【實(shí)用】定格作文集合10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的定格作文10篇，歡迎大家分享。
定格作文 篇1
又是一個(gè)雨天，有著狂風(fēng)的咆哮，雨不停地傾瀉著，但是我已不再脆弱，心中的那顆竹依然挺立……
那一次失敗的考試，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，心頓時(shí)碎了，久久地盯著那份試卷，我感道茫然
也許出去能放松心情吧，我這樣想。于是我走進(jìn)了一片竹林中，觀賞者。這時(shí)，一棵看上去十分蒼老的，已經(jīng)發(fā)黃的竹子依然挺立在哪里，看上去像即將逝世的老人在掙扎。唉，我感嘆竹與我一樣，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前顯得不堪一擊，又感嘆這紅塵能有幾回如愿，一切仿佛被黑暗吞噬一般，黯然失色。
本想緩解沉重的心情，但卻變的更加傷感，我苦笑幾聲，離開(kāi)了這可竹。天上的烏云開(kāi)始聚攏，它們遮住了陽(yáng)光，我意識(shí)到，可能要下雨了。果然，雨仿佛止不住的眼淚，從空中歇下來(lái)，伴著閃電與狂風(fēng)。
我趕緊跑回了家，關(guān)上窗。但我的視線(xiàn)從未離開(kāi)過(guò)窗外的那顆泛黃的竹。
雨不停地從空中瀉下，狂風(fēng)襲來(lái)，竹林中的許多竹子被吹彎，啪啪。一顆顆竹的斷裂聲響徹在我耳邊。我的目光全部聚焦在那顆泛黃的竹上，十分擔(dān)心它的安危�？耧L(fēng)無(wú)情，并沒(méi)有因?yàn)檫@棵竹的“脆弱”就此停下，反而更加肆虐，那棵竹似乎彎的厲害，我默默地轉(zhuǎn)過(guò)身去，不想看這情景。一分鐘，兩分鐘……我始終沒(méi)有聽(tīng)到聲音！那棵竹依然屹立！
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@是對(duì)那棵竹最好的贊揚(yáng)。我的心被觸動(dòng)了，我忽然覺(jué)得我是多么的懦弱，只是一片烏云，便遮住了我心中的藍(lán)天，而那棵竹，就算忍受風(fēng)雨的洗禮，它依然挺立這，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。
雨停了，我打開(kāi)門(mén)，跑向那棵竹，看著它挺立的身影，我似乎明白些什么，我的內(nèi)心多了一份力量，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)畫(huà)面。
現(xiàn)在的天，依舊是大雨傾盆，我已不再懦弱，那個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶里，那棵竹永遠(yuǎn)屹立在我的心中。
定格作文 篇2
春光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵軟綿綿的白云，讓人覺(jué)得困倦。
婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的上課鈴催促著同學(xué)們回教室，空地上不見(jiàn)了他們玩鬧時(shí)的身影，朗朗書(shū)聲也充斥著整個(gè)校園。
