關(guān)于錯誤作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的錯誤作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
錯誤作文 篇1
隱魚是活動于海洋深處的小魚,頭部和尾部很尖。正是因為這種奇特的身形,成就了它“隱身”的特殊本領(lǐng)。那么,它到底是怎么“隱身”的呢?原來,它“隱身”就是鉆進(jìn)海參的腸道。平時,隱魚四處游動尋找海參,當(dāng)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)時,便靠近海參并找準(zhǔn)海參的肛門,然后轉(zhuǎn)個身將尾部先插進(jìn)去,不一會兒,它那細(xì)長的身子都鉆進(jìn)了海參體內(nèi)。因為海參體內(nèi)只是一條直腸子,鉆進(jìn)海參體內(nèi)的隱魚,吃著海參體內(nèi)流進(jìn)流出的海水帶來的食物,過起了安逸的生活。有人不禁要問,為什么隱魚“隱身”時尾部先鉆進(jìn)去呢?這是因為隱魚的肛門在喉部,它必須在一定的時間內(nèi)將頭伸出腔道,將排泄物排出。
那么,有了這種特殊本領(lǐng)的隱魚是否就平安無事了呢?不是這樣的。當(dāng)沒有“隱身”的隱魚受到攻擊時,它便會迅速尋找海參“隱身”。平常它們都是尾部先進(jìn)入海參腸道,可當(dāng)它受到攻擊時由于著急,往往是頭部先鉆進(jìn)去。這樣,它就犯了一個致命的錯誤:當(dāng)它排泄的時候,因為排泄物無法排向海參體外,只能堆積,慢慢堵住海參的腔腸,海參不久便會死亡,而隱魚也因為食物不足,而餓死海參腹內(nèi)。
隱魚在緊急時刻忘記肛門在喉部,先把頭鉆進(jìn)腔腸,這是一個致命的錯誤。人也是如此,我們往往會在危急之時忘記自己的致命弱點(diǎn)。由此看來,錘煉一顆處變不驚的心對生存是多么的重要。
錯誤作文 篇2
我顫抖的雙手無助地緊緊交握,汗水涔涔地留下。我的心迷惑、焦躁,不安的感覺竄遍全身,那骨頭、神經(jīng)、細(xì)胞也微微顫慄,我努力保持穩(wěn)定的情緒,盡力擺出從容的姿態(tài),但,我的內(nèi)陷入激烈的交戰(zhàn)……
“是誰倒掉了酒精?”老師宏亮的聲音畫過和諧平靜的氛圍,聲夾雜著憤怒與責(zé)備,這一聲震懾住所有人。就在大家屏氣凝神下,老師怒目圓睜,手中細(xì)長的竹棍拍打著桌面,那竹棍拍打的聲響清脆而響亮,更增添所有人的恐懼,大家無不心驚膽跳,深怕老師的嚴(yán)厲怒斥。坐在桌邊我,更是驚恐萬分,因為我知道,正是自己酒精到入水槽中……
在百感交集的關(guān)鍵時刻,在我內(nèi)竄心底黑暗處,伺機(jī)而動地等著。如今有了大好的機(jī)會,他便占據(jù)我的心中,吞噬一切的光明,將僅存的道德與理智一一驅(qū)離……
他蠱惑、搖動著我,帶著一抹似笑非笑的微笑;那嘴角流露著似真似假的誠摯;那雙眼闃黑而深不可測。瞬間我掉入黑暗的淵藪,在漆黑的境地里迷惘、迷惘……
接著他以輕柔的口吻低語著;“沒關(guān)系,你不必承認(rèn),不會有人知道是你,不會有人知道是你”這話在我的心頭蕩漾,彷彿有無止盡回音,我的心也悄悄應(yīng)和著。
有那么一會兒,我知道這么做是不對的,但我就是無法自拔,良知與邪惡在斗爭,那在我心中道德的天秤左右傾斜著,搖擺不定,我想掙扎,卻只是徒勞無功。
就在徬徨無措的時刻,萬縷不可逼視的金光照射在這幽暗的心靈,陰暗的角落也被照得透亮。原本的闃黑,取而代之的是光明璀璨、純凈無瑕……
