初中生寫(xiě)的讀后感（通用27篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的初中生寫(xiě)的讀后感（通用27篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇1
2003年一個(gè)清涼的下午我和媽媽一起來(lái)到電影院看電影《媽媽，再愛(ài)我一次》這是一步臺(tái)灣電影。當(dāng)我看到主人公小強(qiáng)離開(kāi)媽媽時(shí)那時(shí)那撕心裂肺的的吶喊。忍不住流下了同情的淚水，老天爺似乎也被這人間真情所感動(dòng)了流下了眼淚。是啊，世上哪個(gè)孩子不想自己的媽媽，又有哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子!
小強(qiáng)患了重病，躺在床上昏迷不醒，他媽媽焦急的守護(hù)在他的身旁，嘴里還不停的呼喚：“小強(qiáng)，小強(qiáng)，你可不能走啊!我只有你一個(gè)兒子，你可千萬(wàn)不要離開(kāi)我啊!”他無(wú)可奈何的情況下，想得到神靈的保佑，便一步一磕頭的朝王爺廟走去，頭磕破了，手也磨傷了，青石板上流下斑斑血跡……當(dāng)我看到這感人的鏡頭時(shí)，眼淚止不住奪眶而出，不由的是我想起一段往事：那是一個(gè)炎熱的夏日，我去姑姑家玩，可事情就是那么巧偏偏我在這個(gè)時(shí)候發(fā)高燒，媽媽不停得用酒精給我擦頭和手背，可不仍見(jiàn)退燒。這時(shí)媽媽急了，便背起我就朝醫(yī)院走去，我朦朧中看見(jiàn)媽媽竟然連鞋也沒(méi)穿就光著腳走在那被太陽(yáng)曬的火辣辣的水泥地上，真讓人心痛……
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”隨著主題歌曲的響起，我的眼前又出現(xiàn)了另一個(gè)鏡頭：小強(qiáng)的媽媽為了使小強(qiáng)有個(gè)美好的前途，只的忍痛割愛(ài)，把小強(qiáng)送到了爺爺，奶奶家。小強(qiáng)太想媽媽了，忍不住跑回媽媽身邊。母子相間;難舍難分，但小強(qiáng)的媽媽還是狠心，打了小強(qiáng)。小強(qiáng)跪在地上，抱著媽媽的腿，淚流滿面的乞求媽媽：“小強(qiáng)要和媽媽在一起……”
多么偉大的母愛(ài)，多么純潔的童心，此時(shí)我又想起一件往事。記得一年暑假奶奶帶我去香港，我離開(kāi)媽媽十幾天就因想念她哭了好幾次呢!我很不得飛過(guò)去媽媽那。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”聽(tīng)到這首歌，我便體會(huì)到生活在媽媽的懷抱里是多么幸福的，媽媽我愛(ài)你!
初中生寫(xiě)的讀后感 篇2
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。
“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關(guān)愛(ài)他人。
伸手，一個(gè)多么熱情的動(dòng)作，它讓素不相識(shí)的人彼此熟悉相知相伴，成為知己;伸手，一個(gè)多么溫暖的動(dòng)作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風(fēng)雨，在那些相逢的時(shí)刻，無(wú)需言語(yǔ)，我們只要輕輕的伸出自己的手。
伸出自己的手，那一刻世界的愛(ài)全部冰釋!
感恩的那一次伸手，比千言萬(wàn)語(yǔ)都珍貴，因?yàn)樗凵涞氖且粋�(gè)人不家掩飾的愛(ài);因?yàn)樗爝^(guò)去的不止是一只手，更是一個(gè)人的真心和真情。
每個(gè)人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見(jiàn)過(guò)許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達(dá)愛(ài)，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。
感恩，本是縫隙中的一點(diǎn)綠色，可是它會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)慢慢開(kāi)出用感恩澆灌的花朵。
讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷，讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，感恩的細(xì)節(jié)是多么珍貴啊!
細(xì)節(jié)，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽略;細(xì)節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。
愛(ài)，就在這無(wú)私的奉獻(xiàn)中澆注爛漫!
生活中的愛(ài)已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都是愛(ài)的締造者。
愛(ài)如歌，有時(shí)低婉，有是高亢;愛(ài)如酒，有時(shí)清爽，有是醇香;愛(ài)如畫(huà)，或艷麗，或淡雅。愛(ài)是歌，是酒，是畫(huà)，只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感到那歌是那樣的動(dòng)聽(tīng)，那酒是如此的醇香，那畫(huà)是如此的優(yōu)美!
初中生寫(xiě)的讀后感 篇3
淡淡的書(shū)香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁(yè)數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽(yáng)光，輕拂的柳葉，還有聽(tīng)到小山坡上那低低的吟唱。詩(shī)經(jīng)，沒(méi)有波瀾壯闊;也沒(méi)有萬(wàn)分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的詩(shī)音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來(lái)覆去的掛牽�！暗藘慎�，實(shí)維我儀，之死矢靡它�！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛(ài)情。誰(shuí)道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰(shuí)知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無(wú)奈，深深的思念�！皥�(zhí)子之手，與子偕老�！卑倌昵埃昵�，又是誰(shuí)在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁(yè)碼，轉(zhuǎn)眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛(ài)情，字詞深處，卻是那對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)，對(duì)人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——
“勿剪勿拜，召伯所說(shuō)�！笔侨嗣駩�(ài)屋及烏，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛(ài)惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無(wú)盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬(wàn)的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來(lái)的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無(wú)奈!
詩(shī)經(jīng)，一本不滅的書(shū)，她似動(dòng)聽(tīng)的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無(wú)奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
初中生寫(xiě)的讀后感 篇4
放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，寫(xiě)4篇讀后感，我不斷地去看書(shū)�？吹搅艘槐尽锻辍返臅�(shū)。
作者高爾基是一位偉大的作家，在他們的國(guó)家，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽(yù)，《童年》也可以說(shuō)成是他的成名代表作。
10天以后，我讀完了這一本書(shū)。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)充滿著仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污*的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇制度的黑暗、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗的世界里，而又無(wú)人能幫助他們。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來(lái)寫(xiě)自己的童年。高爾基用了許多優(yōu)美的句子來(lái)描述自己的苦難而令人難以置信的童年，我為自己慶幸——我沒(méi)出身在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，會(huì)失去我的親人。比起高爾基來(lái)，我很幸運(yùn)，我有父母的愛(ài)，老師同學(xué)們的愛(ài)……
我的童年和其他人一樣那么幸福，那么快樂(lè)。
但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。一想到高爾基，我的心里有著一絲絲愧疚，愧疚父母，沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)。
我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的精神。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇5
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
小說(shuō)主要講了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的人，叫：祥子，在他拉上租來(lái)的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。年輕力壯，正當(dāng)生命的黃金時(shí)代；又刻苦耐勞，不惜用全部力量去達(dá)到這一目的。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車。但沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；借著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對(duì)他的那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給他的身心都帶來(lái)磨難。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)著地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望。但是一切都是徒然：虎妞的積蓄買了一輛，車很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“好像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”，在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤(pán)碾得粉碎。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但是也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭�(gè)人的因素。人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。
