大自然是我的老師的七年級(jí)作文
山，教會(huì)我們做人要穩(wěn)重；水，教會(huì)我們做人要進(jìn)取；小草，教會(huì)我們做人要堅(jiān)強(qiáng)；大自然，正向我們闡述著這些真理。
如果石縫間只有小草小花，也許還能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就是在那石縫間還長著參天的松柏，它雄偉蒼勁，巍峨挺拔。當(dāng)它們還是一粒種子的時(shí)候，就知道要向上進(jìn)取，它們?nèi)找岳^夜地生長著，等者光明的來臨；它們頑強(qiáng)地從石縫中生長出來，每一寸樹皮結(jié)著的傷疤，都證明著它們?cè)?jīng)拼搏過的痕跡。然而它們并本滿足于現(xiàn)狀，而是不斷地吸取著大地的營養(yǎng)，希望有一天成為參天棟梁。它們不斷拼搏，終有一天它們長成了挺拔的大樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永遠(yuǎn)不凋謝的針葉。它們聳立在懸崖壁上，盤根錯(cuò)節(jié)地從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)一個(gè)石縫間鉆出來。一株松柏，他的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗繩子細(xì)細(xì)縛住。也因此，它們才能才能使自己占有一席之地，迎接狂風(fēng)暴雨的侵襲。石縫間松柏生長的過程，教會(huì)我們頑強(qiáng)的拼搏，使生命輝煌壯麗。
春天，萬物復(fù)蘇，樹枝上冒出一株株新芽；夏天，樹葉為了襯托母體的高大，健壯，不斷地進(jìn)行著光合作用，讓母體汲取的營養(yǎng)，使它茁壯成長；秋天，樹葉由綠變黃，它似乎非常留戀母體，成為落葉的它們化做肥料為母體提供營養(yǎng)；冬天，沒有一片樹葉的樹枝，它們?yōu)榱撕芎玫貎?chǔ)存母體的營養(yǎng)，而自動(dòng)讓賢，把養(yǎng)分留給母體。落葉教會(huì)我們，奉獻(xiàn)時(shí)就應(yīng)該毫無保留的'奉獻(xiàn)，該讓賢就應(yīng)毫不猶豫地讓賢。
森林發(fā)生了火災(zāi)，火勢(shì)很大，火的包圍圈越來越大，螞蟻的巢穴也在劫難逃�？墒�，奇跡出現(xiàn)了，只見一團(tuán)黑色的球體從大火中滾出來，它以飛快的速度向河邊滾去，燒焦聲“噼噼啪啪”，但是螞蟻并沒有因此而畏懼，一批批年邁的螞蟻沖上去保護(hù)著幼小的同伴。終于，它們離開了危險(xiǎn)的地帶，團(tuán)狀的螞蟻立刻散開來，年邁螞蟻的犧牲換來了多數(shù)同伴的生存。螞蟻的故事，教會(huì)我們?cè)谟龅嚼щy和危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾才能獲得新生。
大自然是我們的老師，它不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，還讓我們領(lǐng)悟到了人生的真諦。
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