一位天使緩緩的降臨。她身上有著完美而令人崇敬的氣質(zhì),伴隨著光明與純凈,全身透著明亮卻溫和的光輝,感染著萬物,所有的負(fù)面事物無不被一掃而空。
接著她輕柔低吟著;“做錯事沒有關(guān)系,怕的事不愿承認(rèn)所犯的過錯,那才是真正的錯誤!彼械拿糟c不安,那一刻全然消失。道德的天平不再傾斜擺動,恢復(fù)了原有的平衡位置。一切不再模糊,取而代之的是一種平和的熟悉,遠(yuǎn)處的方向也變得明確。
那一刻,我似乎從很久遠(yuǎn)的夢中醒來,從錯誤中醒悟。
我明了到:一個人的道德與誠實貴為重要,善惡僅在一念之間,一切就取決于是否愿意面對自己,勇于承擔(dān)所犯的`過錯;或是不斷逃避,活在不安與歉疚之中。
而我,選擇了面對。
當(dāng)天使戰(zhàn)勝惡魔的那一刻,我重回現(xiàn)實,我抬起頭,堅毅地看著老師說:“老師,是我,是我倒掉了酒精!崩蠋熅o接著開始怒斥,而我看見從老師眼眸中,由燈光反射出來的自己,是多么的真實,多么的坦然。
這一戰(zhàn),我是贏家。
錯誤作文 篇3
俗話說:“人誰無過?過而能改,善莫大焉。”我也有過這樣的經(jīng)歷。
那是在我三年級的時候。有一天中午寫作業(yè),同桌在旁邊把我碰了一下,結(jié)果我漂亮的字成了一只烏龜,我很生氣,但我知道他是不小心的?墒,等了一會兒,我還是用力碰了他一下,他連忙問:“怎么啦?”“不怎么,故意的!”我說。他氣急敗壞地說要去告訴老師,我急忙說:“還不是你剛才把我碰了一下,結(jié)果我的字變難看了。”他說:“我是不小心的呀!”我分明知道他是不小心的,可還是說了他兩句。于是,我倆分開了界限。
在寫作業(yè)時,我心里一直忐忑不安,生怕他告訴老師。于是,等了一會兒,我準(zhǔn)備向他道歉。我說:“對不起,是我不對!彼χf:“沒事兒,沒事兒,咱倆是好朋友嘛!”我倆又一次冰釋前嫌了,我的心里也如釋重負(fù)。
放學(xué)后,我將這件事情講給媽媽聽,媽媽聽后,也說我做得不對。分明知道同桌是不小心的,還要說他兩句,這樣顯得心胸太狹窄;向同桌道歉,不是因為認(rèn)識到了自己的錯誤,而是害怕老師知道這件事后批評自己?傊B續(xù)犯錯,就得好好反省,然后認(rèn)真改正。我聽了媽媽的分析之后,覺得很有道理,于是很誠懇地向媽媽認(rèn)錯。第二天,我又一次向同桌進(jìn)行了真誠的道歉,心里一下舒服多了。
“吃一塹,長一智!币院,我一定要嚴(yán)格要求自己,正確面對自己的錯誤,做到知錯就改。當(dāng)然,像這樣低級的錯誤,一定不能再犯了。
錯誤作文 篇4
今年暑假,我去了煙臺著名的沙灘——金沙灘,我每天都要去海灘撿貝殼。
可有一個貝殼是我一直珍藏的。
那天,我在撿貝殼,突然看到一個白色的閃著光的貝殼。!真漂亮呀!我心想,便立刻伸出手去拿,真棒!居然是一對。我喜滋滋地數(shù)我的貝殼。
“滴滴!一陣聲音傳來,我一看,哎呀!那個貝殼是有主人的!反正他不知道,少一個也無所謂嘛!我有些心虛的想,“白貝殼太珍貴了,我就拿走吧”一個聲音說!安恍!你怎么可以這樣做!”一個聲音嚴(yán)肅而生氣地說:
記得富蘭克林,他說過:坦誠是最明智的策略。你要坦誠地向人家道歉,快去呀!可是白貝殼既漂亮又珍貴呀!而且白貝殼很少,就拿回去吧!一個不服氣的聲音說。我擺擺頭,想把這兩個聲音從腦子里趕出去。
我心不在焉地繼續(xù)地?fù)熘悮!可撿著撿著,我仿佛看到我所撿到和沒撿到的貝殼都在對我說:“誠信重于金子,重于金子!……”我攤開掌心,皺皺眉頭。是啊,這貝殼是很漂亮,可現(xiàn)在,它像一把鋒利的刀在割著我的良心和誠信,不,我要把貝殼物歸原主!
