創(chuàng)新作文的三個主要環(huán)節(jié)
若干年來我們大多數(shù)教師都緣于老掉了牙的教學方法進行作文方面的施教,如何立意,如何開頭,如何過度,又如何結尾等等,講得有板有眼,讓學生拿腔拿調一層不變地作文,千人一面,眾口一詞,這樣如法炮制地進行作文教法和學法的演練。學生的棱角磨平，靈感盡失，創(chuàng)造力和想像力嚴重受到了壓抑。加上學生時間所限，讀書少，對生活體驗不夠，渉事不深，領悟不透，缺乏對生活的真實感受和理論上的升華，寫出的作文自然就少了真情實感，少了靈氣和活力�！敖逃前l(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性作用，必須堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育的資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數(shù)以萬計的高素質人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。
那么，我們怎樣才能激活學生生機勃勃寫作的創(chuàng)造力和想像力呢？
一、用發(fā)展的眼光審視新作文的寫法.。
現(xiàn)在頒布試行的《語文新課程標準》中要求：“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識�！币虼耍瑢憚�(chuàng)新作文已成為作文教學的重頭戲。
要進行創(chuàng)新作文，生活和閱讀———創(chuàng)新的沃土。
要豐富學生在學校、家庭、社會的生活，使他們情緒飽滿地投入其創(chuàng)新寫作的摸索，讓他們去充分感受生活，從生活中提取創(chuàng)新寫作的材料。誠然，教師也應該充分注重學生感受生活的過程，讓其動口、動腦、動手，紛繁多彩的生活會在他們的內心世界激起波瀾，饋贈給他們寫作的素材和靈感。教師要教給學生篩選素材，及時捕捉靈感的方法，使學生創(chuàng)新作文的土壤越積越肥沃。同時，還應轉變純語文教學觀和為寫而讀的功利化的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現(xiàn)實生活的各個方面，如有意識地引導學生學習中外名著、名人名言，豐富自己的知識量，提高自身的素質等。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。通過大量閱讀，讓學生獲得豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，達到“讀萬卷書”，才能“行萬里路”的效果。
二、、寫自己緣于生活真實的新體驗。
創(chuàng)新作文要求求真和想像并存。求真，就是寫生活，寫真情實感。作文是反映學生情感的一個載體。同樣的生活內容，不同的學生就會有不同的寫作內容和情感體驗。德國哲學家黑格爾說：“最杰出的藝術本領就是想像，一切創(chuàng)造性活動都伴隨著想像。”如果學生能夠做到神思互動，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，那么寫出來的文章肯定會讓人耳目一新的.。
1、求真和想象———創(chuàng)新的方法。
《語文課程標準解讀》指出：“在今后的作文教材建設中，首先要更新觀念，作文是一種精神產(chǎn)品的獨創(chuàng)，要引導學生說真話，抒真情，反對套話、空話、假話；要引導學生切實體會作文是生活的一部分，作文與做人密切相關；要使教師認識到，提高學生作文的能力，也是‘立人’的一個重要方面。第二，使學生認識到作文也是生活的一種實際本領。而不是為了應試；要培養(yǎng)學生簡潔、明了、準確地表達信息的能力，包括善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習慣，良好的思維習慣和語言習慣，認真寫作、反復修改的習慣等�！眲�(chuàng)新作文提倡新思維、新表達、真體驗，讓學生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、飽含生命的蓬勃張力，這應該成為我們作文教學努力的方向。
2、仿寫到創(chuàng)寫———創(chuàng)新的途徑。
仿寫就是對文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句和表現(xiàn)手法進行模擬訓練。要多仿形式少仿內容，力求仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新。學生可仿課文，因為課文都是佳作，都有自己獨特的表達方式。也可仿課外文章。如讀過童話，讓學生仿寫，這是一種從仿到創(chuàng)的過程。再讓學生自選素材另寫童話，這則是深層次的創(chuàng)新。
3、我筆寫我口———創(chuàng)新的秘訣。
創(chuàng)新作文的一個秘訣是說自己的話，抒自己的情，寫自己獨特的見解。因此，創(chuàng)新作文應還學生作文的自主權。學生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫。如學生可選擇喜歡的話題，可選擇靈活多樣的形式，或記敘，或說明，或議論，或抒情，或想像等。同時，教師要善于鼓勵學生創(chuàng)新。
三、“新”——作文教學的新理念。
“新”——鮮活的作文流程。
真誠感受生活，充實源頭活水，作文就是這個理。作為教師，應教會學生去感受生活，教會學生認真過好每一天，注意身邊那些看起來細小瑣碎的事情。在實實在在的生活中體味人生的酸甜苦辣，這樣寫出來的文章才會有生命力。
我們發(fā)現(xiàn)歷年高考凡是滿分作文，一般說來都有它過人之處的“新”奇。翻一翻近幾年來的高考滿分作文，不難發(fā)現(xiàn)，這些文章寫作總在力求凸現(xiàn)一個“新”字。那么，我們怎樣才能讓學生的作文“新”起來呢？
1、題目要新。題目是文章的眼睛，我們常規(guī)做法是教師命題，寫“我的老師”、“校園一角”、“橋”等等，這些老掉牙的題目，學生寫煩了，很大程度上難以達到練好筆的目的。有時候老師也想到了要變個花樣，出點有新意的有特色的題目，可一旦題目“新”起來，學生就無從下筆了。更多的時候，則是老師們難以命出一個有新意的題目來。那么創(chuàng)新題目的第一步，就是要把命題權還給學生，學生就會根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對眾多創(chuàng)新類作文的借鑒，擬出一個讓人耳目一新的題目來。
2、“視角”要新。有一個全新的題目，僅僅是創(chuàng)新作文的第一步。接下來，是要確定寫作的新視角。從哪里入手，怎樣圍繞話題立意，這是需要認真思考和研究的。像2001年圍繞“誠信”話題創(chuàng)作的新類作文《赤兔之死》，2002年圍繞“心靈的選擇”話題創(chuàng)作的新類作文《老張算命記》，就從擬題到行文都給人一種耳目一新的感覺。指導學生從一個全新的視角構思作文，就要切實要求他們善于捕捉生活、情感、理性等諸方面的瞬間感受，深入挖掘。
3、語言要新。近幾年的滿分作文都在語言上占據(jù)了先天優(yōu)勢。有的靠風趣幽默取勝，有的靠清新明麗奪魁，有的靠婉曲動人得寵，……總之，在創(chuàng)新類作文中，語言本身的魅力無疑是成功的關鍵。緣于此情，語文老師要善于指導學生在平時的作文訓練中有意識地借鑒和模仿，修改錘煉，努力打造出文質兼美的文章來。
4、故事要新。好故事總能抓住人心，《西游記》、《三國演義》、《水滸》等之所以能流傳至今，就因為它們都有一個好故事。而好的故事都來源于生活。讓學生懂得“處處留心皆學問”的深刻道理，關注現(xiàn)實生活這個巨大的寫作“故事庫”，寫出讓人久讀不衰的文章來。
總之，創(chuàng)新寫作教學，要站在教育發(fā)展的角度，用發(fā)展的眼光審視新作文的寫法，用結合學生實情，把生活材料變?yōu)檎n堂創(chuàng)新作文教學資源，寫自己緣于生活真實的新體驗，引導學生深入生活研究生活，多讀書，掌握信息時代創(chuàng)新作文教學的“新”的理念，領悟“讀萬卷書，行萬里路”的道理，培養(yǎng)學習的好奇心和進取心，敢于向新的人生課題挑戰(zhàn)，寫出創(chuàng)新的文章來。
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