我認(rèn)為作為青少年，有書(shū)讀，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望。更不能辜負(fù)養(yǎng)育我們多年的父母親們，我們要努力成為他們的驕傲。對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，我們是幸福的，所以我們更要學(xué)習(xí)他在舊社會(huì)那種奮發(fā)向上的精神。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇6
祥子給我的印象很深：一個(gè)實(shí)實(shí)在在的車夫，勤勞、堅(jiān)忍。但是他的結(jié)果卻是悲慘的。
他帶著自己的希望來(lái)到北平，認(rèn)準(zhǔn)拉車這一行，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于買上自己的車。但是在兵荒馬亂的時(shí)代，不到半年，祥子的車被大兵搶去，牽回三皮駱駝。祥子沒(méi)有灰心，更加努力賺錢。還沒(méi)有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的婚姻中，他付出了許多代價(jià)，但是終于再次拉上自己的車�；㈡に懒耍樽尤塑噧煽�。生活的打擊，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。他變了，吃喝嫖賭，樣樣都干，以出賣人賺錢，徹底成為城市垃圾。
故事悲哀的結(jié)局，不禁讓我想到當(dāng)時(shí)社會(huì)的慘狀。祥子——一個(gè)樂(lè)觀向上，堅(jiān)持不懈的車夫，被可惡的社會(huì)折磨成了社會(huì)的垃圾，象行尸走肉一樣，只有一個(gè)驅(qū)殼。當(dāng)然，這——不僅僅是社會(huì)的問(wèn)題。
對(duì)于駱駝祥子。我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但是也感到敬佩。我敬佩他那樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的精神。只可惜最終他沒(méi)有戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，最終還是被打敗成為了社會(huì)的累贅。對(duì)于這個(gè)社會(huì)，我感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)三起三落成為垃圾。這個(gè)社會(huì)，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個(gè)社會(huì)又有什么本事？我只能說(shuō)：這個(gè)社會(huì)是一個(gè)腐敗的社會(huì)，是一個(gè)沒(méi)有能力的社會(huì)。而那些促使社會(huì)腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅(jiān)持不懈的人。這就是這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)：殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。
這本書(shū)的諷刺性很強(qiáng)。諷刺了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)使人們經(jīng)受生活中過(guò)重的壓力，讓人不得喘氣，不得翻身。而我確認(rèn)為這不僅僅是社會(huì)的問(wèn)題。雖然環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用，但是更重要的是我們自身的問(wèn)題。如果祥子最終戰(zhàn)勝了自我，就算他的生活不是他理想的那樣，有自己的車?yán)侵辽倌茏屪约喊残纳�，有一點(diǎn)收入，不去偷，不去搶，能保持自己原來(lái)有理想、有目標(biāo)的心態(tài)，不成為社會(huì)的垃圾。
一個(gè)人，不管生活在什么樣的社會(huì)，如果沒(méi)有目標(biāo)有理想，輕易放棄，永遠(yuǎn)報(bào)著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應(yīng)該有理想，有目標(biāo)，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì)。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇7
初讀《駱駝祥子》后就感覺(jué)祥子是一個(gè)命苦的人，他雖然有一顆想要賺很多錢的心，每次都計(jì)劃著要怎樣賺錢，然而命運(yùn)就是要和他開(kāi)玩笑，每次他快要實(shí)現(xiàn)賺錢的夢(mèng)想時(shí)都會(huì)因?yàn)槟承┦虑槎茐牧怂挠?jì)劃，最終因?yàn)榇蛘潭暗搅藘善ヱ橊�，因此祥子的外�?hào)就叫駱駝了。
再次讀了《駱駝祥子》里面有這樣一句話一直讓我印象很深刻：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知道陪人家送了多少回賓；不知道何時(shí)何地會(huì)想起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼，由此可見(jiàn)，祥子在未打仗之前是如此的積極，有夢(mèng)想，然而打仗之后，是如此的墮落。這改變祥子的唯一的原因就是封建教育的無(wú)效，封建社會(huì)的人性的本質(zhì)。
老舍用祥子一人的遭遇來(lái)講述了當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況，因?yàn)榻逃臒o(wú)用，大部分的人都是愚昧無(wú)知的，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，哀聲一片。
祥子是不幸的，出生于那個(gè)時(shí)代，然而我們90后是很幸運(yùn)的，不要面臨著東躲西藏，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，而且還接受著高等的教育，但是雖然我們有個(gè)很好的環(huán)境，我們的同學(xué)卻不知道好好的珍惜，好好的利用，反而在這么好的條件下惹事生非，不積極進(jìn)取，甘愿墮落，這是怎樣的一種悲哀。
雖然我自己沒(méi)有好像有些同學(xué)那樣叛逆，但我心里明白，我不是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上就甘愿墮落，老師想拉我一把，我還不領(lǐng)情，死命地往后退，剛開(kāi)始的豪言壯志，如今已全都拋之于腦后，現(xiàn)在想想真覺(jué)得可笑，那是不切實(shí)際的，通俗一點(diǎn)講我那就是叫自大，我高估了自己的實(shí)力，現(xiàn)在我明白過(guò)來(lái)了，教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是何等的重要，不知道現(xiàn)在反思還來(lái)不來(lái)得及。
祥子是好夢(mèng)想的，要強(qiáng)的，這值得我們學(xué)習(xí)，但是在遭遇突變之后，他沒(méi)有反抗，沒(méi)有掙扎，只是隨波逐流，他麻木了，他沒(méi)有了自己的主觀意識(shí)，他不知道他現(xiàn)在要干什么，也許這不是祥子的錯(cuò)，而是那個(gè)社會(huì)的錯(cuò)。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇8
打開(kāi)這本書(shū)，第一眼看到的便是祥子，不禁自問(wèn)，到底是什么樣的一個(gè)人，讓這部偉大著作的靈魂自始至終都圍繞著他？
我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)往下讀，又被祥子勤勞、要強(qiáng)、肯吃苦、為了自己的目標(biāo)而不顧一切的努力奮斗的精神所感染，不禁產(chǎn)生了對(duì)祥子的佩服和肯定，認(rèn)為不論以后有什么困難和挫折阻擋著他前進(jìn)的腳步，他都不會(huì)改變要好好過(guò)日子、開(kāi)車場(chǎng)的決心。
當(dāng)祥子買上第一輛屬于自己的車后，我真的為他感到自豪，像是我在拉車，我是這本書(shū)的主人公一樣，是我通過(guò)自己的努力奮斗，終于買了一件屬于自己的東西，而且這東西還十分漂亮寶貴，是大多數(shù)人都沒(méi)有的。對(duì)自己沖忙了自豪與成就感。
我的整個(gè)身體和靈魂已經(jīng)完全被這本書(shū)而吸引。被祥子剛強(qiáng)、勤勞、要強(qiáng)的性格而激勵(lì)。好像是患上了一種強(qiáng)迫癥，不停的催促我快點(diǎn)完成暑假作業(yè)，要我再要強(qiáng)一點(diǎn)，再勤奮一點(diǎn)，去做一些別人不愿意完成的事情，這使我受益深淺。
繼續(xù)往下看，我為祥子的遭遇而深感同情，本想再多掙一點(diǎn)錢，攢下來(lái)，能夠以后過(guò)上日子，但是卻有不幸，被抓住，半路上又遇到了打仗，才得以趁機(jī)逃出，卻又舍不得那三頭溫順可憐的駱駝，冒著生命危險(xiǎn)把他們也牽了出來(lái)。為了生存，又不得不把它們賣出去。但又碰上兵荒馬亂，駱駝根本就值不了多少錢，祥子逐漸對(duì)自己失去了信心，又想到了以前一位老者跟他說(shuō)過(guò)：你這么賣力，到頭來(lái)還是要混一口飯吃，別人偷懶的，也是混一口飯吃，最后還是老實(shí)的人吃虧。這樣想著，祥子便也開(kāi)始偷懶了，他沒(méi)有了剛開(kāi)始的要強(qiáng)，成了整天混日子的人。這讓我著實(shí)大吃一驚，本以為結(jié)果是美好的，但是卻是一個(gè)讓人意想不到的結(jié)局。
讀完整本書(shū)，我的心情是糾結(jié)的。祥子的前后變化讓我感到悲傷，又對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的'黑暗、丑陋而感到憤怒。卻又覺(jué)得我們生活在這么和平、幸福的世界上，我們根本就體會(huì)不到那是社會(huì)的黑暗和恐怖，又有什么權(quán)利和資格去評(píng)論那時(shí)人們?yōu)榱酥\生的種種做法呢？也許他們只是被生活所逼，只是為了謀生，能夠生活，才發(fā)生了人性的扭曲。
而如今，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，也沒(méi)有當(dāng)時(shí)那種黑暗和恐怖的局面了。我們也更應(yīng)該學(xué)習(xí)最開(kāi)始的祥子，那種奮發(fā)向上的精神，不然，結(jié)果就與后面的祥子“重合”了。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇9
初中接觸的第一本課外書(shū)，就是龍應(yīng)臺(tái)與安德烈合著的《親愛(ài)的安德烈》。
