【必備】創(chuàng)新作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文9篇,歡迎大家分享。
創(chuàng)新作文 篇1
我聽過一個(gè)富豪小羽的發(fā)家史,看似簡(jiǎn)單實(shí)則絕非偶然。
那是起于一種創(chuàng)新,對(duì)傳統(tǒng)工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng)新是人類不竭的動(dòng)力,歷史的車轍轉(zhuǎn)過時(shí)間的經(jīng)綸,無數(shù)的事物被創(chuàng)造,被賦予新生,也有無數(shù)的舊物被淘汰,被時(shí)代遺棄。推陳出新,就如同物種的進(jìn)化,就如同工業(yè)革命,就如同信息化產(chǎn)品的頻頻換代,是世界太過于正常的現(xiàn)象。物極必反,偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽,是靠什么扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的呢?
答曰:一為創(chuàng)新二為取舍是也。
所謂創(chuàng)新,小羽產(chǎn)業(yè)的興起,是因?yàn)閷?duì)工藝的創(chuàng)新;而扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵,是對(duì)自身定位,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。通過試驗(yàn)個(gè)專利,一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過規(guī)范整個(gè)想要分蛋糕的人的市場(chǎng),來促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展,樹立自己的聲望。
所謂取舍,試想,倘若小羽只著眼于眼前的利益,又何嘗能想到放棄獨(dú)斷,公開工藝,通過宏觀的產(chǎn)業(yè)調(diào)控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來實(shí)現(xiàn)致富呢?他舍棄了正版和專利的獨(dú)斷性,收獲了名望、財(cái)富和由技術(shù)者像領(lǐng)導(dǎo)者的完美蛻變。
想要成功,要有從內(nèi)部打破雞蛋的勇氣,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,告別固步自封。離離原上草,一歲一枯榮,這是自然世界的法則;閉關(guān)鎖國(guó)和改革開放,這是歷史的教訓(xùn)……凡此種種,不盡詳述。
想要成功,還要有敢于取舍的魄力,果決地主動(dòng)出擊和懦弱的堅(jiān)守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對(duì)錯(cuò),但是機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人,被動(dòng)的一方,沒有選擇成功與失敗的權(quán)利。一個(gè)成功者,當(dāng)是自己的主人,對(duì)于自己的意志,要有當(dāng)有的決斷。有舍必有得,魚和熊掌,二者不可得兼。
言而總之,敢創(chuàng)敢舍的天下,說的就是小羽這類人的成功之道吧。
創(chuàng)新作文 篇2
一、命題創(chuàng)新
作文的成功,首先取決于命題者的指導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的更新,取決于作文命題的開拓與創(chuàng)新。
命題創(chuàng)新首先要啟迪學(xué)生的思維。為此,我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)以語言為工具進(jìn)行思維,并把思維的結(jié)果用語言表達(dá)出來,從而掌握人類這一最基本、最重要的思維方式和表達(dá)方式。增強(qiáng)學(xué)生憑借語言進(jìn)行思維的能力,是語文學(xué)科特有的任務(wù),也是作文訓(xùn)練的主要目的之一。
比如,《出發(fā)——到達(dá)》一題,可以讓學(xué)生生發(fā)聯(lián)想,用讀者本身的人生體驗(yàn)去理解感受,轉(zhuǎn)換成與自己感受相吻合的人生經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的人生航程,一個(gè)追求的目標(biāo)達(dá)到了,又要去追求另一個(gè)目標(biāo)!俺霭l(fā)”和“到達(dá)”不就是人生不懈追求的藝術(shù)寫照嗎?悟透了這一層,結(jié)合人生實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想,“追求”無時(shí)無處不在:學(xué)業(yè)的進(jìn)步,友情的發(fā)展,事業(yè)的開拓,科學(xué)的探索,品行的提高,人性的完善,民族的振興——所有這些都是切合題意的表現(xiàn)題材。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)“出發(fā)”和“到達(dá)”的認(rèn)識(shí)不同寫出自己的獨(dú)特感受與思考。
