初二作文：正能量
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初二作文：正能量，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文：正能量1
在我們的成長(zhǎng)中，從我們第一次步入幼兒園，到我們成年后步入大學(xué)，一路上都會(huì)有無(wú)數(shù)幫助過(guò)我們的人，他們有著相同的職業(yè)，他們一再的付出，不辭勞累，將他們的一生，都奉獻(xiàn)給我們，他們就是我們無(wú)數(shù)次相識(shí)的人——老師。
我感動(dòng)的就是譚千秋老師，08年汶川大地震，幾十萬(wàn)人受災(zāi)，通信中斷，死亡人數(shù)急速上升。每天我們最關(guān)注的就是地震的最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)人被救出，我心里也充滿了重建的希望。當(dāng)我第一次看到地震中譚千秋老師的照片，我再一次被震撼了。在地震時(shí)，譚千秋老師為了保護(hù)學(xué)生，張開雙臂，將四名同學(xué)攬入懷抱，那四名同學(xué)因此獲得了重生，但譚千秋老師卻永遠(yuǎn)的離開了我們。我相信譚千秋老師會(huì)一直活在我們心中，我們一定會(huì)記住他的事跡。
在譚千秋老師和張麗莉老師身上我們也發(fā)現(xiàn)一種東西，愛(ài)！老師對(duì)我們的愛(ài)！他們都為了學(xué)生的安全，而不顧自己的安危。在我心中，我被譚千秋老師和張麗莉老師深深所震撼，正是他們給了我?jiàn)^發(fā)向上的力量，始終堅(jiān)持不懈。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從小學(xué)開始，我們便用這句話來(lái)形容老師，我想我長(zhǎng)大后也要做像譚千秋老師和張麗莉老師一樣的人。正因?yàn)檫@些在我們身邊的正能量，我們的生活才因此而豐富多彩。我相信，在未來(lái)，會(huì)有更多的正能量在我們身邊，我們的生活也會(huì)因此而美麗！
初二作文：正能量2
4月25日，我校第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州市體育場(chǎng)順利召開。八(1)班的運(yùn)動(dòng)健兒們英姿颯爽地在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上開辟出屬于自己的運(yùn)動(dòng)天地。
中午時(shí)分，親子接力賽開始啦！，同學(xué)與家長(zhǎng)們齊心協(xié)作，如離弦之箭一般馳騁于賽道，一根小小的接力棒，傳遞的是團(tuán)結(jié)和力量；一根小小接力棒，蘊(yùn)含的是友愛(ài)和自信；一根小小的接力棒，演繹的是拼搏和進(jìn)取。隨著歡呼聲和尖叫聲的響起，八（1）班勝利了！
下午，更為緊張的個(gè)人賽拉開了序幕�！芭椤钡匾宦�，1000米長(zhǎng)跑的槍響劃破天空。姚李玥卯足了勁，一開跑就位列第一；沈若塵如脫韁的野馬一般奮力追趕著前一位同學(xué)；吳安碩也不示弱，任憑黃豆般的汗珠流淌，自信奔跑……
他們都是好樣的，因?yàn)�，他們深知：踏上跑道，就是一種選擇，離開起跑線，就是一種勇氣；跨過(guò)終點(diǎn)，就是一種自我的超越。不為鮮花與掌聲，無(wú)論勝出或失敗，還是喜悅或遺憾，都在這如夢(mèng)碰撞的季節(jié)里得到了肯定和兌現(xiàn)。我愛(ài)你們，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們！
正如我們班的口號(hào)所說(shuō)的——“花開不敗，I can fly”我們是無(wú)所畏懼的八（1）班，我們是逐夢(mèng)揚(yáng)威的八（1）班，我們是朝氣昂揚(yáng)的八（1）班！快樂(lè)八（1），青春向上！
初二作文：正能量3
相信“曾子殺豬”的故事大家都并不陌生吧。