與其說(shuō)是課外書(shū)，我認(rèn)為應(yīng)該是隔代母子的心靈成長(zhǎng)對(duì)話，35封家書(shū)呈現(xiàn)了母子兩代人心靈的碰撞以及中西不同文化對(duì)個(gè)體思想意識(shí)的影響。進(jìn)過(guò)三年漫漫長(zhǎng)路的書(shū)信對(duì)話，龍應(yīng)臺(tái)“認(rèn)識(shí)了人生里第一個(gè)十八歲的人”，安德烈“也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親”。里面的內(nèi)容包括了書(shū)信中進(jìn)行著弭平兩代人之間代溝的努力；探討了母子對(duì)新與舊、左派與右派、流行文化與人文關(guān)懷的看法，體現(xiàn)了母子不同的世代價(jià)值觀。里面的某些內(nèi)容篇章讓我覺(jué)得比較深?yuàn)W，卻又讓我去每個(gè)字地反復(fù)琢磨，體會(huì)其中。其中，我印象最深的是龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給安德烈的《哪里是香格里拉》。
這篇文章講了龍應(yīng)臺(tái)與菲利普來(lái)到香格里拉，卻看見(jiàn)了與自己想象中不一樣的香格里拉，反映了現(xiàn)在的自然環(huán)境被人類商業(yè)化的現(xiàn)象。文中，龍應(yīng)臺(tái)用許多語(yǔ)言描繪著美麗的天堂香格里拉，對(duì)香格里拉充滿了期待，比如在跟菲利普介紹時(shí)是這樣說(shuō)的：“中國(guó)西南，是滿身長(zhǎng)毛耗牛吃草的地方，是野花像地毯一樣厚，鋪滿整個(gè)草原的地方，是冰河睡了醒不了的地方。”把香格里拉描繪得如夢(mèng)似幻，讓我也不禁向往。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)迫不及待想去看草原時(shí)，她是這樣說(shuō)的“到了中甸，我迫不及待想去看草原，‘天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊‘那無(wú)邊無(wú)際的草原�！爱�(dāng)龍應(yīng)臺(tái)帶著憧憬去看草原時(shí)，卻看到了“難看的房子”——收費(fèi)處。她那天一樣大的草原，竟然就圈在那柵欄內(nèi)！她就像一個(gè)用最高速度往前沖刺的運(yùn)動(dòng)員撞上一度突然豎起的墻“天一樣大的草原，地一樣老的湖泊，日月星辰一樣長(zhǎng)長(zhǎng)久久的野花，青草怒長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際的山谷，也被圍起來(lái)，收門(mén)票——
哎，可真超過(guò)了我能忍受的限度！“龍應(yīng)臺(tái)對(duì)商業(yè)化的譴責(zé)全都在這里，卻又十分形象，讓我也不禁感嘆：這世上還有最原始的地方嗎？龍應(yīng)臺(tái)又見(jiàn)到了：”墨色的松林圍著一泓透明的水，水草在微風(fēng)里悠悠蕩漾，像是一一年來(lái)連一只小鹿都沒(méi)碰過(guò)，洪荒初始似的映著樹(shù)影和山色�！叭绱嗣利惖暮路鹱屛抑蒙砥渲校粌H是這些，這一片香格里拉的土地，聽(tīng)說(shuō)都被納入聯(lián)合國(guó)的文化一場(chǎng)保護(hù)區(qū)了。龍應(yīng)臺(tái)想拍照，被喝止：先交錢！讓我們都很是無(wú)奈，能怪他嗎？
最后，“幾個(gè)僧人坐在香油錢箱旁邊，數(shù)鈔票，鈔票看起來(lái)油膩膩的。”油膩膩，商業(yè)化使得僧人都唾延三尺。為什么在第三世界，“開(kāi)發(fā)“等于”破壞“？由國(guó)家的力量進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就等于用國(guó)家的力量進(jìn)行破壞，那種破壞，是巨大的。
它使我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也使我們的環(huán)境受到破壞。
這就是商業(yè)化，一種讓我們又愛(ài)又恨的商業(yè)化。
且哪里才是一個(gè)真正的地方呢？
初中生寫(xiě)的讀后感 篇10
縷縷書(shū)香如溫暖的微風(fēng)；諄諄話語(yǔ)如零碎的玻璃；淺淺抒懷如散碎的落葉。在我身邊，總是有那么一本能使我身心漸漸放松的好書(shū)，能讓我心中那份讀書(shū)的熱情悄然釋放，它的名字叫做——《初中生之友》。
每次與《初中生之友》見(jiàn)面時(shí)，我就會(huì)愛(ài)不釋手地把它捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)每一篇精彩的文章甚至一個(gè)字詞。因?yàn)樵凇冻踔猩选分�，能讓我欣賞到許多與我年紀(jì)相仿的孩子的作品，同時(shí)，我也學(xué)到了不少寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。從此，我便走近了他們的心中并一起同行。在他們書(shū)寫(xiě)人生時(shí)，我會(huì)和他們一起感受彼此世界中的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫(xiě)自己的情懷。
《初中生之友》中每個(gè)精彩的欄目，都讓我難以忘卻�！熬硎自�(shī)”讓我感悟人生哲理，了悟心中應(yīng)存美好；“校園故事”讓我體會(huì)青春感動(dòng)，難忘幕幕懵懂人生；“名人碰碰車”向我講述英雄傳奇，感受先輩愛(ài)國(guó)豪情；“時(shí)文大觀園”，讓我感受心靈自由，頓釋心中疑難塊磊；“經(jīng)典回放”讓我知道世事真假，洞明人生真善練達(dá)；“雙語(yǔ)加油站”讓我學(xué)習(xí)新知舊識(shí)，豐富我們學(xué)養(yǎng)見(jiàn)聞；“伊妹信箱”讓我訴說(shuō)自己喜悅煩惱，安慰心靈煩憂苦悶。這幾個(gè)令我印象深刻的欄目，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我明白了世間的美好。
《初中生之友》就像一個(gè)曉知人生百態(tài)的智者，讓我懂得人生的道理。它幫助我積累智慧；它教會(huì)我如何做人；它給予了我生命的活力，內(nèi)心的善良，心靈的震撼……讓我受到了無(wú)限的啟發(fā)！
《初中生之友》就像一把鑰匙，為我打開(kāi)了煩惱的鎖，讓我不再為生活中遇到的煩心事而困擾不已。它讓我每天都能以微笑面對(duì)生活，不再哭泣；它讓我拋棄了心中的軟弱，真正學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；它讓我擁有了勇敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的勇氣，不再逃避殘酷的事實(shí)。
《初中生之友》就像一直蠟燭，給我點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天；是它帶我走進(jìn)全新的世界，讓我重新認(rèn)識(shí)自己；是它把我?guī)肭楦械氖澜缰校屛遗c同學(xué)更好地相處；是它為我開(kāi)啟了人生的第一把鎖，讓我打開(kāi)了通往成長(zhǎng)的道路。
《初中生之友》它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場(chǎng)面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。讓我覺(jué)得，它不會(huì)是一個(gè)沒(méi)有生命，沒(méi)有思想的靜物，而是一個(gè)有有思想、有情感，懂得愛(ài)恨情仇的一個(gè)物體。它讓我了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。它教會(huì)了我如何面對(duì)困難，如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙，它是我人生旅途中不可缺少的一個(gè)益友。
《初中生之友》，我的人生因你而精彩。我衷心地感謝你！祝福你！并期待著你能深受大家的喜愛(ài)，成為我們最真心的朋友，真正成為“全國(guó)初中生自己的刊物”！
初中生寫(xiě)的讀后感 篇11
孤身一人漂泊到一個(gè)荒蕪人煙的小島上，時(shí)時(shí)刻刻都有被野人襲擊的危險(xiǎn)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有足夠的食物，生存幾乎沒(méi)有希望，但魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，他居然活下來(lái)了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場(chǎng)。他在島上度過(guò)了他的前半生，孤獨(dú)的前半生。但他并沒(méi)有失去生的希望，而是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志挺了過(guò)來(lái)。
落難的魯濱遜，擁有著常人無(wú)法想象的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志，他居然能在一個(gè)小島上憑借一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)活下來(lái)，并生存了十幾年，能做到這一點(diǎn)他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個(gè)奇跡。
讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問(wèn)題，我會(huì)怎么辦，也許會(huì)活下來(lái)，也許會(huì)象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽(tīng)天由命。
在遇到困難的時(shí)候，正是考驗(yàn)一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)，頭腦是否聰明的時(shí)候，擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧的人在困難面前會(huì)迎難而上，勇敢的面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，努力克服難關(guān)，取得最終的勝利。
蜀國(guó)名相諸葛亮便是一個(gè)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬(wàn)大軍來(lái)攻取蜀國(guó)城池的時(shí)候，面對(duì)城內(nèi)只有幾百名兵士，救兵又無(wú)法及時(shí)趕到的情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過(guò)人的智慧巧使空城計(jì)，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬(wàn)大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?
我相信堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼈兪侨藗兂晒Φ谋ＷC。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇12
暑假我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《昆蟲(chóng)記》。
這本書(shū)的作者是法國(guó)著名作家法布爾。本文主要講了昆蟲(chóng)的習(xí)性，產(chǎn)卵，吃食和死亡等方面的知識(shí)。它以真實(shí)的昆蟲(chóng)經(jīng)歷告知我們一個(gè)昆蟲(chóng)的世界，為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，就像其中的蝗蟲(chóng)，作者把螳螂和它放在一塊，蝗蟲(chóng)被螳螂嚇昏了頭，完全忘記了三十六計(jì)中的最后一計(jì)走為上計(jì)被螳螂吃掉了;螞蟻是一個(gè)掠奪者，把蟬辛辛苦苦造出的“小井”給侵占了;樟木楊柳天牛身穿一件少了布料的燕尾服，多么帥氣的蟲(chóng)子呀，難怪被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
