關(guān)于創(chuàng)新作文匯編七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文7篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，每個人都可以創(chuàng)新，只要你愿意創(chuàng)新，如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力？為什么要去抄襲？為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞，被人嘲諷還好意思去告別人保護自己的版權(quán)。有些人甚至支持抄襲者，說被抄襲是那些原創(chuàng)者的榮幸。這算什么呢？一個沒有創(chuàng)新能力的人怎么可以活下去，一個沒有創(chuàng)新力量的民族又如何屹立于民族之林？一個沒有創(chuàng)新的時代又如何永遠留在后人的心中？
創(chuàng)新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。
創(chuàng)新真的就這么難么？創(chuàng)新所帶來的，為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力，它的力量真正顯現(xiàn)的時候，連天地和時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以讓一個時代成為榮耀，可以讓一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位，創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
創(chuàng)新作文 篇2
大家好！我叫琪琪，是你們今天的導游，現(xiàn)在就由我來給你們介紹一下美麗而又可愛的創(chuàng)新校園吧！
我們現(xiàn)在所處的位置是創(chuàng)新學校門口，請?zhí)ь^看弧形校門，大氣而充滿活力，像一抹彩虹。這個造型，取自“創(chuàng)新”兩個漢字的第一個大寫字母“C、X”，由此創(chuàng)意演變而成，寓意創(chuàng)新學校蒸蒸日上。大門的形狀，也象一只擎天大掌，似乎在歡迎我們，也像為即將踏進學校的我們撐起一片藍天。
可能在剛才，我們就已經(jīng)看到了那條筆直的大道。現(xiàn)在，隨我一起走進校門。好！在這兒，正對著，看著大道左右兩邊勁挺的翠柏，試著閉上眼睛感覺下，有沒有感覺到綠意撲面而來？很清新的感覺！
面對這條校園大道直看，對，前面這棟大樓，六層高，大樓正中有四個蒼勁有力的大字“創(chuàng)新學校”。這里是學校的小學部與初中部教學樓，現(xiàn)在有35個班級的學生在這兒幸福的學習與生活，其中第一層到三層是小學部，從中間上二樓東邊的第一間教室，就是我就讀的班級。我們每間教室里都有高科技的黑板，我們學得可開心呢！大道的兩邊是籃球場，這兒是同學們活動的小天地。
好啦！現(xiàn)在請我們面對校門，往左右兩邊看一眼，你們看到了什么？哦，是的，是文化墻！那是一幅幅精美的書法作品，也有一些勸學文章，當然是大理石雕刻的。有心的話，你可以盡情地與古代先賢、現(xiàn)當代大師神交，也可以輕松地領(lǐng)悟國學精萃——書法。走在這條大道上，那是一種愜意、一種享受！當然這種情調(diào)也只有有心人才能領(lǐng)會。等會兒，你們可以好好地去做一回有心人！
沿文化墻往東走，拐個彎便到了足球場，似乎有點舊？別小看喲！這可是第一個落根邵東的足球場。連同對面的那兩棟大樓以及一個小型籃球場，這屬于高中部的天地，是那些大哥哥大姐姐夢想騰飛的搖籃！這里生活著近四千大哥哥大姐姐。每年，有許多優(yōu)秀的準大學生從這兒飛向全國各地的高校。告訴你們，那方天地里有許多讓人可看可想的知識、信息……。沿文化墻往西走，可以看到中小學的宿舍，還有食堂，食堂三樓是大禮堂，每年六一、元旦，同學們大展才藝的舞臺。
差點忘了，還有一個地方。中小部教學樓后面是我校常年被譽為“邵陽市示范幼兒園”的創(chuàng)新幼稚園，那兒生活著許多非�？蓯鄣拿韧弈�！
暫時講到這兒，你們現(xiàn)在可以自由的參觀瀏覽，當然，若要我全程陪同的另說。相信各位看完后，會愛上這里的。去吧。祝各位滿載而歸！
創(chuàng)新作文 篇3
創(chuàng)新，一個我們耳熟能詳?shù)脑~。尤其是這樣一個飛速發(fā)展的時代，這個詞時時撞擊我們的耳膜。但是，創(chuàng)新，其豐富的內(nèi)涵，卻是許多人盡其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。
朋友，你認識創(chuàng)新嗎?
