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      獨(dú)立作文

      時(shí)間:2021-06-06 12:20:04 獨(dú)立 我要投稿

      【推薦】獨(dú)立作文6篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的獨(dú)立作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【推薦】獨(dú)立作文6篇

      獨(dú)立作文 篇1

        獨(dú)立這個(gè)詞我們并不陌生,因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師經(jīng)常提起它,這本書(shū)也講了這樣的一個(gè)故事。

        一個(gè)紐約男孩山姆離家,他去克斯奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一些簡(jiǎn)單的用具為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆來(lái)說(shuō),這是一次旅行或露營(yíng),獨(dú)立的生存。在這段日子里,他有驚風(fēng)——獵鷹,男爵——黃鼠狼,杰西——浣熊,這些動(dòng)物的陪伴,同時(shí)又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友(人)。

        野外生存,像我們這個(gè)年齡還不適合,但我們現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立,比如做飯、洗衣服、自己洗澡、自己一人待在家……

        烏鴉反哺大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò),就如我們長(zhǎng)大了報(bào)答父母一樣,如果我們連獨(dú)立生存都做不好,還談何長(zhǎng)大了報(bào)答父母?回報(bào)祖國(guó)?回報(bào)社會(huì)?

        群居在舒適安逸的城市中,我們既喪失了一種來(lái)自本能的生存意志,也錯(cuò)過(guò)在無(wú)數(shù)來(lái)自生命深處的感動(dòng)。

        從《山居歲月》中找到那份獨(dú)立!

      獨(dú)立作文 篇2

        一位日本留學(xué)生在文章里寫(xiě)到,很多日本家庭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)供孩子學(xué)習(xí),讀書(shū)的書(shū)房。即使家里有有書(shū)房,那也不是給孩子的,他們是給大人用的,孩子平時(shí)學(xué)習(xí)都是在客廳公開(kāi)的空間里進(jìn)行。看到文章開(kāi)頭的時(shí)候,我就會(huì)想為什么沒(méi)有自己獨(dú)立的書(shū)房呢,孩子學(xué)習(xí)不是需要更好的空間嗎,這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)被打擾,但我們慢慢看下去的時(shí)候,我理解了日本孩子為什么沒(méi)有獨(dú)立的書(shū)房。

        不給孩子設(shè)置書(shū)房的第一個(gè)原因是不希望孩子的父親養(yǎng)成一種墮落的習(xí)慣。在日本一般的人結(jié)婚后都是一些家庭主婦,所以說(shuō)一般是父親在工作。而一般家里只有一個(gè)書(shū)房,如果把書(shū)房給了孩子,那么父親下班后就只能在客廳里度過(guò),因?yàn)榭蛷d是公共的空間,所以會(huì)沒(méi)有私人空間,就不能靜下心來(lái)看書(shū)或者是關(guān)于工作上的其他事情。還有妻子那個(gè)時(shí)候一般都正在廚房里忙碌,她沒(méi)空搭理丈夫,甚至還會(huì)因?yàn)樽鲲埖穆曇舳驍_到丈夫。因此丈夫回家就會(huì)選擇在沙發(fā)上看一下電視來(lái)打發(fā)時(shí)間。其實(shí)如果只是一天兩天這樣的生活,正好可以讓孩子的父親放松自己?墒,如果長(zhǎng)久以來(lái)都是這種情況的話就會(huì)讓這個(gè)男人形成一回到家里就看電視的習(xí)慣,甚至?xí)吹缴钜,因(yàn)樗幌胩缢X(jué),但是又沒(méi)有地方就去做其他的事情,或者是工作上的事情,所以他只能看電視。正如作者在文中寫(xiě)到,人看電視久了就會(huì)很疲倦,沒(méi)有精神,甚至不愿去思考問(wèn)題。久而久之,父親在孩子眼里沒(méi)有權(quán)威性,甚至孩子可能會(huì)學(xué)習(xí)父親。所以如果給孩子獨(dú)立的書(shū)房,不僅耽誤了孩子的父親,就連孩子也會(huì)受到壞習(xí)慣的影響。

        其次,不給孩子獨(dú)立書(shū)房的第二個(gè)原因就是:孩子在自己的書(shū)房里不一定在學(xué)習(xí)。很多時(shí)候父母以為孩子在自己的書(shū)房里,就是在好好看書(shū)學(xué)習(xí),所以他們一般都不會(huì)去書(shū)房,因?yàn)闀?huì)怕打擾到自己的孩子學(xué)習(xí)。往往就是因?yàn)檫@樣的情況,很多孩子就用認(rèn)真學(xué)習(xí)作為玩耍的保護(hù)傘,實(shí)際上關(guān)上門(mén),以學(xué)習(xí)為幌子,躲在書(shū)房里偷偷的玩游戲,或者在網(wǎng)上雨其他人聊天。有時(shí)候孩子的母親會(huì)送了一杯牛奶或者吃的想給孩子補(bǔ)補(bǔ)神,那時(shí)候孩子會(huì)裝作自己在查資料或者是立馬關(guān)掉電源,然后裝作在寫(xiě)作業(yè)的樣子,而父母不能無(wú)時(shí)無(wú)刻監(jiān)督,所以以為他們看到的就是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的真相。所以這樣給孩子設(shè)置獨(dú)立的書(shū)房,其實(shí)對(duì)于他們來(lái)講,那并不是書(shū)房,那只是可以玩耍的空間。

