)光。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇4

        那年,當(dāng)我們懷揣著激動(dòng)忐忑,然后用好奇的眼神打量我們的學(xué)校時(shí),隱約的記得那時(shí)候的我們并不像現(xiàn)在有這么多的感傷。也不像現(xiàn)在經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的洗禮,仿佛從另一個(gè)和平的國(guó)度突然穿越到古時(shí)狼煙四起的時(shí)代。

        畢業(yè)前,我們可以呼朋喚友,組團(tuán)去夜戰(zhàn)網(wǎng)游,我們可以肆無(wú)忌憚的逃課,然后抽煙,喝酒,那時(shí)候似乎所有的壞事都嘗試過(guò),但現(xiàn)在的我再回想起以前的時(shí)光,覺(jué)得那時(shí)候我們是真的可以很開(kāi)心的。

        畢業(yè)前,我們有很多‘朋友’,一起走出去都感覺(jué)倍兒有面,然后無(wú)論干嘛,都是伙同一起,校園周圍乃至繼續(xù)擴(kuò)大幾圈都似乎還能追尋到我們當(dāng)年的身影。聽(tīng)說(shuō)朋友出了事,我們可以很果斷的站出來(lái)幫忙,任何形式只要是能幫上忙,哪怕下個(gè)月只能吃整3月的泡面,也毫不猶豫的拿出自己的錢包。

        畢業(yè)前,我們有很多偉大地‘夢(mèng)想’以為自己是可以改變世界的那個(gè)人。每天活在這些華麗精彩的夢(mèng)想中,臉上洋溢著自信或者是自豪。然后盡管很多‘夢(mèng)想’確實(shí)很有說(shuō)服力,但是卻也只是停留在想的階段,僅此而已。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇5

        “月有陰晴圓缺,人有悲歡離合”。光陰似箭,我就快小學(xué)畢業(yè)了。心中有太多的不舍。我們每一天上學(xué),依然笑得那么燦爛。但我們誰(shuí)都清楚,每個(gè)人的心里都有一股淡淡的惆悵……

        六年的小學(xué)生活是多么的精彩啊!課堂上有朗朗的讀聲之外,隨時(shí)可聽(tīng)見(jiàn)哈哈嘻嘻的笑聲。因?yàn)槲覀兊睦蠋熓亲钕矚g向我們拋笑彈了。圖書(shū)館內(nèi),架子上的書(shū)本仿佛在向我們揮手,邀請(qǐng)了我沉浸在知識(shí)的海洋中。那里沒(méi)有笑聲,但卻能吸引我一再進(jìn)出。

        六年前,我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩;六年之后,我是個(gè)知識(shí)廣泛的人了。這些都要感謝老師們的諄諄教導(dǎo)。六年級(jí)了,我即將告別童年。我要多謝六年來(lái)陪伴我的朋友,為我的童年畫(huà)上了彩虹,使我感到不孤單。

        如今,我快小學(xué)畢業(yè)了。即將告別了陪伴我六年時(shí)光的老師和朋友。真的萬(wàn)分的不舍啊!校園里的一草一木都是我熟悉但是的,校園里的每一個(gè)角落都有我做過(guò)的痕跡,那里充滿了我的回憶。

        一年又一年,風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日,日起日落,母校的厚愛(ài)滲入了我的心底。昨日,我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作;今日我在這兒成長(zhǎng);明日我將從這兒起飛。青春的腳印留在校園的路上。母校的每一個(gè)角落,也珍藏著我們的身影,讓我們永不忘記。

        離別雖叫人哀傷,它卻是人生的一部分,誰(shuí)也躲但是。告別了小學(xué),我將走向人生的另一個(gè)里程碑。我揮一揮手,說(shuō)聲再見(jiàn),昂首向前邁進(jìn)。

        多謝您,母校。這一天,我以母校為榮;他日,期望母校以我為榮。為此,我務(wù)必力爭(zhēng)上游,創(chuàng)造勝利。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇6

        作文是全面考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和文字表達(dá)能力的重要形式,在語(yǔ)文考試中占有較大比例的分?jǐn)?shù),因此,寫(xiě)好作文就成為能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。學(xué)生到了六年級(jí),經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,作文的基本方法已經(jīng)掌握了,到現(xiàn)階段要做的就是指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)熟練地運(yùn)用到作文的過(guò)程中去,做到學(xué)以致用,提高學(xué)生的作文應(yīng)考能力。在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí),我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)備從以下幾方面入手:

        一、運(yùn)用總體認(rèn)知和抓“題眼”的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

        審題正確與否是寫(xiě)好作文的先決條件。如果把作文寫(xiě)得文不對(duì)題,作文就會(huì)“一敗涂地”,因此,過(guò)好審題關(guān)是寫(xiě)好作文的重要條件。

        隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大,作文跑題現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重,這也成為我班學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。作文課或者考場(chǎng)上,有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題,有時(shí)寫(xiě)了很長(zhǎng)一篇,才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)跑了題,于是不得不從頭寫(xiě)起,或者根本就無(wú)法彌補(bǔ)了,結(jié)果事倍功半,欲速不達(dá),這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績(jī)。所以,不管寫(xiě)那種題材的作文,我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題,審題的目的是為了不偏題,不離題,讓寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作符合試卷題目的要求。

        怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確審題呢?

        1、從題目的總體認(rèn)知上審題。

        這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法,這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來(lái),從總體上把握文章的題目 。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”,是什么樣的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件,是“一件”事,而且不是過(guò)去發(fā)生的,是“最近”發(fā)生的。同時(shí),“我班”又對(duì)事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制,在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題,所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義,這樣題目才能審清楚。也就是說(shuō)審題要審清題意,就必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象(是寫(xiě)人,還是記事;是寫(xiě)景,還是狀物;是日記,還是書(shū)信;是記敘文,還是想象作文……)、弄清題目要寫(xiě)的范圍(明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制)。

        2、抓住不同題目的“題眼”審題。

        我針對(duì)學(xué)生審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習(xí),盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如:《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》,雖然都是寫(xiě)小孩,但前者是寫(xiě)自己,后者卻是寫(xiě)別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》,二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人,但“題眼”不同,就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”,后者的“題眼”是“喜歡”,兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”,兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)審題,可以把相似題目的微小差別區(qū)分開(kāi)來(lái),提高學(xué)生的審題能力。

        當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同體裁突出重點(diǎn)訓(xùn)練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心,思維發(fā)散”訓(xùn)練;看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀察”訓(xùn)練;應(yīng)用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓(xùn)練等,抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果,學(xué)生寫(xiě)出的作文一般能做到不偏不離。

        二、運(yùn)用列寫(xiě)作提綱的方法,訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。

        考場(chǎng)作文,一般來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張,學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間打草稿,因此,我班大部分學(xué)生寫(xiě)作文,往往對(duì)想寫(xiě)的材料不做全面安排,想到哪里就寫(xiě)到哪里。他們這種隨想隨寫(xiě),隨寫(xiě)隨想的情況,就很容易造成條理不清,層次混亂,詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間,少走彎路,避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病,我在作文復(fù)習(xí)時(shí),就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。他們可以事先大略考慮一下:選取什么材料,哪些材料先寫(xiě),哪些材料后寫(xiě),哪些材料要寫(xiě)得詳細(xì),哪些材料可以簡(jiǎn)略,文章分幾層意思來(lái)說(shuō),前前后后怎樣把材料連貫起來(lái),然后列個(gè)提綱,那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利,往往可以做到一氣呵成,順理成章。而且,有助于理清思路,鞏固記憶,使學(xué)生不至于把原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的某些內(nèi)容忘掉,避免想到哪里寫(xiě)到哪里,又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出,條理清楚。

        怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱呢?

        我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)明,語(yǔ)言要準(zhǔn)確。“簡(jiǎn)”,就是簡(jiǎn)單,沒(méi)有多余的話;“明”,就是清楚明了,一看提綱,就了解全文的布局,各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣,先立好框架。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候,由于時(shí)間相對(duì)比較緊張,我一般在課堂上出示作文題目和要求后,就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱,不要求作文。我覺(jué)得這種復(fù)習(xí)方法很快捷,因?yàn)榫帉?xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全過(guò)程,不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì),集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流,這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間,又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維,既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找辦法,又能互相學(xué)習(xí),提高審題,選材和立意的能力。學(xué)生對(duì)自己的提綱感覺(jué)滿意了,再進(jìn)行作文。