讀了這本書(shū)，我懂得了不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真觀察，就像作者法布爾一樣，正是因?yàn)樗刻旒?xì)致觀察昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)，才寫(xiě)出了這本書(shū)，我們要向他學(xué)習(xí)這種刻苦努力的精神。
漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！碧K聯(lián)高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在樹(shù)上，就像饑餓的人撲在面包上。”我愛(ài)讀書(shū)。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇13
簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔，善于思考的女性，她生活在社會(huì)底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神，更為人們所贊賞。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》相當(dāng)于作者的自傳，作者夏洛特·勃朗特跟簡(jiǎn)·愛(ài)的身世很像，所以才寫(xiě)出這樣的經(jīng)典傳世之作。它以第一人稱敘述。女主人公是個(gè)孤女，從小因父母染上傷寒去世，寄養(yǎng)在舅母家，后來(lái)又被送進(jìn)了勞渥德孤兒院，成年后，簡(jiǎn)·愛(ài)留在孤兒院任教兩年，可是她厭倦了孤兒院的生活，于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業(yè)，被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間，她真摯的情感、高尚的品德贏得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛(ài)戀，到最終，簡(jiǎn)·愛(ài)成為了羅徹斯特的夫人。
讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部著作，我對(duì)女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)記憶深刻。她從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……,然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，她并沒(méi)有在侮辱中沉淪。生活所帶來(lái)的種種不幸，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。簡(jiǎn)·愛(ài)身上有那么一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格魅力，這種獨(dú)特的人格魅力值得我們學(xué)習(xí)。
我關(guān)上了美麗的記憶木匣，會(huì)心一笑，我相信這本書(shū)是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇14
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”這句古代名言大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它出自《論語(yǔ)》。讀《論語(yǔ)》，我懂得了勤學(xué)才能成君子。
《論語(yǔ)》，記錄了我國(guó)偉大的思想家孔子的言行，它的主要思想就是孔子先生一生所崇尚的“仁”和“禮”。“仁”就是仁德，它蘊(yùn)含了君子必須具備的高尚的道德品質(zhì)；“禮”就是禮儀，是外在表現(xiàn)道德品質(zhì)的方式，從言行舉止上表現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)。“仁”被“禮”來(lái)規(guī)定，“禮”以“仁”為基礎(chǔ)，兩者緊密結(jié)合，不能分離，同時(shí)做到“仁”和“禮”才能被稱作為君子。
從“仁”和“禮”中我們就能看出勤學(xué)的重要性�！熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已�！本硬话丫Ψ旁诔宰∩�，而多向有學(xué)問(wèn)的人請(qǐng)教，這句話就突顯出成為君子，勤學(xué)的重要性。
勤學(xué)本身就是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。勤于學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)禮儀，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)方法······不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，讓自己成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸，知識(shí)淵博的人，是成為一個(gè)君子的前提�！叭诵斜赜形�?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之”勤學(xué)還要求我們多向優(yōu)秀的人請(qǐng)教，自己的力量不如大家的力量，多學(xué)習(xí)他人身上的高尚品質(zhì)和良好的習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并對(duì)照他人改正自己的缺點(diǎn)與不足。從書(shū)籍與他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，勤學(xué)不就是“仁”了嗎。
“仁”和“禮”緊密相連，勤學(xué)的人更加注重禮儀，注重形象，因?yàn)樗麄儚臅?shū)籍和優(yōu)秀的人的身上學(xué)到了如何為人處世。遇事以德服人，用自己的知識(shí)與智慧處理，就顯得比只會(huì)用拳頭處事的人更加有道德。勤學(xué)的人擁有更高的個(gè)人修養(yǎng)，他們講文明懂禮節(jié)，不在小事上與人斤斤計(jì)較，給人一種知書(shū)達(dá)理的感覺(jué)，在外在上就體現(xiàn)出自己的高素質(zhì)，這樣，勤學(xué)不就是“禮”了嗎。
“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也”孔圉之所以得“文”這個(gè)謚號(hào)，就是因?yàn)樗浅Ｇ趭^好學(xué)。雖然他是衛(wèi)國(guó)的大夫，但是他不論身份的高低以及地位的貴賤，只要不懂的地方，就會(huì)虛心向他人求教。就因?yàn)檫@種勤學(xué)好問(wèn)的精神，孔子才會(huì)稱之為君子。
想要成為君子，“仁”和“禮”固然十分重要，可是“仁”和“禮”從哪來(lái)？答案就是勤學(xué)，勤學(xué)知識(shí)禮儀才能有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，才能有良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能有成為君子的基本。所以像古人一樣勤學(xué)，努力成為一位讓人稱贊的君子吧。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇15
“世上無(wú)難事只怕有心人”今天，學(xué)了《蜜蜂》這篇課文讓我知道了你只要認(rèn)真、不放棄，就沒(méi)有難得到你的事。
這篇課文主要講了蜜蜂受了傷后，雖然“我”認(rèn)為它的翅膀已經(jīng)壞了，但它任不屈的修補(bǔ)翅膀、起飛的事。
“它發(fā)出很響的嗡嗡聲，振翼離開(kāi)大地—不過(guò)才飛出沙地七八厘米就墜落到沙灘上，猛打了一個(gè)滾。它再一次瘋狂地摩平、屈伸翅膀。蜜蜂又升空了，這次才飛了10多厘米才跌到另一個(gè)沙堆······”讀到這一句話時(shí)我感悟很深。
讀完后，我想蜜蜂才那么大一丁點(diǎn)，想想自己，我已經(jīng)12歲了，身體比它大幾千倍、幾萬(wàn)倍，我這么大，連一只蜜蜂都不如，我不禁羞愧的臉紅，就好像有人在我臉上到了一盆紅墨水似的。
記得有一次，我因?yàn)槭鞌?shù)學(xué)沒(méi)有考好，便不再做奧數(shù)了，這這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不就是數(shù)學(xué)沒(méi)考好嗎，干嘛放棄做奧數(shù)�！薄安幌胱隽耍俏也蛔鰥W數(shù)，而去復(fù)習(xí)的話準(zhǔn)能和上回一樣考高分，這幾天，我天天做奧數(shù)，成績(jī)下降了，所以我不做了。”我說(shuō)�！澳鞘且�?yàn)槟氵@幾天沒(méi)努力�！眿寢屨f(shuō)“反正不做了。”我說(shuō)，媽媽見(jiàn)我這么倔強(qiáng)，便搖搖頭去做飯去了。
我想到這件事，心想：當(dāng)初真不應(yīng)該因?yàn)槌煽?jī)下降而放棄做奧數(shù)。在我身邊的一些人，比如說(shuō)警察叔叔，他們因?yàn)榘咽虑檗k砸了，便被上級(jí)批評(píng)了，放棄過(guò)嗎？大街上的清潔員，他們沒(méi)掃干凈挨了上級(jí)的批評(píng)，他們放棄過(guò)嗎？你看······
“世上無(wú)難事只怕有心人”最后，我想說(shuō)：“讓我也做也一只頑強(qiáng)，不放棄的蜜蜂吧�！�
初中生寫(xiě)的讀后感 篇16
“我祈禱娘的來(lái)生不再是一只無(wú)腳鳥(niǎo)，而是鳳凰鳥(niǎo)；百年以后，我們這些兒女也會(huì)像一只只鳳凰鳥(niǎo)，飛回娘的身邊，做娘千年的孩子，萬(wàn)年的子孫�！泵慨�(dāng)我拿起《娘》這本書(shū)時(shí)，封面上永遠(yuǎn)不變的都是這一句話。
著名作家彭學(xué)明的《娘》這一本書(shū)完美的詮釋了“娘”這一個(gè)稱呼而需要肩負(fù)的責(zé)任，表明了母親的崇高與偉大，同時(shí)也對(duì)曾經(jīng)頂撞過(guò)的母親、為自己背過(guò)黑鍋的妹妹表示歉疚。
無(wú)論我們走到哪里，都走不出母親期盼的眼神；無(wú)論我們逃到哪里，都逃不出母親寬大的胸懷。我曾經(jīng)一度懷疑我是不是我媽媽親生的，因?yàn)閶寢尶偸菍?duì)我堂妹比對(duì)我都好，所以我經(jīng)常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事跟媽媽吵架。但我卻從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)為我是錯(cuò)的，畢竟我才是她的女兒，她對(duì)我好使應(yīng)該的，她把我放在第一位是天經(jīng)地義的事情。我就是這樣認(rèn)為的，總覺(jué)得媽媽虧欠了我很多，總覺(jué)得媽媽對(duì)我不夠好。
但是，在讀了《娘》之后，我才發(fā)現(xiàn)：與作者相比，我是何等的幸運(yùn)！從小到大，媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，對(duì)我精心的呵護(hù)，使我養(yǎng)成了驕縱的個(gè)性，使我忘了，是媽媽生我，養(yǎng)我，她是我最大的恩人，我還有什么要她做的呢？她賦予了我生命，我應(yīng)該感謝她，而不是一昧的去索取。
我被文中的娘的堅(jiān)強(qiáng)所深深折服，她為了兒女們所做的一切令多少人為之動(dòng)容！她從不考慮她會(huì)面對(duì)什么樣的困難，而是義無(wú)反顧的勇往直前！她用鞭打教會(huì)了作者（彭學(xué)明）一生的道理，使作者成為了一個(gè)正直的人。
