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      創(chuàng)新作文

      時間:2021-12-16 18:02:18 創(chuàng)新 我要投稿

      創(chuàng)新作文錦集七篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文8篇,希望能夠幫助到大家。

      創(chuàng)新作文錦集七篇

      創(chuàng)新作文 篇1

        “板橋體”看似單個字形歪歪斜斜,但總體感覺錯落有致,別有韻味。如果有人因此而羨慕鄭板橋的成就,想借模仿他的風(fēng)格來出名,那么他必定會走入一條死胡同。因?yàn)橛腥苏f,這種作品“不可無一,不可有二!闭f“不可無一”,是肯定了“板橋體”獨(dú)特的藝術(shù)價值和不朽的藝術(shù)地位;說“不可有二”,則揭示了藝術(shù)創(chuàng)作中的真理。正如賈平凹在信中對小妹所說:“對于大師,你只能學(xué)習(xí),不能效仿。”

        “板橋體”與“揚(yáng)州八怪”的其他藝術(shù)風(fēng)格的誕生,有其獨(dú)特的歷史背景和意義,在那個壓制人才發(fā)展、摧殘人才天性的清王朝,“揚(yáng)州八怪”用一種不合乎世俗審美標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)風(fēng)格,表達(dá)自己的人格理想、高尚情操,是對自由的追求,也是對于權(quán)貴的蔑視和抗?fàn)?梢哉f,“板橋體”的“非隸非楷,非古非今”是掙脫束縛,思想和心靈獲得自由的象征,這也便是鄭板橋作品的韻味所在。后人如果模仿“板橋體”,只能有其形而無其神。這樣的作品,當(dāng)然“不可有二”。然而,許多人并不信奉這個原則。當(dāng)文學(xué)與時尚產(chǎn)生了關(guān)聯(lián),似乎文學(xué)創(chuàng)作也能產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,作家也能按一個模子批量生產(chǎn)了。書店里,占據(jù)“暢銷書架”的一會兒是懸疑小說,一會兒又是通俗哲理。花樣總在翻新,卻大都千篇一律。那些書雖暢銷一時,不久卻被遺忘在角落,蒙上塵垢,掛上蛛網(wǎng)。馬克思說過:“所有的價值最終都只剩下時間。時間會濾去所有跟風(fēng)的作品,最終只留下一部或幾部體現(xiàn)時代精神,關(guān)注人類和人生的作品!

        這么說,我們是否就不要學(xué)習(xí)他人的作品了呢?當(dāng)然不是。那些膚淺的跟風(fēng)之作,正是因?yàn)閷ξ幕囆g(shù)傳承、研究不夠,才會畫虎不成反類犬,落于俗套。因此,傳承是文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ),創(chuàng)新則為之注入源源不斷的活力。

        不僅藝術(shù)創(chuàng)作如此,生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的許多方面,都要傳承與創(chuàng)新并重。改革開放后,我國與外界的科技、文化等交流頻繁,汲取了不少成功的經(jīng)驗(yàn),嘗到了甜頭。但是現(xiàn)在,我國的創(chuàng)新實(shí)力卻比較薄弱。前幾日的《文匯報》上說,上海的服務(wù)業(yè)管理照搬制造業(yè)管理模式,阻礙了服務(wù)業(yè)起舞。在此,制造業(yè)管理模式也是“不可無一,不可有二”的吧。有變通與創(chuàng)新,才有突破。

        不論從事什么行業(yè),我們都要廣泛學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),并充分認(rèn)識自身特點(diǎn),選擇正確的發(fā)展方向,勇于創(chuàng)新。傳承與創(chuàng)新并重,是科技和文藝等發(fā)展的根源。

      創(chuàng)新作文 篇2

        在成長的路上,我們的引路人總會讓我們走別人走過的路,那么,我們就會是亞軍;而如果能走出自己的路,你就有可能是一個冠軍。

        我就知道一個開創(chuàng)出新的路的科學(xué)家。他就是伽利略――當(dāng)大家都信奉亞里士多德時,他沒有第一時間去相信他,而是第一時間去做實(shí)驗(yàn)證明他的話。這難道不是開創(chuàng)出新的路嗎?

