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      以對手的作文

      時間:2021-03-02 11:12:18 對手 我要投稿

      關于以對手的作文九篇

        在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的以對手的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關于以對手的作文九篇

      以對手的作文 篇1

        在我心中,你就是我最可敬的“敵人”。

        五年級班里來了一位插班生,那就是你——王良慶。你普普通通是個并不十分漂亮的女孩,一來就縮在角落里,一副漠然的神情,我并沒有把你放在眼里,斷定你是個“無能之輩”。

        然而我小瞧了你,沒想到貌不驚人的你竟是那么出色。第一單元的測驗,你就暴了冷門,奪得第一,取代了我的名列前茅。最可恨的是,老師對你寵愛有加,從而忽視了我的存在。我嫉妒你,說你的壞話,詆毀你,并發(fā)誓要超過你。

        漸漸地,同學們接納了你,你融入了我們的班級。通過接觸,我發(fā)現(xiàn)你是一個挺不錯的女孩。你謙虛,隨和,在你身上看不到驕傲的影子和咄咄逼人的氣勢。很快我們成了好朋友,并對你敞開心扉。一次我對你訴說出了我曾經對你的看法。你笑著說:“你在想方設法超過我的同時,自己不也進步了許多嗎?你得感謝我呀!沒有我的出現(xiàn)哪有你的進取呢?”。說者無心,聽者有意。是呀,現(xiàn)在我們不相上下,我的成績,不正是因為你比我好,才提高的很快嗎?在學習上,我們是對手;在課下,我們又是好朋友。更讓我驚訝的是你的大度,我那么嫉妒你,你一點也不生氣,光是這點就很值得我敬佩。

        有一個對手,真的很幸運,她能像狼一樣追逐著你,促使你進步,鞭策你奮進。

        我要感謝你,我的對手!

      以對手的作文 篇2

        《亮劍》中,李云龍的獨立團遭日軍“鐵壁合圍”,獨立團騎兵連被日軍追擊,不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯(lián)隊(日軍聯(lián)隊相當于團級建制)決一死戰(zhàn);騎兵連連續(xù)三次發(fā)動進攻,最終寡不敵眾,騎兵連全部戰(zhàn)士陣亡,沒有一個后退的。黑島騎兵聯(lián)隊聯(lián)隊長望著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體,沉思良久,最后說出了一句話:“厚葬這支支那部隊,厚葬這些支那軍人!泵慨斂吹竭@個鏡頭時,我都幾乎快哭了出來,一支百人的部隊敢于用鮮血,用死亡捍衛(wèi)一個國家的尊嚴,捍衛(wèi)軍人的尊嚴,終究贏得了對手的尊重……

        尊重對手,無論對手如何。

        尊重對手,尊重百倍于你的對手。

        尊重對手,尊重千分于你的對手。

        對弱者,當以橫掃千軍,所向披靡;全力將其消滅。

        對強者,當以全力以赴,力搏千鈞,;要么,將對手擊潰殲滅;要么,玉石俱焚;要倒下,就要倒成一座山,倒成一座嶺!

        尊重對手,才能贏得對手的尊重。

        尊重對手,也為了贏得對手的尊重。

      以對手的作文 篇3

        人人都過自我的對手,我也有對手。我的對手是一種花,它雖不像桂花那樣香飄十里;也不像芙蓉那樣艷麗奪目,但它有一種一般花所沒有的堅毅,它的名字叫——菊。

        春天,它的根不斷地吸取土壤里的養(yǎng)分,挺著堅強的身板和萬物一齊長大。表現(xiàn)出一種不服輸?shù)臉用病?/p>

        夏天,它不顧惜自我的身體,頂著難耐的炎熱,鼓勵自我,堅持下去,立刻就熬到秋天了!

        秋天,萬物受盡涼風,不斷變得枯黃。而它卻把那種凄冷化成動力,催發(fā)自我的生長。各個部位也拼盡全力,含苞著花蕊。逐漸地又度過了這個季節(jié)。

        進入冬天了,萬物開始枯竭。它卻滿懷著期盼,盡情展示自我優(yōu)美多姿的翅膀,翩翩起舞。這茫茫的大雪就是它的最好的音樂廳,在這蒼蒼茫茫的背景里,“菊”神采飛揚地獨舞著,仿佛是一棵最引人注目的明珠。

        “菊”之所以是我的對手,是因為我想和“菊”比頑強,比堅毅,比色彩,比美麗,像“菊”那樣,把完美送給別人,把勇氣留給自我!

        教師評語:你的對手真是與眾不一樣啊!很少拿植物當做自我的對手的,而且你對自我的對手還了解的如此的深厚。從季節(jié)的不一樣突出地描述了“菊”的堅毅的特點,到文末才道出原先自我是想和菊比堅強,有一種叫人豁然開朗的`感覺,你真是一個有性格的孩子!

