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      描寫對手作文

      時間:2021-07-26 08:17:01 對手 我要投稿

      有關(guān)描寫對手作文四篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的描寫對手作文4篇,歡迎大家分享。

      有關(guān)描寫對手作文四篇

      描寫對手作文 篇1

        對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的。

        對手,不像朋友那樣親切;對手,不像敵人那樣兇狠;對手,卻似一位別樣的知已。

        就像在從《圍棋少年》中,中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣,他們是對手,在最后的一場重要的圍棋比賽中,日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個代表日本和中國兩個敵對國家,但是,日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時候,他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因為只有他們才能互相了解宛如知已。

        對手,讓生命繼續(xù)燃燒,使你能燦爛地生輝,發(fā)出光和熱。

        我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章,寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的魚。這種魚肉味鮮美,但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價格非常高,當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚,不僅活蹦亂跳,而且精神十足。原來,老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來,鰻魚活動起來了,也就不死了。

        對手是值得感謝的。它是特別的`知已,了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種,讓你的生命迸發(fā)出光亮。

        讓我們感謝對手,是它讓我們更堅強(qiáng);是它讓我們從一個成功走向另一個成功;是它讓我們的生活更加精彩!

      描寫對手作文 篇2

        NO.1曾煜鋒。曾煜鋒從開學(xué)以來,就“發(fā)飆”了。不但預(yù)習(xí)比我做得好,而且成績也開始超越我了。今天數(shù)學(xué)考試,曾煜鋒99分,而我只考了95分,真是“人生悲劇”啊!

        NO.2田奇睿。田奇睿的朗讀能力漸漸和我打平,他朗讀大聲,非常有感情,好像和課文融合在一起一樣。這點讓我佩服。不過,田奇睿的字逐漸變丑了,說到這里,我不禁竊喜起來。

        NO.3譚志明。譚志明的作文慢慢進(jìn)步。從開學(xué)至現(xiàn)在,小記者社團(tuán)公眾號已經(jīng)發(fā)出他的文章好幾篇了。譚志明作文進(jìn)步可以說是突飛猛進(jìn),這點既讓我佩服也讓我焦急。

        NO.4趙亞林。趙亞林雖然和我一個小組,但我倆卻成了“仇敵”。有2次,趙亞林考試的分?jǐn)?shù)都超過了我。我不得不佩服她,也讓我在暗中跟她較起勁來。

        除了這些同學(xué)以外,還有:“體育健將”關(guān)淳文和許英彬、“升旗手”陳姿樺和鄧麗丹等,我們的同學(xué)進(jìn)步神速,我們是“對手”,也是好朋友,我們在同一個教室里在學(xué)習(xí)和生活上你追我趕,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上。

      描寫對手作文 篇3

        當(dāng)我跨進(jìn)幼兒園大門時,還不過只是一個三、四歲的“小不點”,家也還是老房子。剛上幼兒園時,對一切都還沒什么記憶。使我漸漸開始有記憶的,還是中班時選班長的那件事了……

        “小朋友們,你們知道班長是干什么的嗎?”班主任方老師笑瞇瞇地柔聲問到。一聽到班長這個詞,我心里說不出什么滋味,只覺得很自豪。方老師又說:“我也要在你們當(dāng)中選出班長來,好嗎?”我心里緊張極了,我多么希望我是班長�。」�,老師點了我的名字,但在我名字之后,又點了一個女生的名字——吳玉婷。

        打那以后,我便開始注意她了:她長著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉尖尖的下巴,一對單眼皮下有一雙不大的眼睛。兩只手軟軟的。她聲音挺好聽,脆生生的。她的臉看上去有一種與同齡不相符的嚴(yán)峻,而在我的記憶中,她是不愛笑的。她個頭不高,恰巧坐在我前面。

        我跟她以前是住在一個小區(qū)的。寫完作業(yè),我們經(jīng)常到對方家里去玩,在對方家里吃飯。而且我們幼兒園的吳老師在我們小區(qū)有一家雜貨店,周末的時候,我們倆經(jīng)常找父母要幾個硬幣,去店里買幾袋小餅干,或者是幾根棒棒糖,然后到離家不遠(yuǎn)的幼兒園里,坐在滑滑梯或秋千上,一邊吃一邊玩。

