創(chuàng)新作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文8篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
火紅的太陽燒著大地，熱得小狗都吐著舌頭。我才不怕呢！因?yàn)榇巴獾男』锇檎谡泻粑疫^去。
“耶！玩沙子去啦！”我像剛出籠的小鳥“飛”向沙堆，手里拿著工具笑咪咪的。
我問小明：“喂，小明，你們都怎么玩？”
“我在堆一個(gè)小島�！毙∶餍呛堑鼗卮鸬馈Ｎ乙娏�，心里大喜：太好了，下一個(gè)小伙伴會(huì)做什么呢？
小剛大嘴都翹到耳朵根了：“我在堆一座城堡呢！”我也跟著他翹嘴巴。
“我在堆一群海鳥，你呢？”心靈手巧的小紅關(guān)切地問我的心里打算。
小剛、小明也問：“是呀！你要做什么？”
“瞧！我的作品馬上就好！”我拿起鏟子把沙堆先挖出連綿起伏的線條。再把他們圍在沙圈里。得意洋洋。
“我堆了一座大山，山下有一個(gè)小島、一座城堡，有三個(gè)小孩養(yǎng)了一群海鳥，怎么樣？我聰明吧？”我自作聰明，但又信心滿滿地問。
“高，太高了�！毙傉酒饋韺ξ邑Q起了大拇指。
“你真聰明。”小紅用妹妹甜美的聲音贊揚(yáng)我。
“師父，受徒兒一拜。”小明對我演起了戲。在朋友的贊揚(yáng)下我有點(diǎn)飄飄而然了。心里對自已自戀起來：天才呀！天才呀！我真是天才呀！
白云姐姐正朝我微笑，風(fēng)兒阿姨正撫摸著我的臉夾，太陽公公收起了電熱毯。這一切似乎都在鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我。陽光漸漸地黯淡下來。在媽媽一而再，再而三的呼喚中，我才抹著汗水依依不舍地離開發(fā)小山、小島、城堡，一群海鳥和三個(gè)小伙伴們……在夕陽的余暉下，結(jié)束了這快樂、充實(shí)、美好的一天。我哼著小曲走在回家的路上，余暉送我到了家門前。
創(chuàng)新作文 篇2
什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書本知識(shí)以及吸取前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷探索研究，最終產(chǎn)生新發(fā)明，創(chuàng)立新學(xué)說。
創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導(dǎo)人們走向成功之路。
翻開歷史畫卷，哪一位大有作為的人不是通過點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢！就拿自學(xué)成才的英國物理學(xué)家法拉第來說吧，他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并突發(fā)奇想：能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢？他做了大量的實(shí)驗(yàn)，終于提出了電磁感應(yīng)定律，從而開創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎？
培根曾說過：“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。”的確，許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國有個(gè)叫亞克敦的人，可謂是世界上讀書最多的人，他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和�？薄？墒牵麉s連一篇文章也寫不出來，終生毫無建樹�？梢�，如果光有積累而不去思索創(chuàng)新，只能讓自己變成“兩腳書柜”，最終一事無成。
創(chuàng)新就像是一面篩子，選出了成功者，也淘汰了失敗者。我們國家現(xiàn)在大力提倡“素質(zhì)教育”的目標(biāo)，就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才，從而改變目前學(xué)生“死讀書，讀死書”的狀況，為我國現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧！
創(chuàng)新作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，稿紙
教學(xué)過程：
一：談話引入
1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?(生答：喜歡)那么現(xiàn)在就讓我們一起來共度快樂時(shí)光吧(CAI出示：快樂時(shí)光)在做游戲之前，咱們先做做準(zhǔn)備活動(dòng)。
同學(xué)們，我們在一起相處已經(jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢?(指名答)
2生說：聲音(對，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個(gè)性(有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn))、愛好(說到愛好，不錯(cuò)!)、經(jīng)歷的事(你真是留心生活的孩子)……
(生說完老師請每個(gè)學(xué)生上臺(tái)將自己說的上臺(tái)來板書在黑板上)師評(píng)價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。(如果有沒說完整的，老師繼續(xù)問：)還有什么不一樣的嗎，再想一想?(繼續(xù)指名答)那老師幫你補(bǔ)充上去(師將補(bǔ)充答案板書到黑板上)來，我們一起讀一讀!(生讀黑板上的詞語)
大家說的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書：特點(diǎn))
二、細(xì)觀察，說不同
1過渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，現(xiàn)在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰呢?(生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺(tái))那么現(xiàn)在我們?nèi)w的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。
2注意：仔細(xì)觀察，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方?說對了，加一分，說錯(cuò)了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個(gè)說?來，女士優(yōu)先，你先說。(指名一女生說)咱們還得請上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。
3指名生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。如果有孩子說重復(fù)或者說錯(cuò)的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。
評(píng)價(jià)：(好極了!請你大聲的說出來)(你覺得他觀察得怎樣?很仔細(xì)!)(看樣子你對他們倆非常了解)(來!繼續(xù)!)(雖然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。)(真棒，看來男同學(xué)不甘落后)(挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。)(真好，觀察非常細(xì)致)(好，再往下，觀察得不錯(cuò)!)(男同學(xué)現(xiàn)在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后啊!)(看來呀，這一條還觀察得不夠仔細(xì))
4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對他們的了解來說說嗎?(談到性格，真好!……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……)
5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：同學(xué)們說了這么多，都總結(jié)得挺不錯(cuò)，那么，現(xiàn)在，你們倆自己有沒有想說的?有!誰先說?
