有關(guān)定格作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的定格作文8篇，希望能夠幫助到大家。
定格作文 篇1
人生苦短，但仍有很多美好的畫(huà)面在人的生命中定格。
走在鄉(xiāng)間小路上，四周散發(fā)出淡淡的稻花香，讓人感覺(jué)清新舒爽；涼涼的秋風(fēng)，輕柔地吹在身上，讓人忘記疲憊，神清氣爽；一路上蛙的叫聲連綿不絕，更使這條鄉(xiāng)間小路籠罩了一層田園氣息，走在這條小路，讓人回到了童年，忘卻了苦惱。走著走著，時(shí)間也如流水般傾瀉，轉(zhuǎn)眼已是黃昏。嬌艷的殘陽(yáng)，也散盡他最后一絲光芒，靜謐地，在天的盡頭化散，天上的浮云被他染紅，整片天空被紅色侵占，好美的殘陽(yáng)，好美的落霞，畫(huà)面在此定格，這美景將在我的生命中留下印記，他將是我一生的財(cái)富。大自然如此偉大，我們的生活如此美好，我憑什么不快快樂(lè)樂(lè)地享受著這一切，認(rèn)認(rèn)真真地活下去？有什么資格抱怨生命無(wú)聊，人生無(wú)趣呢？自然美景在我心中定格。
殘陽(yáng)入海，夜幕降臨，我也只好回到農(nóng)家吃完飯了，走在回去的路上，四周黑漆漆的，有點(diǎn)小小的詭異，四周并無(wú)一人，或許是有人而不易發(fā)現(xiàn)，天色暗淡，周?chē)@靜謐。我已無(wú)來(lái)時(shí)的輕松心情，有點(diǎn)小小的恐懼，但還是壯著膽子，走向農(nóng)莊。突然，身后傳來(lái)一個(gè)中年大叔的呼喊：“小伙子，小伙子。”著實(shí)嚇了我一跳。我停下腳步，回過(guò)頭看他。他把手里的相機(jī)放在我面前，問(wèn)道：“是不是你掉的��？”我看看，正是我今天拍照用的，連忙接過(guò)相機(jī)，感激得向他致謝，他憨厚地笑了，走到我后面，幫我拉上了背包的拉鏈，畫(huà)面在此定格：一個(gè)憨厚的農(nóng)民笑的很淳樸，幫你個(gè)比他高大的陌生男孩拉上背包拉鏈。多么好的一個(gè)人，多么美的一顆心，他也將在我的生命中留下一道印記，永遠(yuǎn)忘不了那淳樸的笑容和那顆因?yàn)闃?lè)于助人而美若琉璃的心。我還有什么資格感嘆人心險(xiǎn)惡，有什么理由不相信別人？世上還是好人多，世界如此美好，我對(duì)生活充滿(mǎn)了信心與期待。人情美在我心中定格。
畫(huà)面定格，心也在那定格，用心去體會(huì)生活的美好，無(wú)論是風(fēng)景美還是人情美，都值得我們?nèi)ハ硎苋ンw會(huì)。人生雖然苦短，但是我們可以苦中作樂(lè)，讓生活更美好更有意義。
定格作文 篇2
友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂(lè)與留戀，唱出了我們的欣喜與不舍。這支美妙的歌兒啊！將那美好的一切定格在我的心中……
那是一個(gè)陰天，天色灰蒙蒙的，天空中還飄著如細(xì)絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。
我們正在教室里自習(xí)，教室里很安靜。這時(shí)，兩位直升生站了起來(lái)，手中各提了一個(gè)袋子，走上了講臺(tái)，我們都詫異地望著他們--把友誼定格在心中--把友誼定格在心中。他們恭敬地向我們鞠躬，說(shuō)著一些感激的話(huà)語(yǔ)，我們似乎明白了什么，難道他們就要告別了？時(shí)間真是太匆匆。
只見(jiàn)他們從袋子中拿出一個(gè)又一個(gè)精致的小禮物，送到每個(gè)同學(xué)的面前，并與同學(xué)們握手，這是最后的禮物嗎？有同學(xué)在鼓掌，隨即掌聲一起爆發(fā)……
我怔在那兒，教室里同學(xué)們的目光都聚集在他們身上，當(dāng)直升生來(lái)到我桌前時(shí)，我迫不及待地張開(kāi)雙臂，給了她一個(gè)大大的擁抱，眼里不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現(xiàn)在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現(xiàn)在我的腦中……
不知是誰(shuí)，情不自禁地唱起了一句“forever friend”,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站了起來(lái)，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever friends》。唱著唱著，我們的聲音小了起來(lái)，歌聲中似乎夾雜著哽咽、抽泣的聲音，女同學(xué)們直接抱著兩位直升生號(hào)啕大哭，連平時(shí)那些調(diào)皮的男同學(xué)的眼睛里也閃著晶瑩的淚花
