精選讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字9篇,希望能夠幫助到大家。
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇1
“段譽(yù)終成大理國(guó)新一代國(guó)君,虛竹子在飄渺峰靈鷲宮與西夏國(guó)公主白頭偕老,蕭峰卻墜入當(dāng)年父親在此險(xiǎn)些送命的深淵”,合上《天龍八部》的最后一頁(yè),我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣——終于有了一個(gè)結(jié)局,雖然不是很圓滿,但也終于了卻了我?guī)滋靵?lái)的心愿,合上書的那一刻,心中頓感空虛:一段驚心動(dòng)魄的故事,就這樣結(jié)束了?
我讀這部小說(shuō),讀的不是它的“熱鬧”,而是它的寫作風(fēng)格,它的精彩場(chǎng)面,它的文學(xué)價(jià)值。有人說(shuō),武俠小說(shuō)會(huì)令人上癮從而導(dǎo)致不思進(jìn)取精神委靡,那么他便真的不懂武俠小說(shuō)了——至少在我讀過(guò)這本《天龍八部》后,我被它的文學(xué)魅力深深感染了。
故事中的人物,大都是身懷“絕世武功”的,主要的三個(gè)人物:段譽(yù)、蕭峰、虛竹子出場(chǎng)次序不同,歸宿不同,作者卻對(duì)他們都進(jìn)行了一番細(xì)致的描繪,這三人,已然成了小說(shuō)的三位主角。試問(wèn)一下,又有誰(shuí)能夠同時(shí)“寫活”三位主角呢?這是寫作方面我的感受。
再談關(guān)于人物我的感覺(jué)。
讀過(guò)這本書的人應(yīng)該都知道,段譽(yù)是一個(gè)涉世不深的略帶書呆子氣的儒生,只是誤打誤撞學(xué)會(huì)了一身武藝而已,這樣的一個(gè)人,最終卻獲得了最好的一個(gè)結(jié)局,這是否就是在告訴我們,現(xiàn)在我們這些青少年,雖也涉世未深,也仍全無(wú)什么大本領(lǐng),但只要肯學(xué),肯努力,也可以獲得好的未來(lái)呢?善于阿諛?lè)畛械男撬夼杀娙,不正影射了現(xiàn)在那些墻頭草,總愛(ài)拍人馬屁的小人們嗎?書中那一句“馬屁與高帽齊飛,法螺同鑼鼓同響”便很好地概括了現(xiàn)下某些人的拍馬屁之功。
快意恩仇盡在此,當(dāng)今社會(huì)藏其中!
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇2
偉大領(lǐng)袖主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但書不可以一日不讀”。凡是古今有成就的人都酷愛(ài)讀書,書是一座黃金寶庫(kù),是無(wú)價(jià)之寶。
每逢我的生日,總會(huì)收到許多精美的禮物。但當(dāng)我看到一本本好書時(shí),總是樂(lè)得合不上嘴,抱起書就奔向我的書房,連聲“謝謝”都忘在了腦后。雖然我那時(shí)識(shí)字不是很多,但還是借助書上的注音津津有味地品起書來(lái)。讀完一篇篇故事,心里總有說(shuō)不出的快樂(lè)。
漸漸的,我長(zhǎng)大了,讀書的胃口也開(kāi)始大起來(lái),便不再看那些童話、連環(huán)畫之類的書了。我便捧起簡(jiǎn)裝的四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心散文》等經(jīng)典名著。開(kāi)始還有些走馬觀花和囫圇吞棗,但后來(lái)就慢慢地融進(jìn)了書里,與書中的主人公同喜同悲。我還認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友,如:無(wú)所不能的孫悟空;神機(jī)妙算的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;陰險(xiǎn)狡詐的曹操;好識(shí)天下英雄的及時(shí)雨宋江;性情剛烈的武松;堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾……他們的形象深深地烙印在了我的腦海里。我的書和報(bào)紙已經(jīng)裝滿了書櫥,學(xué)習(xí)桌上、桌洞里、沙發(fā)上到處都是書,媽媽都說(shuō)我家都快鬧書災(zāi)了。書是我最真摯的朋友,書籍伴隨著我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在,每到星期天和假期里,我都會(huì)不自覺(jué)地走進(jìn)書店,在浩瀚的書海里遨游,感到無(wú)比的愜意。新華書店里,常常會(huì)有一個(gè)讀書如醉如癡的男孩,他有時(shí)凝神思索,有時(shí)忍俊不禁——那就是我。有時(shí)看書入了迷,媽媽來(lái)接我回家,我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。在家里,我也會(huì)捧起自己心愛(ài)的書,讀上好幾遍才依依不舍地離開(kāi)。書,對(duì)我總有著一股強(qiáng)大的吸引力,讓我百讀不厭。
書,簡(jiǎn)單的四筆畫,卻意味無(wú)窮。我讀書,我快樂(lè)!