      以對手的作文 篇4

        喜歡對手

        世界上的事情都是相輔相成的,有對手你才會發(fā)奮努力!然而,沒有對手會使你缺乏奮斗的激情,喪失斗志;缺少對手甚至會使你沾沾自喜,驕傲自滿。這樣你不但不能勇攀高峰,還會日漸衰敗。所以,對手看似無利,實則大利。

        我感謝自我的對手,因為是他時時讓我奮發(fā)努力,不斷看到自我的不足。

        新學期開始了,媽媽微笑著對我說:“如果你考試第一,媽媽滿足你的一個要求”。我個性高興。每一天都鎖定“對手”,努力學習。我首先鎖定我們班的班長作為我的對手,而且暗暗努力,他在班級管紀律時我在學習,他不管紀律時我還是在學習。他在游戲時,我看書寫筆記。就這樣第一單元測試的潮汛涌來,我又在家加勁好好復習,心想:“必須要超過自我鎖定的這個對手!讓媽媽驚訝!”

        最后在我滿懷自信和斗志中考完這次測試,在期盼中老師把名次排了出來。結果卻讓我大失所望!只差一分就和他打成平手了,真悲哀呀!失望中我似乎想放下了,但還有一絲不死的念頭要超過他。但是一想起他的腦子是那么聰明,我又這么笨!和他比但是差遠了!算了,換下一個目標吧!

        突然,一個聲音在耳畔響起:“哼!不能夠,必須要超過他,不能夠放下,都已經努力了這么多天了,如果放下不就前功盡棄了嗎?而且就一分之差了!”那個聲音漸漸地壓倒了我內心的猶豫不決,漸漸地鼓起了我新的斗志,是的,我必須努力超過他!老話說得真對,有志者事竟成,期中考試,我的成績最后超過了他,宣布成績那天,我感激地沖他笑了,笑得他莫明其妙!是的,我個性感謝他,是他讓我的成績提升,讓我勤奮努力。

        從此以后,我每次考試都能夠超過他,而他也似乎徹底地“服”了我,這就讓我覺得寡然無味了,就像美味的食物中突然忘了放調料。于是,我只能重新尋找更高的對手!——當然,帶著喜歡的目光。是的,我但是真心地喜歡我的對手!

        教師評語:你在嘗試著一種挑戰(zhàn)的快樂!而且在挑戰(zhàn)中你品嘗到了一種成功的美味!富有真實體驗的描述,使文字中滲透著一種童真、童趣。復雜的心理描述將你當時的真實體驗描繪得淋漓盡致,最終用心戰(zhàn)勝了消極,你在自我第一次挑戰(zhàn)對手失敗時,勇于發(fā)起第二次挑戰(zhàn),并且獲得成功之后,又描繪出自我失去對手時的索然無味,暗示出人如果沒有對手就沒有了斗志,生活就會變得索然無味的體會!整個文章中無處不體現(xiàn)著一個斗志十足的少年形象!

      以對手的作文 篇5

        假如你是一棵擎天的大樹,沐浴著最艷麗的陽光,啜吸最傾心的雨露,裝扮最靚麗的風景……當艷羨的眼光火熱退去之后,在你盡情的舒展枝葉的時候,我想,你應該首先感謝你的對手——那些存在或業(yè)已不存在的樹們,是它們使你在陽光、雨露、養(yǎng)料的激戰(zhàn)中成為出類拔萃的勝者。

        假如你是一只翱翔云天的雄鷹。飛躍連綿的高山,暢游高原的蒼穹,體驗著風雨和雷電交織的快感……但你孤傲地站在峻峭的峰頂憩息時,我想,你應該首先感謝你的對手——那些為了生存曾和你爭權奪勢的鷹們,是他們在大自然鐵定的選擇法則中,有意無意地投了一票給你,使你成為脫穎而出的強者。

        假如你是在巍峨的高山,沒有經過造山運動眾山的排擠,你能現(xiàn)出壯美?

        感謝你的對手吧,是他們給了你永恒的魅力。

        假如你是條奔騰的長河,沒有眾河的兼容河爭流,你怎么能湍流不息?