這個(gè)教室?guī)缀蹙捅豢蘼曀\罩，不舍的情誼肆意擴(kuò)散著……
這時(shí)，音響里傳來(lái)了歌聲：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟著一起唱起來(lái)。這歌聲似乎最能代表我們此時(shí)分別的心聲--把友誼定格在心中
我翻開(kāi)桌上的小禮物，上面有兩位同學(xué)的簽名及祝福，那一字一句都包含著他們倆的不舍。 班長(zhǎng)拿出了彩紙，讓我們寫(xiě)下我們的祝福，我拿起筆，心中有無(wú)數(shù)話(huà)想說(shuō)卻又無(wú)法在淚眼朦朧中寫(xiě)出幾個(gè)字……
到了他們要出發(fā)的.時(shí)候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送著他們離去，窗外的玉蘭花開(kāi)出圣潔的白花，見(jiàn)證了我們的深厚情誼。
那飄飛的細(xì)雨，那圣潔的玉蘭花，那與同學(xué)相擁難舍的情景和著優(yōu)美的哀傷的旋律永遠(yuǎn)定格在我的心中。
定格作文 篇3
生活中充滿(mǎn)了挫折與失敗，但我們要微笑著戰(zhàn)勝它。當(dāng)我們心情低落的時(shí)候，別忘了還有真情陪伴著我們。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)克服這一切，把童真定格在心中，笑著過(guò)完每一天。
“童真”這個(gè)字眼，常出現(xiàn)在我們的生活中，可誰(shuí)也沒(méi)有真真的關(guān)注過(guò)它。在所有人的眼中，只有小孩才會(huì)懂得童真吧！不，你錯(cuò)了，“童真”對(duì)于年過(guò)半百的人都還有意義。那么，童真到底是什么呢？這個(gè)我也說(shuō)不清楚。因?yàn)閷?duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，它有著不同的意義。對(duì)于小孩子來(lái)講，童真就是當(dāng)你給他糖果時(shí)，他開(kāi)心的笑著對(duì)你說(shuō)聲謝謝。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，童真就是每天笑著對(duì)待每一件事，偶爾還會(huì)開(kāi)一兩句玩笑。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，童真就是每天都能自行化解學(xué)習(xí)生活中的煩惱，開(kāi)開(kāi)心心的與人交流，相互學(xué)習(xí)，這就是我眼中的“童真”。
記得曾今看過(guò)這樣一個(gè)故事，有位八十多歲的老者，每天和自己的孫女一起玩，一起學(xué)習(xí)。當(dāng)別人問(wèn)他這樣小的孩子懂什么呀，你跟她玩不覺(jué)得很幼稚嗎？他回答的很干脆，我們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)，她教會(huì)了我很多，面對(duì)事情要淡定，實(shí)在忍不住大哭一場(chǎng)后，依然很樂(lè)觀(guān)。是啊，這就是童真的力量，它讓我們學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的思維處理事情。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了很多。人生中有諸多的不順，很多事情往往會(huì)向壞處發(fā)展，但是，歸根結(jié)底還是我們的應(yīng)事思維與處理方式存在著很大的問(wèn)題。我們有時(shí)候太過(guò)于糾結(jié)和計(jì)較，明明很簡(jiǎn)單一件事，仍舊是一直想不開(kāi)，這樣的思想會(huì)使我們徒增煩惱。
把童真定格在心中，以簡(jiǎn)單的心態(tài)處事待人，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。把童真定格在心中，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去應(yīng)對(duì)挫敗，生活其實(shí)很美好。讓我們以童真的心態(tài)展望未來(lái)，笑對(duì)人生。