        我爸爸也是一個例子,當(dāng)時我爸爸在干物流。突然有一天,我爸爸不干物流了,開始干藝術(shù)了(我爸爸干的是在葫蘆上烙畫,還有在石頭上刻章)。當(dāng)時許多物流公司的朋友都勸他不要去干藝術(shù),因?yàn)樗麄冇X得爸爸已經(jīng)在物流闖出一片天地了,這樣做很傻。但是爸爸一直堅持。爸爸苦苦地堅持自己時,媽媽一直給爸爸很多的支持。為了不打擾爸爸,媽媽帶我在外面又租了一間房,只是偶爾回來一次。開始的爸爸并不順利,經(jīng)常會有下了訂單又反悔的事情發(fā)生。那時,爸爸腦子里經(jīng)常反復(fù)做斗爭。后來爸爸以前的老師對他說:“要堅持你的想法!卑职只砣婚_朗,想通了,接下來爸爸就一直在潛心學(xué)習(xí)。終于他在一次活動中成功了。對我來說,爸爸的思想斗爭就像兩個小人在打架――一個黑色的小人說:“你不要再堅持了,重操舊業(yè)吧。”還有一個白色的小人說:“堅持下去,你才能收獲更多。”突然,兩個小人打起來了,黑色的小人突然收到物流朋友遞過來的“槍”,白色小人再厲害也打不過槍啊。咦,白色的小人收到了老師給的“導(dǎo)彈”,白色的小人拿著導(dǎo)彈把黑色的小人打敗了……我爸爸現(xiàn)在已經(jīng)有許多人在支持他了,他每天都要接到很多的電話――是爸爸的訂單。

        伽利略正因?yàn)闆]有走亞里士多德的路,他的比薩斜塔鐵球?qū)嶒?yàn)讓世界有了自由落體運(yùn)動定律,爸爸正因?yàn)闆]有走以前的物流老路,闖出了屬于自己的一片新天地,創(chuàng)新的路上有荊棘,更多的是辛苦堅持后的花香四溢。伽利略和爸爸的事情告訴我:只有創(chuàng)新才能讓自己變得更好,世界有許多人因?yàn)閯?chuàng)新而成功。因此,我要創(chuàng)新,讓自己變得更好。

        世界也因人類的創(chuàng)新而變的更加美好!

      創(chuàng)新作文 篇3

        當(dāng)三個標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)圖形和一個缺斤少兩的橢圓擺在你眼前,讓你找不同時,我想你一定會毫不猶豫選后者,而在你選下這個答案時,你已經(jīng)犯了一個大錯誤正確答案只有一個的思維模式。

        這也是我所犯下的錯誤,而真正的答案不止一個?當(dāng)然。這種根深蒂固的單一的認(rèn)知確是我們的創(chuàng)新在沉睡。那么,創(chuàng)新的思維又有哪些必要的因素呢?我認(rèn)為首先你需要培養(yǎng)好奇心。美國宇航局曾發(fā)射一個衛(wèi)星,但它的名字有何去何從?宇航局向廣泛大眾征求意見,最終以華僑小女孩提出的好奇號為名,而科學(xué)家采用這個名字的原因正是因?yàn)橛辛撕闷嫘,人類才可能會不斷?chuàng)新,不斷發(fā)明創(chuàng)造。

        至于創(chuàng)造力是否人人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)在力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?文中也說到富有創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力,缺乏創(chuàng)造力的人,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?梢姡瑒(chuàng)造力是每個人所具有的,而明顯或否,來源我們的對于自我的認(rèn)識以及微小事物的細(xì)致觀察。靈感與創(chuàng)造往往來源于生活中平凡的小事。以前,我有著上樓梯下滑坡的構(gòu)想,沒曾想幾年后我竟在新聞上看到谷歌位于蘇黎世的辦公室既是這樣。而現(xiàn)在我的想法則更成熟些,卻有了一定框架的束縛。我們也能說有了知識的沉淀后可能會產(chǎn)生創(chuàng)新,而創(chuàng)新的本質(zhì)不止在于知識。

        時代呼喚創(chuàng)新,我們大腦里冷凍的創(chuàng)新也在一點(diǎn)一滴中解凍、蘇醒。我曾看見過一個極為創(chuàng)新的答案。發(fā)過盧浮宮曾發(fā)出這樣一個提問:如果盧浮宮失火,你會選擇那幅畫?答案五花八門,有的說是《蒙娜麗莎》,是《最后的晚餐》,還有的可這一個個答案卻被否定,被這個搶救離門最近的畫否定,這個答案極為新穎,而這個回答的思維就是有我們常說的創(chuàng)造力。

        創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動力。沉睡的創(chuàng)新在不斷蘇醒,更多創(chuàng)新正在不斷地涌入我們頭腦,只要我們堅信自己能創(chuàng)新。

      創(chuàng)新作文 篇4

        一、立足課本,解放思想

        在作文指導(dǎo)課上,教師往往對學(xué)生作文的選材、立意、構(gòu)思、語言等作過多的限制,甚至連文章分幾段,每段寫什么內(nèi)容都為學(xué)生預(yù)先設(shè)定好,學(xué)生能做的就是將這些條條框框填滿。筆者認(rèn)為,在教學(xué)寫作知識時,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生選材上,幫助學(xué)生拓展思維,開闊視野,啟發(fā)學(xué)生的作文思路,寫出新穎獨(dú)特的文章來。

