如何閱讀一本書讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的如何閱讀一本書讀后感,歡迎大家分享。
如何閱讀一本書讀后感1
盡管在讀書的時候愿意為一本書寫下讀后感的想法是如此強烈,但是我還是在提筆前猶猶豫豫,特別是讀了《如何閱讀一本書》之后。
在這本書之前,我試圖為《論自由》寫下讀后感,但是因為書的序有太多太多需要一讀再讀的東西,序里引用的原文的很多句子,總是被我品讀多次,內(nèi)心給予最真誠的贊美和認(rèn)可。在我讀到《如何閱讀一本書》時,之前閱讀的場景一再出現(xiàn),我知道我同意作者,但是仍舊不能夠用自己的話說出來,甚至用簡單的話概括出來,看來閱讀還是停留在“愚蠢地同意“的層面。
如果這次我仍舊像以前一樣,認(rèn)為一本書好,就照本宣科地把妙言警句摘抄下來,攢湊成一篇讀后感,這樣的效果如同我沒有讀過《如何閱讀一本書》一樣。事實上,我之前的讀后感多是這樣的形式。
我還記得當(dāng)初把這本書加入書架的所想:讀書嘛,誰不會?況且我自認(rèn)為喜歡讀書,勤于讀書。待到我在作者的帶領(lǐng)下,一步一步由淺入深理解作者的意圖時,還是深深被作者所應(yīng)用的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),寬容而富于理解的語言,對作者和讀者的邊界界定,對責(zé)任措辭的把握而折服。
當(dāng)然啦,作者在教會讀者讀書同時,是嚴(yán)格把自己作為作者的身份扮演好。在書中,他們(是兩個人合著的書)一再強調(diào)讀“一本好書“時采取的正確的閱讀方式。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)自不必說,作者介紹了四種閱讀層次,后一種是前一種的囊括和進(jìn)階。更可貴的是,為了前后呼應(yīng),在每個章節(jié)結(jié)束,作者列出了本章所講的概括結(jié)構(gòu),以便讀者在大信息量的情況下抓住核心,同時是自己身體力行閱讀層次的最佳實踐。
使用“閱讀層次“而非”閱讀技巧“,是在我讀完之后由衷佩服作者的地方!奔记伞耙辉~多多少少帶有急功近利的意思,作者把閱讀作為一種主動的有活力的活動,要有所目標(biāo)和期望,這樣的理念在書中多次強調(diào):活動,需要活力,才可以閱讀下去。提醒讀者閱讀的主動性,閱讀越主動,效果越好。探索能力越強,收獲越多。
閱讀的四個層次分別為基礎(chǔ)閱讀,檢視閱讀,分析閱讀和主題閱讀。盡管分析閱讀是在1970年再版時加入的,我認(rèn)為這部分是本書寫得最好,最優(yōu)秀的部分。基礎(chǔ)閱讀停留在小學(xué)階段的閱讀要求;檢視閱讀要求在短時間快速閱讀,抓住文章重點,以便決定是否要進(jìn)一步閱讀下去;主題閱讀則是高級階段,通常適用于準(zhǔn)備就一個專題進(jìn)行深入研究,往往需要在多本著作之間互相參考,得出自己研究成果和寫出自己著作。
分析閱讀要求讀者全身心投入閱讀,我想,這樣的閱讀方法是閱讀《國富論》或是《資本論》所需要的思想準(zhǔn)備和方法,是追求理解力的優(yōu)質(zhì)閱讀。閱讀行為要圍繞一系列的積極行動:比如了解書的主題,列出書的綱要,詮釋書的內(nèi)容,與作者達(dá)成共識,抓住作者的主旨,找出作者論述,確定作者解決和遺留的問題。單單是上述這個列表清單,就足以讓讀者肅然起敬,而對每一步的深入解析,是要動用積極思考才能得以完成的。
除了類似筆記性質(zhì)的總結(jié)規(guī)則以獲取書本傳達(dá)的知識外,因為是優(yōu)質(zhì)閱讀,在讀完書與作者的交互成為必不可少,作者把它描述為讀者的一個應(yīng)盡義務(wù)。只有獲得了讀者的評價,作者的任務(wù)才可以說是成功完成。書中兩個章節(jié)“公正地評價一本書“和”贊同或反對作者“組織與作者交互所遵循的規(guī)則。在誠實提到”沒有一本書會好到無懈可擊“時,一方面強調(diào)讀者需要把作者觀點化為自己觀點,避免成為思想的奴隸,另一方面則給出在提出評價時所遵循的規(guī)則:”懂了“是要實事求是做出評價的基礎(chǔ),避免了毫無理解便同意的愚蠢以及不理解便反對的無禮。盡管作者鼓勵讀者大膽地評論作者,做出積極回饋,但是除了基本的禮貌問題外,作者特別強調(diào)了”遵守思維禮節(jié)“的重要性,比如”在你不同意作者的觀點時,要理性地表達(dá)自己的意見,不要無理地辯駁或爭論“,極力避免為辯論而辯論的傾向,反倒把從評價中學(xué)到知識的初衷忘得一干二凈。
在結(jié)束閱讀層次講解后,列舉了閱讀不同題材書籍的辦法,盡管我們不需要像趙括一樣完全照搬本書給的建議,但是遵循一定的方法仍舊會讓我們的理解力有所提高。書后的`書單也是值得感興趣的讀者使用本書介紹的閱讀方法加以實踐的。
如何閱讀一本書讀后感2
“好的閱讀,也就是主動的閱讀,不只是對閱讀本身有用,也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助,更能幫助我們的心智保持活力與成長!卑吕.范多倫所著《如何閱讀一本書》的最后一句話激起了我的共鳴。