(1)女生說……
師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣?(抽生評(píng)價(jià)：非常好玩：很有趣)她要不說你們能知道嗎?
(2)男孩子想說嗎?
師;剛才有人觀察到這一點(diǎn)嗎，(生答：沒有)通過他這樣一說，我們就更了解他了。
那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝?(學(xué)生答)
三：小結(jié)并揭題
從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(指名答)師總結(jié)：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀!(生齊說：自己)最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個(gè)機(jī)會(huì)，(出示課題：介紹我自己)來，大聲讀一讀!
四：向別人介紹自己
1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問題，誰來介紹啊?(我)請大聲地告訴大家，誰來介紹啊?(生大聲回答)自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇?不想向別人介紹什么，誰說了算?那么現(xiàn)在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢?概括地說一說(指名答)師及時(shí)根據(jù)黑板上的板書，來總結(jié)學(xué)生說的是哪一方面。
大家說的非常精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔(dān)心，大家都是從長相，愛好，個(gè)性這些方面來介紹自己，那會(huì)不會(huì)寫出來的文章一個(gè)樣啊?生答(不會(huì))能說說為什么嗎?(指名答)同學(xué)們說出了一個(gè)很重要的方面，我們在寫的時(shí)候一定要注意(CAI出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書：抓。學(xué)生跟讀)什么方面的特點(diǎn)呢?(指名答，挑出說每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))他說的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣?(生答：不一樣)一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來寫。
那么，現(xiàn)在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢?這樣吧!老師來幫助你們打開記憶的'閘門……(課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……)
2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣?想起什么了嗎?這里面有你影子的請舉手!祝賀你們!這里沒有你的影子的請舉手!那趙老師更要祝賀你們!因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢?(停頓半分鐘)從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦!那么請大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：(1)、每個(gè)小朋友都必須說說。(2)只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個(gè)方面，也可以說幾個(gè)方面。(生交流，師巡視參與并隨機(jī)評(píng)價(jià))
3生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)
(1)、過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎(生答：愿意)那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來?
(2)、指名答，師、生評(píng)價(jià)。
設(shè)想：a、(學(xué)生說得很好。)師：你覺得他說得怎么樣?他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢?(長相、性格、愛好……)老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。
B、(學(xué)生說得好。)師：你說得可真有趣!老師等著欣賞你的佳作!
C、學(xué)生說的較差。師：怎么樣?生：把自己的特點(diǎn)說得太簡單了。師：怎么辦呢?誰來幫幫他?(指名說)師總結(jié)：我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。
D、學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。
E、學(xué)生說得好�！脴O了!掌聲在哪里?
4小結(jié)并板書：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。(板書：寫清楚)
五：聽例文
1：過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽?