定格作文 篇4
一切都漸行漸遠(yuǎn)，亦或已成定律……
——題記
曾經(jīng)以為，可以為他放棄整個(gè)世界�？墒�，我卻沒(méi)有做到……
認(rèn)識(shí)他，是在跆拳道館，一個(gè)只有雙休日才可以去的地方。在記憶中，他有著令人心安的背影，跳躍著進(jìn)入了我的世界……
獨(dú)自一人走上那條小道，秋將落葉吹得滿(mǎn)地都是，宛若死去的蝴蝶，旋轉(zhuǎn)，輕盈，漸漸落定。嘴角勾起一絲不易察覺(jué)的笑，好冷！或許，不是忘不了他，只是單純的不愿意忘記而已……
記憶中，有一個(gè)干凈的身影，在訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)為我擔(dān)下所有的懲罰，所有的不愿意……曾經(jīng)天真的以為，有他的地方，就是我的世界，或許，那種想法，從未改變。窗外，有一絲風(fēng)，漸漸被定格，沒(méi)有人在意……
可是當(dāng)有一天，眼睜睜的看著他牽著一個(gè)女孩的手，不知為何，心，卻有種恍然若失的錯(cuò)覺(jué)，清楚得聽(tīng)見(jiàn)，有什么東西，碎了……
終于明白，守護(hù)他的天使，終究不是我，只是以前的我還不愿意相信罷了，自顧自的說(shuō)，只要活在他的世界里，就算只是個(gè)路人，就足矣了。可是為什么，心還是好痛，好像要窒息一樣。我在為我已死亡的夢(mèng)悲傷哭泣嗎，想把名字寫(xiě)在沙漠，有風(fēng)吹過(guò)，就一片空白了……
END——最終，一切都如未發(fā)生過(guò)，所有，只有我知道。話(huà)劇還未落幕，秋未至，冬已悄然而至。到最后，他還是他，我還是我，只是我的意識(shí)里，多了一種隔閡，已被定格……
定格作文 篇5
漫步在歷史的畫(huà)廊中，我輸?shù)漠?huà)面在人們心中留下了烙印，而那幅畫(huà)面，卻永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
古代在兩國(guó)和平的背后，必定有一個(gè)女子背負(fù)著自己的責(zé)任前往異國(guó)和親，雖無(wú)奈，卻不得不離開(kāi)，離開(kāi)自己的家。她，王昭君，就是這樣的一個(gè)女子，就是這樣一個(gè)以自己一生的幸福換來(lái)人民幾百年太平的偉大女子。
在接到前往塞北和親的圣旨后，她似只是微微愣了愣，卻毫不反駁。畢竟，她的幸�？梢該Q來(lái)百姓的安康。
她沒(méi)有悲傷，更沒(méi)有落淚，她笑著接旨，笑著度過(guò)自己的國(guó)家的最后一段日子。別人都在贊嘆她的偉大，殊不知，她從不愿去看她那火紅的禮服，說(shuō)是不愿，不如說(shuō)是不敢，是呀，她也只是個(gè)芳華正茂的女子，她也會(huì)害怕，害怕自己出塞離家時(shí)會(huì)難受落淚，害怕那火紅的禮服會(huì)灼痛她的雙眼。
出塞的那天終究是到來(lái)了，該來(lái)的終究是會(huì)來(lái)的，想躲也躲不掉。坐在鏡前看著自己妝容的她，依舊是笑靨如花，卻不知她那笑，狠狠地刺痛了我的眼，刺穿了我的心——她本是應(yīng)該在那繁華的國(guó)家中，在那秀美的都城中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活的呀！一個(gè)絕世的女子，卻將自己的幸福美滿(mǎn)的生活葬送在那無(wú)窮無(wú)盡黃沙飛舞的沙漠中，任誰(shuí)看了，都會(huì)心疼，都會(huì)不滿(mǎn)。
在我無(wú)盡的愁緒中，她終是到了塞北，那片荒蕪的沙漠。
她站在那一望無(wú)際的荒漠，那飛舞的狂沙似也是感受到了她的哀傷，放慢了飛舞，卻依舊是迷都她睜不開(kāi)眼。她那火紅的身影，在這個(gè)單調(diào)而乏味的沙漠中，顯得格外突兀。
她轉(zhuǎn)頭望向大漢的地方，紅唇輕啟，喃喃道：“再見(jiàn)了，大漢”然后，頭也不會(huì)地走向了自己該去的地方。那單薄的肩頭上，背負(fù)了太多太多。
畫(huà)面，在這一刻定格。
或許，昭君那絕世的容顏會(huì)在風(fēng)沙日日夜夜的洗禮下黯然失色，或許，她會(huì)在時(shí)間的磨礪下慢慢老去……但，她那為了百姓毅然決然離去的背影，永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。
定格作文 篇6
日漸西斜，已近黃昏。
