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      學(xué)傳統(tǒng)作文

      時(shí)間:2021-07-19 08:51:06 傳統(tǒng) 我要投稿

      關(guān)于學(xué)傳統(tǒng)作文合集八篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的學(xué)傳統(tǒng)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于學(xué)傳統(tǒng)作文合集八篇

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇1

        臘月二十四,我們一家吃過早飯,便去超市購年貨。為了提高買年貨的效率,出發(fā)前,我們制定購物清單和購物路線。

        超市里,人山人海、年貨琳瑯滿目,一派繁榮喜慶的景象。幸虧未雨綢繆,我們依計(jì)行事,著實(shí)提高了購物效率。

        照著購物清單,我們首先要買柿餅、軟棗和山楂,它們又稱辭灶果。爸爸說,辭灶又稱送灶王爺,是一種民間習(xí)俗,傳說這一天灶王爺要升天向玉皇大帝匯報(bào)一家這一年的功過,辭灶便是送灶王爺?shù)膯⒊。辭灶寄托著漢族勞動(dòng)人民美滿生活的向往,祈求神明保佑新年闔家平安,吉祥如意,歲歲安康。

        我們購買的第二件年貨是春聯(lián)。過年貼春聯(lián)的寓意從春聯(lián)發(fā)展史上簡(jiǎn)要的說,是鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼,祈福納祥。現(xiàn)在貼春聯(lián),似家家戶戶向春天發(fā)出的請(qǐng)柬,又似春天給家家戶戶送來的喜帖。春聯(lián)不僅增添了節(jié)日的喜慶氣氛,表達(dá)了人們對(duì)美好愿景、幸福生活的殷殷期盼;而且從風(fēng)格不同的、內(nèi)容豐富的春聯(lián)中,可以感受到中華文化的博大精深,感受到醇厚的鄉(xiāng)風(fēng)民俗和濃濃的年味,感受到萬家團(tuán)圓、和和美美和喜氣洋洋的春節(jié)氣氛。

        按照購物路線,我們很快來到魚肉專賣區(qū),買了鯉魚和公雞。過年吃魚代表年年有余,吃雞表示吉祥如意,原來吃也這多么多講究呀。

        不一會(huì)兒,一車的年貨就備齊,當(dāng)然少不了我和妹妹最喜歡的棒棒糖和巧克力了,過年小孩子也要多吃糖,多說吉祥話呀。

        這次全家總動(dòng)員購置年貨,我們不僅購買了年貨,我還學(xué)習(xí)了不少關(guān)于過春節(jié)的美好傳統(tǒng)呢。

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇2

        我國(guó)具有五千年文明歷史,素有“禮儀之邦”的美稱,中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。俗話說:“羊有跪乳之情,鴉有反乳之義”。而作為小學(xué)生,我們也要學(xué)傳統(tǒng),行孝道,知感恩。

        以前寒假,老師要求我們背熟《弟子規(guī)》。到了開學(xué),《弟子規(guī)》背熟是背熟了,里面每一句話的意思和意境卻一竅不通,F(xiàn)在老師要求我們不僅要背熟《弟子規(guī)》,還要懂得《弟子規(guī)》里每一句的意思,還要多看看《弟子規(guī)》里的故事!兜茏右(guī)》里關(guān)于孝的故事也有很多如:郯子取鹿乳、黃香扇枕溫衾、蔡順采椹感化強(qiáng)盜、閔損蘆衣順母、漢文帝侍母、杜環(huán)代人養(yǎng)母等。

        父母為子女撐起了一片愛的天空,當(dāng)你傷心時(shí),哭泣時(shí),難過時(shí),憂郁時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛。感恩父母,哪怕時(shí)一件微不足道的事都能讓他們感到欣慰。

        一天晚上,媽媽把洗干凈的衣服放在沙發(fā)上,對(duì)我們說:“把自己的衣服疊了拿去自己房間!闭f完便去忙自己的了。弟弟雖然不怎么愿意疊衣服,但還是去做了?粗@里,我的眼睛一亮,說:“等等,衣服都給我疊吧。”說完,我將衣服先分類了,再疊?粗切┫吹酶筛蓛魞舻囊路䲡r(shí),我就想起每次媽媽洗衣服前的場(chǎng)景。媽媽很細(xì)心。在洗衣服前會(huì)把所有要洗的衣服檢查一遍,當(dāng)找到哪里臟的時(shí)候她會(huì)在那擠一點(diǎn)用洗潔精,再用手把它搓干凈了,才把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里洗。有空時(shí),媽媽會(huì)親自洗衣服,不用洗衣機(jī)。不怎么愛干凈的我卻總把衣服弄得臟兮兮的,卻不知背后母親的心血!這讓我十分慚愧。睡覺前,媽媽說,明天有空整理自己房間和大廳,至于她房間誰想幫她打掃就誰負(fù)責(zé)。說了這話,我想:這個(gè)忙我?guī)土恕?/p>