而有一個(gè)班例外——從窗外望去，有大部分同學(xué)在交頭接耳，喧嘩著舉著雙手比劃著，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲哄堂大笑，那就是未被老師控制六（1）班。
我想此時(shí)此刻，在隔壁二班上課的老師一定是頭暴青筋，嘴角抽搐，帶著強(qiáng)顏歡笑為同學(xué)們上課。
“喂喂，我告訴你一個(gè)秘密�！薄笆裁疵孛馨�？”“這秘密就是我不告訴你秘密！”這一定是班里最無(wú)聊，最流行在有些同學(xué)的整人方法中，至少我周?chē)褪�，“豬八戒，豬八戒！”“嗯?”魏廷翰故意塌地聲音對(duì)旁邊的王子川說(shuō)，王子川沒(méi)聽(tīng)清楚，但當(dāng)他回過(guò)頭時(shí)，就已經(jīng)上了當(dāng)。“哈哈哈……”笑聲很快就向王子川涌來(lái)。
“嗒嗒嗒……”這是，一位老師踩著高跟鞋踏著穩(wěn)健的步伐出現(xiàn)在我們看得見(jiàn)的窗口外。
這是，便聽(tīng)到幾聲倒抽 涼 氣 的聲音。我抬頭望去：
剛才還捂著肚子大笑的魏廷翰捂著嘴飛快地轉(zhuǎn)回了桌子，王子川默不作聲地看著桌子，但他那紅到耳根的的樣子和一起紅了的想漫天繁星般的雀斑出賣(mài)了他；凌娜舉著語(yǔ)文書(shū)，裕向陳鑫打去，而動(dòng)作做到了一半就像卡帶似的停住了，那好玩的抬手半蹲的姿勢(shì)實(shí)在讓人想笑，卻沒(méi)一個(gè)人敢笑得出來(lái)；有人還保持著手去勾別人衣服的樣子，還有人的手停留在轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)到一般的姿勢(shì)，而手中的筆則滑了出去，滾到了桌沿邊后掉到了地上，更有人半轉(zhuǎn)著身子，張口結(jié)舌地看著那名老師。
就這樣，那位老師在我們的注目禮下頭也不回地走了。
最后，有快放似的，同學(xué)們大笑起來(lái)。剛才那連鳥(niǎo)兒都停在了半空的驚險(xiǎn)一幕，令我至今心有余悸。
定格作文 篇3
霞光退去，夜幕降臨，夜晚如約而至。
深藍(lán)色的綢緞被火柴棒燙出了一個(gè)淡黃色的圓點(diǎn)，樹(shù)林的頂端懸掛著幾顆閃亮的星子，討厭的夜晚又來(lái)了。
我扭頭看向旁邊那顆在月光的籠罩下依舊閃亮的星子，心里又羨慕又嫉妒。再瞧瞧我，在月光的籠罩下，我隱約只有一點(diǎn)微光，幾不可見(jiàn)。
再抬頭看看那皎潔的月亮，清輝普照，怪不得連大詩(shī)人李白都在這美麗的月光之中，舉杯邀明月，起舞弄清影呢。而我呢，我的光輝是如此暗淡，沒(méi)有人看見(jiàn)我，沒(méi)有人知曉我的名字，沒(méi)有人贊美我微弱的星光，更沒(méi)有詩(shī)人為我填詞作詩(shī)放聲歌唱，沒(méi)有人，沒(méi)有人記得我！我只是茫茫夜空一顆暗淡的微星。
為何我生而便是這卑微的星，無(wú)人欣賞，沒(méi)有人因我的存在而感慨，也沒(méi)有人因我的存在而快樂(lè)！我也想有那眾星捧月、獨(dú)一無(wú)二般耀眼的存在，我也想有人為我放聲歌唱，我也想有詩(shī)人為我寫(xiě)下永垂不朽的詩(shī)篇，我也想有人因我的存在而幸�！�
