校園畢業(yè)作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的校園畢業(yè)作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園畢業(yè)作文 篇1
六年了,我畢業(yè)了。這是在我畢業(yè)的后的一個(gè)月。我再次來(lái)到了母校,環(huán)視四周,多么熟悉。
我不由自主的上了樓,來(lái)到了我的畢業(yè)班。走到班門(mén)口,呆呆地望著教室里,仿佛看見(jiàn)了老師強(qiáng)忍著酷熱,熱火朝天的給這同學(xué)們講知識(shí),而同學(xué)們也津津有味的聽(tīng)講著,完全無(wú)視著酷熱難耐的太陽(yáng)……
是啊,畢業(yè)了,最想念的不還是曾經(jīng)我們淳淳教育我們的老師和臭味相投的那一群同學(xué)嗎?
我情不自禁地走到自己的位置上,坐好等擺著您的來(lái)臨,可是,無(wú)論我等到什么您都不再來(lái)了吧?想到這里,我不禁自嘲冷笑。
我緩緩站起,走到樓上的護(hù)欄邊,趴在護(hù)欄上,仿佛看見(jiàn)了您不辭辛苦的站在假山石旁,看著每一位同學(xué),唯恐他們出什么事。看看同學(xué),還是那樣飛奔著,歡樂(lè)地玩耍著,看見(jiàn)這一幕,我甜甜地笑了。
我下了樓,站在我們站路隊(duì)的地方,仿佛看見(jiàn)您手忙腳亂的整理著路隊(duì)。同學(xué)們也乖乖的站好,等待著您領(lǐng)我們出!皇牵@一幕不會(huì)在出現(xiàn)了吧?想到這里,我苦笑一聲。
我想,為什么只有失去之后才懂得珍惜。如果早些知道分別之后會(huì)如此不舍,那么,我一定會(huì)珍惜和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,而現(xiàn)在,卻只能望著學(xué);蛲瑢W(xué)錄發(fā)呆……
校園畢業(yè)作文 篇2
在這個(gè)生活了六年的地方,有我們太多太多的美好回憶,有太多太多值得我們留戀的事和人。
這個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,我們跟隨小小解說(shuō)員們?cè)僖淮螀⒂^了這個(gè)美麗的地方——我的母校。
六年來(lái),這里發(fā)生了許許多多的變化。
學(xué)校的北大門(mén)被涂上了白色和綠色的漆,綠色,在英文中是嶄新的、新鮮的意思,它也是小草的顏色,它代表了青春的、充滿活力的、嶄新的校園,它帶給了同學(xué)們?nèi)缧〔莅銑^發(fā)向上的力量。
接下來(lái)我們參觀了校門(mén)口地板上的八個(gè)大字“步入校園,感受文明”,文明,是一個(gè)人素質(zhì)和素養(yǎng)的展現(xiàn),這樣的字樣時(shí)時(shí)刻刻的提醒著同學(xué)們要講文明、懂禮貌。
在大門(mén)口的綠化帶上,立著一塊大石頭,它正面寫(xiě)著“德”,反面寫(xiě)著“責(zé)”,“德”代表道德、德行;“責(zé)”代表責(zé)任、負(fù)責(zé)!暗隆备嬖V同學(xué)們要“以德服人”,“責(zé)”告訴同學(xué)們要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任,并認(rèn)真完成自己的責(zé)任。
進(jìn)入心廳,小小解說(shuō)員開(kāi)始為我們講解地面中間寫(xiě)的“心”字,這個(gè)字也是提醒著同學(xué)們要“從‘心’做人”,要誠(chéng)實(shí)、守信。
眼前的大鏡子,也時(shí)時(shí)刻刻的告訴著同學(xué)們注意儀容儀表,而且不僅要注重外在美,更要注重內(nèi)在美。
接下來(lái),我們參觀了“禮塘”,四個(gè)“禮”字,代表著禮儀、禮貌,中國(guó)被稱為“禮儀之邦”,這四個(gè)“禮”不僅僅告訴著同學(xué)們要有禮貌、懂禮儀,還告訴大家要傳承中國(guó)文化、不能讓中國(guó)文明在日新月異中漸漸消逝。
接著,我們走向了帶給我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)的小天井,這里鋪上了碧綠的草坪,黑白色的鋼琴和音符,音符組成了一曲曲美妙的旋律,歌名正是《加油,少年》,它帶給同學(xué)們積極向上的力量與希望。
美麗的操場(chǎng),是我們揮灑過(guò)汗水的地方,那一聲聲吶喊、那瀟灑的身影,還歷歷在目,它帶給同學(xué)們健康的體魄和團(tuán)結(jié)的力量。主席臺(tái)也變成了一本書(shū)的樣子,每每有同學(xué)在臺(tái)上講話、發(fā)言時(shí),總能適時(shí)地提醒著同學(xué)們:多讀書(shū)。
回到教學(xué)樓,我們參觀了《明德門(mén)小學(xué)賦》,小小解說(shuō)員為我們講解了這部作品,它是由西安詩(shī)詞學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)劉白楊題詞,為我們學(xué)校寫(xiě)的一篇文章。看完這篇文章,我們這次的“校園之旅”也就結(jié)束了。
存在我們心里的對(duì)這個(gè)美麗的學(xué)校的記憶,即將要此結(jié)束了,在這個(gè)屬于盛夏的畢業(yè)之際,我們也只能祝福學(xué)校
——桃李芬芳!越來(lái)越美麗!