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇3
讀書帶給我不少的快樂(lè),所以我特別喜歡讀書?梢哉f(shuō)讀書在我的生活中是不可缺少的必備品之一。
我讀過(guò)許多的書,從雜志《中國(guó)少年文摘》到名著《西游記》;從中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》到國(guó)外名著《羊脂球》沒(méi)有我沒(méi)讀過(guò)的書,不管是雜志還是名著我都大部分讀過(guò)。這也是受我們的班主任的.影響。
我經(jīng)常在我空閑的時(shí)候把自己關(guān)在書房里一聲不吭、津津有味的讀起書來(lái)。有時(shí)或許是太投入了媽媽把美味的水果放在我身邊,我都無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)媽媽就會(huì)悄悄的離開(kāi),幫我把門關(guān)上。
這時(shí)是指媽媽允許我我看書的時(shí)候。但也有媽媽不讓看的時(shí)候。如果我是在抵不住書蟲(chóng)的誘惑“竊讀”計(jì)劃就要開(kāi)始實(shí)行了。A計(jì)劃:練琴時(shí)把書放在旁邊開(kāi)著,練一會(huì)就停下來(lái)看一會(huì)然后再接著練,B計(jì)劃:在寫完作業(yè)后看迷惑媽媽,讓媽媽以為我在寫作業(yè);C計(jì)劃:晚上待他們睡熟后開(kāi)燈看……還有許多許多的方案我就不詳細(xì)給你們透露了。記得有一次臨睡前,我的書蟲(chóng)又來(lái)誘惑我,我急忙洗梳完脫衣服上床,躺在被子里開(kāi)始“竊讀”。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間媽媽看到我的燈還亮著,以為我睡著了忘了關(guān)燈,就過(guò)來(lái)幫我關(guān)燈,當(dāng)她打開(kāi)們看到我在看書時(shí)便生氣的說(shuō):“還不關(guān)燈睡覺(jué),幾點(diǎn)了。”我作了個(gè)鬼臉急忙睡了。心想又被媽媽抓到了。
我有許多愛(ài)看的書,但最終愛(ài)的還是《西游記》這本古典名著。我最喜歡這本名著是因?yàn)槔锩娴墓适虑楣?jié)非常生動(dòng)。作者刻畫人物非常的細(xì)致,仿佛故事中人物就在你的眼前。比如:孫悟空的執(zhí)著、勇敢、不畏艱險(xiǎn)、不怕困難,為救自己的師傅不顧一切。唐僧的善良、慈悲、心腸軟、心地好但有些不分是非。沙僧的,忠厚老實(shí)、任勞任怨。豬八戒的好吃懶做……
書,不僅帶給我了我許多的快樂(lè),而且充實(shí)了我的課余生活。我讀書,我快樂(lè)。
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇4
書是苦口的良藥,讓我們東山再起;書是海上的燈塔,長(zhǎng)年所有的的一切;書是無(wú)窮的財(cái)富,給予我們?nèi)魏握鋵殹?/p>
一談起書,我便滔滔不絕,什么、、、、等等。我讀過(guò)的書不多,但是也有令我落淚,大笑,乃至哭笑不得的書籍。法國(guó)奧斯特洛夫斯基筆下的,講述了主人公保爾從少年到成人,從流氓到黨員,保爾一次次地死里逃生讓我吃驚,我佩服他頑強(qiáng)的生命,這本書便在我的腦海里留下了深刻的印象。在另一本書的世界里,法國(guó)亨利·法布爾卻讓我隨他在龐大的昆蟲(chóng)王國(guó)里探險(xiǎn),一翻起,我的眼前總是浮現(xiàn)出一幅觸目驚心的人蟲(chóng)之影,這往往是使我驚心動(dòng)魄。數(shù)看久了,我仿佛身臨其境,站在一旁靜靜地看著書中演繹的情節(jié)。 小荷
我愛(ài)書如寶,是因?yàn)闀茏屛覀兲嶂氐,?wèn)出,也明白了,我們還能大聲地,再時(shí)回。不僅如此,書還代表著知識(shí),以前的人們讀不起書,現(xiàn)在輪到我們這些祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁,為祖國(guó)盡力。此時(shí)此刻,一道知識(shí)的大門正敞開(kāi)著,我們?cè)跄懿惶みM(jìn)去了 小荷