        感謝你的對手吧,是他們給了你永久的意義。

        假如你是……

        在真實的生活中沒有那么多的假如,但是那些假如都來自真實的生活,所以,年輕的朋友!當你面對眾多對手的時候,莫要灰心喪氣,也莫要充滿敵意,因為,你想要獲得成功,你的對手才是你真正的動力。

        如果你成功了,感謝對手,是他們給了你力量和啟示。

        如果你失敗了,感謝對手,是他們讓你找到了不足和差距。

      以對手的作文 篇6

        在我們成長的道路上,對手是不可缺少的,是對手促使我們不斷地去完善自己,提升自我。就是他讓我在學習中不敢松懈,奮起直追。他就是我的對手——郭健。

        記得剛開始來英語班時,我就碰見了他,他中等個頭,不胖不瘦,頭發(fā)有些發(fā)黃,眼睛不大,卻很有神,有點塌鼻梁,一張小嘴說起話來滔滔不絕。當時我想:看上去學習應該不怎么好,不用太在意。

        常言說;“人不可貌相,海水不可斗量”。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己錯了。在班里的幾次測試中,我和他的成績平分秋色。一次,老師讓我們寫一篇不少60字的作文,滿分20分,我把平時學過的好詞好句都用上了,心里想;一定會超過郭建的。第二天,我以為勝卷在握,但是當練習本發(fā)下來時,我蒙了,郭健得了個滿分,我竟然只得了18分。下課了,我又看起書來,還偷偷瞄了他一眼,心想:哼,別得意,早晚我會讓你輸?shù)眯姆诜?

        我蓄勢待發(fā),終于,機會來了,老師出了一個更難的題目,我使出全身解數(shù),準備把他打得落花流水,我把平時積累的一些詞句都用上,結果我得了滿分,而他只得了18分。我暗暗竊喜,用輕蔑的眼神看著他。

        經過了一次慘痛的失敗,他也不甘示弱,眼看月考就要來臨了,我們倆更是專心復習起來,準備得都極其充分,就等考試的到來。

        不久,就真如我所料,月考了,卷子上的題許多類型我都復習過,做起來非常輕松,不一會就做完了。我又檢查了好幾遍,確定沒有錯誤后就交卷了。等到試卷發(fā)下來一看,結果,這次考試我和他并列第一,這時,他看看我,我看看他,我們倆都笑了,都是發(fā)自內心的。我們倆現(xiàn)在成了好朋友,學習中還是競爭對手。

        人生漫漫的征途中,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,感謝你對手!正是由于你我才會認識到自己的缺點,才會激發(fā)我的潛能,才能激勵我不斷進步,才會迫使我奮勇前進,勇攀高峰!

      以對手的作文 篇7

        每個人的心中都有一個最美的人,或許這個人是你的老師、同學、父母、偶像……但我心中這個人,卻是我的對手。

        你或許在想,對手怎么會是你心中最美的人呢?他應該是你最憎恨的人呀!如果你這樣想,我會肯定的告訴你——你錯了。對手有什么值得我憎恨的呢?難道是因為他學習成績比我好嗎?那只能怪自己沒努力。難道是因為他人際關系比我好嗎?那只能怪自己脾氣差。

        我曾看到過這樣一個故事:瑞典著名的化學家諾貝爾在小學時,總是班上的第二名,第一名總是被一個叫格濟的人所占據。有一次,格濟生病了,不能來學校,大家都在恭喜諾貝爾說:“這次格濟生病了,第一名就非你莫屬了。”而諾貝爾卻不以為然,他每天上課更加認真地聽講,把完整的筆記做好給格濟送去,結果期末考試的時候,格濟仍是第一名,諾貝爾還是第二名。后來,他們都長大了,諾貝爾成為了偉大的物理學家,他還將自己所有的財富捐出,設立了諾貝爾獎,他的事跡婦孺皆知。而獲得第一名的格濟卻碌碌無為,無人知曉。后來也有人曾問過諾貝爾,為什么要幫格濟,諾貝爾的回答是:如果沒有了格濟,也就沒有人給他壓力,那樣也就沒有了前進的動力。這不正說明了對手是我們最應該感謝的人嗎?倘若你今天坐在第一名的寶座上,你還會一如既往的努力嗎?你還會想要努力去超過別人嗎?不會!因為那時,你已經超過了所有人,沒有了對手,沒有了壓力,也沒有了鼓舞自己前進的動力。當你失去了對手時,你會感到從云端上跌下來的痛楚。

        我從來就不希望自己是第一名,因為那樣,我會失去前進的動力——想要超越對手的那個動力。

        我心中最美的那個人,就是我的對手。因為是他給了我一個目標,一個高于他的目標;是他給了我一個夢想,想要勝過他的夢想;是他給了我源源不斷的動力,爭取超越他的動力。

      以對手的作文 篇8

        陽春三月,山水縈繞,花葉相稱;隆冬臘月,梅花傲骨,松樹蔥蘢,白雪映照。世間一切愈發(fā)美妙,因為所有生物,都必定有一個對手,而對手,促使著萬物燃燃了斗志。

        “對手……對手。”當我們每一個人念著對手兩個字時,是否想過,是否回望過自己一步步慢慢走過的人生路,在每次比拼中,那個毫無光彩的自己,慢慢地,正散發(fā)著金光,炫麗而奪目,而在這個背后,誰的幫助?你可以說是父母、同學……而唯一不能缺少的,就是——對手。

        對手?也許你會疑惑,會不解。對手,不就是競爭中的敵人,為何要感謝他?當這句話被你說出時,那你就大錯特錯了。當你成功那會兒,你細細捋捋思緒,這么多天,每一分,每一秒,那在你心中默默刺著你的心,如針般鋒利,讓你備受煎熬,卻又讓你奮斗著,努力著的那人是誰?對手!