        教材是作文教學(xué)的范文,教師應(yīng)從教材入手,教會學(xué)生多角度、全方位地思考,這對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)造力至關(guān)重要。例如,蘇教版語文課本第十冊《月光啟蒙》中有這樣一句話:“她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國。”短短一句話把一個母親給孩子唱歌謠的情景呈現(xiàn)出來。

        教師可借此引發(fā)學(xué)生聯(lián)想其他的句子,學(xué)生們往往會說出各式各樣的情境,如母親的身影、房中的燈光、窗外的夜景等。這樣訓(xùn)練,解放了學(xué)生的思想,進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平。

        二、留心生活,捕捉新意

        生活是寫作的源泉。教師要教育學(xué)生做生活的有心人,留心觀察、用心感受、勤于思考。例如,筆者在教學(xué)蘇教版語文六年級下冊課文《莫泊桑拜師》時提問學(xué)生:“同樣是觀察馬車,福樓拜與莫泊桑得到的結(jié)果為什么相差那么遠(yuǎn)?”接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,體會文中句子“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)”的含義,讓學(xué)生留心生活、仔細(xì)觀察,形成自己對生活獨(dú)特的體驗(yàn),從生活中捕捉新奇有趣的事物,發(fā)現(xiàn)新鮮的寫作題材。

        教師還要鼓勵學(xué)生勤寫多練,及時把自己的新發(fā)現(xiàn)和新感想記錄下來,從而寫出有個性、有創(chuàng)意的文章。值得一提的是,這里所說的“新”是指學(xué)生眼里的“新”,學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識見聞相對而言比較少,他們眼里的“新”對于教師來說或許司空見慣,毫無新意,然而只要切切實(shí)實(shí)是學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解,教師都應(yīng)該給予肯定、加以鼓

        保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,而不能以成人的眼光否定學(xué)生的“新意”。例如在“寫自己的一次新發(fā)現(xiàn)”的作文訓(xùn)練中,有的學(xué)生寫自己發(fā)現(xiàn)新版50元人民幣右上角的印花中有“50”字樣,有的學(xué)生寫自己發(fā)現(xiàn)了貓會爬樹,有的學(xué)生寫發(fā)現(xiàn)了狗會游泳等。這些發(fā)現(xiàn)充滿了童真童趣,教師應(yīng)該給予肯定,激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。

        三、激活想象,大膽創(chuàng)新

        作文訓(xùn)練中的想象作文有看圖作文、串詞編故事、聽音想象作文、寫未來的事情、續(xù)編故事等,這些類型的作文有利于激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效途徑。為此,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象,多寫此類作文,長此以往,學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力才會有所提高。

        例如人教版語文教材第十冊《積累運(yùn)用六》的作文要求是寫自己想發(fā)明的東西,學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性想象,寫出了可折疊、分層的輕便折疊橋、可自動報警的防盜錢包、可預(yù)防和治療疾病的衣服……學(xué)生把創(chuàng)新思維投入到寫作當(dāng)中,寫作教學(xué)收到了良好的效果。

      創(chuàng)新作文 篇5

        這天,我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章,它的題目叫做《蘋果里的星星》。讀過這篇文章之后,我深受啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的:

        一個小孩向父親報告幼兒園的新聞,說自己學(xué)會了新東西。說話間拿出一把小刀和一個蘋果得意地向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示自己切的蘋果。于是他把蘋果一切兩半,可是切錯了。這個小孩是把蘋果橫放下去,攔腰向下切?墒窃谶@個切錯的蘋果里,卻意外地看到了一顆清晰的五角星。

        讀過這篇簡短的小故事,我深有感觸。在我們的日常生活中,往往回形成一種慣有的思維定式,而一旦有了新的想法和行為,也往往會受到排擠和壓迫。所以,我們要拋開這種慣有的思維方法,去創(chuàng)新,去另辟捷徑,這樣,才會有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,我們才可以懂得更多。同樣,在我們的學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎?在很多時候,我們可能回在做練習(xí)的時候,遇到和老師的方法不同。這時,多數(shù)同學(xué)可能回舍棄自己的思路與方法,而選擇老師所講的。其實(shí),我們不妨順著自己的思路做下去,去進(jìn)行創(chuàng)新,因?yàn)橛泻芏囝}目往往回有多種解題方法。如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新,就可以使我們的思維更加活躍,不再使我們僅僅局限在某一種思維上,從而讓我們學(xué)會從多個角度去思考問題、了解事物,更加清楚掌握事物多個方面的利與弊,增強(qiáng)我們的分析和理解能力。

        所以,我們一定要學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)到更多的知識,從而懂得更多的道理。

      創(chuàng)新作文 篇6

        因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的幸福;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的豐富多彩;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的快樂;因?yàn)閯?chuàng)新,我們的生活才這么的精彩。21世紀(jì)更是一個飛速創(chuàng)新的信時代,生活需要創(chuàng)新!