其次,命題創(chuàng)新還可以從發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面著手。由于學(xué)生成長(zhǎng)的家庭及社會(huì)環(huán)境不同,由于學(xué)生個(gè)人性格、愛好等方面的不同,我們不能否認(rèn),人是有千差萬別的。因此,在作文教學(xué)中,我們就應(yīng)看到學(xué)生在興趣愛好、思想認(rèn)識(shí)、情感情趣等方面的差別。正視這些差別,采取話題作文、自命題作文的形式,就能為每個(gè)學(xué)生展示他們的個(gè)性和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì),從而讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到發(fā)展。
二、思路求新
突破思維定勢(shì),對(duì)同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法,對(duì)于開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。
教學(xué)中常有這樣的情況,學(xué)生看到一個(gè)作文題,往往囿于習(xí)慣性思維方式,正像心理學(xué)家由貝弗里奇所說:“在思考同一問題時(shí),我們的思想往往重復(fù)同樣的途徑,這是因?yàn)楦鱾(gè)觀念已經(jīng)合成為一個(gè)固定的思維鎖鏈。習(xí)慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣,這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑!边@種消極的思維模式嚴(yán)重束縛了人的獨(dú)創(chuàng)性,以致不能看到事物的另一面,人云亦云,寫出的的文章缺少個(gè)性,缺少新意。這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞文題多角度、多側(cè)面地思考,深入挖掘題目的含義,從而使學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,寫出有新意,寫出有創(chuàng)見性的文章。
比如,以“說冰”為話題,讓學(xué)生寫一篇借題發(fā)揮、托物寓意的文章。一般學(xué)生可能就冰說冰,說冰清玉潔,說冰涼冰冷。此時(shí),我們就可以指導(dǎo)學(xué)生多向思考,拓展思路:從“冰,水為之,而寒于水”,引發(fā)出學(xué)生勝過教師的觀點(diǎn);從冰由水結(jié)成后體積增大,引伸出人在不同環(huán)境中可能被塑為不同形象的道理;根據(jù)冰與水本為一家,可是結(jié)成冰后卻高高在上的情況,諷刺那些蛻化變質(zhì)的人等等。
三、材料喜新
愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說,想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素!笨茖W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么,生活就是我們作文材料取之不盡的源泉,我們可以從生活中搜集、整理材料,進(jìn)而發(fā)揮想象能力,憑借其中豐富的人文意蘊(yùn)成為哺育學(xué)生感知能力的溫床,充分而準(zhǔn)確地占有源于生活的材料。
比如:《一個(gè)落榜生的日記》表達(dá)的是“誠信”的主題,這篇作文寫了五天的日記:7月7日這一天,“我”因?yàn)檎\信,并未把背好的文章抄到卷子上去,而是努力寫出自己的作文。8月25日這一天,記“我”落榜,無力復(fù)讀,去給一個(gè)服裝店的老板打工。因?yàn)檎\信不愿在價(jià)格上欺騙顧客而被解雇。9月25日,“我”一心一意學(xué)美容。11月25日“我”擁有了自己的美容院,并且誠實(shí)守信地開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。這篇作文的材料就是來源于生活,且高于生活,在中學(xué)生的生活中具有一定的新穎性。
四、體裁出新
美的事物應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容和形式的完美的統(tǒng)一。一篇作文僅僅有美好的內(nèi)容而缺少形式的美觀,仍然不能稱作美文。在歷年高考中,都會(huì)出現(xiàn)許多體裁新穎的作文。
比如,有寫寓言故事的,有寫話劇的,有寫書信體的,有寫會(huì)議記錄的,有寫日記體的,有寫文言小說的,有寫新聞的,甚至別出心裁寫就診報(bào)告、尋物啟事、數(shù)理化公式、說明書的,等等。形式的創(chuàng)新確實(shí)能給人耳目一新的感覺。在千萬篇作文中,如果有一篇體裁新穎的作文,會(huì)讓閱卷老師眼前一亮,精神為之一振。
五、語言思新
語言是最具個(gè)性化的!笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”。最具個(gè)性化的作家是最具個(gè)性化語言的作家。把幾部名著拆開后混雜在一起,我們從中揀拾幾頁,僅從語言方面便可以區(qū)分出是哪位作家的作品。語言是思維的物質(zhì)外殼,是文章的載體。文章要有新意,所運(yùn)用的語言也必須具有個(gè)性。
語言創(chuàng)新可以從詞語生動(dòng)、句式靈活、善用修辭等方面下功夫。
詞語生動(dòng)首先建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。法國(guó)作家福樓拜說:“我們不論要描寫些什么事物,要把它表現(xiàn)出來,只有唯一的名詞;要賦予它運(yùn)動(dòng),只有唯一的動(dòng)詞。要賦予它性質(zhì),只有唯一的形容詞;人們應(yīng)苦心探索,非要找出這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可!僅僅找到這些名詞、動(dòng)詞、形容詞的相似詞,千萬不要以為滿足,更不可因?yàn)樗阉骼щy隨便用一個(gè)詞來搪塞了事!