我們?cè)谄嚼�，龍頭村，在這個(gè)浸滿(mǎn)了金黃的場(chǎng)院里，手握繩子，圍起了一個(gè)巨大的同心圓。
付老師在兩位教官的幫扶下踩著繩子，站在我們用雙手圍成的同心圓上。全班每個(gè)人都將這根繩子緊握在掌心，努力讓腳下生根，站成一棵樹(shù)的姿態(tài)。這根紅色的長(zhǎng)繩，此時(shí)就如生鐵鑄就的模樣，靜止不動(dòng)。
付老師微傾著身體，側(cè)著腳踝，慢慢地抬腳，向前。她踏下的每一步，我們都感覺(jué)到了一種力量在傳遞，我手中的繩子也開(kāi)始微微的顫抖。她走得很慢，每走一步，身體都有不同幅度的傾斜，她努力保持著平衡，用一雙腳，一步一步地丈量著這個(gè)碩大無(wú)比的圓。我看到她的眼角漾起了波紋，笑得像個(gè)孩子一樣天真。額頭飄動(dòng)的發(fā)絲，在風(fēng)中飛舞。她離我的距離愈來(lái)愈近，愈來(lái)愈近，我手中的份量明顯在不斷加重。這根不粗的繩子，似乎有著千萬(wàn)條細(xì)絲，將我們的心串聯(lián)，交織在一起，讓我們每個(gè)人身上都承受著一種令人自豪的擔(dān)當(dāng)，一種令人喜悅的幸福。
付老師離我很近了，我用盡全力繃緊繩子，當(dāng)付老師的腳踩在我兩手之間時(shí)，我分明感覺(jué)到她瘦弱的身板忽然變得無(wú)比高大，那么親切，那么自然，此刻的她，很像我的媽媽。
我想起了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的那一天，見(jiàn)到付老師的最初印象。她在狹小的辦公室里，在一大堆一大堆的作業(yè)之間，顯得那么瘦小。她說(shuō)話(huà)很簡(jiǎn)單。記得我當(dāng)時(shí)曾懷疑過(guò)，她如此瘦削的身子能否扛得住我們班班主任的大旗。但我錯(cuò)了，事實(shí)證明，她不僅扛起了大旗，而且讓旗幟在烈烈風(fēng)中傲然挺立。她干練利落的做事風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的數(shù)學(xué)思維，廣博豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，平易近人的溫和性情，無(wú)不讓我體會(huì)到她獨(dú)具芳香的人格魅力和超強(qiáng)的感染力。
“付老師，加油！付老師，加油！”耳畔的歡呼聲此起彼伏，收回了我的思緒。
此時(shí)，場(chǎng)院的氣氛已經(jīng)推向了高潮，付老師笑頰粲然，她的馬尾辮隨著身體的晃動(dòng)在不停地跳躍，像陽(yáng)光下歡快的音符。她的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，每走一步都好像在傳遞著一種莫大的信任。我有些忍俊不禁，這個(gè)平日里帶著我們計(jì)算著XY的程序化的她，竟然是這樣一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)玩兒的大姑娘！
快到終點(diǎn)時(shí)，她輕快地跳下繩子，眼眸里蓄滿(mǎn)了喜悅的光，如花的笑靨，綻放著幸福的模樣。這一刻的她，是那么美麗，這一刻的我們，是那么快樂(lè)。
離開(kāi)龍頭村的時(shí)候，忍不住再次回望，那遼遠(yuǎn)的天空，蒼翠的山嶺，歡樂(lè)的場(chǎng)院，在暖暖的夕陽(yáng)里燦燦地生輝。
這一刻，已在我心中悄然定格，定格成美，定格成永恒。
定格作文 篇7
在我們那純真的童年時(shí)代，愛(ài)是必不可少的，父母對(duì)我們的愛(ài)從未消失過(guò)，在某一個(gè)不經(jīng)意的瞬間就可能看到令人感動(dòng)的一幕。
一次，我在同學(xué)的家里玩。當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí)看見(jiàn)同學(xué)家里剛買(mǎi)的一部新款式的電子琴，我的眼睛里閃著光，滿(mǎn)是羨慕的神情，我本想說(shuō)借我彈一會(huì)兒吧，可是這種念頭很快就被打消了，我立馬走上了回家的路。晚上，我滿(mǎn)懷期待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)刹豢梢越o我買(mǎi)一部電子琴呀？”媽媽猶豫了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“好，我們明天就去�！蔽腋吲d地說(shuō)：“謝謝，我親愛(ài)的媽媽�！�
第二天，我和媽媽高高興興地出發(fā)了，到了文具店，我興奮地左看看，右看看，選了好久我才選定了一部我最?lèi)?ài)的電子琴，我沒(méi)想到這一部電子琴竟然是一千五百元，可我的媽媽卻毫不猶豫地買(mǎi)下了，我的內(nèi)心很驚訝。
回到家后，我興奮地打開(kāi)電子琴的包裝，插入電源，我就按老師教過(guò)彈起來(lái)，開(kāi)始四肢不協(xié)調(diào)，通過(guò)一階段老師進(jìn)行樂(lè)理教育，掌握技巧，在嘴里“噠達(dá)”聲來(lái)練習(xí)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了整體感受。
之后的媽媽就不一樣了，媽媽這樣省那樣省，我都有點(diǎn)兒看不慣這樣的媽媽了。但是只要我學(xué)習(xí)上用得著的媽媽都會(huì)想辦法給我買(mǎi)。即使當(dāng)時(shí)我們家并不富裕，但是媽媽卻愿意為我付出那么多，對(duì)于我來(lái)說(shuō)媽媽的愛(ài)從未消失過(guò)，一直都在……
媽媽的愛(ài)從未定格，那永不定格的愛(ài)使我健康成長(zhǎng)，媽媽的愛(ài)像廣闊的大地，似蔚藍(lán)的大海，如無(wú)邊的天空。
定格作文 篇8
曾經(jīng)想要一杯水，卻端回一杯苦澀的酒。最美好的東西擺在眼前，卻視而不見(jiàn)的輕視它，可是當(dāng)失去的時(shí)候才知道它的可貴——已晚。
在我的日記里曾寫(xiě)下這樣的一件歷史。
當(dāng)我還是個(gè)剛進(jìn)初中的懵懂少男時(shí)，在一個(gè)全新陌生的環(huán)境下，極力吸允雨露，向著太陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)，也不知道過(guò)了多少時(shí)間、多少年華，我的身邊不再孤獨(dú)，無(wú)數(shù)個(gè)日夜讓我在這片孤獨(dú)的星空下培養(yǎng)了一片友情——同學(xué)、老師
班上的同學(xué)，如展覽臺(tái)上的博物，各具特色，每一個(gè)人都不一樣，有的乖巧懂事，有的膽大包天，有的卻懦弱膽小，有的……
乖巧懂事的同學(xué)，深受老師的信任、關(guān)照、偏愛(ài)。明明兩件一樣的錯(cuò)——犯班規(guī)事列。但在老師那里卻是兩種不同的處理方法。在老師眼里乖巧懂事偶觸犯了班規(guī)的同學(xué)，都會(huì)從容處理。至于膽大包天的同學(xué)，連老師都不怕，總是惹老師高血壓空穴來(lái)潮的同學(xué)總會(huì)嚴(yán)懲不貸。比如在課堂上，老師在黑板上講的眉飛色舞，乖巧懂事的同學(xué)在講臺(tái)下聽(tīng)得津津有味，頑皮搗蛋的卻是聽(tīng)得愁眉苦臉，乏味時(shí)會(huì)突然冒出一句“��！老師他揪我”“老師請(qǐng)假上個(gè)廁所”之類(lèi)擾亂課堂的話(huà)語(yǔ)，更可恨的是老師也拿他們沒(méi)有辦法。懦弱膽小的同學(xué)就更受欺負(fù)了。走在黑麻麻的走廊上，后面突然大叫一聲“喔”都會(huì)下被嚇得哭起來(lái)。
……
每天生活在這樣的環(huán)境之下，有數(shù)不盡的厭惡、痛恨，每天都想著“三年的青春��！快點(diǎn)走吧！把我一起帶走吧！”那時(shí)是懵懂，是無(wú)知，以為日夜精心培養(yǎng)的感情會(huì)隨著時(shí)光的流逝而付諸于東流，可是當(dāng)真正失去了的時(shí)候才明白過(guò)來(lái)，其實(shí)他們的一舉一動(dòng)，即使令人再不堪入目，但卻在我的心里深深的扎了根。已經(jīng)到了根深蒂固了的地步，難以再自拔。
時(shí)間的齒輪在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤鲈谝黄饡r(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)蕩蕩的都只剩下當(dāng)初的美好，還存在腦海中的記憶等里，似乎只要打開(kāi)這本日記，仿佛過(guò)去的一切都?xì)v歷在目。
生活不是一帆風(fēng)順的，分離是常有的事，我當(dāng)初想要的只是一杯純凈的水，但卻端回一杯苦澀的酒，過(guò)去美好的時(shí)光就讓它定格在純凈之中，苦澀的酒就讓今后的我來(lái)飲完。
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