2:課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻�，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。(師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。)
創(chuàng)新作文 篇4
汽車前進(jìn)需要燃料，小鳥飛行需要翅膀，電腦運(yùn)轉(zhuǎn)需要電力，那世界富強(qiáng)又要靠什么？是創(chuàng)新。
它能使一臺(tái)近一個(gè)房子大的電腦變?yōu)橐粋�(gè)能在手中隨意掌控的小型機(jī)器，它能使我們從人力、手工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髾C(jī)器生產(chǎn)，它能使汽車走進(jìn)我們的家庭，它能使飛船飛上太空...太多太多，一切一切都離不開創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。進(jìn)入21世紀(jì)以后，科技的不斷發(fā)展 （“是”應(yīng)改為“使”）我們驚嘆不已，北京奧運(yùn)（逗號(hào)應(yīng)該為頓號(hào)）上海世博會(huì)，（逗號(hào)及“運(yùn)動(dòng)館”刪掉）等氣勢磅礴的建筑使我們眼花繚亂，手機(jī)、電腦的不斷發(fā)展更是讓我們（成語解釋：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。故該成語不妥，感情色彩不當(dāng)。）。面對社會(huì)的不斷發(fā)展，面對世界的不斷需求，發(fā)展成為當(dāng)今世界（成語不妥）的主題，創(chuàng)新就自然而然的成為發(fā)展必不可少的一部分（整句邏輯推理關(guān)系混亂）。
創(chuàng)新十分重要，那如果過于保守，世界將會(huì)怎樣？牛頓是大家熟知的物理學(xué)家，他的貢獻(xiàn)更是獨(dú)一無二，例如，力學(xué)三定律、（還有一位科學(xué)家叫萊布尼茨，議論文需注重語言的嚴(yán)密性）、萬有引力等等。但到了晚年時(shí)，他（添加“的”字）研究（刪掉“并”字）陷入了亞里士多德和柏拉圖說的范疇而不能自拔。他用寶貴的十年時(shí)間去研究上帝的存在，結(jié)果一無所獲。國家的發(fā)展也是如此，如果過于保守，永遠(yuǎn)只處在一個(gè)永不上升的臺(tái)階上，那這個(gè)國家將會(huì)逐步落后，然后走向滅亡。
不僅在國家發(fā)展上，在生活中，我們也需要這種精神。例如，在課堂上試著提出一些疑問或者在與人交往中（改為“試著”）換個(gè)角度去看待別人都會(huì)有不一樣的收獲，這些都是創(chuàng)新。
�。ㄟ^度不自然）每個(gè)人都愛做夢，因?yàn)閴衾镉形覀兊膲粝�，有現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的事情，但那并非壞事，或許某個(gè)發(fā)明，（此句重復(fù)無益）（不妥，太過絕對）來自于一次的想象（成語解釋：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。用在此處不妥。），一次偶然的夢境。大膽提出來，或許你的提出，會(huì)給世界的發(fā)展又增添一份燃料。
其實(shí)，正如雨果所說”科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。”的確，如果離開了創(chuàng)新，就會(huì)停留在某個(gè)階段，那時(shí)候科技將會(huì)是落后的，生活將會(huì)是乏味的，地球?qū)?huì)是黑暗的�！比绻阋晒Γ銘�(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路�！背晒υ从谂Γο碌某晒θ绻皇且晃兜某u別人，那就毫無意義。所以，一切皆有可能。（此段，對想象與創(chuàng)新的關(guān)系處理生硬�！耙磺薪杂锌赡堋迸c本段、全文關(guān)系不明朗）
奮斗吧！朋友，創(chuàng)新吧！少年，不做盜版，只求創(chuàng)新，不做最好，只求更好。
創(chuàng)新作文 篇5
每次上下學(xué)途中，都要經(jīng)過本市地標(biāo)建筑“丹陽天橋”，想起那次創(chuàng)舉，心里就會(huì)感到一陣欣喜。