詞語的靈活搭配更需要打破常規(guī),大膽想象,敢于創(chuàng)新,這樣就可以把靜態(tài)的事物寫活,把動(dòng)態(tài)的事物寫得更加逼真,把平常的事寫得形象動(dòng)人。如“我是常常去讀山的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讀其蒼茫,近近的讀其清幽;精讀其豪放,細(xì)讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐!边@一“讀”字就是應(yīng)超常搭配的需要產(chǎn)生的。
句式靈活常常表現(xiàn)為長(zhǎng)句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心,讓她顫抖;異域的'寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心,讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩,待嫁的少女舉目無親,戍邊的將士浴血奮戰(zhàn),無辜的父兄沙場(chǎng)喋血。”這個(gè)片斷準(zhǔn)確表現(xiàn)了昭君面對(duì)心靈選擇時(shí)的矛盾心理,前面兩個(gè)句子是長(zhǎng)句,成功地渲染了昭君進(jìn)退兩難矛盾猶豫的壓抑感,后面的幾個(gè)句子是短句,準(zhǔn)確地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的一幅幅慘狀,營(yíng)造了促使昭君痛下決心的催人力量。整散句是字?jǐn)?shù)相近,結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容互相補(bǔ)充、互相映襯的句子!笆Ы鹫咝∈Вв颜叽笫,失信者全失。”“沒有誠信的滋潤(rùn),心靈也將干涸,靈魂都會(huì)枯萎,生命也將失去意義啊!”整散結(jié)合在表達(dá)上會(huì)產(chǎn)生明顯的效果。整中有散,散句就使語氣有舒緩之處,也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、強(qiáng)調(diào)作用。
修辭可使文章語言有色彩,能讓讀者產(chǎn)生種種感受,甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想,在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象,化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng)。應(yīng)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎,能反映事物的特點(diǎn),喻體要新。好的作文還善于引用名人名言、格言警句,借此展示自己的積累,擴(kuò)大文章的容量,增強(qiáng)文章的辭采。
創(chuàng)新作文 篇3
在如今的世界里,假如沒有創(chuàng)新那么就會(huì)被淘汰。
記得愛因斯坦說過“踩著別人腳步走路的人,永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印”。所以我們需要?jiǎng)?chuàng)新。
踩著別人的腳步走,走的永遠(yuǎn)是別人的路。