校園畢業(yè)作文 篇3
暮然地一回首,也許就能在這兒發(fā)現(xiàn)那永恒的美麗。
陽(yáng)光大方地灑下來(lái)。忽然聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)的幾聲溫柔的話語(yǔ)。遠(yuǎn)離了校門(mén)的我即將邁上大廳,一心想將沉重的書(shū)包放下的念頭讓我連頭也不愿回?赡锹暵曉捳Z(yǔ)似乎有魔力。我一回頭,看見(jiàn)了一個(gè)老師拿著一本厚厚的東西,向我奔來(lái):“同學(xué),你手上那本文件冊(cè)忘在傳達(dá)室里了,我?guī)湍隳脕?lái)了!喏!”我接過(guò)文件冊(cè),望著那個(gè)遠(yuǎn)去的美麗背影。哦,人美。
又是一個(gè)雨天。一向粗心大意的我又忘了帶傘。望著窗外的大雨,我嘆了口氣。
“有沒(méi)帶傘?”一個(gè)調(diào)皮的聲音在耳邊回蕩。一回頭,看見(jiàn)了好友嬉笑的臉龐。我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“走吧,我繞遠(yuǎn)路,送你回去!”她挽起我的手與我走出大門(mén)。雨真大啊!小小的傘經(jīng)受不住大雨的壓力。好友的肩已濕了半邊了。我把傘向她那挪了挪,她又把傘移了過(guò)來(lái),笑道:“我已經(jīng)濕了,不要緊!彼龑阆蛭移,并將我送回了家!懊魈鞂W(xué)校見(jiàn)!”
看著她一蹦一跳的背影,我心中念著。哦,情美。
馬上就要離開(kāi)這兒了,望著校園的綠草,校園的大樹(shù),校園的鮮花,校園的每一個(gè)角落,校園的學(xué)子,我都難以忘懷。一回頭,又想起了曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的喜怒哀樂(lè),又想起了在這塊地上蕩漾過(guò)的個(gè)個(gè)漣漪,我的心又顫動(dòng)了。哦,校園美。
校園,令我魂?duì)繅?mèng)縈之地;厥自(jīng)所回首的人美、情美、校園美,才發(fā)現(xiàn),我有多么熱愛(ài)這個(gè)書(shū)香裊裊的地方。
校園畢業(yè)作文 篇4
正是“六一”,還有三十天,我們就要離開(kāi)母校了!
三十天——個(gè)月,在這一個(gè)月中,我能做些什么呢?徘徊,匆匆,還是嘆息?我不知不覺(jué)地上了一年級(jí),二年級(jí)……直到現(xiàn)在,老師也換了一次,又一次。默默時(shí),我漸漸開(kāi)始懷舊。
記的很清楚,畢老師是我們的第五任數(shù)學(xué)老師,一次第二節(jié)課下,同學(xué)們都寫(xiě)完作業(yè)出去做操了,而我卻在為一道應(yīng)用題而苦惱。老師終于走過(guò)來(lái)了,問(wèn)我為什么不下去,我的臉紅了,眼淚也快要流下來(lái)了。對(duì)著老師說(shuō):“我連第二題都沒(méi)有做完。”之后我又抓了抓腦袋。老師頓時(shí)會(huì)意了,給我細(xì)心的講了起來(lái),她怕我聽(tīng)不懂,又畫(huà)了圖。明畢后才覺(jué)得這幾道題確實(shí)很簡(jiǎn)單,在課上,老師又怕別的同學(xué)不會(huì),又講了一遍,都是為了我們!
我在學(xué)校,上了兩年的數(shù)奧,在這期間,我們與老師也建立了深厚的感情。就在上一年,我們要競(jìng)賽,老師辛辛苦苦,每天早上七點(diǎn)四十到校,晚上要上到八點(diǎn),他一個(gè)星期要上二十多節(jié)課,是兩個(gè)語(yǔ)文老師上的課數(shù)!