我受夠了這平淡的人生，想要作那皎潔的月亮，作那閃耀的驕陽(yáng)，獨(dú)一無(wú)二，受人注目�？墒牵趺茨苣�？與其如此暗淡一生，不如作瞬間的燃燒吧。再見(jiàn)了……
我自高高的天空一躍而下，在天空中劃出一道耀眼的弧線(xiàn)，慢慢地，慢慢地走向死亡。
我低下頭，擁抱寬廣的大地，與往日的生活告別。
突然，不經(jīng)意間一個(gè)稚嫩的聲音傳入耳際。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)炜矗辛餍�，好美呀！比照片上的還要漂亮呢！”
“是呀！多美的流星呀！孩子，快，閉上眼睛，許個(gè)愿！”
我扭頭一瞧，天橋上聚集了好多人。很多人拿著手機(jī)，定格這瞬間的美麗；有人激動(dòng)地相擁在一起，只因這瞬間的美麗；有的人，閉上眼睛，雙手合十，真誠(chéng)地許下心中的愿望；還還有的人……人們的臉上都充滿(mǎn)了各色的表情，有欣喜、有快樂(lè)、有驚訝、有感動(dòng)、有幸�！�
我的心中五味雜陳，原來(lái)我也可以讓別人因我的存在而幸福。我用盡全部力氣，綻放生命最后的美麗，耀眼的光弧在剎那間“凝結(jié)”，將生命最后的美麗定格在這幽藍(lán)的夜空。
漫漫人生路，又何必羨慕那些遙不可及的存在呢？做好自己，便是最耀眼的存在。
微小星塵，定格瞬間，定格永恒。
定格作文 篇4
陽(yáng)春三月，風(fēng)光正好。
江南告別了難耐的寒冬，天氣漸漸回暖，家門(mén)外的那條小河邊，一排野櫻花樹(shù)漸次開(kāi)放，美得亂人心弦。
晨起，伴著雞鳴，你拉起不情不愿的我，洗漱整裝，開(kāi)始了強(qiáng)化跑步訓(xùn)練。
調(diào)整好呼吸，不要跑太快，注意節(jié)奏！
你與我并肩，微涼的風(fēng)吹過(guò)臉頰，鼻翼間有似有若無(wú)的櫻花香，畫(huà)面唯美動(dòng)人，頗有意境。
可是，我卻有點(diǎn)不搭調(diào)，氣喘如牛，腳步凌亂，不要說(shuō)節(jié)奏，就是邁開(kāi)步子也成困難。
初二下學(xué)期開(kāi)始，也許是老師提醒的次數(shù)越來(lái)越多，又或許是你突然意識(shí)到，體育在中考中真的很重要，而且，這對(duì)于我不是好事，因?yàn)樵隗w育這塊，我基本屬于殘次品。
令我難以置信的是，你放下了手機(jī)、窩被窩的習(xí)慣，帶著我跑步。我以為，你只是一時(shí)興起，可是，這幾天你似乎越跑越來(lái)勁，毫無(wú)懈怠的意思。你的身體有些發(fā)福，小肚腩腆著，認(rèn)真跑起來(lái)的姿勢(shì)有些滑稽�？墒�，你很認(rèn)真，那樣子似乎要考試的不是我而是你。
櫻花本來(lái)就很美，何況這樣的早晨，她們一定搞不懂我們這樣跑步的樣子，因?yàn)椋齻兯坪鯌?yīng)該從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。是啊！有誰(shuí)，在這樣的早晨，父女兩一前一后地每天認(rèn)真跑的呢？有些花瓣落下來(lái)，飄飄灑灑，落到我們的身上，腳上，似乎也要跟上我們的節(jié)奏。
我這才意識(shí)到，剛開(kāi)始并肩的你，這會(huì)兒跑到了我前面幾步，你吼道：跟上，不許停！