書(shū)中令我印象最深的不是“娘”經(jīng)歷了4次婚姻，而是作者的妹妹用自己的清白換取了作者一輩子的光明磊落。沒(méi)有人的一生是毫無(wú)瑕疵的，也沒(méi)有人的一生全是黑點(diǎn)的，只要我們肯努力，只要我們懷帶著一顆感恩的心，只要我們做人坦坦蕩蕩，就一定會(huì)成就輝煌的人生！
就像作者所說(shuō)：“世界上有很多有錢有勢(shì)的母親，我只要我娘這樣的貧窮卑微就夠了。世界上有很多偉大高尚的母親，我只要我娘這樣弱小平凡就夠了�！笔前。赣H為我們做了那么多，我們還在要求什么呢？
家，是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港；母親，永遠(yuǎn)是我傷心時(shí)的依靠。母愛(ài)如水，連綿不絕；母愛(ài)如火，熱情奔放；母愛(ài)如冰，永不消逝；母愛(ài)似天空，給予我飛翔的空間。
母親，成長(zhǎng)中路途上有你，真好！
初中生寫(xiě)的讀后感 篇17
在書(shū)香里行走的人生，一定是智慧的人生；在書(shū)香里浸潤(rùn)的生活，一定是美麗的生活。我的生活也將一直與書(shū)為伴，品嘗著書(shū)籍帶給我的幸福與美好，勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
當(dāng)時(shí)光把所有的稚嫩涂成斑駁一片，當(dāng)風(fēng)兒已把年幼的風(fēng)箏吹走，我已不知不覺(jué)地長(zhǎng)大。小時(shí)候我讀書(shū)只是單純的喜歡書(shū)中那色彩繽紛的圖畫(huà)，沉醉于媽媽的綿言細(xì)語(yǔ)中；如今我喜歡紙張摩搓手指時(shí)心中那份莫名的悸動(dòng)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我已悄悄愛(ài)上了這指間的世界。
當(dāng)這份心悸滑過(guò)書(shū)櫥中林立的各種讀本，與書(shū)中的“朋友”一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，我慢慢懂得許多生活還來(lái)不及教給我的那些“許多”——羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的《女巫》便是這“許多”之一。
這個(gè)故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝而又充滿童趣。主要說(shuō)的是一名小男孩及他的姥姥對(duì)付女巫的故事。小男孩在一次不幸的事故中失去了父母，所以和挪威的姥姥一起生活。姥姥用自己的親身經(jīng)歷告訴了小男孩許許多多辨別女巫以及躲避她們的方法。但糟糕的是，小男孩和姥姥在英國(guó)度假期間，還是在旅館中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了巧妙偽裝的全英國(guó)的女巫們。并且聽(tīng)到女巫們準(zhǔn)備將一種“86號(hào)配方慢性變鼠藥”放進(jìn)糖果里，打算將全英國(guó)的孩子們?nèi)孔兂衫鲜蟆Ｅ讉儼l(fā)現(xiàn)了偷聽(tīng)的小男孩，便將他變成了一只老鼠。
故事讀到這兒，我開(kāi)始緊張起來(lái)，純潔善良的小男孩該怎么辦？難道以后要過(guò)著如老鼠一般的生活，沒(méi)有親人的陪伴，躲藏在黑暗的地洞里嗎？我不由得為他擔(dān)心起來(lái)，憂慮紛錯(cuò)交顏。但隨著故事情節(jié)的步步推進(jìn)，我不安的情緒也完全消散了，取而代之的是驚嘆與佩服。
變成老鼠的小男孩并沒(méi)有一蹶不振、怨天尤人，反而積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，當(dāng)他的姥姥難過(guò)得面色蒼白、淚如泉涌時(shí)，他反而安慰姥姥，變成老鼠也有好處，還可以做許多人做不了的事。正是這種樂(lè)觀的態(tài)度豁達(dá)的胸懷，使他原本一波三折的新生活也過(guò)得生機(jī)勃勃。不可思議的經(jīng)歷在他的眼中也化為了甜甜的棒棒糖，煥發(fā)出一種積極向上的生命光芒，成為了書(shū)中最有滋味的一頁(yè)。
機(jī)智的他與姥姥商量消滅女巫的辦法。經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，他決定冒著生命危險(xiǎn)去女巫大王的房間里偷取鼠藥配方，以便“以其人之道還治其人之身”。這樣的決定意味著他隨時(shí)會(huì)在女巫的巫術(shù)下喪生，但他還是義無(wú)反顧。超凡的勇氣從他的內(nèi)心深處迸發(fā)，綻放出最美麗的花朵。勇氣指引著他，就像向日葵永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，向著夢(mèng)想與希望前進(jìn)。
姥姥用毛線團(tuán)把他送到了樓下女巫大王的房間，小男孩四處尋找，終于找到了藏在床底下的配方。當(dāng)他正準(zhǔn)備折返時(shí)，一大群女巫恰好回來(lái)了。他靈機(jī)一動(dòng)，冷靜地躲藏在床底的角落里，等待逃走的時(shí)機(jī)。正如他所了解的自己，這時(shí)的他體型小巧，行動(dòng)自如又不易察覺(jué)，所以他順利地偷取了鼠藥，并在后來(lái)的行動(dòng)中一舉消滅了全英國(guó)的女巫。
別以為故事就這樣結(jié)束了，才不是呢！小男孩和她的姥姥還有一項(xiàng)更為宏偉的計(jì)劃，那就是消滅全世界為非作歹的女巫們！男孩的外表是如此渺小，但內(nèi)心卻是如此強(qiáng)大，還有什么困難能阻擋他前進(jìn)的腳步呢？
我把掌聲送給你——小男孩，你教會(huì)我樂(lè)觀與豁達(dá)，沉著與冷靜，機(jī)智與勇敢。這些將使我的生活永遠(yuǎn)充滿著燦爛和喜悅。
我把掌聲送給你——《女巫》，你如夏日里一道絢爛的彩虹，帶著七色的光芒，撞擊著我的心扉。承載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛翔、飛翔……
初中生寫(xiě)的讀后感 篇18
貧，窮，富，貴，這四個(gè)字印著不同的生活含義。而今天，我讀了一篇貧窮而富貴的文章——《窮人》，讓我怦然心動(dòng)。
文章主要說(shuō)了漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫(huà)面時(shí)，就絲毫不顧自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。
人們都說(shuō)，人類最美好的情感就是愛(ài)的情感，愛(ài)使人類活的更充實(shí)，愛(ài)使人類活得更美好，然而，一直以來(lái)，愛(ài)總是人們追求的，它似乎很難輕易得到，讀了這篇文章，我才深深感到愛(ài)其實(shí)一直貯存在每個(gè)人心中，只要你愿意給予，你就會(huì)成為一名擁有的富翁，它甚至是一筆永遠(yuǎn)不會(huì)竭盡的財(cái)富，只要你愿意付出，它就會(huì)源源不斷地給予。桑娜，就是一個(gè)心胸充滿愛(ài)的人，她的愛(ài)是那么平凡——她愛(ài)自己的家，自己的丈夫，可愛(ài)的孩子；同時(shí)，她的愛(ài)又是那么不凡——她的愛(ài)要給予另外兩個(gè)與她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子。盡管在付出愛(ài)的同時(shí)，她還要付出別的代價(jià)——今后的生活將更加貧困，但是，愛(ài)，是桑娜的本能，雖然她有思想斗爭(zhēng)，但因?yàn)閻?ài)已溶進(jìn)她的生命，最純樸的愛(ài)的情感給了她無(wú)窮的勇氣。漁夫一家的生活那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，這種仁愛(ài)的精神，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。
然而我們現(xiàn)實(shí)生活，有些富貴人家經(jīng)常藐視那些在街邊的乞丐，有的殘疾兒童向過(guò)路人施舍時(shí)，那些人都用粗暴的語(yǔ)言罵他們，說(shuō)他們臟，別讓自己惹上什么�。贿�有些人經(jīng)常為親、友、愛(ài)情而自殺，為生活條件差而自殺，為自己的一次失敗而自殺，那些人都是愚蠢的，再想想文章中的窮人，非但沒(méi)有嘆過(guò)一次息，沒(méi)有叫過(guò)一聲“唉”，還為自己添寒而感到快樂(lè)。多想想父母的困苦你就會(huì)滿足今天的生活，多看看農(nóng)民種田的辛苦你就會(huì)了解生活的艱辛，多聽(tīng)聽(tīng)病人的呻吟你就會(huì)懂得健康的可貴，多瞧瞧冠軍的汗水你就會(huì)明白金牌的付出。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”，讓我們每個(gè)人都去挖掘內(nèi)心深處存在的真，善，美的情感吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的心靈也會(huì)和桑娜一樣美好。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇19
《圍城》我是先看電視劇，后來(lái)有斷斷續(xù)續(xù)讀丁些片段(這本書(shū)情節(jié)連續(xù)性不強(qiáng)，確實(shí)可以跳著讀)，最近才—口氣從頭到尾將整本書(shū)讀完。對(duì)這本書(shū)又有了些新的熟悉。
有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買假的文憑之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)。”以他自己的口氣，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心�！闭f(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的�？墒撬�是希望做個(gè)大人物，買文憑時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺(jué)光耀門(mén)楣;買了文憑，又覺(jué)得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。
—種是真正大寫(xiě)的入，他們有他們獨(dú)特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄７兜呐e止，才贏得別人的尊重。而另—種，則是完全相反的。他們用旁門(mén)左道，說(shuō)謊時(shí)，能夠令自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城俯，他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當(dāng)上大總統(tǒng)?乾隆是如何登上皇位的?就連現(xiàn)在的企業(yè)在商場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對(duì)這些時(shí)都能夠狠下—條心的。多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么—點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒(méi)有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就似乎方鴻漸想知道韓學(xué)愈文憑的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯�。熟不知道，人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫(xiě)出了人們不愿意正視的，真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇20