        因為,這個對手,使你在形形色色的人群中,默默而又堅定地選擇堅持,選擇突破。但同時,對手也會帶來無形的壓力,而往往,我們總會將這種壓力化為動力,在夜色下奮筆疾書,瞑思苦想,不知疲憊和困倦。

        我們就如那一個河蚌,而對手就是那沙子,在我們無意中張開“殼”時,這粒“沙子”闖入了我們的世界,我們被這種揉不掉的沙子所折磨著,我們選擇迎戰(zhàn),在與那沙子對抗的戰(zhàn)爭,彌漫淚與血,我們總歸戰(zhàn)勝人生中的“拉路虎”,當勝利與激動的眼淚落下的那一刻,孕育出璀璨的珍珠。當然,感謝與敬待那位心中對手,沒有他,成就不了更好的自己。

        對手,我們的目標,我們的朋友,沒有他,成就不了自己的輝煌。對手,讓我們與他一齊奮斗,擁有自己的珍珠。

      以對手的作文 篇9

        今天第一節(jié)又是語文課,我進了教室,剛把書包撂下來,他便從我身后使勁兒搓我的臉,“呀,嘯嘯來了!”我轉過頭,看著那張滿是青春痘的笑臉,嘆了口氣:“又見到你了!

        上課了,老師一如既往地讓我們做綜合性學習。題很難,我剛做完還沒來得及檢查,老師就喊停了。老師開始對答案,同學們將試卷交換著對。對到其中一道題,老師讓二個個念自己手中那張試卷上的答案。輪到念我的了,同桌念道:“他寫的是……”“當然不行了!用詞不當,這個!”老師在一片哄笑聲中大聲說。我下意識地向他那個方向望了望,他正興奮地搓著滿臉的青春痘,眼鏡后的小眼睛瞇得更小了。我勃然大怒,又無可奈何:當聽到他的答案時,我必須承認那是個好答案。

        我就不信了,我綜合性學習比不過你,文言文題總行了吧!交換回卷子后,我朝他哼了一聲:“你等著!”他輕蔑地鉤了鉤手指:放馬過來吧!我氣呼呼地埋頭答題,然后迅速冷靜下來:先翻譯文章,再答題,最后帶進去順一下……我一條條仔細落實,最后抬起頭來瞧瞧那邊。正如我所料,他正笑嘻嘻地翹著椅子,漫不經心地梳理著頭發(fā)。我暗自微笑:看誰笑到最后!

        開始了,我們表面上波瀾不驚。其實心急如焚地等待著那決定勝負的結果。核對完答案后,老師開始記成績了。念到我的了,同桌說道:“老師,這份還是您看看吧,我沒找到扣分點!卑嗬锪⒖桃黄C靜,但面部表情各異,其中我們倆最夸張:我臉上一片驚喜,估計嘴巴咧得快把頭分成了兩半;而他,臉上滿是驚愕,不斷緊張地搓臉。老師終于抬起頭:“很遺憾,還是有錯誤!蔽覀儌z的表情立即交換過來,他搓臉的速度驟然加快!暗清e誤也不多,總共只扣了半分!北砬楦杆俚亟粨Q了過來,剛剛還對他羨慕不已的同學立即“掉轉槍口”,他搓臉的雙手也軟軟地甩在腿上,仿佛我奪走了他的勝利光環(huán),他那被梳理得亂糟糟的頭發(fā)更強化了這個形象。

        下課后,我走到他的旁邊。他又恢復了平常的笑臉,但帶著點兒皮笑肉不笑的滋味說:“哇,嘯嘯好棒喲!”說著,便要搓我的臉,“其實你不必賭氣!薄拔屹氣了嗎?”他依然是那副表情!坝袀對手其實挺好的,”我接著說,“第一,有個人和你賽跑,你就會發(fā)揮潛在的力量超越他,這也是超越自身;第二,你從別人的跑步技巧中能學到些新技巧,互相學習;第三,他們的某些舉動能激勵你不斷競爭,例如……”

        “例如什么?”在我說話的過程中,他的表情慢慢變得專注起來,此時正急切地問。

        “你摸我臉的方式永遠那么氣人!”

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