那個(gè)暑假，學(xué)校舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的工作生活。我和同學(xué)們一起去打掃學(xué)校附近的“丹陽天橋”。一上天橋，就看到花花綠綠一片，仔細(xì)一看：紙屑、果皮、口香糖、瓜子殼零零星星，天橋的欄桿上貼滿各種各樣的小廣告。求醫(yī)、尋物、辦證、購房應(yīng)有盡有。頭頂上火辣辣的太陽直射水泥路面，反射出一道道白光。空氣中一絲風(fēng)也沒有。道路兩旁的法國梧桐的葉子都耷拉著。天橋的塑膠地面發(fā)出難聞的氣味�？粗@滿目“瘡痍”，我們面面相覷。不約而同地用手抱頭想遮住一絲毒陽。看到掃大街的同學(xué)打掃得井井有條，熱火朝天。竟挑起了我們的斗志，立志要把天橋這個(gè)“硬骨頭”啃下來。于是大家開始忙碌起來。
面對滿目的小廣告、滿橋的碎紙屑，我們是狗咬刺豬——開不了口。大家的忙碌也雜亂無序，東邊掃一下，西邊掃一下，天橋上的同學(xué)們像一只只無頭蒼蠅，到處嗡嗡嗡亂飛。
正當(dāng)我們灰心喪氣的時(shí)候，我突然靈光一閃，想到了一個(gè)好主意——分工協(xié)作。我選出一名小組長，由她來分配任務(wù)，分區(qū)域打掃，實(shí)行區(qū)域負(fù)責(zé)制。一瞬間，組成了一支“八路軍”。天橋路面“四路”，天橋的東西南北四個(gè)入口“四路”。頓時(shí)我們的效率提高了許多。
可是再怎么努力，欄桿上的小廣告就像負(fù)隅頑抗的敵人依然向我們嘲笑，怎么辦？！大家集思廣益，突發(fā)奇想，有的說用橡皮擦；有的說用紙巾……我們不斷嘗試新方法，尋找新工具。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)用鏟子沾水，除掉廣告小貼紙，再用牙膏或風(fēng)油精除去粘膠，然后用鋼絲球反復(fù)擦拭，就可以把小廣告除得干干凈凈。大家找到竅門后，都信心百倍，專心致志地動(dòng)起手來，連掃大街的同學(xué)都過來幫忙，大家分工協(xié)作，流水線式除小廣告。一滴滴汗水從每一個(gè)同學(xué)的臉頰上流下來，濕透衣背，但是我們渾然不覺。
我們繼續(xù)奇思妙想，用路面發(fā)現(xiàn)的竹簽剔出鉆到塑膠地面縫里的口香糖、瓜子殼。把竹簽尖利的一頭刺進(jìn)塑膠不規(guī)則的縫隙里，再一點(diǎn)點(diǎn)往外剔，另一個(gè)同學(xué)馬上用火鉗夾進(jìn)撮箕里。這個(gè)工作最考驗(yàn)細(xì)心和耐心，要一點(diǎn)一點(diǎn)的，一寸一寸的蹲著前進(jìn)。時(shí)間蹲久了，猛一站起來天旋地轉(zhuǎn)。我們采取“車輪戰(zhàn)”，每個(gè)同學(xué)戰(zhàn)斗十五分鐘。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激戰(zhàn)，塑膠路面的顏色純凈了。紅的更紅，綠的更綠，花紋的線條更清晰了。一個(gè)同學(xué)用抹布擦去欄桿上的灰塵，后面的同學(xué)用干凈的抹布擦拭第二遍，一座暫新的天橋在陽光下熠熠生輝。
最后八大主力勝利會(huì)師。臨近傍晚，暑氣漸漸消散。橋上行人漸漸多了，一個(gè)個(gè)向我們投來欣賞的目光，就連路過的環(huán)衛(wèi)工人都對我們豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們敢想敢做，勇于創(chuàng)新。我們經(jīng)歷了十一二歲人生的第一次，感受到了在勞動(dòng)中創(chuàng)新，在勞動(dòng)中成功的愉悅。
夕陽西下，整個(gè)城市沐浴在夕陽里。余暉照射在我們自信成功的臉上，我們一個(gè)個(gè)變成了金色少年。望著橋下熙熙攘攘的車流人流，我突然領(lǐng)悟到一個(gè)真理：實(shí)踐出真知。眾里尋它千百度，原來創(chuàng)新就在我們身邊！
創(chuàng)新作文 篇6
當(dāng)巴士在滿目翠綠中穿梭，越過崇山峻嶺，一霎那，車窗擁進(jìn)的那縷刺眼的陽光不見了，消失在進(jìn)入隧道的那一秒，頓時(shí)燈光昏暗，聲音稀渺，睜著雙眼，卻感覺在夢里穿梭游行，仿佛耳邊的風(fēng)聲不只是風(fēng)，而是時(shí)間的聲音，有種飛逝而過的錯(cuò)覺，好像這不是山下普通的隧道，而是時(shí)光機(jī)里的通道，又是一霎，陽光耀眼，空氣新鮮，好像那十六天只是個(gè)夢，夢里有611基地，有個(gè)叫老雷的連長，有小吳洋，華仔，笑瞇瞇，還有張可愛一蹦一跳的模樣，這些日子有苦有甜，有委屈的淚，也有釋懷的笑，每幅畫面都是那樣清晰，卻又像鍍上一層金色的光，很真實(shí)卻又有些難以相信，這些人和我們相聚16天，然后各自歸位，從此不再有交集。我伸個(gè)懶腰就像蘇醒一般，表情平靜，內(nèi)心淡然，眼睛眨動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)，眼角有淚。
