《竹節(jié)的力量》讀后感
暑假期間，閱讀《竹節(jié)的力量》一書，第一章“養(yǎng)育事件對(duì)幼兒教師專業(yè)成長的影響”中的內(nèi)容深深地吸引了我。“養(yǎng)育事件之幸”、 “養(yǎng)育事件之痛” 里講到的事情讓我特別感同身受。雖然，二十幾年過去了，過去的事情正在漸漸淡忘。然而，在讀到這本書以后，又勾起了我當(dāng)時(shí)養(yǎng)育女兒以后對(duì)我職業(yè)影響的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。
養(yǎng)育子女這是大多數(shù)幼兒園教師都要經(jīng)歷的事情，書中的養(yǎng)育事件指的是教師對(duì)自我子女的撫養(yǎng)過程。書中列舉了大量的例子從理論上和實(shí)踐上闡述了“養(yǎng)育事件”后的“幸”與“痛”，這些都是一線老師自己在工作中的一些體會(huì)和想法，也曾是我經(jīng)歷過的。
書中介紹了“養(yǎng)育事件之幸”的五點(diǎn)有利的方面，第一是提高幼兒教師的人際互動(dòng)能力。自從有了女兒以后，我的情感發(fā)生了微妙的變化，我不再把班上的幼兒當(dāng)成是我的學(xué)生了，而是把她們當(dāng)成自己的孩子，更愿意和他們說說話、談?wù)勑�。加深了�?duì)家長的理解，和家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)多了。我也更理解家長的想法，以往覺得家長如此細(xì)碎，現(xiàn)在卻也能感受到一份母親的愛子心切，自然在與之溝通時(shí)更能站在一個(gè)母親的角度去處理一些問題。第二是更新幼兒教師的思想觀念。生女兒之前，總感到班上的孩子特別煩，一會(huì)兒這個(gè)出了狀況，一會(huì)兒那個(gè)出了狀況。有了女兒以后就覺得應(yīng)該了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不能用“一刀切”的教育方式。
我就覺得自己比以前更理解孩子了，更能寬容孩子的一些錯(cuò)誤，理解孩子的一些舉動(dòng)，對(duì)于孩子的批評(píng)更少一些，寬容更多一些。第三是豐富幼兒教師的教育經(jīng)驗(yàn)、提升教育效能。有了女兒以后，我更注重保育工作了，對(duì)孩子照顧更加細(xì)心了。在養(yǎng)育女兒過程中也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，提高了我的教學(xué)水平。第四是完善幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以前對(duì)于0～3歲的養(yǎng)育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是不足的，有了女兒以后，我就了解了這些知識(shí)，積累了這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更加透徹了，教育經(jīng)驗(yàn)也豐富多了。第五是增強(qiáng)幼兒教師的自我發(fā)展意識(shí)。為了教育好女兒，家長的榜樣力量是至關(guān)重要的。為了培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣，我積極為女兒營造學(xué)習(xí)的氛圍。因此，我參加了各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)歷培訓(xùn)。為了使女兒從小養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，我勤奮努力工作，用成績?yōu)榕畠鹤鞒隽税駱樱谶@個(gè)養(yǎng)育事件的過程中我的`專業(yè)水平得到了發(fā)展�？傊�(dāng)了媽媽，我在教育實(shí)踐中更有了一份母親的情懷，我學(xué)會(huì)用一顆母親的心對(duì)待每個(gè)孩子。
同樣書中也介紹了“養(yǎng)育事件之痛”的四個(gè)方面：其一是幼兒教師的專業(yè)熱情與抱負(fù)水準(zhǔn)可能降低。其二是幼兒教師的專業(yè)投入可能減少，其三是幼兒教師的專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修可能停滯，其四是幼兒教師獲得專業(yè)支持可能減弱。的確在養(yǎng)育女兒的過程中我也經(jīng)歷了許多“痛”。比如：女兒從小多病，我不得不放棄了大專的自學(xué)考試，直到，女兒長大一點(diǎn)以后才再去學(xué)習(xí)。為了女兒看病，經(jīng)常要請(qǐng)假，影響了工作。女兒一直是由自己撫養(yǎng)，當(dāng)生活與工作有所沖突時(shí)，也覺得矛盾不已，既想一如既往地做好本職工作，使自己的專業(yè)有所突破，而另一方面也要照顧女兒的生活起居，盡到家庭教育的職責(zé)。但如論如何，我都讓自己積極面對(duì)，克服了許多困難，努力地堅(jiān)持著。女兒漸漸長大，我在痛中收獲了快樂。
縱觀幼兒教師的專業(yè)發(fā)展歷程，不難看出，只有當(dāng)幼兒教師經(jīng)歷了養(yǎng)育事件以后，幼兒教師有了母親的情懷，才能更好的促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長。養(yǎng)育事件中“幸”與“痛”是并存的，讓幼兒教師多了一份母親的情懷吧!讓幼兒教師在得與失中成長吧！
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