古時(shí)，曾子的妻子因?yàn)楹搴⒆佣莶荽饝?yīng)了孩子殺豬給他吃。但當(dāng)曾子捉豬來(lái)殺時(shí)，妻子卻阻止說(shuō)：“這不過(guò)是和孩子鬧著玩的，你何必當(dāng)真呢�！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可以鬧著玩的。小孩子不懂事，事事都跟父母學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在你哄騙他，就是在教孩子騙人啊。”最終曾子堅(jiān)持將豬殺了。
故事雖小，可這其中卻深深滲透著誠(chéng)實(shí)守信的美德。這讓我不由得想起了前不久的那件事。
記得那是國(guó)慶假期的最后一天。表哥和姑媽正在打包行李準(zhǔn)備回家了。雖然很不舍，但我還是勤快地幫著他們一起收拾。
突然，表哥驚呼一聲，打破了這忙碌和諧的氛圍。我扭頭不解的看了他一眼，卻見(jiàn)他雙手捧著假期作業(yè)，呆愣地站在那，一動(dòng)也不動(dòng)。他面色有些慌張，雙眼死死地瞪大了，里面有懊悔和不安閃過(guò)。我趕忙問(wèn)：“怎么了？”他撓了撓頭，有些尷尬地笑笑：“我的英語(yǔ)報(bào)沒(méi)有從學(xué)校拿回來(lái)，寫不成了……”他皺著眉想了片刻，抬起頭看著我，弱弱地道：“我要跟老師坦白嗎？”我一時(shí)也有些拿不定主意了，與他相視無(wú)言，沉默在原地。
就在這時(shí)，一旁的姑媽接話道：“你該跟老師坦白交代，誠(chéng)信是最重要的。”就是這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，重重?fù)糁辛宋覔u擺不定的心。在那一剎那，我忽然重新認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)心的重要性。
是啊，誠(chéng)信待人應(yīng)該是我們做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信是一輪明月，只有與它對(duì)視，我們才能盡享生命之純潔和美好。誠(chéng)實(shí)守信已是社會(huì)主義社會(huì)不可或缺的價(jià)值觀念。人類社會(huì)需要誠(chéng)信，必定也需要其他許多的美德追求，這就形成了一套完整的社會(huì)主義核心價(jià)值觀——富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
這社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的24個(gè)漢字，它更是黨對(duì)我們每一個(gè)公民的嚴(yán)格要求。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們不能忽視了自身的道德內(nèi)涵和文明修養(yǎng)。而作為青少年，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。我們應(yīng)時(shí)刻履行自己應(yīng)盡的職責(zé)，時(shí)刻注意自己的言行舉止。務(wù)必要做一個(gè)勤奮好學(xué)的人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人，一個(gè)積極向上的人。
讓我們共同攜手，在未來(lái)的日子里與積極的正能量相伴而行。人人傳遞正能量，讓正能量之鏈聯(lián)結(jié)出我們燦爛美好的未來(lái)！
初二作文：正能量4
正能量，常聽(tīng)人提起過(guò)，做人要有正能量！也常在新聞中看到過(guò)這個(gè)詞，所以我也開始漸漸明白了這個(gè)詞的含義，這無(wú)非就是有正義的能量罷了！而且這也不是一件難事。甚至可以說(shuō)人人皆有之！
今天的語(yǔ)文課堂中，老師的中心思想就是：正能量。因?yàn)槔蠋煹耐扑]，所以我關(guān)注了《語(yǔ)文的濕地》公眾號(hào)，所以對(duì)這其中也略知一二吧！老師上課為我們講了許多的'情緒：快樂(lè)，憂傷，憤怒，害怕……而且也為我們講解了許多相關(guān)的片段。而我自然是比較喜歡略帶搞笑的網(wǎng)絡(luò)段子，但是在整堂課中，令我印象最深的，還是那個(gè)渾身充滿正能量的人！