我能聽(tīng)出來(lái)，你也喘著粗氣，你似乎也跑不動(dòng)了，可是你寬大的身軀就在我前面，你有力的后背節(jié)奏分明的律動(dòng)著，我有些感動(dòng)：說(shuō)到底，考試是我自己的事，我終究不愿意你來(lái)陪我承受這樣的痛苦。可是，你跑在我前面，我似乎有了動(dòng)力，我只要跟上你，跟著，跟著，就可以。
起來(lái)，剛跑完不能坐！
我被你拉著慢慢往家走，你的額頭都是汗，有些掛在短短的發(fā)梢，我囁嚅道：其實(shí)，我可以自己跑，我一定不偷懶
說(shuō)什么呢！我這樣跑跑也好，權(quán)當(dāng)減肥了，我可不是為了你考試，你別有壓力。
一進(jìn)家門(mén)，妹妹撲了滿(mǎn)懷，媽媽已經(jīng)把早餐擺好，她們兩都一臉滿(mǎn)足的笑顏，我也受了感染，一臉燦爛。
陽(yáng)光灑滿(mǎn)了餐桌，更顯得溫情，我想把這一刻定格！
定格作文 篇5
荷香是夏季的一聲嘆息，我一直記得。
那年夏季，荷花盛開(kāi)在一片荷塘中，渾濁的水面映出荷花冰清玉潔的身影，身上處處散發(fā)出清香，荷葉像是荷花的陪襯物似的，靜悄悄的鋪在在水面上一動(dòng)不動(dòng)，整片池塘看起來(lái)像極了一幅別樣的風(fēng)景。
我跟隨父母一起到奶奶家游玩。走到巷子盡頭，一扇朱紅色的木門(mén)，漆已經(jīng)有些斑駁，我輕輕拿起泛綠的銅鎖，小心翼翼地叩了幾下，門(mén)被奶奶打開(kāi)了。一跨進(jìn)門(mén)，撲鼻而來(lái)的是一陣清香。走進(jìn)廚房，濃郁的荷香和糯米的甜米的甜香滿(mǎn)滿(mǎn)的溢出來(lái)，我隨手拿起一片未曬干的荷葉片仔細(xì)端詳著，有條理的葉紋與青翠的綠色第一時(shí)間緊緊的吸引了我的眼球，久久不能恢復(fù)。
火苗映在奶奶的銀發(fā)上，泛著溫暖的光暈，躍入滄桑的溝壑間，散作一抹荷香。
“奶奶，您為什么喜歡做荷葉飯呢?”奶奶停下手中的活兒，捋了捋而變得頭發(fā)，認(rèn)真的說(shuō)：“人們往往只贊美荷花的美，忽視了荷葉這般清雅的存在，把荷葉都算作荷花的了�！彼贸鲆黄瑫窀闪说暮扇~對(duì)我說(shuō)：“你聞一下，荷葉即使枯萎老去，它仍會(huì)散發(fā)出清香�！蹦棠虦睾偷男χ�，拉住我的手，溫暖的觸感透過(guò)粗糙的掌心傳到我冰涼的指尖。
“孩子，要做荷葉那樣的人，獻(xiàn)出心頭的清香啊�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，做荷葉那樣的人嗎?
告別了奶奶，我走到巷子拐角處，看到了半畝青澀的荷塘。和田玉般溫潤(rùn)的荷葉上綴著幾星露珠，顫動(dòng)地滾落，驚醒了打坐的蓮子，荷葉柔和地吐納著清香。
那樣似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將青未青，歷久彌香的荷葉，大概只有在夏季善且年輕時(shí)，才會(huì)被注意到吧。
就像奶奶，為兒女們撐起了半邊天，爾后在沒(méi)有人注意的朱紅小門(mén)的小院里，靜靜暈染著荷香，紡織模糊的心事。
似乎觸到夏憂(yōu)傷柔軟的內(nèi)心，她嘆出一抹荷香，那是她用一輩子去醞釀的，最優(yōu)雅的一抹荷香啊!