這幾天，我讀了《楓葉船》，讀了這篇文章我有許多感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫石磊的孩子，他失去了父母，他內(nèi)心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周圍的孩子都欺負(fù)他，他喜歡詩(shī)歌。有一天坐在河邊，看見(jiàn)了美麗的景色，觸景生情，寫(xiě)下了紅帆這首，這首是被發(fā)表在報(bào)紙上，可是老師，家人都不相信是他寫(xiě)出的，認(rèn)為是他抄的。逼著他說(shuō)詩(shī)是他偷的，他受不了，他轉(zhuǎn)走了。長(zhǎng)大了他做了醫(yī)生，人們不理解，結(jié)果方老師來(lái)看病，她已經(jīng)老了，此時(shí)的石磊多想拉著她的手說(shuō)：方老師，是我�。∥颐靼琢嗽谏钪幸嘈艅e人，他做好每一件事！最后，我們?cè)趦?yōu)美的朗讀這一首優(yōu)美的紅帆。船兒遠(yuǎn)航了，遠(yuǎn)航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林和草地，還有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會(huì)彈唱——童話一樣的對(duì)岸！馱著我的夢(mèng)，裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！噢，風(fēng)！噢，河水！你靜靜點(diǎn)，靜靜點(diǎn)，好嗎？千萬(wàn)別把它撞翻！小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
初中生寫(xiě)的讀后感 篇21
又是一本稻盛和夫的著作。加上這本書(shū)，他的書(shū)我前前后后看了大概有十來(lái)本了吧。雖然這些書(shū)之間或多或少都有些重復(fù)的內(nèi)容，但每次看他的書(shū)，都會(huì)受到很多啟發(fā)，有不少感想和收獲，這本也不例外。
稻盛和夫前輩在這本書(shū)中闡述了他的勞動(dòng)觀和工作觀。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，向讀者們回答了這些問(wèn)題：
1.我們?yōu)槭裁匆ぷ�，工作的意義和作用何在？
2.我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度投入工作？
3.在工作中設(shè)立“高目標(biāo)”，并且持續(xù)付出不亞于任何人的努力，具體應(yīng)該如何做？
4.為什么說(shuō)“持續(xù)就是力量”，怎樣才能做到？
5.怎樣才能出色地工作？
6.怎樣創(chuàng)造性地工作？
從書(shū)中作者對(duì)上述這些問(wèn)題的解答來(lái)看，其對(duì)待工作的態(tài)度真的是非常令人敬佩，十分值得學(xué)習(xí)。同時(shí)，我感覺(jué)似乎日本人在對(duì)待工作這方面的問(wèn)題上，有著很相似的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)也從一個(gè)側(cè)面上解釋了為什么日本能在二戰(zhàn)后迅速崛起，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的原因。中國(guó)想要真正的強(qiáng)盛，在對(duì)待工作這件事情上，還真的應(yīng)該采取稻盛先生書(shū)中所介紹的這種態(tài)度。
另外，值得一談的是此書(shū)的閱讀體驗(yàn)比較好，從布局、內(nèi)容的組織、字體、字號(hào)、間距等方面，都可以體會(huì)到是經(jīng)過(guò)用心編排的，感謝出品方“湛廬文化”。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇22
一、關(guān)于社會(huì)倫理
一本好書(shū)，一定有基于產(chǎn)生它的社會(huì)基礎(chǔ)。
稻盛先生在開(kāi)篇便表達(dá)了對(duì)日本當(dāng)代社會(huì)價(jià)值倫理體系的擔(dān)憂，認(rèn)為日本正處在一個(gè)“沒(méi)有方向的時(shí)代”。二戰(zhàn)后的日本全民奮起，經(jīng)濟(jì)飛躍增長(zhǎng)，但在物質(zhì)富裕的同時(shí)，卻喪失了最重要的價(jià)值觀，而正是這種價(jià)值觀曾根本上支撐了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人們找不到前進(jìn)的明確指針；另一方面，人們又面臨許多過(guò)去未曾碰到過(guò)的問(wèn)題：社會(huì)趨向于少子高齡化，人口減少，地球環(huán)境惡化等等。在這個(gè)大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的日本年輕一代，不再愿意認(rèn)真努力的工作，把努力工作、拼命勞動(dòng)看的毫無(wú)意義，把工作視作是剝奪人性的苦役、不得不干的必要之惡，把投機(jī)發(fā)財(cái)、不勞而獲、享受輕松的生活當(dāng)做人生的目標(biāo)。正是基于此，稻盛先生希望通過(guò)本書(shū)，將勞動(dòng)、工作的目的和意義及其方法告訴年輕的一代。
同時(shí)，稻盛先生也認(rèn)為這本書(shū)對(duì)于取得驚人經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中國(guó)而言，也具有同樣的參考意義。的確是這樣，我甚至認(rèn)為，這本書(shū)里所講的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀，當(dāng)下的中國(guó)比日本更需要。
當(dāng)下的中國(guó)，是個(gè)什么樣子呢？
去年流行這么一句話：神馬，都是浮云。
我們的GDP經(jīng)濟(jì)，在過(guò)去三十年里取得了可以堪稱是偉大的成就，按照統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，我們已經(jīng)是坐二望一了；可是，與之對(duì)應(yīng)的，在這三十年里，我們光顧著發(fā)展GDP了，其他的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋下了。
我們只是處在工業(yè)化的早期而已，但我們整個(gè)社會(huì)的情緒卻已處在一股巨大的躁動(dòng)中，我們沒(méi)有政治倫理，政府和不知道由誰(shuí)選出的代表、委員們?cè)跇?gòu)造著只屬于他們自己的宏大敘事；我們的經(jīng)濟(jì)泡沫太多、結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，稍一不慎，便會(huì)重蹈80年代后期90年代初期日本的泡沫之路；我們的社會(huì)保障體系、教育體制、司法體制等等都已明顯跟不上這個(gè)社會(huì)的實(shí)際需要。各種怪現(xiàn)狀層出不窮：山西黑磚窯，陜西華南虎，云南躲貓貓，貴州俯臥撐，湖北撈尸船，湖南小白宮，杭州欺實(shí)馬，北京圈地運(yùn)動(dòng)，上海釣魚(yú)執(zhí)法，廣州飛車搶劫，我爸是李剛，雙匯瘦肉精……
我們沒(méi)有信仰，沒(méi)有畏懼之心，公信力缺失，我們靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)主義和江湖法則生存，我們有著兩套完全不同卻又荒誕的同時(shí)存在的話語(yǔ)體系；享樂(lè)主義、拜金主義、娛樂(lè)主義、荒誕主義、虛無(wú)主義橫行；我們當(dāng)遵守規(guī)則、努力工作的人是傻瓜，把不正當(dāng)?shù)美�、投機(jī)取巧當(dāng)成是本事。
我們整個(gè)的社會(huì)，概以論之，亟需一套完整的可以讓國(guó)民信服、認(rèn)可的價(jià)值體系。
也許，這些都是社會(huì)劇烈轉(zhuǎn)型時(shí)期的必然表征。上個(gè)世紀(jì)的中國(guó)，卻是經(jīng)歷著太多的巨變，讓身處其中的人們，無(wú)法或者說(shuō)無(wú)力去創(chuàng)造，只有先破壞。而現(xiàn)在，是我們?nèi)?gòu)建、去創(chuàng)造的時(shí)候了。從哪開(kāi)始，從我們自己開(kāi)始，從真誠(chéng)、努力、遵循規(guī)則開(kāi)始，讓浮云變成真切的雨滴。
我們命該遇到這樣的時(shí)代（莎士比亞《辛白林》），這是最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代，（<雙城記>）這是愚蠢的時(shí)代，也是智慧的時(shí)代；這是懷疑的時(shí)侯，也是信仰的時(shí)候；這是黑暗的季節(jié)，也是光明的季節(jié)；這是失望之冬，也是希望之春；人們面前一無(wú)所有，人們面前也有著各樣的事物；人們正在直下地獄，人們也正在直登天堂。
二、關(guān)于意義
人生是沒(méi)有意義的，但是――我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義！
是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說(shuō)法，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們――從熟視無(wú)睹滑到了厭煩�？墒�，這不是問(wèn)題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架，當(dāng)成了自己內(nèi)在的標(biāo)桿，并為之定下了奮斗終身的決心？（畢淑敏）
稻盛先生認(rèn)為工作在人的一生中占得時(shí)間最多，人們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到的東西也最多，在工作中，可以提高并修煉你的心志，完善你的人格。工作不應(yīng)該和自己分開(kāi)，天職不是偶然碰上的，而是由自己親手制造出來(lái)的。那么是否可以這么認(rèn)為，其實(shí)，工作便是你實(shí)現(xiàn)人生意義的最好途徑。我想應(yīng)該是這樣的，人對(duì)于自己人生意義的確立的目的其實(shí)也是為了修煉自己，二者殊途同歸，既是這樣，我們還有什么理由不去為此奮斗終身呢？
三、關(guān)于苦難
古希臘神話中有一個(gè)叫西西弗的人，他是人類世界的一個(gè)國(guó)王，可他招惹了眾神的惱怒，被判處把一塊巨石推向山頂。由于本身的重量，巨石總要滾下山來(lái)。于是，他又得把石塊再推上山去，如此反復(fù)，永無(wú)止境。眾神以為，再?zèng)]有什么懲罰比這無(wú)效的、沒(méi)有盡頭的勞役更為可怕的了。然而，西西弗卻不斷推石上山，周而復(fù)始，堅(jiān)持不懈，永不停頓……
歌德在論及西西弗斯時(shí)曾說(shuō)："人們通常把我看成是一個(gè)最幸運(yùn)的人，我自己也沒(méi)有什么可抱怨的，對(duì)我這一生所經(jīng)歷的路也并不挑剔。我這一生基本上只是辛苦地工作。我可以說(shuō)，我活了七十五歲，沒(méi)有哪一個(gè)月過(guò)的是真正舒服的生活。就好像推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來(lái)又推上去。
稻盛先生在書(shū)中講到了一位木匠師傅，一生只從事修建神社這一項(xiàng)工作，對(duì)于在工作中遇到的困難、迷惑，他都一一化解，造就了自己深沉厚重的人格。
年輕時(shí)的苦難，出錢也該買。稻盛先生成長(zhǎng)與戰(zhàn)亂時(shí)期，畢業(yè)后被分配到一家瀕臨破產(chǎn)的公司，卻沒(méi)有放棄對(duì)待工作的態(tài)度，即使在苦難中，只要拼命工作，就能帶來(lái)不可思議的好運(yùn)。冬天越寒冷，櫻花就開(kāi)的越爛漫。人生，不體驗(yàn)痛苦和煩惱，就很難有大的發(fā)展，就不會(huì)懂得并抓住真正的幸福。