創(chuàng)新其實是一個夢想。
中國古代曾有一個人，背負紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否隱約看到了碧空中可以自由翱翔的飛機?
英國有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的一剎那，他是否已經(jīng)預先看到了遙遠的未來?
夢想標示著豐富的想象力，想象力為創(chuàng)新提供源泉。創(chuàng)新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌。像永不失天真的愛因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升。
創(chuàng)新需要懷疑與批判。
懷疑是創(chuàng)新的萌芽，批判是創(chuàng)新的成長。在懷疑中發(fā)現(xiàn)錯誤，在批判中改正錯誤，創(chuàng)新才能完成。然而懷疑的精神、批判的勇氣，人們?yōu)橹冻隽颂嗵唷?/p>
1543年的春天，人們震驚了，一個人，他居然宣稱地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)的。上帝啊!讓這個人。人們肆意地嘲笑，詛咒。
終于，詛咒靈驗了，六十七年后的一天，在美麗的羅馬鮮花廣場，那個虔誠地捍衛(wèi)并發(fā)展了太陽中心學說的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個火把投向他，燒焦的肉體發(fā)出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。突然，一個聲音從那扭曲的身軀中迸發(fā)出來：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值�！�
是的，火并沒有征服他，那憤怒的火焰，那毀滅的火焰，只能把掛在偽真理臉上的面具燒焦。彌漫在鮮花廣場的灰燼不愿散去，它要告訴我們：創(chuàng)新，踏著用生命證明了的懷疑與批判，終究會打破傳統(tǒng)的桎梏，得到永生。
創(chuàng)新要求深刻。
我們都知道，阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了浮力定律，成就了科學史上的一段美談。可是我們是否還記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學的一個基本原理。
有時候，創(chuàng)新并不是很難，說不準什么時候，一個思想的火花閃過，創(chuàng)新就來到眼前�？苫鸹ú荒荛L久，創(chuàng)新卻要求永恒。于是創(chuàng)新要求深刻的思考，追求本質(zhì)的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創(chuàng)新意識。
然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產(chǎn)生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水的壓力，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣，在你經(jīng)歷時，就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創(chuàng)新完成。
作為大學生，我們的知識仍然貧乏，也許我們不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新。但是我們一定要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識。這意識中包含著許多內(nèi)容。首先，我們要學會夢想，學會不為現(xiàn)實堵塞我們的天真，不時地做一做童年的夢，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。不要只盯著別墅、跑車，做物質(zhì)的奴隸。然后，讓我們學會懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威嚴的面孔下，不要認為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑�！