奶奶離開(kāi)了我們很久了，但每當(dāng)我吃飯時(shí)似乎總能感受到那撲鼻的荷香，那是我生命的力量源泉。
那抹荷香，定格在我記憶中的畫(huà)面，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
定格作文 篇6
每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)自己不能忘記的人，討厭也好，喜歡也好。
——題記
午后窗外的陽(yáng)光白得刺眼，有點(diǎn)似曾相識(shí)的感覺(jué)。腦海深處那個(gè)討厭的他，討厭的午后也越來(lái)越清晰。
我討厭他一手拎著書(shū)包，一手挾著球的樣子。
我討厭他踩著鈴聲，氣喘吁吁跑進(jìn)教室的樣子。
我討厭他每天的頭發(fā)都濕淋淋地貼在額頭。
我討厭他滿(mǎn)臉的雀斑，滿(mǎn)臉的笑。
我討厭他書(shū)包永遠(yuǎn)都是亂七八糟。
是呀！如果老師沒(méi)有把他安排成我的同桌，可能我也不會(huì)那么討厭他，畢竟我們是井水不犯河水，可是偏偏他竟成了我的同桌。
老師的初衷是要我?guī)椭麑W(xué)習(xí)，也許是因?yàn)閷?duì)老師的不滿(mǎn)，我對(duì)他更是蔑視和冷漠著。每次看到他為一道題抓耳撓腮的樣子，心里就莫名地很得意；看到他那渴望的眼神，討好的笑臉，我就會(huì)下意識(shí)地把嘴抿得更緊，下巴抬得更高；看到他凝固在臉上的尷尬，心里滋生著一種痛快。
下課他依舊是第一個(gè)沖出去，上課他依舊是最后一個(gè)跑進(jìn)來(lái)。日子就這樣相安無(wú)事中過(guò)著。
就在那天下午，一切都改變了，有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及，更讓我心里從此留下了不能彌補(bǔ)的遺憾。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們數(shù)學(xué)老師有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是誰(shuí)不帶課本不需要理由，請(qǐng)自動(dòng)站出去。不知道那天是什么原因，我竟忘記了帶數(shù)學(xué)課本，真是大難臨頭，看著窗外白花花的太陽(yáng)，想著老師同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)，我頃刻間滑到了崩潰的邊緣。
沒(méi)帶課本的同學(xué)，請(qǐng)出去。老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白。
我絕望的看一眼窗外，渾身開(kāi)始發(fā)軟，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，我猶豫著是跑出去，還是走出去，老師的眼光，同學(xué)的眼光，更可恨的是我討厭同桌，他一定心里最得意吧！恍惚間，眼角余光看到從桌子那邊有東西在慢慢地朝我這邊移動(dòng)著。與其同時(shí)他依然站起身，朝門(mén)外走去，老師一看是他，惡狠狠地說(shuō)：你整天是干嘛的，上課不帶書(shū)……
老師一一細(xì)數(shù)著他的罪狀，我的腦子更是一片空白，看到我面前他課本上亂七八糟的符號(hào)。那節(jié)課老師講什么我一句都沒(méi)有聽(tīng)。
第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校，用抹布第一次認(rèn)真的擦干凈了整張課桌，收拾干凈了抽屜里亂七八糟的垃圾，心里莫名地高興起來(lái)，第一次盼望著上課鈴聲響起。我盯著教室門(mén)口，心里竟有些緊張起來(lái)。
他沒(méi)有來(lái)，老師說(shuō)因?yàn)榧依锏脑颍D(zhuǎn)學(xué)了。
那一刻，我好像更討厭他了，討厭他讓我從期盼到失望。心里竟然難過(guò)起來(lái)。
日子在他走后的不久，我又換了新的同桌，沒(méi)有喜歡，也沒(méi)有討厭，只是我還是會(huì)想起那個(gè)同桌的他。心里會(huì)默默的牽掛著——現(xiàn)在的他還好嗎？
定格作文 篇7
夏日，古街，人聲鼎沸。
蒸騰的暑氣讓眼前的空氣有些扭曲，令人期待的暑假終于來(lái)臨，我與母親來(lái)到西津渡。西津渡，這個(gè)前朝碼頭的遺址，現(xiàn)在成了人們游覽的名勝古跡。