沒(méi)有苦難的人生是不完整的，也是毫無(wú)意義的，權(quán)且把這些苦難當(dāng)做烏云，只要如稻盛先生所說(shuō)，抱著積極地心態(tài)朝前看，在任何的時(shí)候拼命、努力的工作，就連那烏云，也會(huì)有不一樣的光景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那烏云，是那么郁怒的燦爛，那么翻騰的暴怒，烏云過(guò)后，會(huì)是白雨漫天、云垂海闊、月朗天低、星耀四野。
四、關(guān)于熱愛(ài)
誠(chéng)如在意義那一篇里提到的稻盛先生所說(shuō)，天職不是偶然碰上的，而是由自己親手制造出來(lái)的。
人們對(duì)于自己喜歡的事情，再辛苦也無(wú)怨言，也能忍受。
就像我踢球時(shí)的感覺(jué)，哪怕身體累到極限，卻還是能感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。我媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō)，要是我把踢球看球的時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)，一定可以考個(gè)更好的大學(xué)。
稻盛先生認(rèn)為，要想擁有一個(gè)充實(shí)的人生，你只有兩種選擇：一種是“從事自己喜歡的工作”，另一種則是“讓自己喜歡上工作”。一個(gè)人能夠碰上自己喜歡的工作的幾率，恐怕不足“千分之一”、“萬(wàn)分之一”。而且，即使進(jìn)了自己所期望的公司，要能分配到自己所期望的職位、從事自己所期望的工作，這樣幸運(yùn)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。
因此，要想實(shí)現(xiàn)自己的意義，無(wú)論如何，必須得喜歡上自己的工作。非如此不可！
腳踏實(shí)地，從眼前開(kāi)始。尋找自己喜歡的工作，往往就像尋找一座空中樓閣；與其追求幻想，還不如先愛(ài)上眼前的工作。
只要喜歡了，就能不辭辛勞，不把困難當(dāng)困難，埋頭工作。只要一心一意埋頭工作，自然而然就能獲得力量。有了力量，就一定能做出成果。有了成果，就能獲得大家的好評(píng)。
獲得好評(píng)，就會(huì)更加喜歡工作。這樣便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)。這段話給我自己特別大的感觸，有些時(shí)候經(jīng)常會(huì)想我到底是否真的喜歡并且適合現(xiàn)在的工作，至少，我不厭惡，甚至有一些方面的確是自己喜歡的。這么一想，其實(shí)自己還是挺幸運(yùn)的，雖然不是那千分之一、萬(wàn)分之一，可至少也是百分之一、十分之一了。所以，還是要繼續(xù)鍛煉自己，克服困難、做出成果、得到力量，收獲熱愛(ài)。
稻盛先生雖然是個(gè)佛教徒，可卻并不反對(duì)甚至鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ鞯男扌兄袑ふ覙?lè)趣，對(duì)于階段性的小成功要率真的表達(dá)出自己喜悅的情感，只有這樣，才有動(dòng)力，平常人也才能做到持之以恒。抱有一顆善被感動(dòng)的心，誠(chéng)摯的對(duì)待生活。把感動(dòng)帶來(lái)的能量當(dāng)做動(dòng)力，更加努力地工作！
五、關(guān)于堅(jiān)持
一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。非凡永遠(yuǎn)起于平凡。
稻盛先生講述了京瓷工廠里一位默默無(wú)聞的工人，日復(fù)一日不厭其煩地認(rèn)真完成工作，他從無(wú)牢騷從無(wú)怨言、兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，持續(xù)從事著單純而枯燥的工作，20年后，這個(gè)工人成為了京瓷事業(yè)部的部長(zhǎng)，而且是一位頗有人格魅力、很有見(jiàn)識(shí)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)。
專心致志于一行一業(yè)，不膩煩、不焦躁，埋頭苦干，你的人生就會(huì)開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。付出不亞于任何人的努力是稻盛先生的口頭禪，僅僅付出同普通人一樣的努力是很難取得成功的，必須是沒(méi)有終點(diǎn)、永無(wú)止境的努力才可以。只有這樣，持續(xù)的付出不亞于任何人的努力，愿望才能成為我們的潛意識(shí)，我們才能夠不斷地實(shí)現(xiàn)高目標(biāo)、全力的過(guò)好今天并比昨天更進(jìn)一步，才能不斷提升我們的能力，將不可能不斷地變?yōu)榭赡�。成敗取決于最后1%的努力，堅(jiān)持，一定要到最后才行，否則，之前所有的過(guò)程、所有的努力都將變得毫無(wú)意義。工作的過(guò)程絕不能得過(guò)且過(guò)，必須要有完美主義的心態(tài)，堅(jiān)持把工作做到極致、做到完美。持續(xù)的付出不亞于任何人的努力，把事情做到極致、完美，那么，我們必將到達(dá)成功的彼岸。
六、人生方程式
稻盛先生在結(jié)語(yǔ)中總結(jié)了他對(duì)于工作觀乃至人生觀的理解，
工作觀或者說(shuō)人生觀=思維方式乘熱情乘能力
不厭辛勞、愿他人好、愿為大家的幸福而拼命工作等是正確的思維方式，憤世嫉俗、怨天尤人，否定真誠(chéng)的人生態(tài)度則是負(fù)的思維方式，其中最重要的便是思維方式的正確性，思維方式如果是負(fù)的，那么一切都將是負(fù)的。
學(xué)會(huì)并擁有正確的思維方式，滿懷熱情，持續(xù)的付出不亞于任何人的努力，把自己所持的能力最大限度的發(fā)揮出來(lái)，只為我們的人生更精彩、更有意義。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇23
今天，我看了《妖精老屋》這本書(shū)。這本書(shū)講的是葉奶奶是個(gè)孤獨(dú)的老人，整天把自己悶在老屋里。一天，她的家里突然闖進(jìn)一群愛(ài)玩兒的小妖精，它們把樓梯變成滑梯在上面玩；在屋頂上用星星砸下星星；還做了一個(gè)很大的蛋糕，拿到太陽(yáng)上烤；還把玩具火車變大，它們坐在上面玩過(guò)山車。葉奶奶非常吃驚，但她孤獨(dú)慣了，受不了太吵鬧，非常煩它們。
過(guò)了幾天，它們把葉奶奶家的院子里種滿了花，慢慢地葉奶奶開(kāi)始喜歡它們了，再也不感到孤獨(dú)了。一段時(shí)間后，突然，小妖精們都不來(lái)了，葉奶奶把蛋糕做好了，餅干也烤好了，等呀，盼呀……它們還是不來(lái)，葉奶奶只好對(duì)著電視機(jī)發(fā)呆。直到有一天，有一幫幼兒園的孩子從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)院子里開(kāi)滿了各種漂亮的花朵，孩子們好奇地敲響了葉奶奶的家門(mén)，走進(jìn)她的房間，大家都被屋里那些稀奇古怪的東西感興趣，于是葉奶奶就給孩子們講起了她家里來(lái)了小妖精們的故事，從此，孩子們經(jīng)常來(lái)看望葉奶奶，成了葉奶奶的好朋友。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)為人不能孤立自己，要廣交朋友，朋友間要互相幫助、交流溝通。我們還要關(guān)愛(ài)老人，幫助他們快樂(lè)地度過(guò)晚年生活。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇24
童年的記憶如珍珠般晶瑩剔透，揮之不去。記憶的長(zhǎng)河仍在緩緩的流淌著，河水行走的足跡將陳年的往事洗刷的不盡陳染，家鄉(xiāng)的河水還在無(wú)悔的、按著初始的軌跡奔跑著、飛馳著。但洗刷不盡我內(nèi)心塵封已久的暗香，記憶中的老屋在河流與濃郁的樹(shù)蔭映襯下越發(fā)清晰。記憶的大門(mén)突兀的打開(kāi)。仿佛我的思緒一下子滾落到了塵封的洪流中，我在努力的攀爬，一艮繩索將老屋與我的父母、我的兄弟姐妹緊緊地連在了一起。
老屋坐落在我的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗一個(gè)普通的山村，從我記事起，老屋就與我有割舍不斷的情緣，老屋也見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的歷程、也留下了一家人奮斗的足跡，說(shuō)他是老屋，不是它有久遠(yuǎn)的歷史、它也沒(méi)經(jīng)歷歷史的變革、更沒(méi)經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的侵襲，它僅僅是我心中不朽的容顏。
看到它，仿佛回到了我的童年，看到了我們一家人圍坐在桌子旁吃飯時(shí)的溫馨場(chǎng)景，媽媽做好了飯菜，而爸爸每天飯前都要把碗筷放在桌子上的情景，而我和弟妹坐在桌子旁等著開(kāi)飯，時(shí)而呼喊著，快點(diǎn)呀！直至今日，還清晰所見(jiàn)。如今，長(zhǎng)大了，我也養(yǎng)成了兒時(shí)的習(xí)慣，等著妻子叫我吃飯。妻子善解人意。
在這個(gè)土坯房中，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)著，時(shí)而頑皮也會(huì)遭來(lái)爸媽的一番責(zé)罵，打罵過(guò)后，他們?nèi)詴?huì)伸出有愛(ài)的手為我講道理，告訴我怎樣。我知道他們是愛(ài)我的，因此，在我幼小的心靈中埋下了愛(ài)的種子，感恩的靈魂已經(jīng)深入我的骨髓。每一根神經(jīng)、每一根血管都在汩汩流淌著。光陰如水，時(shí)光如歌，伴隨著青春腳步的臨近，我也漸漸長(zhǎng)大了。
記得初中時(shí)的一個(gè)夏日的深夜，天空中電閃雷鳴、只聽(tīng)從屋內(nèi)棚頂唱出啦啦啦的贊歌，雨水如流、如潑。老屋也在經(jīng)歷著一次風(fēng)雨的洗禮。由于年久維修，也發(fā)出了20年來(lái)首次的哭泣、那潺潺的聲響，叫醒了沉睡中的我們，父母急壞了，怎么辦呀！哪有錢呀！好不容易熬到了清晨，天空也有了晴明，爸爸趕緊把左鄰右舍叫來(lái)修補(bǔ)房子。老屋修好了，我們家又有了往日嬉笑、玩耍的情形。老屋見(jiàn)證了這一切，也將我們一家人緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹Ｔ诎职謰寢屝燎诘睦献飨�，我們家的日子漸漸好了起來(lái)。爸爸媽媽開(kāi)始有了新的打算——蓋新房。我們幾個(gè)孩子聽(tīng)到之后都?xì)g呼雀躍，我們要住新房了！要住新房了！是磚瓦結(jié)構(gòu)的。
希望總是與失望相依為命著，“的破滅”，總是那樣的驚天動(dòng)地，他悄無(wú)聲息的滋潤(rùn)著與他依偎的那個(gè)人，石破天驚逗秋雨，秋雨寒來(lái)照無(wú)眠。那一年的秋季，我考上了興安盟師范學(xué)校，對(duì)于我們家庭來(lái)說(shuō)是多幸福的一件事��！父母高興極了，逢人便說(shuō)，高興之余，他們又憂愁了起來(lái)，房子不行了，老屋不行了——
9月10日開(kāi)學(xué)的那一天，父母親仍然做出了他們今生最重要的決定——供我上學(xué)，他們把家里僅有的1萬(wàn)元錢給了我，并高興地對(duì)我說(shuō)，你終于有出息了，爸爸媽媽打算蓋新房，現(xiàn)在只能拖遲了。看著他們布滿滄桑的臉、充滿荊棘的手，我心如刀割般的疼痛，那錢是多少年的辛苦換來(lái)的啊！淚珠也不由自主的如泉涌般的溢出來(lái)了。帶著父母的殷切期望，我如愿以償?shù)淖x完了師范彡年，老屋也經(jīng)受住了風(fēng)雨的洗禮，他變得愈加，愈加勇敢、它也在蹣跚中前行著，仿佛耄耋老人般讓人感到生命的鮮活。它也在憐憫著、眷顧著這善良的一家人。