毕嘈抛约海瑘猿謶岩�，敢于批判，不懼權(quán)威，方顯英雄本色。再次，讓我們深沉一下，穩(wěn)重一點，不妨壓抑一下青春的律動，多思考一些東西，多研究一些學問，不要有了一個奇特的創(chuàng)意，一個未聞的發(fā)現(xiàn)就妄自高興，而到實踐時卻束手無策。最后也是最重要的，就是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，尤其是對專業(yè)中新事物的敏感度。倫琴因為一張被感光了的底片，意識到X射線的存在，最終獲得第一屆諾貝爾獎，牛頓因為一只落下的蘋果而發(fā)現(xiàn)萬有引力。他們對于專業(yè)的敏銳，是我們在學習中真正要掌握到手的知識。
認識創(chuàng)新�！罢J”是一個認知，明白其表象的過程;而“識”是一個理解，探索其本質(zhì)含義的過程。認識創(chuàng)新，我們不僅僅要“認”，更重要的是要“識”。
創(chuàng)新作文 篇4
馬爾滕曾經(jīng)說過：水不流動，必至污濁。同樣，一切事業(yè)，假使使當事者不常留意改進，改良，努力著創(chuàng)新，最終是準會落伍，失敗的。所以說創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力。
歷史就像一輛時空之車，它從古駛到今，并將繼續(xù)向前方行進，創(chuàng)新便是它前進的車輪。因為創(chuàng)新，歷史才不斷地發(fā)展�；厥淄�，在農(nóng)業(yè)的發(fā)展史上有這樣一段足跡，皇帝炎帝發(fā)明農(nóng)耕器具，到后朝代中使用水車，到如今的噴灌技術(shù)和農(nóng)業(yè)土地多利用，這是一個又一個的創(chuàng)新，這個創(chuàng)新，使中國這個農(nóng)業(yè)大國可以養(yǎng)育著世界上1/5的人口，再想想，政治上無論是北孝文帝通過改革創(chuàng)新使國家興旺，還是唐太宗的“貞觀之治”；再想想，數(shù)學上無論笛卡兒創(chuàng)立了解析幾何學，還是祖沖之將“π”算到小數(shù)點后9位；再想想，科技上無論是我們國人為驕傲的四大發(fā)明，還是虎克發(fā)明了顯微鏡；再想想教育上無論是孔子的因材施教，還是當前的以學生為主的教學方法。這些，不管在哪一行，無不都充分體現(xiàn)著創(chuàng)新的力量，揭示著，創(chuàng)新推動者整個社會的發(fā)展。
有的朋友說：‘那都是偉人所做的大事，跟我沒有關(guān)心呀�！悄憔湾e啦。我們的日常生活中也都離不開創(chuàng)新。當有的同學發(fā)現(xiàn)擦黑板時有灰塵，于是發(fā)明了一個新種新的黑板擦。當有的同學發(fā)現(xiàn)考試時鉛筆容易壞，于是發(fā)明了自動鉛筆。這些例子無不都證明著在日常生活中我們也離不開創(chuàng)新。
不僅個人需要創(chuàng)新能力，而且整個國家也需要創(chuàng)新意識。因為只有創(chuàng)進才可以發(fā)展，只有發(fā)展，才可以屹立世界民族之巔。
我們不妨回頭看看，當年清政府的閉關(guān)鎖國，缺乏創(chuàng)新使中國被其它國家蹂躪，使國家落后，也正是共產(chǎn)黨的改革開放的創(chuàng)新意識，讓中國重新回到世界民主的發(fā)展大潮中去。細細數(shù)來，方正集團的漢字激光照排系統(tǒng)已經(jīng)成為世界領(lǐng)先技術(shù)，神舟七號的發(fā)射成功，龍蕊1號CPU的研制成功，還有袁隆平的雜交水稻等等，這些創(chuàng)新的技術(shù)使中國快速發(fā)展，在不久的將來，中國定會位于世界民族之首，而這個成功便是源于我們不斷的創(chuàng)新。
創(chuàng)新就是這樣與發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，讓我們?nèi)W會創(chuàng)新，為了自己的前進，為了國家的前進，為了世界的前進！
創(chuàng)新作文 篇5
人是一種多變的生物，也許也正是因為這一點，才使得人類與低等動物之間產(chǎn)生了巨大的區(qū)別。
“科學決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)�！R克思”