在大自然中只有實(shí)踐才能帶來創(chuàng)新,才能認(rèn)識(shí)世界。烈日下,一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中。面對(duì)這種情形,只有一只小鱷魚起身離開了池塘,它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來愈少,最強(qiáng)壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類,茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運(yùn),然而卻不見有鱷魚離開。池塘似乎完全干涸了,惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了。然而,那只勇敢的小鱷魚呢,它經(jīng)過多天的跋涉,幸運(yùn)的它竟然沒死在半途中,而是在干旱的大地上,找到了一處水草豐美的綠洲。
沒有實(shí)踐就沒有如今的生活,在那個(gè)夜晚沒有燈的年代,人們只能點(diǎn)著蠟燭,借著微弱的燭光工作和學(xué)習(xí)。勤奮好學(xué)的愛迪生突發(fā)奇想:或許可以發(fā)明什么來改變這種現(xiàn)狀。帶著這種對(duì)發(fā)明的好奇心和對(duì)知識(shí)的熱愛,他開始了探索之路,一次一次的失敗沒有使他氣餒,反而給了他前進(jìn)的動(dòng)力,激發(fā)了他的斗志。有多少人勸他放棄,不要再浪費(fèi)時(shí)間,又有多少人看到他一次一次的失敗而嘲笑他。在人們的嘲笑和數(shù)不清的失敗之后,他成功了。世界上第一個(gè)電燈泡亮了,在黑夜里發(fā)出奪目的光。愛迪生也得到了“發(fā)明大王”的稱號(hào)。
愛迪生是幸運(yùn)的,他敢于突破自我,勇于實(shí)踐。是他讓人們?cè)谝雇磉^上了有光的生活。如果當(dāng)時(shí)愛迪生也和其他人一樣,甘愿在無光的夜晚忙碌,滿足于當(dāng)時(shí)的環(huán)境,那么電燈就不會(huì)被發(fā)明,或許在今天的某個(gè)黑夜里,你仍要躡手躡腳的學(xué)習(xí)和工作。愛迪生用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們:生活需要實(shí)踐,科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。
如果你有思想,有想法,這點(diǎn)很好,但是如果你不實(shí)踐的話,再好的想法也沒有用。
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新像一位才華橫溢的老師,幫我在班級(jí)里騰飛。
原來那膽小如鼠的我不敢舉手發(fā)言,但有創(chuàng)新的老師鼓勵(lì)我,我變成了一個(gè)充滿自信的女孩子。自從我上了創(chuàng)新,經(jīng)過老師認(rèn)真輔導(dǎo),和自己的不懈努力,我感覺自己像一個(gè)不斷充電的手機(jī),腦中的詞匯在逐漸增多。
創(chuàng)新的課堂上,自覺遵守課堂紀(jì)律,積極地舉手發(fā)言,并且正確率高,平時(shí)作文寫得棒,就能得到星星,根據(jù)星星的個(gè)數(shù),就能換取不同的小獎(jiǎng)品,這正是對(duì)我們所付出汗水的最好回報(bào)和鼓舞。
創(chuàng)新像一塊巨大的磁鐵一樣充滿了磁性,吸引了許多小學(xué)生?,每個(gè)星期六星期天,報(bào)名處就人山人海,光看這人氣就知道,創(chuàng)新肯定是個(gè)好學(xué)校。
在創(chuàng)新,我報(bào)了語數(shù)課和作文課。自從我上了語數(shù)課,詞語、成語、佳句就像從鍵盤打字輸入到電腦一樣快速得進(jìn)入我的大腦;而在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)會(huì)了一些計(jì)算的簡(jiǎn)便方法,如分類法,假設(shè)法,表格法等。