夏日炎炎之下，我走在一條僻靜的石板路上，悶熱的空氣中不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴。忽然間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一條小巷，巷子內(nèi)人影稀疏，于是我加快步伐走了進(jìn)去，不似外面的炎熱，由于兩旁建筑的遮擋，巷子內(nèi)格外清涼，此時(shí)，右手邊的一位老人吸引了我的注意力。
走近一看，老人正埋頭雕刻，滿(mǎn)頭的銀發(fā)在陽(yáng)光的普照下顯得格外耀眼。他挽起袖子，安靜的從一旁的工具相中拿起一把類(lèi)似錐子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住錐子，緩緩的.將錐子放在木板上，然后下移，神情十分專(zhuān)注，眉頭微皺，仿佛感覺(jué)不到身旁酷熱的溫度，老人沉靜在自己的世界里，是那么的安詳，那么泰然自若，這一刻似乎與喧鬧的城市隔絕。我竟看的入迷，不知過(guò)去多久，老人的額頭上已有了一層細(xì)密的汗珠。他停了下來(lái)，放下器具，將木板拿到自己唇邊，輕輕一吹，木屑如蒲公英般飄飛，又如花落般落地。老人抖了抖手，這才注意到我的存在，他微笑著看著我“小姑娘，我可得好不好?”我附身一看這才看清這是條龍，栩栩如生，惟妙惟肖，“刻的很精致，我很喜歡，老爺爺你手藝真好，曾經(jīng)我也嘗試過(guò)幾次，但后來(lái)感覺(jué)略微有些枯燥就沒(méi)再堅(jiān)持下去了�！崩先艘琅f微笑著道，“雕刻，要的是耐心，它亦是中國(guó)的一種傳統(tǒng)手藝，可惜的是現(xiàn)在越來(lái)越少的人愿意花時(shí)間用來(lái)雕刻了�！甭�(tīng)到這里，我好像能捕捉到老人一絲失落的神情，畫(huà)面在此定格，展現(xiàn)給我的是一位老人迫切想要留住這門(mén)傳統(tǒng)手工藝的渴望。
幽幽的青石板道路兩旁開(kāi)滿(mǎn)了店鋪，店鋪里賣(mài)的只是為了滿(mǎn)足大量游客的需要而由現(xiàn)代工業(yè)制造的所謂的特產(chǎn);而碼頭邊的游客更是無(wú)法靜下心來(lái)傾聽(tīng)導(dǎo)游訴說(shuō)過(guò)往歷史的沉淀，他們只是一味的拍照，然后匆匆趕去下一個(gè)景點(diǎn)……
老人看似簡(jiǎn)單而又平凡的一句話(huà)令我思索了許久，當(dāng)今社會(huì)正邁著匆匆的步伐走在發(fā)展的道路上，可傳統(tǒng)手藝卻在被淡忘，直至消逝，如果我們可以停下腳步回頭看看沿路的風(fēng)景，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手藝背后的文化風(fēng)韻，并繼續(xù)傳承下去。
夏日，古街，一位頭發(fā)銀白的老人坐在長(zhǎng)巷盡頭，滿(mǎn)臉笑意……
定格作文 篇8
時(shí)間：八點(diǎn)三十七分二十三秒！
地點(diǎn)：沒(méi)變！
心跳頻率：沒(méi)變！
原因：音樂(lè)老師坐在門(mén)口，面無(wú)表情，好像很火那樣，我便更機(jī)加害怕了；心中猶如被火燙的螞蟻一樣！后來(lái)，老師又和我開(kāi)玩笑，這時(shí)，我才放下心來(lái)，便無(wú)拘無(wú)束地笑了，嘻嘻……
定格作文 篇9
人生不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)經(jīng)歷困難，面臨失敗。失敗過(guò)后，心里總會(huì)有一番痛楚，給心的深處添一道傷疤，在自己的腦海里把失敗定格。
有人說(shuō)，把微笑定格在心里，會(huì)使人愉快；有人說(shuō)，把幸福定格在心里，會(huì)使人快樂(lè)；我認(rèn)為，把失敗定格在心里，會(huì)讓人激進(jìn)、努力，讓自己變得更好，更加接近成功。
美國(guó)總統(tǒng)林肯一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，但他的人生是成功的。他雖然失敗過(guò)很多次，但因?yàn)槭」奈柚屗麤](méi)有在困難面前退縮，不斷前進(jìn)，到達(dá)了人生的頂峰，成為美國(guó)的總統(tǒng)。我們的前車(chē)之鑒還有很多：愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，為了研究出好的電燈，他使用了一千多種燈絲材料，終于找到了滿(mǎn)意的燈絲；塞烏斯博士的處女作《想想我在桑樹(shù)街看到的》被二十七個(gè)出版商拒絕。第二十八家出版社出版了這本書(shū)并售出六百萬(wàn)冊(cè)。可見(jiàn)，把失敗定格在心中對(duì)我們是十分重要的。