盡管這樣,老師從來(lái)沒(méi)有抱怨。放假了,還把我們一起召集起來(lái)學(xué)習(xí),F(xiàn)在一想起來(lái),心里就有些酸。
在學(xué)校里,給我們帶過(guò)課的老師幾乎喜歡我,我也*這一動(dòng)力努力學(xué)習(xí),才到現(xiàn)在這模樣。小學(xué)老師是我心靈的.工程師,我人生的啟蒙,我該怎么報(bào)答他們呢?
現(xiàn)在,是申老師和童老師在給我們帶課,他們兩個(gè)都非常棒,申老師常說(shuō)的:“有再一再二,沒(méi)有再三在四!焙屯蠋煶Uf(shuō)的:“學(xué)東西就要學(xué)活,學(xué)穩(wěn)!币恢痹谖叶吇仨憽
童幼時(shí)代的一朝一幕都展現(xiàn)在我的眼前,還剩一個(gè)月,我就要離開(kāi)小學(xué),升入初中。人生是短的,過(guò)去的日子如青煙,已經(jīng)悄然的地飄走,沒(méi)有時(shí)間嘆息,把握現(xiàn)在才是最重要的。
也許,人生就是這樣,我們只有穿過(guò)了荊棘,穿過(guò)了迷霧,才可看到未來(lái)的燈盞,苦海的彼岸……
努力學(xué)習(xí),努力生活,抱著信念,永不回頭!
校園畢業(yè)作文 篇5
“風(fēng)從唐朝來(lái),路在腳下行。那邊深邃的藍(lán)思索,這邊活潑的綠歡迎。”這富有文化底蘊(yùn)的開(kāi)場(chǎng)白,也開(kāi)啟了我們本次的校園文化之旅!20xx年6月12日的這一天上午,我校六年級(jí)全體師生參觀了這所我們?cè)缫巡荒吧男@。
首先,在“小小解說(shuō)員”們引領(lǐng)下,6。2班的各位同學(xué)參觀了學(xué)校的“德石”、“心廳”“禮井”“樂(lè)苑”“康場(chǎng)”,并在迎賓道上參觀“地書(shū)”等我校特色文化。在參觀的過(guò)程中,同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)介紹,對(duì)我校發(fā)展變化及獨(dú)具特色的文化氛圍等贊嘆不已。參觀的過(guò)程中,還互相交流參觀感受。
剛走入校園,就能看見(jiàn)八個(gè)大字:“步入校園,感受文明!甭(tīng)解說(shuō)員說(shuō),這句話表現(xiàn)出了明德門(mén)小學(xué)“文化育人”的宗旨,體現(xiàn)了美麗典雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再隨著解說(shuō)員的腳步,我們又來(lái)到了“德園”。德園里的德石長(zhǎng)約四米,高約三米,厚約1。5米,對(duì)外的字是“德”,教我們“明禮明德”;對(duì)內(nèi)的字是“責(zé)”,讓我們“堅(jiān)守責(zé)任”。這兩個(gè)字相輔相成,互為因果,德石更教會(huì)了我們要永遠(yuǎn)的記住“明德門(mén)小學(xué)”!
在“心廳”的大門(mén)上,“天子五門(mén)以茲為最,鵬程萬(wàn)里從此起飛!边@是劉利群先生為我校題寫(xiě)的校聯(lián),鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),鵬程萬(wàn)里!再往進(jìn)走,可以看見(jiàn)一個(gè)在地面上的“心”字,這也是“心廳”名字的由來(lái)。
放眼看去,那花園里有一個(gè)噴泉;再仔細(xì)看還有一個(gè)“禮臺(tái)”與其相點(diǎn)綴。東面是毛澤東主席寫(xiě)的,北面是顏真卿的字體,南面是漢代碑刻,西面是趙之謙題的。在觀看了“禮井”后,我總結(jié)出了一句話:“藝術(shù)是教育的靈魂,創(chuàng)新是藝術(shù)的生命,只有源源不斷的創(chuàng)新才能超越前人,戰(zhàn)勝自我!边@種創(chuàng)新的,教育學(xué)生的方法,才能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)!
走過(guò)了榮譽(yù)墻,欣賞了書(shū)法欄,我們來(lái)到了樂(lè)苑。這里跳動(dòng)的音符,舞動(dòng)的旋侓,使同學(xué)們遨游在音樂(lè)的海洋。“樂(lè)”也是歡樂(lè)的樂(lè),徜徉在這樣一個(gè)音樂(lè)主題空間里,我們充分感受童年的樂(lè)趣!