自從我上了作文課,考試再也不用為作文而發(fā)愁了,原來寫作文時(shí)頭腦空空,不知如何下手,現(xiàn)在,寫起作文來輕松自如、易如反掌,作文從原來扣四五分變成了只要扣一兩分。因?yàn)槲易龅搅,每天學(xué)一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)。
有句歌詞說:我的軍功章里,有你一半。創(chuàng)新,我的進(jìn)步章里,有你的一半。你不愧為南京的名校之一。
創(chuàng)新作文 篇5
盼呀盼呀,終于迎來了參觀學(xué)校創(chuàng)客空間的日子。來到學(xué)校綜合樓,我們?nèi)讲⒆鲀刹缴系搅?樓,開始了參觀之旅。
我們先去了開元電子室,那里有一些用3d打印制成的小物件,特別精美,尤其是那個(gè)埃菲爾鐵塔,做的栩栩如生,十分逼真。
我們還去了一個(gè)科普室,里面有很多用科學(xué)原理做出的儀器,回音聲波、兩極生電、翻滾轉(zhuǎn)球、亮光發(fā)電……最好玩的還屬聲波震動(dòng)。聲波震動(dòng)是一家電子琴,上面有根管子,里面有很多白色的小顆粒。每當(dāng)鋼琴響起時(shí),大家不僅可以聽到美妙的音樂,還能看那一個(gè)個(gè)小精靈翩翩起舞。他們跳的很有節(jié)奏,看起來十分舒服,美麗。
我最喜歡的還是機(jī)器人室。這里的機(jī)器人形態(tài)多樣,功能齊全,甚至還可以遙控呢。我們看到的就是個(gè)可操控機(jī)器人,它會(huì)干的事情有很多,比如裝球、拿方塊。他短短的機(jī)器手,十分靈活,能夠上下自由擺動(dòng),可以工作。它的輪子可以360度全方位旋轉(zhuǎn),跑得速度也很快。人也要費(fèi)好大勁才能和他同速跑步。最關(guān)鍵的是他還特別結(jié)實(shí),即使摔到地上也安然無恙。
創(chuàng)客空間為我們創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺(tái)。創(chuàng)新是一種態(tài)度,一種責(zé)任。作為新時(shí)代的少年,我們一定要勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新,把自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),只有創(chuàng)新才能贏得未來。
創(chuàng)新作文 篇6
在生活中,總會(huì)有許許多多的廣告,大街、墻壁、電視中以用街頭巷尾等各處無處不在。據(jù)我所知,電視一集電視劇、動(dòng)畫片,中間至少間隔有十五篇廣告!廣告廣告,它有兩大宗罪:不僅多得不計(jì)其數(shù),而且無聊到讓人怒發(fā)沖冠。下面便是鄙人新創(chuàng)的幾篇廣告:
云南白藥膏——黃藥師
話說《射雕英雄傳》中的某日,黃藥師運(yùn)氣受了外傷。(現(xiàn)在在亭中閉目疑神)突然,一位弟子送來了一大把藥草。弟子給黃大師呈上來,黃藥師猛地睜開眼,傷口發(fā)出一道光,過后,傷口不治而愈。弟子曰:“師父,您這是?”“徒兒拿走,我已用‘云南白藥膏’治愈完畢”,黃藥師曰!霸颇习姿幐,就是好,傷口什馬的,都是浮云!”
紅牛飲料——岳飛抗金兵
于公于XXX年前,岳飛抗金兵,打了三天三夜的仗,死傷不計(jì)其數(shù),岳飛疲憊地回到帳篷里,撫著額頭,想著計(jì)策。這時(shí),小兵呈上一杯極品鐵觀音。岳飛見到,不耐煩地說:“拿走拿走,我有紅牛!”說著,岳飛一飲而盡,頓時(shí)神清氣爽,力量十足,計(jì)謀無數(shù)!
怎么樣?我創(chuàng)的廣告不錯(cuò)吧!誰說廣告不能創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇7
