共享初一學生作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的共享初一學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共享初一學生作文1

　　共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。

　　其中最火的莫過于共享單車了。僅僅一個月，“off，摩拜，小鳴”等單車爭相出現(xiàn)，給城市又多了一份美感。一夜之間，城市的各個大街小巷，滿眼都是黃的、綠的、藍的、紅的共享單車，還出現(xiàn)了電瓶車。它不僅給人們的生活帶來了便利，也讓人們搭起了心靈之橋……

　　還記得上個月，一個秋風送爽的日子。爸爸送我去上補習班，一路上我看到馬路邊有好多好多共享單車，橫七豎八的停著，有的甚至都已經(jīng)把人行道占據(jù)了一半，一陣風吹過，幾輛不牢固的單車也順勢倒下了。一個個行人從旁邊走過，皺著眉繞過單車，有的嘴里還會嘟噥著一句：“這都是什么人啊，把車子擺成這樣”。卻沒有一個人人愿意停下腳步，把單車扶起來。突然，一個小男孩出現(xiàn)了，順著他原來的路線，他一輛一輛地把單車扶起來，只見他一會兒扶這輛，一會兒又把那輛霸占人行道的車挪過來，忙得滿頭大汗。我心中不禁涌起暖暖的波浪。一個主意在我腦海中浮現(xiàn)出來了，我忙對爸爸說：“爸爸，離上課時間還早呢，不如我先去把共享單車擺整齊吧�！币贿呎f我一邊指向那邊�！昂冒�！”爸爸贊許的點了點頭。話音剛落，我就三步并二步地走到了那里，默默地整理起單車，男孩也許是發(fā)現(xiàn)了我吧，回頭看了我一眼，目光正好“碰”在了一起。他慰然地一笑，更加“快活”地繼續(xù)干活�！斑@都快成垃圾堆了，早點回家吧！”一個老爺爺大聲地對著我們說。但我心中的信念似乎永遠不會被推倒，因為我和那個男孩搭起了一座永遠無法破滅的“心靈之橋”。

　　也不知過了多久，我們終于把所有的單車都扶正放整齊了。汗水早已浸濕了后背，但我一點也不累。陽光下，一排排整齊的單車格外漂亮，簡直就是一道美麗的風景線……。

　　上課回來，再次路過那兒，發(fā)現(xiàn)很多用車的大哥哥大姐姐都把車子整整齊齊地停在劃線區(qū)域。我忽然覺得天空怎么這么藍，大地怎么這么綠……對啊，這就是人與人之間的“美”啊，我們要發(fā)展得越來越好，每個人都得為“共享”出一份力！

　　在社會發(fā)展如此快的今天，我們更應(yīng)該共享資源，改變生活理念，讓社會發(fā)展得更加完美！

共享初一學生作文2

　　隨著科技的逐漸發(fā)展，許多科研人員發(fā)明了各式各樣的共享資源，有共享單車，共享書店，共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產(chǎn)生著密切關(guān)系。

　　共享單車顧名思義就是共用的自行車，只要用手機掃一掃二維碼，便可以騎走了。這種自行車十分方便，騎完便一停，不用像自己的.自行車一樣帶回家。我見過一位家離學校較遠的同學，不愿乘車去上學，非要騎共享單車。我問過他，為什么不乘車呢，這樣還能快點到校吧。他卻回答我，因為這樣方便，車還能停在校門口。我不禁有些吃驚。是啊，原來共享單車給予了我們?nèi)绱舜蟮暮锰�。還有那共享書店，小小的書店中有許多書，不用再費那么大力氣去“搬書”回家，挑選一本，便能安享一段愜意時光。共享籃球也總是在你“無助”時“幫助”你，類似的事情還有很多。

　　而共享還在逐漸改變著人們的生活理念。

　　記得有一次，我和好朋友小金走到班上圖書角，望了一眼，空蕩蕩的，真不好。于是，我們飛速找到許老師，說明了我們的意圖，她點了點頭，爽快地答應(yīng)了。很快，我們開始了圖書角的放書活動，讓同學們把自己喜愛看的書放入圖書角一起看，同學們對這個活動十分感興趣。有的捐一本；有的十分豪氣，特地買了一套名著放到了圖書角中；有的“做好事不留名”，把好看的書悄悄交給我，讓我放入圖書角……而我和小金則負責收書、放書、理書這三大步驟。當然我們也充當了捐書者的一份子。一個星期之后，書都理好了，放眼望去，琳瑯滿目，有科技類，有名著類，還有外語類，這可全是外語呢！我們都按高低、種類來排序，這一切令人賞心悅目。我和小金還向許老師申請把這圖書角換一個名字，老師竟同意了。我們抓抓耳朵，跺跺雙腳，望望天花板，不約而同地想到了一個名字——共享書屋！同學們聽了高興得直拍手，稱我們是“九班大才子”。為此，我們還自創(chuàng)了一句口號：“互相共享，樂趣無窮！”共享的概念已然消無聲息滲入我們的意識。

　　共享，是份生活；共享，是種理念；共享，是個時代。

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