來(lái)到了寬闊的塑膠操場(chǎng),最吸引人的就數(shù)那一句:“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子!蔽倚年(yáng)光體育出發(fā),以“強(qiáng)健體魄“為理念,不僅能鍛煉身體,還能陪養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在團(tuán)結(jié)中進(jìn)步。
“文道”,一格格法度嚴(yán)謹(jǐn),一步步行云流水,供一場(chǎng)四月的蘭亭,誰(shuí)把身影寫(xiě)成校園里最美的風(fēng)景。綠化帶叢中的小銅人,似乎也被我們精彩的地書(shū)所吸引。這地書(shū)是我校書(shū)法教師李翔老師寫(xiě)的。再看墻上的中國(guó)地圖和世界地圖,也在教同學(xué)們胸懷祖國(guó),放眼世界!
最后,我們來(lái)到了校園文化之旅的最后一站——2樓的《明德門(mén)小學(xué)賦》。這是陜西書(shū)法協(xié)會(huì)最早的會(huì)員之一張振海書(shū)寫(xiě)的,記述了我校歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展。這篇賦文中還隱藏了建校至今所有校長(zhǎng)的姓名,十分有趣。
這次校園之旅,讓我更深一層地了解了學(xué)校的每一處,也長(zhǎng)了不少知識(shí)。我相信,處處留心皆學(xué)問(wèn),只要我在多留心,一定會(huì)在這所有豐厚歷史底蘊(yùn)的學(xué)校,發(fā)現(xiàn)更多校園的經(jīng)典、芬芳!
校園畢業(yè)作文 篇6
風(fēng)依舊在吹,這意味著,時(shí)間依舊在流淌。懷揣著夢(mèng)的紫微星匆匆流過(guò),還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)。懵懂中,我們又各自踏上了夢(mèng)的新旅程。
三年的寒窗苦讀,只為這一刻的綻放。這一刻,有人落淚,有人歡笑。在交雜的情緒中,回顧三年漫長(zhǎng)卻又短暫的時(shí)光。
列車(chē)?yán)^續(xù)向前,為了讓我們學(xué)會(huì)守紀(jì)律,成為謙謙君子,老師想方設(shè)法給予我們正確的學(xué)習(xí)方法和引導(dǎo);為了讓我們掌握科學(xué)文化知識(shí),成為社會(huì)的棟梁之材,老師含辛茹苦、夜以繼日地工作,即使在病中也要堅(jiān)持站在講臺(tái)上。從中,我收獲了感動(dòng)。
記憶的列車(chē)不斷倒退,回到剛邁進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候,好奇而膽怯的我獨(dú)自坐在座位上,想東張西望卻又不敢。不輕易間抬頭,正遇上她那溫暖的微笑,像盛開(kāi)的向日葵,在陽(yáng)光下,散發(fā)著燦爛的光芒。就這樣,我收獲了友誼。
記憶的片段越來(lái)越快的閃過(guò),像幻燈片一樣呈現(xiàn)在腦海中。她的笑,她的淚,她活蹦亂跳的身影,她生氣是漲紅了臉的表情,她上課時(shí)幽默的話語(yǔ)……有關(guān)所有人的一切,多么像藍(lán)天,純潔、自然、美好、溫暖,可以久久看下去、想下去,直至永遠(yuǎn)……
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,數(shù)學(xué)老師拋下了一個(gè)問(wèn)題,全班安靜地思考,甚至我可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。我很緊張,因?yàn)槲抑来鸢。我猶豫要不要舉手,煩亂地抬起頭,看見(jiàn)她那鼓勵(lì)的微笑,我釋然了。我舉起手,不假思索地站起來(lái)說(shuō)出了答案。陽(yáng)光仿佛突然間變得更加耀眼。也許從那時(shí)起,我不再對(duì)數(shù)學(xué)有抵觸心理,我喜歡這種感覺(jué),我喜歡收獲自信的感覺(jué)。
記憶里,有我親愛(ài)的同學(xué)。曾記得,我們?yōu)榱粟A得理想中的進(jìn)步,登上科學(xué)山脈之巔,我們團(tuán)結(jié)一致,相互攜手,相互支持,相互幫助,不分你我;課堂上,我們朗朗的讀書(shū)聲,激烈的辯論;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我們頑強(qiáng)的拼搏、沖刺時(shí)的倩影。雖然沒(méi)有能力,但仍然盡全力;為了幫助貧困災(zāi)區(qū)的孩子們,我們慷慨解囊。我們?cè)陉?yáng)光燦爛的日子里,一起去遠(yuǎn)足,一起去春游,一起去感受集體生活。陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫,在草地上投下一個(gè)個(gè)小太陽(yáng),隱隱約約能看得見(jiàn)一抹藍(lán)天。隨意地躺在草地上,任幸福充滿整個(gè)空氣,把我們包圍,多么希望時(shí)間在這一刻定格,成為永恒。那一刻,我收獲了歡樂(lè)。
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