        一個夏天的晚上,她和我吃完了晚飯,同父母一起到樓下散步乘涼。那個晚上,天像一塊藏青色的帆布,沒見月亮的影子,只有滿天的繁星閃爍著,它們?nèi)缤影哆吷蠞M地的透明鵝卵石。我們坐在一棵榕樹下,當(dāng)時已是夏末了,所以乘涼的人并不多。爸爸拿著兩瓶汽水,分別給了我們倆。怕我們喝快、涼了胃,便讓我們比誰喝得慢。我們一人刁一根吸管,邊唱邊玩。晚風(fēng)習(xí)習(xí),我們倆歡快地談著最新的動畫片里的故事。到最后,也分不清哪個瓶是誰的了。

        本以為我們會一直一起快樂下去,可是有一天,一件不算大的事打破了我們的友誼……

        不知從哪一天起,幼兒園開始規(guī)定:每天早上必須吃一個雞蛋。我從小就不愛吃雞蛋,更何況是水煮蛋!于是大班下學(xué)期的一個早上,我拿著吃不下的半個雞蛋,丟進(jìn)了洗手間里。這一幕,不知怎么被吳玉婷看見了,而且不顧昔日的友情,硬是告訴了方老師。方老師氣極了,她第一次用嚴(yán)厲的語氣批評了我。當(dāng)我得知是吳玉婷“告密”時,我也氣壞了。于是我下決心,再不和她玩了!

        我說到做到。不過我到今天也沒想明白,她為什么會和老師講。難道是因為我們之間的“比”?的確,我因為她也當(dāng)了班長,總喜歡處處和她“作對”:我們比誰的小紅花多;我們比誰能起來管紀(jì)律;我們甚至比誰發(fā)的玉米棒大;甚至比誰先到幼兒園……可以說,她——吳玉婷是我小時候最大的競爭對手了。

        一直到畢業(yè)那天,我們都沒說話。

        畢業(yè)會上,我拉了一首小提琴曲。學(xué)二胡的一個同學(xué)對我說:“羅xx,你拉得真難聽!”我真想揍她!我是一直以我的小提琴為自豪的。我差點哭了出來。這時,吳玉婷走過來,瞪了那人眼:“我覺得她拉得挺好!”我呆住了。一會兒,我們又互相笑了。那不快樂,最終沒有定格我們的友誼!

        不過,我還得謝謝吳玉婷。是她最后的那句話,救了我們的友誼,即使是我們在一直攀比過的日子,也是記憶中的笑容!

        我們有了一個美好的開頭,又有了一個美好的結(jié)尾。中間的日子,我們一起,牽手走過。

      描寫對手作文 篇4

        我的鄰居是一個和我差不多大的女孩,她的名字叫陳彤彤,好玩的是,有一個作家叫"陳彤",好嘛!陳彤彤的外號就誕生了————陳彤。

        是我先給人家起外號,于是陳彤彤給我來了個禮尚往來"張?zhí)鞓�,張�(zhí)鞓罚兴蓸纺�?還是叫她樂天派?"瞧!她又在挖空心思給我起外號。后來她拿定主意,叫我"可樂",算了,可樂就可樂吧。于是,我倆都妥協(xié)了,不叫外號,叫本名。不過我想有空寫個<<"陳彤"外轉(zhuǎn)>>也不錯嘛!

        二、作業(yè)大比拼

        誰說不是一個學(xué)校一個班的,可都是女生,又年齡相仿,所以還是有許多的共同語言的。成績我比她好一點兒,SO我們開始作業(yè)大比拼。張?zhí)鞓稸S陳彤彤�。�!只見我倆手中的筆飛快的寫著。一會兒時間到,我只寫了二分之一,而她呢,更慘!才寫了三分之一。第一局我贏了。她出師不利,使我大大增加了信心。張?zhí)鞓稸S陳彤彤,第二局開始,這次我放松了警惕。速度明顯慢下來,而她還在飛快的寫著,結(jié)果可想而知。1比1平,一局定勝負(fù),我飛快的寫,她也飛快的寫,我使出吃奶的勁,全部在手上,結(jié)果呢!我贏了。用她的話說"你寫那么快要干嗎?害得我死命的追,手腕都快斷了。"

        三、笑話大王

        我倆都愛笑,就開始講笑話給對方聽,誰也不服誰,于是我們又開始爭奪"笑話大王"的美譽(yù),她給我講"有一個豬爸爸借了別人的錢,別人讓它還,它說沒錢。過了幾天,別人又來問它要錢,它還說沒錢。它的寶寶問它你不是有錢么。為什么不還。它爸爸說:爸爸的講信用么!"笑的我前仰后合。me的口才開始下降,敗下陣來。彤彤贏得了美譽(yù)。我想出自我安慰的理由,笑話有益,成績好更好。

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