當(dāng)讀書遇上品書初中作文
如果在問:“讀書”和“品書”兩者間你選擇哪一個?”時,你的回答近似”兩者不是都差不多嗎?”或者”讀書”。那么,你就膚淺了。因為”讀書”僅僅是一種口頭上的朗讀罷了;而”品書”卻是一種深入品讀,探索文字中的意境以及作者創(chuàng)作時的心境……
縱橫書界多年,我品過的書沒有上千本,也有上百本。如:高爾基的《童年》、四大名著、《朱自清散文集》、《世界經(jīng)典發(fā)明和創(chuàng)新故事》等等;當(dāng)然,我也看閑書:《小小姐》使我學(xué)會了勇敢:面對困難時不退縮,勇往直前;使使我明白了友誼的珍貴:不再因為一點兒小事情就和好閨蜜發(fā)生爭執(zhí);更使我懂得了母愛的溫柔似水父愛的沉重如山……因此,閱覽了許多書的我雖然沒有學(xué)富五車,卻也掌握了許多使人受益匪淺的讀書心得:第一要反復(fù)誦讀并且體會書中的字、句的意思;第二了解作者的遭遇,體會作者的思想感情……總之,概括就一句話;”書是用來品的,而不是單單用來朗讀的!”這可是我親身體驗出來的心得,你瞧!有一天晚上,語文老師布置的作業(yè)比較少。等我完成數(shù)學(xué)作業(yè)和語文的書寫作業(yè)后,才八點,我拿起語文書,翻開老師指定的`那篇課文放聲朗讀起來……。。突然,我想到老師今天讓我們背這篇課文一定是明天要教的吧,我不如順便預(yù)習(xí)一下!于是我打開學(xué)習(xí)資料,專心致志地在課堂上批注著,漸漸地,我的筆尖停滯不動了。原來,我在學(xué)習(xí)資料的帶領(lǐng)下,了解了作者的遭遇,體會了作者的思想感情,一下子不可自拔地沉浸在了書海中,忘了世界也忘了自己……”鈴鈴鈴……”一陣歡快的鬧鐘聲把我從書的世界中拽了出來,哎呀!真么快就九點了,我的睡覺時間到了,可我的課文還沒背好呢!我只好匆匆地讀了幾遍課文就上床睡覺了——不按時睡覺明天早上就起不來了。但是令我震驚的是第二天老師抽查背誦時,我竟然能從頭到尾的把課文背完,并且還能一邊想象出書中說描述的場景呢!這就是我親身經(jīng)歷后得出的結(jié)論:”書是用來品的,而不是而不是單單用來朗讀的!”
書,是那些作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作,作者們將他們的情感完完全全地投入到了書中,只有細(xì)細(xì)品讀才能體會其中的意境。所以,當(dāng)“讀書”遇上“品書”時,只有“品書”才更能使我們沉浸于書的世界中;只有“品書”才更能使我們領(lǐng)會書中的意境;也只有”品書”我們才能更完全地體會到作者在書中所寄托的思想感情。
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