我略帶猶豫地邁開步子,走向那個人——貝殼的原主。一步又一步,終于走到那個人身邊,“叔叔,您好,我拿了您的貝殼,對……不起,非常抱歉!”我略帶膽怯的開了口!班?你好像很喜歡這個貝殼?”那個人抬起頭來,看著我!斑馈堑!蔽倚÷暤卣f,心想!這人怎么不按常理出牌呀?“哈哈,既然你道歉,我收下了,但得獎勵一下你的誠實,這樣吧,白貝殼送給你了,怎么樣?”“謝謝您!”我開心地說。
回酒店的路上我暗暗地想:以后再也不能瑞隨便拿別人的東西了!白貝殼的嘴一張一合,我仿佛聽見它喃喃地說:“誠信是金,誠信是金……”
人生路上,也許會犯很多的錯,但最重要的是我們要及時改正,我要學(xué)的還很多很多……
錯誤作文 篇5
1、復(fù)制話題
作文的出題者只是提供一個寫作的由頭,意在考生能發(fā)表新議論,展開聯(lián)想來講述新故事。所以寫作文的時候不能把以前看過的文章素材照搬不誤,要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事,這樣才能讓閱卷老師眼前一亮,作文的分?jǐn)?shù)自然而然地得到高分。
2、轉(zhuǎn)移話題
一篇文章如果前言不搭后語,驢唇不對馬嘴,誰知道你到底想表達(dá)的意思是什么呢?雖然一篇作文可以議論,可以記敘,可以說明,甚至可以編寫出小小說或短劇,形式非常自由,但是都應(yīng)該圍繞一個中心來寫,這樣才能做到主題明確。
3、文意散漫
一般來說,話題作文提供的是寫作范圍,并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以,在寫作規(guī)定的范圍內(nèi)還是要提煉自己文章的中心思想。如果在寫作的時候不在這方面下功夫,沒有考慮好究竟要寫什么,要表達(dá)什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云。
高考作文向來被視為語文高考的“半壁江山”。如何穩(wěn)住這半壁江山,就應(yīng)該避免用到上面所寫的錯誤方法。還要根據(jù)文章的實際需要,以最能發(fā)揮出個人才能,顯示出個人才華,最能引起閱卷人的注意和興趣為出發(fā)點(diǎn),隨文而悟,靈活運(yùn)用即可。
錯誤作文 篇6
時間會沖走記憶里的一切,但錯誤并不能沖刷掉。在記憶的長河里,有些錯誤如黑暗中的一盞燈,常能指引著我們向前。
我從小就喜歡看書,累積到初中,海內(nèi)外的著作看了不少。起初只是偶爾看,后來,當(dāng)我考試或作習(xí)題時,發(fā)現(xiàn)語文試卷中、語文課外閱讀和習(xí)題中,常常冒出一段熟悉的句子。從此,我對于看書更顯癡狂,也因此我語文得過滿分。很長一段時間,我都沉浸于老師、同學(xué)們贊許的眼光中。之后,我順利的坐上語文科代表的位置。
當(dāng)上科代表后,我的職責(zé)是收同學(xué)們的作業(yè),當(dāng)然也免不了會有同學(xué)不做作業(yè),那么他們就會被記名字。有時,會有幾個好友塞上一塊巧克力,央求不記她們的名字,我推開這些小玩意,當(dāng)然也沒有在欠作業(yè)的“光榮榜”上記上名字。我以為老師會數(shù)本子的個數(shù),可長期以來,老師對科代表的信任度已經(jīng)十分高了。有一次,我忘記把自己的作業(yè)本交上去,老師居然沒有發(fā)現(xiàn)。我有些不安,又有些得意。開始以為這是值得炫耀和慶幸的事。
從那以后,我做作業(yè)不如以往那樣認(rèn)真了,也不怎么用心了。再后來有一次不交作業(yè)時,被老師當(dāng)作典型,當(dāng)著全班的面揪了出來。
那位慈眉目善的老太太——語文老師,問我怎么少了那么多作業(yè)本。我慌忙替自己開釋:很多人忘記帶了,所以沒交。她又問:好像也沒有你的,是不是也忘帶了呢?這些諷刺的語氣令全班哄堂大笑。我羞愧極了。
當(dāng)然,我也從那曾經(jīng)不可一世的科代表的“寶座”上退了下來。
時間過去了,只是那些令人無法安定的回憶還在,時常提醒自己,不要為了一些不好的念頭,而犯下錯誤。
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