坐在教室里,看著來來往往的新同學(xué),猛然間,我才明白,我已經(jīng)高二了,我不再是那個(gè)滿懷好奇的新生,早已在這座美麗的學(xué)校,生活了一年,在這一年里有悲有喜,有辛酸有快樂,有失落有憧憬……在這一年中我學(xué)到了不少,明白了這座美麗的學(xué)校的“美麗”。
老師美
昔日埋窗苦讀的初中生,只為走進(jìn)野中,而今已坐在寬敞明亮的教室,聆聽著老師的諄諄教導(dǎo),徜徉在知識(shí)的海洋中,感受未來的氣息。
當(dāng)我看見三千多人的動(dòng)作如此一致,雖為此感到震憾,但也不免感傷,在這個(gè)大集體中,自己是多么的渺小,多么的微不足道,我怎能配上這座歷史悠久的名校。無限的孤獨(dú)和迷茫纏繞在我的心頭,當(dāng)我頹廢、放棄的時(shí)候,是班主任的鼓勵(lì),讓我找到了前進(jìn)的方向,他告訴我,野中的生活表面看起來枯燥無味,當(dāng)你細(xì)細(xì)體會(huì)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)野中的美麗之處。當(dāng)時(shí),我雖還沒有發(fā)現(xiàn)野中的許多美麗,但我看到了野中的老師——“真美”。
風(fēng)景美
偶爾,朋友們向我抱怨,說他們學(xué)校的風(fēng)景真差,整個(gè)校園內(nèi)都見不到成片的綠色,偶爾看到的花草樹木,還被無情的踐踏,而我只能同情的笑笑,我很慶幸,我的學(xué)校不愧是“省級(jí)綠色花園學(xué)!保瑹o論春夏秋冬,都會(huì)鳥語花香,春意盎然,伴隨著潛河潺潺的流水聲,那一刻,心都醉了。
我不敢欣賞這片綠色,怕我會(huì)離不開她,兩年后,怎能割舍這片“綠色”,但我又“貪婪”的吸吮這“綠色的氣息”,抓住第一秒,享受著遲早都會(huì)離開的這片“綠色”。請(qǐng)把心放在這片“綠色”上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)野中景色——美不勝收。
校風(fēng)美
偶爾,與朋友漫步在清幽的小道上,呼吸著帶有一絲花香的空氣,整個(gè)人都陶醉了。教室里的學(xué)哥學(xué)姐正為他們的人生而拼搏,加油。≡谶@座美麗的學(xué)校里,你們肯定會(huì)取得好成績(jī)的。聽著學(xué)弟學(xué)妹們初到野中喜悅的笑聲,在這笑聲里不知包含著多少的汗水,三年的努力只為這最后的笑聲。回想當(dāng)初自己也是懷揣著一個(gè)夢(mèng)想跨進(jìn)這座大門,來挑戰(zhàn)人生的另一個(gè)“門檻”。也許,明年的今天,我也會(huì)像學(xué)哥學(xué)姐們一樣為人生而拼搏,我也會(huì)笑著面對(duì)。在這一年里,我長(zhǎng)大了很多,懂得了許多,人生猶如一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)醒了,還能留下什么,只不過留下一場(chǎng)回憶罷了,只要自己盡了最大的努力,這就是最好的“結(jié)果”。
;昝
我不敢靠近,在她面前,自己是多么渺;
我不能靠近,害怕世俗的濁氣,會(huì)沾辱了她;
我不要靠近,害怕它讓我再次激起民族之恨。
忠烈祠,正如它的名字一樣,黃土下埋葬著950多位忠烈,他們是誰?也許只有這片泥土知道,他們已不再是個(gè)人,他們的血和淚已融入這片土地,靈魂已賦予了野中,野中是它的寄托,寄托對(duì)祖國(guó)的愛,寄托著對(duì)祖國(guó)下一代的希望,他們以生命為我們譜寫了生命的華章,我們能用什么來報(bào)答,也許是路過時(shí)的一個(gè)微笑,也許是深深的一個(gè)鞠躬,也許是更多的……
野中!心中的你是最美的,花兒為你開放,我亦為你傾倒,希望你能“more and more beautiful”.