        父愛如山,母愛深似海。讓我們永遠(yuǎn)銘記父母的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)感激、感恩,讓父母多一絲微笑,少一份憂愁;讓父母越活越幸福,越活越快樂。

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇3

        百善孝為先,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。最近,我學(xué)習(xí)和觀看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動(dòng)了,其中《孝感動(dòng)天》的故事更是給我留下了深刻的印象!缎⒏袆(dòng)天》主要講的內(nèi)容是這樣的。

        古時(shí)候,有一個(gè)人叫舜,他的母親很早的時(shí)候就去世了。父親又給他娶了一個(gè)后母,后母生了一個(gè)兒子叫象。父親一直聽后母和象的話,經(jīng)常打他、罵他,讓他做很多的臟活、累活。但舜從無怨言。當(dāng)時(shí)的皇上想要找繼承人,問大臣們有沒有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜,說他是一個(gè)有名的孝子。于是皇上召見了舜并把他的兩個(gè)女兒嫁給了舜,還送給舜好多的糧食。舜回到家后,弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要?dú)⒘怂。舜的妻子聽見了連忙告訴了舜。舜聽了后說我會(huì)注意的。

        有一天,父親對(duì)舜說。我年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便。糧倉上面破了個(gè)洞,你上去修修吧。孝順的舜二話不說就爬到糧倉上去修補(bǔ)。突然,舜感覺不對(duì)勁,一看糧倉著火了。他冷靜的拿出兩個(gè)斗笠,戴到胳膊上,從糧倉上跳了下來。原來,是他的弟弟象用火點(diǎn)燃了糧倉想要燒死他。還有一次,父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時(shí)候,父親和象就往井里填土,想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準(zhǔn)備,從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒有因此記恨和報(bào)復(fù)他的父母兄弟,而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動(dòng)了,皇上也把皇位傳給了舜。

        在這個(gè)故事里我看到了舜的善良、機(jī)智、以孝為先的優(yōu)良品德。也被他高尚的品德深深的打動(dòng)和吸引。我要以舜為榜樣,以后好好的孝敬父母長(zhǎng)輩,做一個(gè)善良的人。

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇4

        記得上中學(xué)的時(shí)候,有一位語文老師的課同學(xué)們都喜歡上。這位老師精練的語言、從容的教態(tài)很吸引我們。尤其是他那漂亮的板書,更是蒼勁有力,錯(cuò)落有致,讓我們羨慕不已。就在那個(gè)時(shí)候,我們班的同學(xué)掀起了練習(xí)書法的熱潮??都模仿老師的字體練。直到現(xiàn)在,老師的字我還記憶猶新。

        現(xiàn)在,隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,大有取代黑板的趨勢(shì)。難道板書真的不需要了嗎?

        板書是教學(xué)過程中教師配合語言、手勢(shì)等,運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表等向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)行為或教學(xué)工具,是教學(xué)中最常見的教學(xué)行為,或教學(xué)中最常用的工具。板書在我國(guó)出現(xiàn),從京師同文館的班級(jí)授課算起已有140年,F(xiàn)在,多媒體技術(shù)的發(fā)展真的已經(jīng)使板書失去它原來的價(jià)值了嗎?

        漢字是表義文字,字形本身的意義可以通過書寫來表達(dá)。因?yàn),書寫?huì)賦予漢字靈性,使其傳神??蒼勁有力的字,如正人君子立于廟堂之上,衣冠莊重,氣宇軒昂;瀟灑飄逸的字,如行云流水,似一杯香氣四溢的香茶,沁人心脾;龍飛鳳舞的字,如馳騁揮戈,可讓人感受到澗水飛流的酣暢淋漓。語文課的職責(zé)是教學(xué)生掌握和應(yīng)用語言文字。如果語文教師都不身先垂范寫好漢字,都要靠電腦的話,那我國(guó)的漢字還有多少人會(huì)一筆一畫地去寫呢?因此,教師應(yīng)該板書,應(yīng)該堅(jiān)守黑板這一塊不大的地方,尤其是語文教師。