當(dāng)然，一直惦記著失敗是一件痛心的事，回憶起自己的失敗，總會(huì)有一絲絲的涼意涌上心頭。有的人因?yàn)樽约旱氖�，從此墮落下去，不再振奮精神。這是因?yàn)樗咽》佩e(cuò)了位置，他把失敗放在心中最硬的地方，讓自己萎靡不振，時(shí)不時(shí)回憶起這傷心的事，讓自己不盡感嘆世界的悲涼。
每當(dāng)我自己沉浸在傷心的回憶里，我就會(huì)到陽(yáng)臺(tái)上看看我家的茉莉。茉莉雖小，但它堅(jiān)強(qiáng)，花開(kāi)花落，不曾停止，小小的花朵由生到落只有幾天，但它一朵一朵，沒(méi)有停止過(guò)開(kāi)放。它凋謝了，但又會(huì)振作起來(lái)。無(wú)時(shí)無(wú)刻都顯出無(wú)限的生機(jī)。這和把失敗定格在心里的道理是相同的。
失敗是一把雙刃劍，要好好利用它的好處。同時(shí)，不要讓它的另一面?zhèn)ψ约�。記住，把失敗定格在心里，沖著人生的目標(biāo)，勇敢地前進(jìn)，不退縮，你就一定會(huì)成功！
定格作文 篇10
六年的小學(xué)生活早已過(guò)去，在那美好的六年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。在那六年中也發(fā)生了很多事情，大多數(shù)我都淡忘了，唯有一件事我至今難忘，它始終定格在我的記憶深處。
記得那是四年級(jí)的一次期末考試。下午考數(shù)學(xué)時(shí)，我看題目很簡(jiǎn)單，就刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。一路過(guò)五關(guān)斬六將，順手極了，可把我激動(dòng)壞了�？勺龅阶詈笠活}時(shí)，我怎么做也做不出來(lái)了，記得我抓耳撓腮直冒汗。我怎么能不急呢？前幾次的考試中我的數(shù)學(xué)成績(jī)都得了第一名。如果這次考得不好，怎么行呢？再說(shuō)我的奶奶�？湮遥骸拔业男O女真聰明，每次數(shù)學(xué)都能拿第一名！”這次拿不到第一名，回家后我怎么面對(duì)我親愛(ài)的奶奶呢？
我又反復(fù)地看了幾遍題，忽然想起數(shù)學(xué)老師在課上教時(shí)好像講過(guò)記過(guò)。我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，看看課本不就行了嘛？這個(gè)念頭一出現(xiàn)，我的心像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。哎，就看這一次，下次再也不看了。于是，我趁老師轉(zhuǎn)身過(guò)去的時(shí)候悄悄地把書(shū)拿了出來(lái)。當(dāng)我找到那一頁(yè)正準(zhǔn)備抄的時(shí)候，老師卻站在了我的旁邊。當(dāng)時(shí)我想：這下我死定了，老師一定會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)的。可是老師什么也沒(méi)有跟我說(shuō)轉(zhuǎn)身就走了。我的心思亂極了，也沒(méi)有心思再抄答案了。
下課了，老師又來(lái)到我的身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我要的是真實(shí)的成績(jī)，而不是虛假的分?jǐn)?shù)。你如果知錯(cuò)了就要改，下次不要這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事過(guò)去已經(jīng)四年了，但那一場(chǎng)景仍然歷歷在目。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，更不會(huì)忘記老師對(duì)我的信任。那話(huà)語(yǔ)那神情構(gòu)成了了一幅立體的畫(huà)面，永遠(yuǎn)定格在我的記憶深處。它時(shí)常提醒我，無(wú)論做什么事情都要誠(chéng)實(shí)、正直。
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