大自然啟示作文300字匯編五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的大自然啟示作文300字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大自然啟示作文300字 篇1
在大自然里有很多動物,對我們的幫助非常大。
象的鼻子長,用來吸水噴出水。根據(jù)這個優(yōu)點,做出了水槍。蝙蝠的耳朵很好,在夜里可以躲過撞擊。蝙蝠不用眼睛,他倚靠聲波躲過撞擊。科學家利用這一點發(fā)明了雷達。
海豚在大海里能準確捉到小魚,大海里很黑,海豚利用聲納能探出0。1毫米尼龍繩、0。01米的鐵絲和1。5米的小魚做出了人。學家利用這一點發(fā)明了潛水艇,在很早以前船頭是尖的,行駛得很慢,沒有鯨魚行駛得快。后來,科學家發(fā)現(xiàn)鯨的身體呈流線型,科學家模仿了鯨魚的模樣,做出呈流線體的船,行駛速度大大地加快。
飛機剛發(fā)明出來時,是因為飛行速度漸漸變快,不斷出現(xiàn)機翼脫離的事件。蜻蜓早已解決了這個問題,翅膀頂端很厚,阻止飛行時顫動過猛把翅膀弄裂開。工程師觀察了蜜蜂、蝴蝶、蚊子來發(fā)明出了新的飛機,早一點做到,就不會被造成有很多事件了。在平原,袋鼠以最快的速度奔跑,因為他們有力的大腿,科學家學著發(fā)明了越野車……
我們要好好學習,發(fā)明更多的產(chǎn)品,造福世界!
大自然啟示作文300字 篇2
昨天,在我家對面的一座樓房突然響起了警報,原來是失火了。警報器為什么能在第一時間響起來呢?原來人們從蒼蠅身上得到了啟示。
蒼蠅是一種有害昆蟲,幼蟲叫蛆,常在糞便和垃圾上,能傳播疾病。蒼蠅很敏銳,有一點兒風,蒼蠅就會飛跑。
為了弄清楚這個問題。一百多年前,科學家做了兩次實驗,一次是在蒼蠅腳上滴了一滴膠水,然后把一塊發(fā)霉的牛肉放到蒼蠅面前,蒼蠅沒有趕緊去吃,而是過了一會兒才跑到牛肉面前吃起來?茖W家又做了一次實驗,把蒼蠅的觸角剪斷,也把一塊發(fā)霉的牛肉放到蒼蠅面前,蒼蠅一動不動地站在那兒,科學家把蒼蠅放到牛肉上,蒼蠅才吃起來。
經(jīng)過科學家反復實驗,終于研究出蒼蠅的敏銳性。原來蒼蠅是用腿上的絨毛和頭上的觸角配合起來提高敏銳性的。
科學家模仿蒼蠅的敏銳性給樓房裝上了警報器。即使在著火時警報器也能在第一時間響起。
大千世界,無奇不有。我們要認真學習,細心觀察,從動物身上得到啟示。有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!
大自然啟示作文300字 篇3
它,不懼風雪;它,傲立枝頭;它,永遠是我最愛的花。它,便是那“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”的臘梅了。
那美麗的'臘梅,擁有小小的,米黃色的,圓圓的,柔滑的如同玉石一般的美麗花瓣。它也同時擁有那細細長長的,黃得透亮的花蕊。一些黃黃的花粉還粘在雄蕊上,這些都是蜜蜂的功勞。我摘下一朵,深呼吸,那花蕊的香味撲面而來,沁人心脾。
在大雪紛飛的一天,雪一團一團地落下,大地好像被鋪了一層鵝毛毯,既松軟,又潔白。當我滿以為臘梅一定會被打落,凋零的時候,我輕輕地扒開樹枝上那一層厚厚的雪,想求證一下我有沒有猜對的時候,令我震驚地一幕發(fā)生了:臘梅居然還在那里,堅強地迎接風雪,似乎更漂亮,更有精神了呢!我十分得震驚。這時,我又靜靜地觀察了一會兒臘梅,當我看到臘梅沖破了雪層,傲立枝頭的樣子,我好像明白了生命的意義在于什么:那就是——無謂的勇氣。
我愛臘梅,不但是因為它很美,更是因為它的品質(zhì):“不畏風雪,頑強不屈!”我也要感謝臘梅,是它,帶給我了那么多啟示!
大自然啟示作文300字 篇4
自然給了人類許多啟示,它是人類最早的老師。大自然里有許多奇怪的事,動植物都有自己的特點。
比如,青蛙的眼睛非常奇怪,它們看活動的東西敏銳,可是對靜止的東西卻‘視而不見’,人們從青蛙的眼睛得到了啟示,從而就發(fā)明了‘電子蛙眼’。機場的指揮人員在‘電子蛙眼’的幫助之下,能夠更加準確地指揮飛機降落。像青蛙這樣的‘小人物’都能充當人類的‘好老師’?磥砦覀儾荒苄】瓷磉叺摹∪宋铩。
人們研究某種生物的某些器官的構(gòu)造和功能,從中得到啟示并從中進行模仿,研制成功新的儀器、機械,于是就產(chǎn)生了一門科學,這就是仿生學。其實,自然界中可以充當是人類的‘好老師’的還有很多,等著人們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn)。
正是因為有了大自然,我們的生活才變得充滿幻想、絢麗多彩。大自然可真是人類的‘好老師’啊。
大自然啟示作文300字 篇5
今天,我閑來無事,打算到小河邊走一走,走著走著,我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻。
于是,我俯下身去,發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正在搬一只蝴蝶翅膀。這只小螞蟻又搬又推,可是那翅膀紋絲不動。忽然,那只小螞蟻停止了工作,抖了抖頭上的那兩只小觸角。過了一會兒來了幾十只螞蟻。它們分成了三小隊。第一小隊出動,只見它們從四面八方鉆到了翅膀的底下。第二小隊出動,你瞧!它們爬到了翅膀的最前端,正在使勁地拉呢!第三小隊趕緊爬到了翅膀的最后。三、二、一!只見這群小小的螞蟻,有的背、有的拉。推著這片蝴蝶翅膀慢慢地前進呢!
這么小的螞蟻竟有這么大的力量。它們不僅團結(jié)有愛,而且分工明確。我們難倒不應(yīng)該向螞蟻們學習嗎?
人類的“老師”遠不止螞蟻這一種。還比如科學家通過雞蛋發(fā)現(xiàn)了“薄殼結(jié)構(gòu)”設(shè)計出即輕便又省料的建筑物,如:北京鳥巢、人民大會堂、水立方、天津博物館、北京火車站……
看來自然的種種生物真是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛卑!還有很多“老師”等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
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