        板書雖然簡(jiǎn)潔,但它既是對(duì)講課內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的概括,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。板書的內(nèi)容如同一棵大樹的樹干,各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)就如同樹上的片片樹葉,學(xué)生看板書可以站在一定的高度將這些知識(shí)點(diǎn)連綴起來,形成一棵茂盛的知識(shí)大樹。此外,學(xué)生總有思想開小差的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的思維重新進(jìn)入聽課時(shí),一看黑板就可以知道老師現(xiàn)在講到什么地方了。

        板書的功能還在于它可以制造教學(xué)停頓。捷克教育家夸美紐斯曾說:“應(yīng)該采用一切可能的方式激發(fā)孩子身上求知與求學(xué)的欲望!庇薪(jīng)驗(yàn)的教師總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)到為止,有意制造“空白”,有意留出時(shí)間和空間讓學(xué)生思考,鼓勵(lì)他們大膽想象,或者留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、激發(fā)學(xué)生的求知欲望、提高課堂效率等都具有十分重要的意義。

        多媒體課件可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,把要講的知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生充滿新奇,十分興奮,但是這種興奮狀態(tài)持續(xù)過長(zhǎng)的'話,很容易導(dǎo)致學(xué)生視覺疲勞、心理疲勞,抑制學(xué)生大腦對(duì)信息的接收。此外,稍縱即逝的課件來得快去得也快,不能給學(xué)生留下多少記憶的痕跡,而一個(gè)好的板書則是一個(gè)微型教案,長(zhǎng)時(shí)間留在黑板上不僅便于教師進(jìn)行課堂總結(jié),還可以讓學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn),更便于學(xué)生記憶。

        課堂教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,教學(xué)過程中常常會(huì)有一些突然產(chǎn)生的教學(xué)信息,如教師突然而至的一個(gè)靈感,或?qū)W生頗有深度的一個(gè)提問等。這些信息往往是課堂教學(xué)的動(dòng)人之處,如不及時(shí)在課堂上提取出來,會(huì)生出許多遺憾。教師板書有較大的靈活性,可以隨寫隨看,內(nèi)容還可以增刪,而教學(xué)課件一旦制成,其內(nèi)容即相對(duì)固定,在課堂上難以隨機(jī)調(diào)整。

        不可否認(rèn),多媒體課件在教學(xué)上的使用給語文教學(xué)帶來了革命,因而受到許多教師的鐘愛,但板書也有很多多媒體無法替代的優(yōu)點(diǎn)。因此,語文教師上課時(shí)千萬不要忘了還有一塊不大的黑板。

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇5

        去年暑假里的一天,爸爸帶我走進(jìn)了晉江市磁灶鎮(zhèn)嶺畔村的陶瓷博物館,開啟了我研學(xué)之旅的第一站。

        “我們這個(gè)博物館,總面積400平方米左右,分為陶瓷展示區(qū)和制陶體驗(yàn)區(qū)。”剛走近館內(nèi),耳邊就傳來了工作人員的聲音,“這些甕、壺、碗等生活日用陶器都是早年間從磁灶古窯里燒制出來的,在泉州海上絲綢之路對(duì)外貿(mào)易的過程中,我們磁灶窯陶瓷在宋元時(shí)期可是外銷的重要產(chǎn)品之一,曾遠(yuǎn)銷到東亞、東南亞還有東非的肯尼亞呢!”“哇,真沒想到,我們晉江的陶瓷這么厲害呀!”我心里不禁暗暗贊嘆。

        咦,前面怎么圍了一群人呢?我上前一看,原來是一位制陶師傅正在展示制陶工藝。只見他將和好的陶泥放置于陶車上,轉(zhuǎn)動(dòng)陶車后,用手按住陶泥,逐漸向上提拉做出陶器形狀,然后再用細(xì)線割離底部,雙手合攏抱離車盤放于木枋之上,一件精美的陶品就初現(xiàn)雛形了。

        看著老師傅出神入化般的手工制陶技藝,我的心癢癢的。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的等待,終于輪到我上陣了。望著眼前這一大團(tuán)土黃色的泥巴,我小心翼翼地取出一團(tuán),黏到托盤上,可那濕漉漉的托盤似乎與泥巴水火不容,任憑我怎么搗鼓,泥巴就是固定不了。哎呀,這泥巴怎么這么不聽話呢?咦,腳邊怎么有個(gè)白色的“塑料盒”?我索性一腳踩了上去,托盤竟飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一時(shí)間,泥點(diǎn)亂飛,急得我手忙腳亂,連忙松開踩住開關(guān)的腳,托盤方才停了下來……