時(shí)光如流，光陰的扉頁(yè)在不停地翻轉(zhuǎn)，歷史的車輪碾過(guò)多少荊棘、坎坷。彈指間，到了2004年，我步入了人民教師的隊(duì)伍——在扎旗綽勒中學(xué)上班，接到母親的電話，說(shuō)家里的房子邊墻泥土因雨水沖擊而滑落滿地，父親身體也每況愈下，讓我回去和她一起抹墻。我騎著摩托車，迫不及待了回到了家里，與母親一同把墻抹上�？吹侥赣H欣慰的笑了，我也回到了學(xué)校。我發(fā)誓我一定在5年之內(nèi)讓父母住上磚瓦房，夢(mèng)想往往在現(xiàn)實(shí)中徘徊，不忍撒手，而夢(mèng)想的翅膀又一次折斷。
2005年，父親身體不適，經(jīng)檢查肝癌晚期，僅能支撐三個(gè)月，三個(gè)月后他帶著對(duì)家的不舍與依戀、對(duì)老屋的深情厚誼永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。老屋再次被擱置了一邊，孤零零的老屋只有媽媽獨(dú)自一人住著，現(xiàn)實(shí)雖然背離了人的初始，可人永遠(yuǎn)是勝利的使者。
2007年年底，我結(jié)婚了，并且有了自己的新房，母親一生勞苦，我多次勸她與我同住，可她不忍離開(kāi)那老屋，我知道那里有父親的影子、有我們童年的串串記憶，有父母為我們編織得七彩夢(mèng)想，有我們兄弟姐妹依偎在她跟前嬉戲玩耍的情影、有我們仰望蒼穹數(shù)著星星天真爛漫的童年。父親走了，他走的是那樣的匆忙，生前未享受一天的福，他常說(shuō)：有家在，我和你媽不怕吃苦，什么困難都會(huì)過(guò)去的。是啊！沒(méi)有什么比一家人在一起更幸福的事了。
如今，10年過(guò)去了，老屋見(jiàn)證了我們家庭的滄桑巨變，也陪伴著我們走過(guò)了人生30年，今日，在它的上方已經(jīng)蓋起了磚瓦結(jié)構(gòu)的新房。他寬敞、明亮。我們兄妹每每相聚在老媽家的時(shí)候，都會(huì)不時(shí)的提起老屋，有時(shí)也略含傷感。是啊！怎能忘記那與我們依依相伴的老屋、怎能忘記老屋簇?fù)碇?口人時(shí)的場(chǎng)景。那老屋歷經(jīng)風(fēng)雪侵襲卻屹立不倒，那不就是我的父親嗎？自信、樂(lè)觀、豁達(dá)、勤勞、善良——
老屋走了，它走的是那么悲涼，我們一直想把最美麗的外衣披在他身上，可他載著深深的遺憾離去了，他轟然倒塌的那一刻，我想他還帶著倔強(qiáng)、帶著委屈。如今想來(lái)，真的不忍撒手，也許他就是天邊那顆最亮的星星，在見(jiàn)證著往昔與今朝。
老屋，我永遠(yuǎn)記住2005年的那一天。老屋安好！
老屋，你是我心中不老的容顏。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇25
父女母子之間的緣分，是將你和他手上系了一根線，他的漸行漸遠(yuǎn)不能拉動(dòng)你，卻有了一絲痛楚，是牽掛，是回憶，是生的意義。
其實(shí)很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤�，更多的時(shí)候，是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光。承受他們不舍得，不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管一個(gè)人離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。
記憶最深的一次，每次回老家，出去玩的時(shí)候：總會(huì)看見(jiàn)奶奶一臉不舍的神情，雙手急促纏著圍裙，那時(shí)的我總以為：
又不是不會(huì)回來(lái)，擔(dān)心什么。便一臉不耐煩走開(kāi)了。卻不曾想這卻是最后一次見(jiàn)面。奶奶因?yàn)樗ち艘货�，不幸走了。我十分傷心�?dāng)生命里最關(guān)心的人走了，我們才知道我們失去了最珍貴的東西，再也找不回來(lái)了都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。
再多的遺憾都只不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口。帶著愛(ài)與釋?xiě)雅c生命的和解。
小時(shí)候，每當(dāng)遇到兩難時(shí)候。我們總是喜歡問(wèn)爸爸媽媽：你說(shuō)我選哪一個(gè)好？我們總是喜歡把問(wèn)題丟給父母，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，父母老了。我們必須學(xué)會(huì)一個(gè)人面對(duì)，然后去解決。
昨兒女的要明白，在父母的有生之年里，讓他們的眼睛多落點(diǎn)在我們的臉龐上，而不是含淚看我們漸行漸遠(yuǎn)，做父母的也要知道，孩子不是你的附屬品，有些路，只能一人走，你給孩子的只是些精神上安慰與支持，讓他自己體會(huì)孤獨(dú)，挫折，失敗等種種坎坷。這才是真正的愛(ài)。因?yàn)橛行┦拢荒芤蝗诉^(guò)。有些關(guān)，只能一人過(guò)。
所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且，他用背影默默告訴你：“不必追。”
初中生寫(xiě)的讀后感 篇26
今天，我看了一本書(shū)，叫今天，我看了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。讀了幾篇后，我深有感觸，里面有些人令我覺(jué)得好笑，也有些人可以成為我的榜樣，是我受益匪淺。我來(lái)給你們講幾個(gè)吧!
�、北哂啊�
這個(gè)故事大致是說(shuō)一位名叫杜宣的主薄誤把映入杯中的弓當(dāng)成了蛇，但那是縣令請(qǐng)他喝酒，他不敢不飲，只能硬著頭皮把酒喝了下去，最后產(chǎn)生了心病，總覺(jué)得肚子疼，什么藥都沒(méi)用。這則故事比喻的是一個(gè)人因產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)而疑神疑鬼，自己嚇自己。我覺(jué)得其實(shí)我們也是這樣，看完恐怖片，總感覺(jué)背后或身邊有什么，心情也變得十分慌張，所以，不管遇上什么事都要心平氣和的去面對(duì)，這樣才不會(huì)被所謂的“鬼”嚇到
�、舶蚊缰L(zhǎng)
這則故事主要講的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位宋國(guó)的農(nóng)夫，他擔(dān)心自己的禾苗長(zhǎng)不高，就天天去看，幾天過(guò)去了，禾苗似乎一點(diǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)高，他心急如焚。一天，他想到了一個(gè)辦法，便立刻沖進(jìn)田里，把禾苗一顆顆的拔高了許多，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，他終于把所有的禾苗都拔高了一大截�；氐郊�，他氣喘吁吁地說(shuō)：“今天累死我了，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截�！彼麅鹤勇�(tīng)后，急忙跑向田地，一看！果然，禾苗全都枯死了。這個(gè)故事給我的第一反應(yīng)就是好笑，農(nóng)夫破壞了禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律，硬是把它們都拉高，結(jié)果卻聰明反被聰明誤，禾苗全枯死了，我也明白了一個(gè)道理：一定不能不顧事物發(fā)展的規(guī)律，如果強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情搞砸。
一片片沉甸甸的故事，充滿著一個(gè)文化人對(duì)祖國(guó)歷史所做的智者的反思，是那么深沉?
想必大家都看過(guò)《成語(yǔ)故事》書(shū)，我也不會(huì)例外，因?yàn)椋@是一本經(jīng)典的好書(shū)。
我看完此書(shū)后受益匪淺，這本書(shū)有為人處事篇，堅(jiān)強(qiáng)意志篇和求學(xué)求知篇。每一篇都給我們了一種教育，每一篇好像都在對(duì)我們敦敦教誨。這本書(shū)里面有些故事里的人犯的錯(cuò)誤看起來(lái)很蠢，也帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。然而，我們卻沒(méi)有注意到自己有時(shí)也會(huì)犯這種錯(cuò)誤。這本書(shū)警告我們不要犯那上面故事里的經(jīng)典錯(cuò)誤事，也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果，更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書(shū)還能教會(huì)我們好多好多做人的道理，從而塑造一個(gè)優(yōu)秀的我們。
這本書(shū)有些經(jīng)典的故事是我們從小就接受到的，可是，我們?nèi)匀挥锌赡苷諛印笆刂甏谩焙汀稗朊缰L(zhǎng)”等等。難道這是家長(zhǎng)提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？不！那都是我們自己一時(shí)的不慎而鑄成的錯(cuò)誤。我們讀了這本書(shū)的故事后，會(huì)更清楚的記得一些教訓(xùn)，本能的吸取一些教訓(xùn)，這是只有好處沒(méi)有壞處的。
我個(gè)人認(rèn)為《成語(yǔ)故事》是一本很棒的書(shū)，也是我們成長(zhǎng)中必讀的書(shū)，它會(huì)使我們更加優(yōu)秀。
初中生寫(xiě)的讀后感 篇27
《書(shū)的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫(xiě)給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開(kāi)始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。
在上古時(shí)期，人們還沒(méi)發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢(shì)。他們用背的方法來(lái)記東西，這樣既不方便，也浪費(fèi)人力，還容易忘。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，可以用實(shí)物來(lái)記，漸漸地，這種方法就流傳開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間，人們開(kāi)始用圖畫(huà)代替實(shí)物的方法，比如，想寫(xiě)大象，就在石頭、巖壁等上面畫(huà)一頭大象。這樣可以代替實(shí)物，方便多了。
再后來(lái)，出現(xiàn)了文字。因?yàn)槿祟惖纳钤谧兓�，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號(hào)慢慢代替了圖案。又經(jīng)過(guò)了幾千年，許多種畫(huà)圖的文字，慢慢地變成了記號(hào)的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們?cè)囍页鲆环N物品來(lái)記載文字。漸漸地，世界各地的人們開(kāi)始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來(lái)人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來(lái)，人們?cè)囍醚蚱ぜ�。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價(jià)格太貴，而且不容易涂改。中國(guó)人開(kāi)始用草根、樹(shù)皮來(lái)制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。
書(shū)的命運(yùn)，往往跟著人的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)而轉(zhuǎn)變。
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