        可以毫不夸張的說,如果生活沒有了創(chuàng)新,那么我們的生活就可能還和原始人類一樣,那么的乏味,枯燥,低俗。有人說,如果回到五百年以前,那時的人們可能會想到地上跑的——汽車,海里游的——船,天上飛的——飛機(jī),但他們絕對不會想到電腦,他們絕對不會想到通過以個小小的互聯(lián)網(wǎng),就可以看到大千世界。真正的做到“秀才不出門,盡知天下事”。我們能夠擁有這些,還不是因?yàn)槲覀儾粩嗟膭?chuàng)新,不斷的超越前輩,才能夠有這么精彩的生活。

        現(xiàn)在的生活缺少了創(chuàng)新,就如同鳥兒沒有了翅膀;缺少了創(chuàng)新,就好像藍(lán)天沒有了白云的陪襯。

        當(dāng)今科技大爆炸,一代又一代的新科技品來代替舊的一代,科技品的類型,樣式,更是多種多樣。舉個我們生活中常見的例子吧!你是否觀察過你親人或鄰居的手機(jī)已經(jīng)換了好幾部?由直板的變成翻蓋的,最近“謝娜”又代言著一部集多種功能于一身的“手表手機(jī)”,小巧玲瓏,安全方便?梢,創(chuàng)新的速度之快,之猛,之迅。一不小心,就可能追不上時代的變化。

        生活需要創(chuàng)新來變得更加精彩,生活需要創(chuàng)新來變得更加美好。我們需要生活,我們需要創(chuàng)新!

        但是,生活不光需要創(chuàng)新,更需要具有創(chuàng)新精神的人,人人都可能成為愛迪生,重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬,一個奇異的想法,只要你一直研究下去,就一定會成功的。

        生活需要創(chuàng)新,生活需要你來創(chuàng)新。

      創(chuàng)新作文 篇7

        在你感慨歲月悠悠,時光匆匆時,那天我已在和時間賽跑;在你吃飯聊天時,我已多看了一本書;在你放棄用功時,我已在課上記筆記。誰能說這不是我的努力,誰又能說我的進(jìn)度比他們快。是的,是“不比他們快”。

        你能肯定我比別人快還是慢嗎?你能肯定我學(xué)過的別人沒學(xué)嗎?“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍”;蛟S在我睡覺的時候別人還在學(xué)習(xí),我唯一能做的是在多學(xué)一點(diǎn)。大家都在學(xué)習(xí),可能是博大精深的中華五千年文化,可能是讓人浮想聯(lián)翩的民間故事,可能是中國精髓的漢字。我們能學(xué)習(xí)前代人的經(jīng)驗(yàn),卻不能體會他們當(dāng)時的感情,或許你認(rèn)為他們的感情打個比方就能表明,那么你錯了,感情是這個世界上最復(fù)雜的事情,所以人才能是這個世界上最高級的動物。

        我們學(xué)習(xí)的知識別人也學(xué),所以我們要創(chuàng)新。學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,但創(chuàng)新使我全面發(fā)展,科技更使我實(shí)現(xiàn)新社會。愛迪生發(fā)明了電燈,牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,這全是創(chuàng)新,如果你想出一個新的開端,新的思想,做出一個新的發(fā)明,那么你對這個世界的貢獻(xiàn),可能就是新的時代了。

        中秋節(jié)的時候,我媽媽做了一大桌團(tuán)圓飯,媽媽的刀功一流,菜刀在案板上飛舞著,只聽見刀切在案板上的“啪啪”聲,不一會,芹菜就變成了長短相同的小段。其中,切豆腐的時候最難,因?yàn)榘讯垢谐蓧K時豆腐都粘在了刀子上,還得用手捋下來很麻煩,所以我就在想:切豆腐時是用右手拿刀,往左邊切,如果右手拿刀,從左邊往右邊切,左手摁著豆腐,那么豆腐就會不再粘在刀上了。

        這個想法讓我覺得古人的智慧往往也是需要打破的,我們把這些叫做創(chuàng)新,叫做新的時代,有了這些創(chuàng)新,這些新的知識,我們的發(fā)展也會逐漸強(qiáng)大起來。

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