        “小朋友,你應(yīng)該這樣……”一旁的工作人員忍著笑,給我做起了示范。學(xué)著叔叔的樣子,我再次端起泥巴,開始制作起來……費(fèi)了九牛二虎之力,我的瓶子終于做好了。它矮矮胖胖的,樣子滑稽極了,看起來就像一個(gè)長(zhǎng)歪了的大冬瓜。

        “當(dāng)年,村民們制陶是非常辛苦的。”我的耳畔似乎又響起了工作人員的介紹。是啊,這看似簡(jiǎn)單的制陶其實(shí)還真是不簡(jiǎn)單。

        手捧著我的“大冬瓜”,我不禁佩服起那些制陶人。他們用勤勞的雙手,讓手工制陶技藝閃耀了上千年,為海上絲綢之路作出了巨大的貢獻(xiàn)。

        此次研學(xué)之旅,真令人難忘!

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇6

        想必大家都有讀過弟子規(guī)吧,弟子規(guī)中有這么幾句話:“或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后”“稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見能”“長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐”“尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜”。現(xiàn)在呢,有少許的老奶奶、老爺爺們?cè)谕鈸炖踔翢o家可歸。他們只能睡在垃圾堆里,身上的臭味糟路人們的嫌棄;他們時(shí)常在撿垃圾的時(shí)候,望著有哪一天他(她)的兒女能早日接他(她)回家;他們以撿垃圾為活,他們將垃圾堆當(dāng)成了他們的“家”,路人們的嫌棄與嘲諷已經(jīng)是家常便飯……我在一次放學(xué)回家,就遇見了一個(gè)以撿垃圾為活的老奶奶。

        這位老奶奶皮膚黝黑、一頭已見不著黑發(fā)的短發(fā)、她已經(jīng)衰老到駝背。我走在他的后面,我想去跟她聊聊天,問她的情況?刹恢醯,我不敢邁出那一步。我走到她的身旁,卻遲遲開不了口,當(dāng)老奶奶發(fā)覺我在她身旁,她轉(zhuǎn)向頭來看著我。我看見她的眼睛里有著對(duì)兒女的思戀;我看見黑色的眼睛中透露出隱隱的淚光……我上來就是一句:“老奶奶,您辛苦嗎?”老奶奶嚇了一跳,但馬上應(yīng)了我的話:“不辛苦不辛苦!闭f完笑了笑。我覺得那個(gè)笑很勉強(qiáng)!袄夏棠。您今年幾歲呀?”我疑惑地問。老奶奶還是一個(gè)她的“招牌笑容”“我今年快80了,天天撿垃圾,都沒有人會(huì)跟我講話!蔽业Α昂呛,老奶奶你的兒女呢?”老奶奶那個(gè)笑容馬上就暗了下來,我隱隱約約看見老奶奶的眼睛紅了,才意識(shí)到自己是不是說錯(cuò)了什么不該說的話“對(duì)不起,老奶奶!倍夏棠虥]有有什么生氣“沒事的,我的兒女啊都在外打工,沒時(shí)間管我這個(gè)老太婆……”“哦。!蔽覀兞闹闹闹偷搅肆硪粋(gè)垃圾堆里。老奶奶拿著她的好幫手“棍子”夾垃圾,也許撿垃圾久了,老奶奶能快速地挑出塑料瓶、玻璃瓶和其他垃圾。我在旁靜靜地看著老奶奶,時(shí)不時(shí)聽見了這么幾句話“媽媽,那個(gè)老奶奶為什么撿垃圾。俊薄昂⒆樱莻(gè)老奶奶沒錢被趕了出來。”“那我的奶奶會(huì)不會(huì)被趕出來?”“那可不一定”這位媽媽說的這一句話,我體會(huì)出了:她,瞧不起老人。這一句“那可不一定”如果被那個(gè)孩子的奶奶聽見那可多傷心。當(dāng)這位媽媽成了老人,她就能體會(huì)到為一位老人的心酸…時(shí)間不早了,天空下起了毛毛雨,我向老奶奶辭了別,我真不想讓她睡在垃圾堆中。塑料袋當(dāng)被子,破盒子當(dāng)枕頭,在睡覺的過程中,還會(huì)被我們連碰都不想碰的蟲子咬,我希望這一晚上,她沒有被雨淋濕……

        同學(xué)們,救死扶傷是護(hù)士醫(yī)生的職責(zé);教學(xué)生德智體美勞是老師的職責(zé);我們的職責(zé)難道是好好學(xué)習(xí)嗎?不是,我們的職責(zé)是尊老愛幼、報(bào)效祖國(guó)。就像這篇文章的題目一樣“學(xué)傳統(tǒng)、行孝道、知感恩”我們要學(xué)習(xí)幾千年前的文化傳統(tǒng),我們要行孝,孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。我們要懂得感恩,父母賺錢不容易,我們不能當(dāng)“衣來伸手,飯來張口”的大小姐,我們要感恩父母,孝順父母。尊敬長(zhǎng)輩,而不是用鄙視的眼神來看他們!

