新學(xué)期第一課初三作文
剛剛進(jìn)入初中的最后一個(gè)階段，對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿了信息與期待，更是對(duì)中考有著一種某名的期望。下面我們來看看新學(xué)期第一課初三作文，歡迎閱讀借鑒。
新學(xué)期第一課初三作文1
今天是開學(xué)第一課，一個(gè)假期沒見過面，同學(xué)們都特別興奮，各自抱團(tuán)講個(gè)不停。有一些同學(xué)在講著自己的假期奇遇，一個(gè)同學(xué)講得太高興，甚至爬上了桌子，桌子和板凳發(fā)出了“吱吱”的呻吟聲；有一些同學(xué)正在大聲討論著自己哪些題做了出來，哪些題還沒有做出來。
還有那么一兩個(gè)同學(xué)突然驚呼起來，“呀，這個(gè)作業(yè)我忘做了！”……此時(shí)的教室就好像一壺即將要燒開的熱水，到處都是冒泡聲。而同學(xué)們又好似一群活蹦亂跳的猴子，早已忘了紀(jì)律為何物！
這時(shí)，老師抱著一疊厚厚的新書走進(jìn)了教室。老師像一塊吸鐵石，把同學(xué)們的注意力都給吸了回來。上課了，教室里瞬間安靜下來，好像斷了電的熱水壺，剛才還在咕咕作響，此刻卻悄無聲息了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。老師拿起一根粉筆，在黑板上寫起了要求，黑板上響起了“咯吱咯吱”的粉筆磨擦聲。開始發(fā)新書了！“咔嚓，咔嚓”老師用剪刀剪斷了捆綁新書的繩子。教室里傳出了蠶寶寶啃桑葉一般的“沙沙”聲，那是愛護(hù)新書的同學(xué)，一拿到書就小心翼翼地寫起名字來；“嘩，嘩！”——那是忍不住好奇，一拿到書就迫不及待開始翻閱的聲音；“唉！”有的同學(xué)拿到新書居然嘆了口氣，“今年的課本好難呀，都看不懂，我得花好長的時(shí)間來預(yù)習(xí)了�！苯淌依镫m然不吵，卻充滿了各種細(xì)小的聲音。
“呼，呼！”——有個(gè)引人注目的同學(xué)，她把發(fā)下來的所有新書都聞了一個(gè)遍！她似乎想從帶著淡淡油墨味的紙張中，聞出書本是不是還有樹葉的清香，就像一只可愛的小狗，想聞出肉骨頭的味道。她竟然用她那靈敏的嗅覺，聞出了她最喜歡的語文課的語文書聞起來是香的，然而，她討厭的一些課的書居然都是臭的。
“啪啪！”老師輕拍手掌，示意她要發(fā)言了。教室里立刻又恢復(fù)了往常的平靜，我們也做好了準(zhǔn)備要開始新一期的學(xué)習(xí)了。
新學(xué)期第一課初三作文2
今天，是開學(xué)第一天，學(xué)校有幸邀請(qǐng)到董宏酞老師。在上完董老師的講座后，讓我身臨其境般的感受了一把純樸的鄉(xiāng)村生活。
董老師一上講臺(tái)，同學(xué)們便鼓起了熱烈的掌聲。董老師給我一下講了一些故事："孵蛋""抓到小老虎""母親在夜晚幫我`招魂’讓我看到了母愛的偉大。這幾個(gè)故事可以用八個(gè)字概括：獨(dú)特，個(gè)性，與眾不同。老師的語氣和藹幽默，又非常有親和力。其中一段話讓我受益匪淺：不怕慢，只怕站。不怕自己走的慢，就怕站在原地不動(dòng)，只要你站在原地不動(dòng)，你就是在退步，因?yàn)閯e人正在進(jìn)步。
董老師教會(huì)了我們寫作：要親身經(jīng)歷會(huì)比平時(shí)更生動(dòng)，一定要充滿情感寫作，用愛寫作。下面便有幾個(gè)游戲，董老師親自跟我們互動(dòng)：比如你做我猜，老師用兩根手指為我們演示，同學(xué)們不約而同的說是剪刀，可董老師卻搖搖頭，說："為什么不可以是燕子的尾巴"。這就是超常規(guī)的思維和想象，我們有時(shí)的思維是需要改變的，不是每一件事都可以要用固定的思維和想象來解決的。和別人不一樣，才是真正的自己！還有吟誦《初夏》這本書的精彩片段，看了這本書，既煅煉習(xí)了膽量，又增加了信心，對(duì)文字也有更深刻的了解了。
寫作還需要什么？是靈感，如果一篇文章沒有靈感，它就是一篇沒有情感，沒有靈魂的一片文字。但靈感又從何而來？靈感就在生活中，有些人身在寶山不識(shí)寶，只是一味的嘆息說生活枯燥無味，如果用心看，用心靈去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)遍地都會(huì)是你所說的靈感。
董老師最大的特點(diǎn)是真誠，不做作。文如其人。愛他的小讀者說，董宏猷老師是有著“一頭卷曲長發(fā)，一臉卷曲大胡子的‘胖叔叔’。”愛他的朋友說，董宏猷是有“一個(gè)充滿睿智的大腦，一顆亮晶晶的童心的一條坦蕩蕩的漢子�！�
新學(xué)期第一課初三作文3