創(chuàng)新作文 篇8
翁方綱和劉石庵都是清代有名的書法家。翁方綱講究“筆筆有來歷”,處處學(xué)虞世南、歐陽詢。劉石庵則廣師名家,而且著重發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)造出一種自己的書體。翁評(píng)價(jià)劉說:“他哪一筆是古人?”劉則反譏道:“他哪一筆是自己?”我對(duì)劉石庵的不一味學(xué)古人表示贊同,因?yàn)槭挛镔F在創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。
我們不能否認(rèn),任何事物的發(fā)展,都需要繼承以往的成果,在此基礎(chǔ)上才有可能發(fā)展。但這并不是說,只要繼承就可以了,事物發(fā)展主要還是創(chuàng)新。以書法為例,假如中國(guó)的書法家都像翁方綱那樣,只知學(xué)古人卻不能創(chuàng)新,那第一位書法家又去學(xué)誰呢?退一步說,假設(shè)有一位天生的書法家存在,眾人都跟他一板一眼地學(xué).不敢有所創(chuàng)新,結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢?必然是“一式藍(lán)制服,滿街齊步走”。中國(guó)的書法藝術(shù)也就停留在這位書法家的水平上,不能再前進(jìn)了,更不可能像今天這樣百花齊放,多姿多彩了。
創(chuàng)新在科學(xué)上的作用更是顯而易見的,在本世紀(jì)初,當(dāng)美國(guó)的萊特兄弟制造出第一架飛機(jī)的時(shí)候,飛機(jī)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的框架上加一個(gè)滑翔器,而且只能飛行很短的時(shí)間。而經(jīng)過一代代人的創(chuàng)新、改進(jìn),今天的飛機(jī)不僅多種多樣,而且能夠在空中加油,速度更是快得驚人。假使萊特兄弟以后的人們只知繼承不圖創(chuàng)新、發(fā)展的話,歷史上就永遠(yuǎn)不會(huì)有美國(guó)人乘坐航天飛機(jī)登月球的壯舉。
一個(gè)國(guó)家、民族的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新。新中國(guó)成立以后,港、澳、臺(tái)地區(qū)沒有回歸祖國(guó)。怎么辦?鄧小平同志提出了一種全新的構(gòu)想:一國(guó)兩制。這樣就不僅能統(tǒng)一祖國(guó),而凡能保證港、澳、臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定與繁榮。創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)民族的意義由此可見一斑。
翁方綱和劉石庵的故事提醒我們,要想我們的事業(yè)繁榮昌盛,國(guó)家日新月異,就要在已有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,因?yàn)闆]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。
創(chuàng)新作文 篇9
小學(xué)五年級(jí)時(shí),讀《西游記》,似懂非懂,現(xiàn)在反復(fù)讀已到了幾乎能背誦的程度,于是發(fā)現(xiàn)《西游記》并不十分完美。當(dāng)然,不可否認(rèn),《西游記》是有它獨(dú)特魅力的。首先,人物刻畫非常成功,很有典型性;另外,想象豐富,夸張恰到好處,但是比起四大名著中其他三部卻略顯單調(diào)。
八十一難中的每一難似乎都只是唐僧被擄走,妖怪大多數(shù)是某個(gè)神仙的坐騎,最后都要請(qǐng)神仙出面救出唐僧,千篇一律。因此如果構(gòu)思再新穎一些或許能為《西游記》平添一些亮點(diǎn)。如,沙僧也可以被抓,妖怪可以有善有惡,諸如此類。如果當(dāng)時(shí)吳承恩能想到創(chuàng)新,或許我們今天看到的《西游記》會(huì)更吸引人。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度考慮問題,這樣便會(huì)有新的見解與收獲。
小學(xué)時(shí)學(xué)的《烏鴉喝水》,我現(xiàn)在還記憶猶新,講的是小烏鴉記得前人在瓶子里放石子喝到水的經(jīng)驗(yàn),也在井里放石子,妄想喝到水。于是,我?guī)退肓艘粋(gè)辦法:用吸管喝。我的作文受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的贊賞,但不久報(bào)刊上出現(xiàn)了一篇《新編烏鴉喝水》,和我的作文構(gòu)思驚人的相似!
盡管被冠以抄襲的惡名,但我的心中仍會(huì)涌起莫名的欣喜。只因?yàn)橛羞@樣一個(gè)創(chuàng)新,并且被報(bào)社認(rèn)可,雖然那不是我的名字,但我相信我就是它的原創(chuàng)!我第一次知道了“創(chuàng)新”的價(jià)值。
創(chuàng)新思維是人共有的,從不同的角度思考同一個(gè)問題,就會(huì)有所創(chuàng)新!
小時(shí)候做風(fēng)車,沒有鐵絲,就用牙簽代替。看到電視里用雞蛋殼做燭臺(tái),看著那搖曳的燭火,心中也生出了很多奇妙的小火苗,因?yàn)闋T火里有創(chuàng)新,它和你的思想擦出雖小卻無比明亮的火花。
創(chuàng)新能讓你更了解世界,更多地感受到世界的奇妙。
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