老師說(shuō)：“按道理他應(yīng)該是最有權(quán)利抱怨的人……”語(yǔ)音未落全班便開始有一小陣騷動(dòng)，霍金，海倫凱勒等人的名字便冒了出來(lái)。到老師說(shuō)“四處流放”的時(shí)候便有聰明的人答到：蘇軾，老師一聽(tīng)便提高了音量，并且還帶有一些小興奮的說(shuō)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)他就是蘇軾！”隨后老師便講了許多跟蘇軾有關(guān)的事例，而當(dāng)老師講他先后被流放好幾次，甚至到了海南島的那個(gè)地方，但他卻依然樂(lè)觀對(duì)接下來(lái)的生活充滿希望！我便有了一種欽佩之情！要是把蘇軾換成我，說(shuō)不定會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的艱苦：吃不好，睡不著，穿不暖，而抑郁而亡吧！哪有心情還去寫那么多的詩(shī)詞，還去研究吃的方法！要我說(shuō)，蘇軾這是一點(diǎn)都沒(méi)有流放的感覺(jué)，倒不如說(shuō)他在云游四方，在度假！
而我在生活中常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降，被老師批評(píng)，又或者是作業(yè)錯(cuò)太多，以至于做到心煩但是轉(zhuǎn)念一想，為什么有那么多人并沒(méi)有因此而放棄。接著就卯足了勁，爭(zhēng)取在下一次考試中，重振旗鼓，一展雄風(fēng)。同時(shí)我在讀一些課外書的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)有許多人，生活條件并不好，而且正遇到了戰(zhàn)爭(zhēng)，包括自然災(zāi)害等。也許這弄得他們家破人亡，又或是一些珍貴的東西失去了。但是他們也并沒(méi)有因此而尋短見(jiàn)，頂多是抱怨了幾句，過(guò)幾天后又開始了自己的生活！而我們作為學(xué)生就是要帶著一種樂(lè)觀，積極，有正能量的心態(tài)去面對(duì)在生活中對(duì)你有負(fù)能量的事，不要因一點(diǎn)小事而氣餒，也不要因一些挫折而放棄，因?yàn)椤皹?lè)樂(lè)”一定會(huì)使你重新振作的！
生活中的正能量可謂是人必不可少的，你看你身邊的人都充滿了正能量！那你又有什么理由不擁有正能量呢？
初二作文：正能量5
人，有四種情緒，喜怒哀懼。其中三種都是負(fù)面的。呼喚，呼喚所有的正能量。
呼喚上進(jìn)。初一到初二，自己的成績(jī)滑落了太多，看著其他同學(xué)從將要趕上我到成功超越，看著老師為別人的進(jìn)步而微笑的嘴角，看著父母覺(jué)得自己不夠好的眼神，捫心自問(wèn)一番，我到底缺少什么？沒(méi)錯(cuò)，是上進(jìn)心，是勇于超越的上進(jìn)。呼喚，那份被埋沒(méi)的上進(jìn)。
呼喚天真。競(jìng)爭(zhēng)，虛榮，讓我們失去了天真。有時(shí)候，一件事情在心里真正畫的是省略號(hào)，卻不得不在別人面前為它畫上句號(hào)。為什么，有意見(jiàn)，有問(wèn)題，不提出來(lái)？很簡(jiǎn)單，是我們把天真拋棄了。呼喚那份被遺棄的天真。
呼喚自信。明明這道題自己做了出來(lái)，但在老師一次次說(shuō)到“舉手”時(shí)，手卻像千斤的鐵塊舉不起來(lái)。是的，因?yàn)椴蛔孕牛驗(yàn)橛X(jué)得其他人沒(méi)做出來(lái)，自己的答案一定是錯(cuò)的，可是最后當(dāng)有人說(shuō)出和你相同的答案時(shí)，他的勇氣又從何而來(lái)？你們之間只有一點(diǎn)不同，就是自信。呼喚，未曾建立起來(lái)的自信。
呼喚勇敢。某些事，少說(shuō)一句怕遺憾，多說(shuō)一句怕打擾。怕某一個(gè)人失望，怕某一份情感破滅而選擇不前進(jìn)，只用保守的方法讓任何人都不失望，但也不會(huì)開心。其實(shí)，事事都不能盡如人意，為何不向前走一步，即便虧欠了某一絲，卻成就了一群人。沒(méi)有勇氣，能做成幾件事？呼喚，那份缺失的勇氣。
呼喚運(yùn)動(dòng)。對(duì)于同伴的呼喚，坐在課桌前只想動(dòng)腦不想動(dòng)身，有時(shí)甚至不想動(dòng)腦。天哪，身體里、腦子里馬上就要屯脂肪過(guò)冬了，醒醒吧！胖閨女！呼喚，不喜歡的運(yùn)動(dòng)。
呼喚，所有的美好，所有的正能量。