快樂的假期轉(zhuǎn)眼即逝，新的學(xué)期悄然而至。走進(jìn)往日歡樂的校園，此時(shí)卻熟悉中帶著幾絲生疏。邁著輕快的步伐踏進(jìn)了令我憧憬而又向往的教室，步入了歡樂而又迷人、興奮的課堂。開學(xué)第一課，不學(xué)新知、不問舊事，在范老師的導(dǎo)演下，別開生面的一課開始了。
他面帶紅光的走進(jìn)教室，清了清嗓子，頓了頓說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們朝氣蓬勃、異口同聲的回了句“老師好”。老師“詭異”的笑了笑說：“這節(jié)課，我們不學(xué)新課，而是——”，老師的.講話突然停了下來，欲言又止、胸有成竹的盯著我們，吊著我們的胃口，這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌的議論起來，“不學(xué)新課，肯定要復(fù)習(xí)上年的知識(shí)”、“不會(huì)是再讓我們總結(jié)假期學(xué)習(xí)情況吧”、“會(huì)不會(huì)重新競選”，老師不說話，只是一個(gè)勁的搖頭，急性子的同學(xué)直接對(duì)老師說：“老師，那我們這節(jié)課到底上什么？”等吊足了胃口，范老師才緩緩道到：“這節(jié)課，我們每人為自己寫一句新學(xué)年的目標(biāo)規(guī)劃，語言要精煉、面對(duì)全班同學(xué)自信的高聲宣讀、向著目標(biāo)奮斗，話音尚未落地，便爆發(fā)出雷鳴般熱烈的掌聲。
十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間轉(zhuǎn)眼即去，李一凡感慨萬千的大聲說：“李一凡，新的學(xué)期已經(jīng)到來，我欣賞好的同學(xué)，但我更欣賞我自己，今后務(wù)必好好學(xué)習(xí)，做本學(xué)期的榜樣，我欣賞你，因?yàn)椤闶亲畎舻�！”是呀，新學(xué)年已經(jīng)到來，只有自信，才能作學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，當(dāng)生活的船槳啊！擁有了自信，就等于在黑暗中擁有了光明，在萬念俱灰時(shí)擁有了力量。思索時(shí)，不知不覺中范老師已來到我身旁。我想著剛才李一凡的講話，堅(jiān)定的站起來，自信的微笑著說：“鄭志超，我希望你能在新的學(xué)期中，踏著朝陽灑下的光輝，迎著和煦的春風(fēng)，超越以前的自我，超越現(xiàn)在優(yōu)秀的同學(xué)，超越老師！同學(xué)，為學(xué)業(yè)目標(biāo)而努力奮斗、一步步走下去！”
如雷貫耳的掌聲充斥著我的耳朵時(shí)，我為自己所言激動(dòng)不已。激動(dòng)之余更多的還是對(duì)新學(xué)年的期待與向往。開學(xué)第一課只有短短的40分鐘，我的班級(jí)生活也該步入正軌了。新學(xué)年，作為副班長的我也重新思索規(guī)劃了新的“班級(jí)管理辦法”，作為班級(jí)第二大班委，我要嚴(yán)格要求自己，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中都要發(fā)揮模范帶頭作用，踐行“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)，只有自己做好了，才能帶動(dòng)大家一起做，推動(dòng)班級(jí)整體進(jìn)步；我建議創(chuàng)新班級(jí)法規(guī)——“星星制”，依據(jù)學(xué)習(xí)、文明、禮儀、安全、團(tuán)結(jié)互助等方面設(shè)置不同的獎(jiǎng)星辦法，對(duì)在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)加星。具體是：古詩背5首1顆星；作業(yè)一課全對(duì)1顆星；考試滿分4顆星；優(yōu)秀3顆星，良好2顆星，及格無星，不及格-1顆星。為方便起見，用不同顏色代表加減星。年終以星星顆數(shù)為參照依據(jù)評(píng)定“三好學(xué)生”。當(dāng)我在課下將自己的想法一一向老師匯報(bào)后，范老師高興地拍著我的肩膀說：“你的主意真好，我正要實(shí)行呢！”聽了老師的話，我心里美滋滋的。
開學(xué)第一課是興奮的、豪情滿懷的，我把它傳導(dǎo)給了我的父母親，讓他們分享我學(xué)習(xí)的快樂；開學(xué)第一課也給了我新的啟迪——自信是快樂之本。最后我自信大聲的說：“鄭志超，向著目標(biāo)努力吧！你最�！�。
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