“老鳥與小鳥”材料作文分析解讀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的“老鳥與小鳥”材料作文分析解讀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
一只老鳥指著開著門的鳥籠對(duì)它的幾個(gè)孩子說：“進(jìn)去吧，我早就為你們準(zhǔn)備好了家�！�
“不，我們要上天！”它的孩子們回答說。
材料解讀：
這很顯然是一則寓言故事，那么這則寓言故事想告訴我沒什么呢？這就是要我解讀的所在。
一、從“開著門的鳥籠”、“家”與“天上”入手分析立意
“開著門的鳥籠”、“家”與“天上”的寓意指的是什么呢？同樣有多種解答：
1、“開著門的鳥籠”、“家”：現(xiàn)實(shí)中可以入住的房子；
喻指的內(nèi)容很多了：
可以代表父母的一顆無私真誠的心；父母為孩子設(shè)想的職業(yè)道路；父母為孩子設(shè)計(jì)的生活方式；教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的行為方式；教師為學(xué)生規(guī)定的行為準(zhǔn)則；教師為學(xué)生劃定的規(guī)定路線等；也可以指一直穩(wěn)定的、溫馨的生活方式等。
這樣我們就可以立意了：
A. 感恩父母的愛
B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)
C.踩在父母的肩膀住上
D.鋪路石的啟示
E.奉獻(xiàn)才有價(jià)值
2、“天上”：現(xiàn)實(shí)中的可以自由飛翔的天空。
喻指的內(nèi)容也同樣是很多的：
自主選擇的生活方式或是生活道路或是職業(yè)道路；也可以指自己的夢(mèng)想；也可以指一種敢于反叛的精神；也可以指對(duì)遠(yuǎn)方的期盼；也可以指另辟蹊徑的想法，也就是通常說的創(chuàng)新、開拓；也可以指叛逆精神等。
這樣也可以立意：
A. 有夢(mèng)才有精彩
B. 走自己的路
C. 隱形的翅膀
D. 活力來自夢(mèng)想
E.遠(yuǎn)方的魅力
3、“家”與“天上”的關(guān)系：
一個(gè)代表是束縛，一個(gè)代表是的自由，兩者就形成了對(duì)立。一個(gè)要緊緊束縛住自己的孩子，一個(gè)要拼命地掙脫父母的束縛，尋找屬于自己的生活天地。這樣就有了立意的切入點(diǎn)了。
代溝的問題，需要雙方的理解與支持，家長(zhǎng)為自己的孩子做一些設(shè)計(jì)是無可厚非的，但是把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上也是不可取的，要理解孩子的想法，并幫助其做出正確的決策，進(jìn)而給予最大支持，這才是最好的選擇。
所以我認(rèn)為可以用“什么是真的愛？”為題來談為孩子的未來應(yīng)該采取什么的態(tài)度的問題。絕不是束縛、強(qiáng)制，而應(yīng)該是理解、選擇、支持與幫助。
我們就可以立意：
A.放手是真愛
B.什么是真的愛？
C.理解與支持
D.父母的責(zé)任
4、更深層次
我們從另外的角度來看，家長(zhǎng)過多的干涉孩子的選擇會(huì)造成很多意想不到的后果。
�。�1）很可能造成孩子的依賴心理，什么事情都會(huì)依賴父母，毫無主見，這樣的孩子是長(zhǎng)不大的，也是毫無成就的，更可怕的是還會(huì)成為自己的包袱，會(huì)成為“啃老”一族。
�。�2）如果這個(gè)孩子有自己的主見，家長(zhǎng)非要將自己想法強(qiáng)加在孩子的身上的話，會(huì)更大地激起孩子的反叛心理，要么就是離家出走，要么就會(huì)走向更極端的行為，自殺。所以說過分的干涉孩子的選擇不是真正的、最好的愛的方式，相反的是適得其反。
我們也可以這樣來立意：
A.做獨(dú)立的自我
B.溺愛是一種傷害
C.扭曲的愛
D.愛的方式
E. 中國是的母愛
（3）更深入一點(diǎn)是“家”代表是一種安逸、不思進(jìn)取，更深一點(diǎn)說就是平庸；孩子的發(fā)展的背景是與父母的背景不一樣的，他們的思想觀念想形成與我們是不同的，他們渴望更廣闊的天空，去尋找人生的道路，欣賞人生路上的風(fēng)景，體會(huì)人生的`真諦。這本身就是人生最最重要的事情，人生就是一個(gè)不斷地探索的過程。沒有了這個(gè)探索的過程，這樣的人生是沒有多答的意義的。
這里我就想到了巴西作家戈埃羅的小說《煉金術(shù)士》，這個(gè)小孩有夢(mèng)想，但是對(duì)夢(mèng)想的追求的信心不足，也不知道如何去追求，更對(duì)追求過程中的諸多的苦難有恐懼、失望的多種感受，但是他最終還是找到屬于自己的夢(mèng)想了。其實(shí)他告訴我們的也就是說人生就是在于有自己的夢(mèng)想，并且還要敢于追求自己的夢(mèng)想，更要有克服困難的勇氣、毅力與耐性。
這樣我們就可以立意了
A. 我的夢(mèng) 中國夢(mèng)
B. 人生的真諦在于不斷奮進(jìn)
C. 成功人生在于不斷追求
D. 拒絕平庸 成就輝煌
二、從“老鳥”與“小鳥”的角度入手
文段涉及到的對(duì)象是老鳥和小鳥，很顯然喻指的是父母和孩子。還可不可以代指其他的對(duì)象呢？可不可以指代教師和學(xué)生呢？可以不可指代領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)者呢？我想是可以指代的，只不過是關(guān)系遠(yuǎn)近的問題，前兩者要緊有點(diǎn)，后者稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)。
那么兩者之間的對(duì)立點(diǎn)就很清楚了，所以我們也可以這樣立意：
A.理解與寬容是和諧的核心
B.做一個(gè)稱職的導(dǎo)師
C.求同存異 和睦共處
D.尊重個(gè)性 發(fā)展未來
E . 有限制的自由才是真的自由
F. 特色之路
G.因襲與創(chuàng)新
以上就是我的一點(diǎn)看法，僅供參考！
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