和很多同事一樣,我也在努力提高自己主動閱讀意識,以至于幾天不閱讀,會有腦中空空的感覺,或許這就是我們的心智失去了活力吧。
我曾經(jīng)用一個小時的時間,完成了一次快樂的寫作。那就是4000多字的“我的閱讀史”。我的閱讀始于6歲,主要看小人書、童話故事書,到如今工作2 載,囫圇吞棗地看過不少的文學(xué)書、哲學(xué)書、歷史書、科學(xué)書,卻從沒有認(rèn)真思考過“如何閱讀一本書”這個命題。自己慣常的做法,多是率性閱讀,讀《曹雪芹傳》、《山楂樹之戀》、《你往何處去》、《兄弟》、《思維的樂趣》、《古爐》、《人生》,恨不得一口氣讀完。對于相對專業(yè)的教育、心理、哲學(xué)書,就會拿根鉛筆,描描畫畫,抄寫幾句自認(rèn)為有感悟的話,甚至寫幾句偶感“想起了……”,有時還會畫個笑臉或哭臉。如果要尋找持續(xù)的強烈的讀書興趣點,至少在 0年內(nèi),我最鐘情的是兒童文學(xué),尤其青睞童話和兒童小說,對這類充滿想象力和童趣的文字照單全收,這應(yīng)該影響我當(dāng)前兒童觀的最肥沃的土壤。
20xx年前后,我曾被自卑的情緒困擾,聽身邊的老師、同學(xué)談到經(jīng)典的教育或哲學(xué)書籍和作者,如數(shù)家珍啊,而我如墜霧里云中。除了蘇霍姆林斯基、劉默耕、路培琦(后兩位是小學(xué)科學(xué)教育專家),我哪里讀過杜威、盧梭、洛克、杜魯姆、范梅南、蒙臺梭利,只有多買,多讀,完全是惡補狀態(tài),那一段時期,瀏覽的書是前些年的N倍。
當(dāng)時也經(jīng)!皾撊搿苯逃龑W(xué)院的教室里,旁聽京內(nèi)外的校長論壇、研究生沙龍、教授授課,特別是聽肖川、朱旭東等教授們點評學(xué)校發(fā)展中的問題時,我真像是饑餓的人撲在面包上,邊聽邊記邊思考。喜歡看石中英先生的《教育哲學(xué)》和《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》,不僅僅是書中的內(nèi)容,更是因為石中英先生的幾年小學(xué)教師經(jīng)歷,他的書序中認(rèn)為那是一筆無價的財富,而我不正擁有這這份財富嗎?把讀書和現(xiàn)實適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來,我的自卑情緒開始緩解。不過,仍舊佩服那些接受過研究方法培訓(xùn)的學(xué)生們,他們的研究態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),我也養(yǎng)成了引用別人的話一定要注明出處的習(xí)慣。
對照這本暢銷的閱讀指南書,我最佩服兩點。
一個是作者提到的閱讀層次。尤其是對分析閱讀和主題閱讀的闡釋。曾經(jīng),我為了寫論文的文獻(xiàn)綜述,大量閱讀關(guān)于班主任專業(yè)成長的書、文章,后來縮小范圍,針對角色認(rèn)同的文章和書。其間,確立過讀關(guān)于兒童觀的書,樹立了一個觀點,“為人師,樹立科學(xué)的學(xué)生觀是教育觀的核心”。后來,讀管理類書籍,喜歡上了德魯克的摻雜著部分教育理論思想的實用書。比方說讀班級管理方面的書,既要看理論性的,也要看實用性的,像班華、王曉春、李鎮(zhèn)西、魏書生、鄭立平等老師的書,兩者兼而有之。更多的是親身體驗型的班主任書籍如《給我一個班,我就心滿意足了》,翻看,偶有所感。
另一個是主動閱讀的基礎(chǔ),要提出四個基本問題。分別是,“就整體來說,這本書談些什么?”說的是什么樣的主題,“細(xì)部上,這本書談些什么,怎么說的?”意思是要我們找出作者的主要觀點,。
“此書說的有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理?”說的是你要主動評價書中觀點,“此書和你的關(guān)系?”這就是讓你嘗試應(yīng)用此書了,你會如何把書中觀點和自己觀點建立關(guān)聯(lián),你會如何試用書中的實用方法,你會如何把此書介紹給他人。
這四個問題,也是新華社鹿永建先生推介的讀書小組中必須思考的問題。如果用這樣的態(tài)度和方法讀書,相信沒有吃不透的書。
當(dāng)然,也贊同書中一個觀點,“有許多書只能當(dāng)作娛樂消遣或接收資訊用。事實上,你根本用不著對這些書做分析閱讀。掃描一下便夠了”,多選擇經(jīng)典去閱讀,多讀原著,而不是什么都照單全收,畢竟我們的時間和精力是有限的。
一起閱讀一本經(jīng)典,主講人會辛苦一些,也當(dāng)之無愧地是最大的受益者。新一輪工作室的讀書活動在崔平川以《跟孔子學(xué)做老師》交流中開啟,8月8日晚上曹團(tuán)團(tuán)老師以個人獨特的風(fēng)格演繹著對蘇霍姆林斯基的理解,接下來,鄭偉、王曉璇...
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