初三記敘文作文優(yōu)秀開(kāi)頭三篇
初三記敘文作文開(kāi)頭篇一：記敘文優(yōu)秀開(kāi)頭結(jié)尾
優(yōu)秀開(kāi)頭：家是什么？家是白發(fā)蒼蒼的父母；家是生命的搖籃和沃土；家是心靈中那一小塊的溫暖。家是天堂；駕駛無(wú)時(shí)不在的牽掛；家是終身的朋友，不離不棄。
——《有家真好》
開(kāi)頭：愛(ài)一個(gè)人，究竟能愛(ài)多長(zhǎng)？張小嫻說(shuō)：“我們能夠愛(ài)一個(gè)人比他的生命更長(zhǎng)久。我們愛(ài)的人死了，我們?nèi)匀荒軌蛴肋h(yuǎn)愛(ài)他，但是只能夠愛(ài)到我們自己生命終結(jié)的時(shí)候�！�
可她卻想說(shuō)，不，不是這樣的。有一種愛(ài)，是會(huì)比他的生命更長(zhǎng)久，哪怕有一天，他的生命已
經(jīng)完結(jié)，他的寵愛(ài)和心疼，仍會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久的伴她一生——那是世界上最深沉最博大的父愛(ài)。
——《父親的愛(ài)有多長(zhǎng)》開(kāi)頭：“花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你，其實(shí)你一直都是我的奇跡�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這深情地歌曲，我都禁不住有一種流淚的沖動(dòng)。
結(jié)尾：“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中的苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你，我其實(shí)一直都懂你�！毙念^不禁又涌起了這首歌，我多想對(duì)你說(shuō)：媽媽?zhuān)鋵?shí)我懂你�！秼寢�?zhuān)鋵?shí)我懂你》
開(kāi)頭：撐著傘，看清風(fēng)吹拂，柳條纏繞飛舞，交織，分離。滿(mǎn)樹(shù)的絨花靜靜開(kāi)放，沉淀著淡淡的幽香。吹散的絨花在我們面前飛旋，第一次感覺(jué)這淡淡的粉色是如此憂(yōu)傷。
結(jié)尾：當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心底放晴。——《下雨天》
是誰(shuí)在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊？是誰(shuí)在數(shù)九寒冬里為我捂熱被窩？是誰(shuí)告訴我路要自己走？又是誰(shuí)在黑夜中為我點(diǎn)亮一盞明燈？??那愛(ài)，一點(diǎn)
點(diǎn)、一滴滴，像陽(yáng)光灑在我成長(zhǎng)的路上，照著我前行�！赌笎�(ài)》
開(kāi)頭：睜開(kāi)眼生命還在，笑著看花正開(kāi)，風(fēng)吹黃葉落，雷電伴雨來(lái)，夜里閉眼安眠，春來(lái)花好，夏至蟬鳴，秋天橘黃，冬至雪飄，好多好多的快樂(lè)，眼到處，耳聽(tīng)處，甚至空氣里能嗅到的，都是快樂(lè)的味道�！犊鞓�(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單》開(kāi)頭：依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月光下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著的坐在岸邊，哀怨的吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？
結(jié)尾：路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂。
——《路是月的痕》
開(kāi)頭：不必選擇傷感的風(fēng)，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對(duì)人生，我們不能只看到里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。
結(jié)尾：路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，瞪大你的'眼睛，敞開(kāi)你的胸懷??——《路過(guò)幸福》
開(kāi)頭：芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周?chē)鷷r(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛(ài)就如芒果的芳香，縈繞在我的心中，充盈著我的心房??結(jié)尾：又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶的愛(ài)，那是奶奶給我的最好的獎(jiǎng)賞。
——《最好的獎(jiǎng)賞》
初三記敘文作文開(kāi)頭篇二：作文記敘文開(kāi)頭集錦
1.“丑小鴨”是我班的譚小麗。她矮小的個(gè)子，黑黑的臉龐，一臉老老實(shí)實(shí)的神氣，頭發(fā)也平平常常的，像老實(shí)的農(nóng)家女那樣士氣。在花枝招展的女孩子中間，她簡(jiǎn)直就是一個(gè)“丑小鴨”。（《“丑小鴨”的美》）
2、窗外，爆竹聲不時(shí)地傳來(lái)，焰火在空中綻開(kāi)了一朵朵彩菊。全家人個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，顯得那么歡愉。（《喜事一件接一件》）
3.“啪！”一個(gè)臉盆從是家窗口飛出，徑直向老王兒子的頭上打來(lái)，打得他頓時(shí)鮮血直流。老王正和老劉扭打，一看不好，只得停手，趕緊把兒子送到醫(yī)院。??