        三、運(yùn)用自編作文選,組織學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

        六年級(jí),學(xué)生課內(nèi)外寫(xiě)的作文加起來(lái)就不只十幾篇,這些作文,大部分是在老師指導(dǎo)下寫(xiě)的,由老師認(rèn)真批改、講評(píng)過(guò)的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節(jié)假日把自己寫(xiě)過(guò)的作文分類編成作文選,畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),讓他們重溫自己的作文選,以學(xué)習(xí)小組為單位,每周一次作文展示活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文,讀給大家聽(tīng)或者傳閱,然后自己評(píng),小組評(píng),說(shuō)說(shuō)好在哪里,哪些地方需要改進(jìn),最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流。

        活動(dòng)后,由學(xué)生自己再修改完善,然后把最好的作文謄寫(xiě)在班級(jí)作文選中,(注:我在班上準(zhǔn)備了一個(gè)大作文選,把活動(dòng)中大家一直認(rèn)為優(yōu)秀的作文謄寫(xiě)在上面,誰(shuí)的作文入選了,就給他一頁(yè)的`位置,學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,除了在那一頁(yè)謄寫(xiě)作文,還可以繪畫(huà)、摘抄名人名言,寫(xiě)上畢業(yè)贈(zèng)言,或者自己的簡(jiǎn)歷等等),再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評(píng)。我班學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣,因?yàn)樗麄冇X(jué)得作文選上有自己的文章,這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書(shū)角,它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物。學(xué)生從作文選中,既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn),而且還能夠感受自己的進(jìn)步,學(xué)到別人的長(zhǎng)處。臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論碰到哪種類型的題目,就能做到心中有數(shù),思考有路,這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。同時(shí)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文,對(duì)他們既有激勵(lì)作用,又有示范作用,容易激發(fā)寫(xiě)作欲望。

        四、幫助學(xué)生掌握一些作文的應(yīng)考技巧。

        考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同,主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的,而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。因此在復(fù)習(xí)時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧,會(huì)事半功倍,從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。

        1.審題要仔細(xì)

        由于時(shí)間較緊張,有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是,匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生,畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的,每個(gè)字都有它的作用,切不可粗枝大葉,造成“一著不慎,滿盤皆輸”的慘局。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題:《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》,重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě),結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的,就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞,造成了審題發(fā)生偏差。

        2.開(kāi)頭要奪目

        常言道:“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”?荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要,它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝,要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng),錘煉詞句,獲取閱卷老師的好感。

        3、行文要扣題

        所謂扣題,就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外,在行文中必須做到:開(kāi)頭要破題,中間要順題,結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō),開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人,中間要順應(yīng)題目展開(kāi),結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系,閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩,反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨,錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子,放在文章的顯要處,以便閱卷老師迅速了解你的文思,避免造成評(píng)分的誤差。

      小學(xué)畢業(yè)作文 篇7

        親愛(ài)的母校,再見(jiàn)了。感謝你這六年來(lái)對(duì)我的栽培,感謝你在我最無(wú)知的年紀(jì)接納我,改變我,讓我成為你一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,感謝你,我的母校說(shuō)再見(jiàn),還真的很舍不得……但還是要說(shuō),再見(jiàn)了我的母校!

        親愛(ài)的班級(jí)老師,再見(jiàn)了。六年來(lái),我不知道惹多少班級(jí)老師生過(guò)氣,也不知道讓多少班級(jí)老師操盡心,除了父母之外,您是最不嫌棄我年少無(wú)知的人,是最有耐心教導(dǎo)我的人。這六年我結(jié)識(shí)了很多的班級(jí)老師,我感謝您們對(duì)我的尊尊教誨,感謝您們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,感謝您們對(duì)我無(wú)私的傳授知識(shí)。親愛(ài)的班級(jí)老師們,無(wú)論以后我走到哪里,我都會(huì)記得您們,感謝您們,我的班級(jí)老師……就要畢業(yè)了,我的班級(jí)老師,再見(jiàn)了!

        親愛(ài)的同學(xué)們,再見(jiàn)了。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光中,除了知識(shí),讓我收獲最大的恐怕就是這份友誼了,我們的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,我們都是好朋友,不知道以后我們走進(jìn)了不同的中學(xué),不同的高中,甚至不同的大學(xué)之后,我們還會(huì)不會(huì)記得彼此。至少我可以肯定的是,在我的心里你們是我永遠(yuǎn)的朋友,畢業(yè)了,不想和你們說(shuō)再見(jiàn),因?yàn)槲疫想再見(jiàn)到你們,同學(xué)們我們一定要常聯(lián)系呀!

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