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇7

        我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,也是傳統(tǒng)的禮儀之邦,“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色!缎W(xué)生日常行為規(guī)范》也明確要求現(xiàn)代小學(xué)生要禮貌待人,遵規(guī)守紀(jì),嚴(yán)于律己。

        在我們的身邊,有一部分同學(xué)還有一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)比如樓梯上經(jīng)常會(huì)看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑,教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見,甚至有些同學(xué)認(rèn)為反正有值日生打掃,扔在地上是沒有關(guān)系的。再例如,有些同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校的走廊里追逐打鬧,走路推推搡搡,還有一部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意破壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化放在首位,而忽視了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的小學(xué)生,我們應(yīng)該注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中的言談、行為舉止,自覺履行我們應(yīng)該遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易,要真正做起來并不容易,原因就在于我們?cè)谄綍r(shí)生活中對(duì)文明禮儀并不怎么重視,從而我們會(huì)忽略文明。

        文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是平時(shí)遇到師長(zhǎng)時(shí)的主動(dòng)問好,是一不小心碰到對(duì)方后的一聲對(duì)不起,是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰后的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),是一種修養(yǎng),是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

        做文明人就要文明用語,文明做事。作為新時(shí)代小學(xué)生的我們?nèi)绻荒芾^承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德,就不能成為一個(gè)合格的小學(xué)生,不能做一個(gè)文明的人!傲佳匀攵,惡語傷人六月寒。”文明禮貌是很容易做到的事情,同時(shí)也是生活中最重要的事情,我們應(yīng)當(dāng)遵照小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,嚴(yán)格的要求自己,只要我們從平時(shí)的一言一行做起,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),文明用語,我們就會(huì)成為新時(shí)期文明的小學(xué)生。如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槟氵有明天;如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槟闳松膬r(jià)值不在于金錢;如果你失去了文明,你將是徹底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

        讓我們攜起手來,從我做起,從小事做起,從良好的行為習(xí)慣做起,做一個(gè)講文明、講禮貌的小學(xué)生。讓文明之花,禮儀之花,開滿校園。

      學(xué)傳統(tǒng)作文 篇8

        中國(guó),是一個(gè)文明古國(guó),擁有著五千多年的璀璨文明歷史。為了探求、了解中國(guó)的優(yōu)秀歷史文化,我翻開了《中華上下五千年》這本書,看完后,使我受益匪淺。書中展現(xiàn)的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德,已在我心中播種。她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌,是五千年的文明與智慧的結(jié)晶,滋養(yǎng)了一代又一代的炎黃子孫!

        孔子讀書勤奮以至韋編三絕,祖狄、劉琨聞雞起舞,刻苦勤奮,李密牛角掛書隨時(shí)隨地的讀書學(xué)習(xí),他們的勤奮刻苦讀書的精神都值得我們學(xué)習(xí),令人們肅然起敬。

        孔融四歲能讓梨,黃香九歲知道關(guān)愛父母,,他們尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母的事跡,是人們歌頌的榜樣,更是我們學(xué)習(xí)的典范……這些傳統(tǒng)美德事例在中華民族的歷史長(zhǎng)河中數(shù)不勝數(shù),僅僅是歷史長(zhǎng)河中的幾朵微小的浪花。

        現(xiàn)在,有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常做小動(dòng)作,對(duì)待家長(zhǎng)和老師的批評(píng)教育也不以為然,這樣永遠(yuǎn)也成不了大器,我們應(yīng)該多讀書,讀好書,不斷吸收學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀文化,成為品學(xué)兼優(yōu)的好少年,成為品德高尚的好少年,成為追求上進(jìn)的好少年…

        還有一些同學(xué)衣來伸手,飯來張口,還時(shí)不時(shí)地頂撞父母,難道說他們這就是尊重、孝敬父母嗎?做為一個(gè)當(dāng)代少年,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自理,注意飲食起居,讓自己健健康康的成長(zhǎng),不讓父母操心!

        我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做一個(gè)品德高尚的好少年,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

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