該怎樣訴說你，我的軍訓(xùn)。
你讓我受了好多苦啊：越來越難吃的飯菜，小的像淚的淋浴，尖利刺耳的哨聲，大如蠶豆的飛蟲，正午灼熱的陽光，教官嚴(yán)厲的訓(xùn)練，兩腿酸痛的軍姿，就這樣一天一天的迎接挑戰(zhàn)，感受疲憊。
創(chuàng)新作文 篇7
對大漠的約定
我生在大漠， 回憶中是從那兒純樸的人們身上學(xué)到了生命不需要虛偽和誠信的可貴，就如那兒漫天的黃沙和叮叮的駝鈴，似乎幾千年來就在守候著一種亙古誓言。
記得要離開西北時(shí)，小伙伴們緊緊拉著我的手，哭著叭在我耳邊輕輕地說：“你一定要回來！”我猛點(diǎn)頭，一字一句地說：“放心吧，我一定會(huì)回來！”哪知這一句話竟成了我所追尋的一生的約定。
大城市繁華熱鬧，沒有了“大漠孤煙直”的蒼涼，也沒有了“西出陽關(guān)無故人”的蒼涼，有的只是無盡的喧鬧和巴掌大的藍(lán)天。身邊的同學(xué)追求的是高消費(fèi)，向往的是出國留學(xué)，當(dāng)他們聽到說我的理想是回到西北時(shí)，眼睛里的不屑和嘲笑便不自覺地顯現(xiàn)了出來。我卻依然固守著心底那片西北的藍(lán)天，原因很簡單??因?yàn)槲掖饝?yīng)過那兒的小伙伴，我一定會(huì)回去。
是為了領(lǐng)略西北的風(fēng)情嗎？不是。金光閃閃的戈壁和悠久底蘊(yùn)的敦煌只見兒時(shí)記憶足矣，那都是再熟悉不過的了。
是為了逃離所謂城市的“喧囂”嗎？不是，其實(shí)一個(gè)十七八歲的小女孩也深深喜愛著城市五彩的路燈和現(xiàn)代化的學(xué)校。
是為了追尋父輩走過的路，顯得偉大嗎？不是。試想父母怎么讓唯一的女兒再去吃那份苦，受那份罪？他們深知女兒的肩膀還很弱小。
那又是為了什么呢？我的回答還是那句話??“為了一個(gè)誓言”。也曾有所動(dòng)搖，但那時(shí)收到了一封信。信中一個(gè)紅衣女孩站在一間簡陋的教室前，她微笑著，身邊圍著一群孩子。沒想到昔日的小伙伴成了真正的“孩子王”！她的笑容似乎一下子滌去了我心頭的灰塵。信末附了一行字：“你真會(huì)回來吧？” “會(huì)！”我情不自禁大聲回答了一聲，淚水流下，為自己的動(dòng)搖，更為以后的更加執(zhí)著。我看見了照片上那一大片芨芨草，那是一種抗衡風(fēng)沙的草，它弱小的身軀下埋藏著無比堅(jiān)定的信念，因此它堅(jiān)守那片或許現(xiàn)在還很荒涼的土地。
我重新為自己的理想而自信。因?yàn)樗鼇碜孕撵`中最純凈的誠信。我要說，生在大漠，生命因它而悲壯，回到大漠，生命因誠信而輝煌。
“誠信”屬于虛題，怎樣才能把它落到實(shí)處？作者的巧妙成功之處，就在于為正題下面加了一個(gè)限制性的副標(biāo)題??“對大漠的約定”，這樣就把“誠信”這個(gè)抽象寬泛的話題具體到了一個(gè)小范圍，進(jìn)而具體寫我對大漠約定的經(jīng)歷和感受，達(dá)到了化虛為實(shí)的目的。
創(chuàng)新作文 篇8
曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個(gè)民族沒有創(chuàng)新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展。”是啊，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總與我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國的教育觀念密密相關(guān)。在我國的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟搿ＴS多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
在當(dāng)今社會(huì)，科技爆炸，知識(shí)更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識(shí)。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
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