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4.星期五回家，我還沒(méi)有支好車(chē)，弟弟就跑過(guò)來(lái)悄聲說(shuō)：“哥哥，上學(xué)一定很累吧！來(lái)，我?guī)湍惴跑?chē)。”其實(shí)，我心里早明白，這是個(gè)小小的騙局。不信，請(qǐng)看??
（《我的弟弟》）
5.白色的試卷伴著嘩啦嘩啦動(dòng)人的聲響，象波浪一樣一起一伏地向后傳去。前面拿到試卷的同學(xué)，有的眉飛色舞，斜過(guò)身子和別人小聲說(shuō)著；有的愁眉不展，回過(guò)頭對(duì)著別人的卷子。教室里像開(kāi)了鍋似的頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
�。ā栋l(fā)考卷的時(shí)候》）
6.瞧，很多同學(xué)都伏在桌上，不敢抬頭。為什么呢？原來(lái)，老師正在報(bào)分?jǐn)?shù)。
�。ā秷�(bào)分》）
7.人常說(shuō)：“十八歲的姑娘一朵花�！蔽业慕憬憬衲暾靡彩肆耍伤蝗展鈺竦煤邝铟畹�，比我這個(gè)男孩子還黑得多，這哪里像一朵花呢？
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8.新鮮的空氣不斷地從窗子透進(jìn)來(lái)，然而，我的腦子里亂糟糟的，怎么也清靜不下來(lái)。??（《我的煩心事》）
9.當(dāng)我確實(shí)意識(shí)到初中生活已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)它卻產(chǎn)生了無(wú)限的眷戀！在它的懷抱中，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽(yáng)光，吮吸著甘甜的雨露，在自負(fù)中懂得了謙虛，在嬌氣中認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)??（《我的初中生活》）
10.到了，看得見(jiàn)村東頭的那條明澈的小溪了。在這條小溪旁，安息著你我故去了五年的姐姐。我含著淚，飛快地跑向你那小小的墳塋??（《姐姐，我又看你來(lái)了》）
11.“哎！老師來(lái)了！”同桌把我的大腿擰了一下，我心里一緊，機(jī)智地把《倚天》塞進(jìn)了課桌里，抓起課本攤在眼前。（《晚自習(xí)，即將結(jié)束》）
12.“加油！加油！”拔河比賽已經(jīng)到了白熱化的程度。（《較量》）
初三記敘文作文開(kāi)頭篇三：記敘文作文開(kāi)頭5篇
【篇一：懸念式開(kāi)頭】
也稱(chēng)倒裝式開(kāi)頭或直接切入式開(kāi)頭。即開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事件的某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者。
例：某同學(xué)以空間為話(huà)題寫(xiě)的一篇作文(開(kāi)頭)
心靈空間的渴望
李軼凡自殺了!不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)又是這么好，怎么可能呢?是呀。他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他
接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過(guò)，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對(duì)擁有自己的心靈空間的渴望)
例：一學(xué)生以人生之橋?yàn)轭}的作文開(kāi)頭：
楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。
已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢(qián)早已花光了，饑腸轆轆的他無(wú)力地坐在橋上。
(接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫(xiě)出從中悟出一些深刻的道理)
【篇二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法】
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：笑一笑，十年少，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
【篇三：景物描寫(xiě)開(kāi)頭法】
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：魯迅《風(fēng)箏》一文的開(kāi)頭：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈伸于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
【篇四：詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法】
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開(kāi)頭：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
【篇五：抒情式開(kāi)頭法】
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。開(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
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