《中華是我家》童謠圖書讀后感
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、中央文明辦向西部十二個(gè)�。▍^(qū)市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分小學(xué)和幼兒園贈(zèng)送了一批《中華是我家》優(yōu)秀童謠圖書，為廣大少年兒童送去了一份節(jié)日禮物。
兒童的世界是純潔的，如一張白紙，你刻畫什么色彩，就有什么樣的未來(lái)。這就意味著，如果沒(méi)有正向的價(jià)值占據(jù)兒童的世界，其它不健康的意識(shí)就會(huì)趁虛而入。因此，一個(gè)健康的未來(lái)靈魂需要培植優(yōu)秀的價(jià)值來(lái)滋養(yǎng)，而書籍無(wú)疑是優(yōu)秀價(jià)值的來(lái)源之一，哪怕是童謠。
別看童謠小詩(shī)篇，可有育人大作為。一般來(lái)說(shuō)，能夠口耳相傳的童謠都是人們善意的表達(dá)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)唱，還是因?yàn)樗の缎院凸适滦詾橐簧�，好記好聽好表達(dá)。楊慎有言，“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。”“不由人教”此言并不十分確切，童謠和其它社會(huì)價(jià)值一樣，是社會(huì)價(jià)值的灌輸，這種灌輸是積極向上的。
童謠《我們的夢(mèng)》里有一句“國(guó)家夢(mèng)，民族夢(mèng)，夢(mèng)想成真靠心誠(chéng)”，短詩(shī)節(jié)奏快，通俗易懂，雖似打油詩(shī)，但卻是主題鮮明，節(jié)奏明快，滿滿都是正能量。這就是《中華是我家》童謠里的部分片段，它被送到了西部地區(qū)，為西部?jī)和蜕狭艘环荨敖】荡蠖Y包”。
眾所周知，西部等地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不高，孩子的世界往往蒼白質(zhì)樸。兒童的世界本來(lái)該是怎么樣的？我們都不得而知，每個(gè)時(shí)代的人都有不一樣的兒童世界觀，無(wú)疑書籍應(yīng)該在孩子的世界里占有一定的比重。童謠品類的書籍只是一種形式，孩子的世界可以有多種多樣的圖，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，其實(shí)書籍是滋養(yǎng)心靈的`港灣。更何況是“送禮”成了“送書”，不僅是份為西部?jī)和瘞?lái)一份“厚禮”，而且是一份可以種下希望的禮物。
我們的社會(huì)應(yīng)該多一些這樣的“送禮”，讓健康滋養(yǎng)多陪陪缺氧的靈魂。其實(shí)，不管是西部貧困地區(qū)，還是東部發(fā)達(dá)地區(qū)，兒童的世界都需要主流社會(huì)價(jià)值的滋養(yǎng)。兒童怎樣，你這個(gè)國(guó)家的未來(lái)就怎樣，“兒童”與“中國(guó)”不僅僅是增添色彩斑斕，還有無(wú)限向上生長(zhǎng)的力量。
在這個(gè)閱讀匱乏的時(shí)代，培育兒童的閱讀興趣無(wú)疑是一種滋養(yǎng)。書籍不能立刻帶來(lái)財(cái)富，但卻是一生受用的陪伴。我們常說(shuō)，家風(fēng)培養(yǎng)有利于孩子健康成長(zhǎng)，社會(huì)價(jià)值的合理引導(dǎo)和輸送，何嘗不是一種優(yōu)秀的滋養(yǎng)呢？
兒童節(jié)，普天下的孩子應(yīng)該共享這個(gè)節(jié)日，西部?jī)和膊荒鼙宦湎拢粌和?jié)，應(yīng)該過(guò)得積極有意義，而不是物欲橫流的嬌慣，還應(yīng)該有一些精神的滋養(yǎng)。在筆者看來(lái)，“送書”比單純的送其它禮物強(qiáng)。童謠并不幼稚，特別是這樣經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的優(yōu)秀題材，對(duì)于一個(gè)健康的靈魂來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是利好消息。
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