        不給孩子設(shè)置獨(dú)立書(shū)房的第三個(gè)原因:會(huì)讓孩子有一種在家庭中地位很高的壞觀念。他會(huì)認(rèn)為家里只有他有書(shū)房,等著母親把飯菜上桌才把他叫出來(lái)吃飯,孩子看不到母親辛苦的做飯。因?yàn)楦赣H沒(méi)有書(shū)房而只有他有書(shū)房,母親每天做好飯菜等著他出來(lái)吃。所以他認(rèn)為自己是家里最重要的人,所有人都應(yīng)該圍著他轉(zhuǎn)。所以如果給孩子設(shè)置獨(dú)立的書(shū)房,就會(huì)助長(zhǎng)他在家里以自我為中心的壞觀念,甚至以后他到更大的環(huán)境中,也會(huì)以自我為中心,這樣會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)。

        讓孩子在公共的空間學(xué)習(xí)不僅能把書(shū)房讓給父親工作,還能增強(qiáng)孩子與父母的交流。更重要的是也讓孩子能自覺(jué)的學(xué)習(xí)和增強(qiáng)以后社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以為了家庭和孩子的成長(zhǎng),不要給孩子設(shè)置獨(dú)立的書(shū)房。

      獨(dú)立作文 篇3

        今天真高興,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師終于回來(lái)了.看到這兒,你一定很疑惑吧?語(yǔ)文老師不是天天都在學(xué)校嗎?不用猜了,看了下邊你就明白了.

        在星期三到星期五之間,有許多外校的老師來(lái)聽(tīng)課來(lái)講課,我們語(yǔ)文老師榮幸的被別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)去講課,她是高興了,可苦了我們這幫有名無(wú)權(quán)的班委嘍!

        第一天,還算平靜,因?yàn)檫@天課好,不是體育就是思品,只要拿"上課說(shuō)話就不上體育"這句話來(lái)嚇唬他們,一下一個(gè)準(zhǔn);可到了第2天就亂了套,上語(yǔ)文課時(shí)不是這個(gè)說(shuō)說(shuō)話,就是那個(gè)唱唱歌,都不像上課的樣了;第三天更慘,整個(gè)教室都成菜市場(chǎng)了,幸虧2班的語(yǔ)文老師來(lái)幫助我們,要不然真得鬧翻天。

        幸虧語(yǔ)文老師回來(lái)了,不然我們真得沒(méi)辦法了,不過(guò)我想我們不能光依賴(lài)?yán)蠋,四年?jí)了,也該獨(dú)立了,難道不是嗎?

      獨(dú)立作文 篇4

        小時(shí)候,家里很窮,媽媽無(wú)可奈何只好把我送到奶奶那里,奶奶生活在農(nóng)村,離爸媽所居住的地方很遠(yuǎn),所以從小媽媽就很少牽我的手。

        快上小學(xué)的時(shí)候,媽媽特地從外地趕回奶奶家,帶我去上學(xué),那時(shí),她牽著我的手,媽媽的手溫暖噢!像雪地里的一把燃燒的火,她的手大大的,但非常柔軟,從那時(shí)起我便喜歡上了媽媽的手,可是她卻很少給我機(jī)會(huì)。

        在路上,我不小心摔倒了,離開(kāi)了溫暖的手,她再次伸出了她的手,可是她的`手離我好遠(yuǎn)噢,于是我努力的把手伸到她柔軟的手里,可是她并沒(méi)有要拉我的意思,于是我堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)。

        到校后,那雙手再次放開(kāi)了我:“小貞,你可以自己去報(bào)名嗎?媽媽好希望你能自己去哦!”媽媽用非常溫柔的語(yǔ)氣跟我說(shuō),并用手輕輕拍了一下我的肩膀,雖然我很想媽媽可以牽著我的手去報(bào)名,因?yàn)樗氖挚傆幸还善婷畹牧α,讓我充滿(mǎn)了希望,可是……我非常膽怯的邁著小腳一步一步的走到了老師面前,可是我的嘴巴好像被什么東西粘著,一句話也說(shuō)不出來(lái),這時(shí)有一雙溫柔的手與我的小手十指緊扣,媽媽說(shuō):"不敢嗎?媽媽不在你身邊的時(shí)候,你該怎么辦呢?”媽媽的眉頭緊鎖,那時(shí)的我多么希望拿把熨斗把他的眉頭熨平。我終于鼓起勇氣,說(shuō)出憋在心里的話:“老師,我想報(bào)名!