被認為是世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明者的博納思·李。他并沒有為自己的發(fā)明申請專利或是限制它的使用，而是無償?shù)毓_了他的發(fā)明成果，同樣也使得互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的速度獲得發(fā)展。創(chuàng)新不是某個人的個人財產(chǎn)而是屬于全人類的財產(chǎn)，也是因為有了許多創(chuàng)新的人，世界才變得精彩。
“既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士�！斞浮�
我們會覺得生活是多么美好一切自己需要的東西都可以買的到�？墒悄阌袥]有想過，這一切都來自于創(chuàng)新。當你在津津有味的吃著龍蝦的時候，你可曾知道曾經(jīng)日本從美國引進小龍蝦作為飼養(yǎng)牛蛙的餌料。二戰(zhàn)期間，小龍蝦從日本傳入我國，據(jù)說還是為了消滅被殘害的中國同胞的遺體。而又有誰會想到如今龍蝦竟然會變成一種深受人們喜愛的美食。當你用著牙刷刷牙的時候，你可曾知道在沒有牙刷的古代人們常常以柳條為清理牙齒的工具，到如今經(jīng)過無數(shù)次的改進無數(shù)次的創(chuàng)新，現(xiàn)在大多數(shù)人們都開始使用電動牙刷。美好生活中一切的一切無不體現(xiàn)出我們祖先的智慧，也正是他們的創(chuàng)新我們的生活才得到如此快速的發(fā)展。
“開創(chuàng)則更定百度。盡滌舊習而氣象維新：守成則安靜無為，故縱脞廢萎而百事隳壞。——康有為”
還記得我曾在小學的課本上看到過科學家哥白尼的故事：哥白尼寫作了《天體運行論》一書。在《天體運行論》完成后，哥白尼卻對它的出版猶豫不決了，因為在他之前曾經(jīng)有一個偉大的科學家布魯諾為了維護真理便被活活燒死，他擔心這部書出版后會遭受到“地心說”信徒們的攻擊，并受到教廷的壓制。在朋友和學生的支持鼓勵下，經(jīng)過長期反復的考慮，哥白尼終于決定出版這部著作。，彌留之際的哥白尼終于見到剛剛出版的《天體運行論》，可惜當時的他已經(jīng)因為腦溢血而雙目失明，他只摸了摸書的封面，便與世長辭了。維護真理支持創(chuàng)新的人，他的名字會被人銘記于心，而那些思想守舊封建迷信的人只會留下罵名。這便是我對這個故事的評價。也許某些時候我們應(yīng)該要改變自己舊的觀念去順應(yīng)時代的變化，這何嘗又不是一種創(chuàng)新呢？
“想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。”
創(chuàng)新路上自然也避免不了許多坎坷，也許會被嘲笑成幻想，甚至被否認被質(zhì)疑被詆毀，而這時只需不忘初心，銘記內(nèi)心最初的向往，到最后一切困難都會迎刃而解。曾記得《伊索寓言》中有一個小故事給當時年幼的我巨大的震撼，故事大概是這樣的：一個暴風雨的日子，有一個窮人到富人家討飯。仆人拒絕了他，窮人說：“只要讓我進去，在你們的火爐上烤干衣服就行了�！逼腿艘詾檫@不需要花費什么，就讓他進去了。后來這個窮人請廚娘給他一個小鍋，以便他煮點石頭湯喝。廚娘十分疑惑，“我想看看你怎樣能用石頭做成湯�！庇谑撬痛饝�(yīng)了。于是窮人到路上揀了塊石頭洗凈后放在鍋里煮�！翱墒牵憧偟梅劈c鹽吧�！睆N娘說，她給窮人一些鹽，后來又給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里。到了最后窮人把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了一鍋肉湯。但是你想啊，如果這窮人對仆人說：“行行好吧！請給我一鍋肉湯�！睍玫绞裁唇Y(jié)果呢？顯然會遭到拒絕。這便是創(chuàng)新的力量，嘗試去走別人沒走過的路吧，去做別人沒做過的事吧，也許你會收獲意想不到的東西。
如果說，在創(chuàng)新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現(xiàn)時，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質(zhì)時，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。
因為創(chuàng)新世界才精彩！
創(chuàng)新作文 篇6
“全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”，這是時下最流行的 一句話，也是我們語文作文教學中所極力倡導的，然而本人認為能“張揚個性，培養(yǎng)創(chuàng)新理念”固然很好，但不可因此而忽視了學生基本能力的培養(yǎng)，必須根據(jù)學生的知識層次，把作文教學的創(chuàng)新落的實處。創(chuàng)新并非“放任自流，文無章法”，而是在學生掌握基本的寫作技能之后，“還學生以心靈的時空，放任學生的心泉流淌”。試想，學生尚不懂得如何觀察生活，又哪來細致入微的感悟呢？學生尚不懂得基本的寫作技巧。又哪來行文的別具一格呢？“行走”尚不穩(wěn)健，又豈能“疾走如飛”？因此，作文教學的創(chuàng)新不能流于形式，必須以學生扎實的基礎(chǔ)為前提。那么，如何培養(yǎng)學生基本的寫作能力，使作文訓練落到實處呢？下面，我就如何培育學生的觀察能力和基本的寫作技能談一點粗淺見解，以就教于大方之家。
一、改革作文訓練體系，變寫作要點的單項突破為指導觀察和寫作實踐為主，章法指導為輔的綜合訓練。
生活是創(chuàng)作的源泉，作文是生活的反映。因此文章要擺脫陳舊的題材有所創(chuàng)新就離不開生活的積累。生活是豐富多彩的，除了七彩虹霓，還有烏云滾滾、電閃雷鳴、雨雪紛飛。人性也象多棱鏡，既能折射出真善美，又能折射出假惡丑，有時還會帶點調(diào)和的色彩……只要我們學會了如何細致入微地觀察生活，結(jié)合各自的源于心靈深出感受，必能使我們的文章折射出個性的鋒芒。因此我們的作文訓練體系應(yīng)充分重視學生觀察能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)行作文寫作體制在教學方法上卻不盡人意，現(xiàn)行初中語文教材把寫作理論分解為一個個空泛的訓練要點，散編于每個單元之中，一個單元訓練一個要點，如：“寫人記事要交代清楚記敘要素”、“寫人記事要注意記敘順序”等。希望一旦這些要點訓練完以后，學生作文能力自然就提高了。實踐證明，這不符合學生作文能力形成的規(guī)律，也不便于老師的實際操作，教材這樣安排作文訓練也就缺乏科學性。學生作文能力不是寫作要點累計相加的結(jié)果，而是在大量的循序漸進的寫作實踐中形成的綜合表達能力。葉圣陶先生說：“寫作系技能，不能視作知識，宜于實踐中練習，自悟其理，不能空講知識，或以為多講知識既有裨于寫作能力之長進，殊為不切實際之想”。(《葉圣陶教育論文集》736頁)，既然如此，教材就不應(yīng)該為作文訓練設(shè)計知識性要點，而應(yīng)著眼于對學生寫作實踐的指導。
那么如何進行寫作實踐指導呢？我認為教材在作文訓練的編排上應(yīng)把握三點：一是著重培養(yǎng)學生觀察能力 ，以解決中學生作文“無米下炊”的問題；二是不羅列寫作理論知識，要側(cè)重于寫作實際操作，以解決中學生“理論一大堆、實踐跟不上”的問題，文章是有感而發(fā)的產(chǎn)物，學生觀察力過了關(guān)，自然能感受到生活中有觀察不盡的東西，有不少閃光的凡人小事，有寫不完的感受，作文的靈感也就在觀察中自然而然地產(chǎn)生，文章也就能水到渠成了，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只要堅持把學生引進生活，觀察生活萬象，寫作的源泉就一定會汨汨滔滔長流不息，作文章的激情就不會枯竭，作文教學就會有生機、有活力。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢？
我認為初中語文教材可以這樣來安排作文訓練：初一、初二年級每單元可結(jié)合所學課文，提示一些觀察方法，列舉一些觀察范例，設(shè)計一些觀察課題，在此基礎(chǔ)上指導學生進行創(chuàng)作實踐。
比如：在學了朱自清的《背影》一文后，可向?qū)W生指出作者之所以把父親爬鐵道買橘子的“背影”寫得如此的成功和感人，是因為作者在觀察時，把父親的動作做了細致的分解：①走到鐵道邊，②探身下去，③穿過鐵道邊，④爬上那邊月臺。對“爬上那邊月臺”的動作又再做分解：①兩手攀上面，②兩腳向上縮，③身子向左微傾。在分解之后，再針對每一環(huán)節(jié)進行細致的觀察和具體的描述，這樣的動作描寫，細膩而又簡練，給人一個過程的動態(tài)，能調(diào)動讀者的想象力去豐富這種形象，使人物形象栩栩如生。