        回到家后,媽媽很快就要離開(kāi)了,我拉著媽媽的手:“媽媽?zhuān)判,您不在的時(shí)候,我一定會(huì)獨(dú)立的,說(shuō)不定我還可以幫奶奶忙呢!”媽媽笑了笑,放開(kāi)了我的手離開(kāi)了。

        站在村頭,望著媽媽離開(kāi)。

        現(xiàn)在,我非常希望媽媽再牽一次我的手,可是現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了。

      獨(dú)立作文 篇5

        雨嘀噠的下著。風(fēng)呼呼的刮著。我在雨中漫步著。漸漸地。前面有個(gè)三四歲的小男孩。浮現(xiàn)在我的眼前,他吃力地蹬著那有著四個(gè)轱轆的小自行車(chē),緩緩地向前駛?cè)ィ獡渫ㄒ宦,他從?chē)上摔了下來(lái),但他沒(méi)有沮喪,也沒(méi)有渴望他的父親能夠走上前去,將他扶上車(chē),而是一個(gè)人,用自己的力量,扶起那比他重的小自行車(chē),終于——快扶起來(lái)了。但,不幸的是,小自行車(chē)還未站穩(wěn),便又倒了下去,但他的父親,見(jiàn)到此情形,并沒(méi)有心軟,而是不屑一顧的望著他的兒子,在他兒子的眼里,父親高傲的像一個(gè)巨人……反復(fù)摔倒幾次后,他終究還是站起來(lái)了,他是憑著自己的力量站起來(lái)的。不富有任何雜質(zhì)。他的父親,看到這情形,欣慰的笑了,我也感覺(jué)到有一絲喜悅,他的兒子,瞪著小自行車(chē),緩緩地,消失在我的視線中。離我越來(lái)越遠(yuǎn)……

        在著淅瀝的雨中,我。油然而生出一種感慨,一種激動(dòng)!

        是啊,獨(dú)立是每個(gè)夫婦培養(yǎng)一個(gè)孩子的主要工作,為什么那么多溺愛(ài)孩子的父母,讓孩子習(xí)慣了衣來(lái)張手,飯來(lái)張口的生活?使他們成為溫室的花朵?成為一支不敢在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的幼苗。成為一只不敢在藍(lán)天翱翔的雛鷹?那些,有著過(guò)分溺愛(ài)孩子的父母。∮X(jué)醒吧。你那樣做,不是愛(ài)他。而是害他。

      獨(dú)立作文 篇6

        我們?cè)絹?lái)越大,學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,父母?jìng)円矡o(wú)疑越來(lái)越重視我們的學(xué)習(xí)。

        現(xiàn)在每天起床,總能聽(tīng)見(jiàn)做早餐的聲音,每當(dāng)吃完早餐,總能看見(jiàn)邊上擺著一個(gè)早已削好的蘋(píng)果;每天放學(xué)回到家,桌上的碗筷和飯菜早已備好,甚至連自己的衣服也是父母洗。我們最多也就疊疊被子,整理整理書(shū)桌,掃掃地。

        記得以前我放假會(huì)自己去買(mǎi)菜,自己做飯,衣服也是自己洗,而現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了這種生活,自己做事也就越來(lái)越少了。每當(dāng)我要幫忙做家務(wù)時(shí),媽媽總會(huì)叫我去學(xué)習(xí),然后繼續(xù)做事,讓我覺(jué)得很不好意思,畢竟都這么大個(gè)人了,這種事自己還不能做。

        大多父母嘴上說(shuō)著:"現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來(lái)越重要了,她們現(xiàn)在主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),其他的事就我們做吧。"但在這樣一種情況下,孩子們會(huì)失去照顧自己的能力,大多數(shù)孩子也會(huì)漸漸厭倦學(xué)習(xí),父母以為自己給了孩子最好的條件,讓她們可以安心學(xué)習(xí)。但這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種隱形的壓力和危害。但即使孩子努力學(xué)習(xí),達(dá)到了父母想要的成績(jī),超過(guò)了許多人達(dá)到頂峰,但生活中也不缺許多優(yōu)益學(xué)生考上學(xué)校不能自立,帶著父母上學(xué)的案例。即使到達(dá)頂端,最基本的家務(wù)都不會(huì)做,成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚兀?/p>

        現(xiàn)在的我有時(shí)會(huì)幫父母做家務(wù),做做早餐,洗洗碗等。而爸爸媽媽也很支持我,也漸漸明白,現(xiàn)在的社會(huì),不能獨(dú)立,也就不能生存下去,所以她們現(xiàn)在不一定要求我死板的學(xué)習(xí),而是邊做邊學(xué),可以更好的培養(yǎng)我的獨(dú)立。而我也希望自己能在學(xué)習(xí)前進(jìn)的路上能越來(lái)越獨(dú)立!

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