由此我們可以向?qū)W生介紹這種在觀察中常采用的方法——分解法，即把一個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作�？稍倥e一個觀察范例：某球星在球場上的一個漂亮進球，使全場觀眾歡呼若狂。如何真實的再現(xiàn)進球時的場面呢？我們可以把進球的全過程加以分解：①接到傳來的球，②用腳一顛，③球跳過對方球員的頭頂，④進球。然后再仔細觀察每個動作的具體情景，最后把這一連串的動作連起來，就成了一段具體的話：
“他在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地跳過對方防守隊員的頭頂，然后飛速插上，接著以靈活逼真的假動作一連晃過四名后衛(wèi)的阻擊，最后避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，幾乎連人帶球一齊撞進網(wǎng)內(nèi)�！�
在列舉此例后，再設(shè)計一個觀察課題：細致觀察并描述球場外球迷們看球時的表情變化或進球時歡呼雀躍的場面。
通過這樣的訓練，學生不但學會了用分解法去觀察周圍的事物，而且還可使寫出的文章更充實更具體，，更重要的是為他們將來細致入微地感悟生活打下堅實的基礎(chǔ)。
我想，初一初二若能加強這類觀察訓練，必能有裨于學生的寫作實踐。至于文章的寫法 —— 如何立意、如何選材、如何構(gòu)思等等，可在閱讀教學中同步進行（如下文介紹的“仿寫訓練”），不必另立專題、空洞說教。初三年級在進一步觀察訓練和寫作實踐的基礎(chǔ)上，還須加強寫作技巧的指導和創(chuàng)新思維的訓練。如此使初中作文教學形成以指導觀察和寫作實踐為主，章法指導為輔的訓練體系，完成這一系列的教學任務(wù)，就可能使作文教學的被動局面得以改觀；同時，只要訓練扎實，學生步入社會后便會運用一定觀察方法去捕捉生活的寫作素材，然后憑借較強的寫作實踐能力，用自已的筆去反映生活，從而使作文教學顯示出更大的實用價值。
創(chuàng)新作文 篇7
這一天，陽光明媚，風和日麗，一只大鴨子后面跟著一些小鴨，看起來，那只大鴨子應(yīng)該是小鴨子們的媽媽吧！著一些憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭呢！他們悠哉游哉地走著，他們走過來時，汽車還要讓著它們，仿佛是什么老爺。
走著走著，鴨媽媽看到了一個下水道，那個下水道可能事由于道路施工的問題，沒有把井蓋蓋上，所以路過那里時，還需要繞著走。鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著，仿佛在說：“看到這個下水道了吧！”一定要繞開走哦！“小鴨子們心領(lǐng)神會，個個點頭哈腰，同時又小心翼翼的邁開腳步，一只小鴨子過去了，兩只……突然一只小鴨子跌入了水里，鴨媽媽見了，急忙趕到下水道旁，可這似乎來的晚了點，后面的幾只小鴨子已經(jīng)掉入水里，鴨媽媽此時心里也許會想：怎么辦，怎么辦？這時，一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過來。
鴨媽媽頓時眼前一亮，仿佛在想：這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村�。 谑�，鴨媽媽用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，鎮(zhèn)定自若的走向巡警，用自己的肢體語言向警察求救，可警察畢竟是人啊！它壓根就看不懂鴨媽媽的意圖，他壓根就看不懂鴨媽媽的意圖，可鴨媽媽卻依然是那樣沉著冷靜，叼著巡警的褲腿，把他拉到了下水道旁，警察可算是知道該怎樣做了，他俯身把頭探下去，想用手把小鴨子救上來，可小鴨子在湍急的水中旋轉(zhuǎn)著，而小鴨子又那么小，雖然只有一指之遙了，卻怎么也夠不到。鴨媽媽見此場景，干脆自己跳到了下水道里，讓小鴨子坐到它的背上。
這下，巡警一下子就夠著了，這可真是皆大歡喜呀！
鴨媽媽替小鴨子向巡警點了一下頭，又“嘎——嘎——”叫了兩聲，好像在說謝謝。那位好心腸的巡警沖它們點了點頭后，目送它們搖搖擺擺地上路了……
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