讀書,這是一個(gè)對(duì)學(xué)生熟悉再熟悉不過(guò)的詞,周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)為中華崛起而讀書而在讀書的同時(shí),我們也有享受不盡的樂(lè)趣,讀書讓我們豐富知識(shí),見(jiàn)多識(shí)廣。散文類可以提高修養(yǎng),科幻類可以豐富想象,名著類可以看得長(zhǎng)、望得遠(yuǎn)。按照個(gè)人的興趣愛(ài)好所選擇書,領(lǐng)悟書的真諦,這難道不是樂(lè)趣嗎書能了解遠(yuǎn)古,解剖未來(lái),書中還有更多的死結(jié)還等著我們?nèi)ソ忾_(kāi)呢。
正所謂讀書之樂(lè),樂(lè)在其中啊
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇5
今天是星期天,我和媽媽準(zhǔn)備去書2店博覽群書,5分鐘后我和媽媽像兩只歡快的小鹿心情愉快地出發(fā)了。
到了書店,我和媽媽都各自找自己喜歡的書。不一會(huì)媽媽找到一本雜志書,而我真是功夫不負(fù)有心人讓我找到一本我夢(mèng)寐以求的書——《聊齋志異》。當(dāng)我和媽媽正準(zhǔn)備坐下來(lái)靜靜地捧起書來(lái)讀時(shí),發(fā)現(xiàn)今天來(lái)書店讀書的人特別多,連坐位都坐滿了,還有許多人站著看呢!所以我和媽媽也只好站著看書了。大家看書的樣子真像種在坑里的蘿卜動(dòng)也不動(dòng)。
這時(shí),我們想了想,拿書的那里可以坐著,我們就去那里看看吧!到了那里我們才知道,那里也很擠,像在車道上出現(xiàn)了車隊(duì)大趕集一樣擠,我和媽媽只好回到剛才站的那里。我和媽媽原本天真地想:只要到下午的時(shí)候書店就會(huì)寬敞了許多,可誰(shuí)知道,1小時(shí)過(guò)去了,2小時(shí)過(guò)去了,書店的人還是非常多,大家都不愿放下手中的書,還在孜孜不倦地看。"書,真是智慧的鑰匙!蔽也挥傻妹摽诙稣f(shuō)了一句;“喜歡看書的人還真多呀!”
到了3:45分了,書店的人才陸陸續(xù)續(xù)地走了許多,我和媽媽同時(shí)看了時(shí)間后,媽媽對(duì)我說(shuō):“再看10分鐘就回家吧?”我依依不舍地對(duì)媽媽說(shuō):“好吧!”
到了4:00鐘我和媽媽就戀戀不舍地回家了,由于我太喜歡看地那本書,所以,媽媽就買了那本書給我!皶峭ㄏ虮税兜拇!弊x書,它讓我提高了寫作能力;讀書,它豐富了我的詞語(yǔ)量;讀書,它教會(huì)了我怎樣做人。讀書可真有趣呀!我下次還要來(lái)看。
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇6
讀書,使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢;讀書,使人心曠神怡,如沐春風(fēng);讀書,使人身臨其境,快樂(lè)無(wú)比!
早晨,晨霧彌漫,我便捧起了《綠山墻上的安妮》,作者蒙哥馬利以清晰流暢、深動(dòng)幽默的筆觸把我?guī)нM(jìn)了這本描寫兒童生活最甜蜜的小說(shuō)中,純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公安妮成了我的摯友,她告訴我:一個(gè)善良的人會(huì)永遠(yuǎn)擁有幸福,一個(gè)熱愛(ài)生活的人,會(huì)發(fā)現(xiàn)并享有生活的美好;她還教會(huì)了我勇敢、正直……早晨讀書似享用溫馨的早餐,讀書使我快樂(lè)。
中午,碧空如洗,我走進(jìn)了《西游記》,一個(gè)個(gè)鮮明的人物呈現(xiàn)在眼前,這里有心地善良、信仰堅(jiān)定的唐僧;神通廣大、敢作敢當(dāng)?shù)膶O悟空;淳樸憨厚、大智若愚的豬八戒;任勞任怨、忠厚老實(shí)的沙和尚,看著看著,感覺(jué)自己就是唐僧的第四個(gè)徒弟,跟著他們一起去西天取經(jīng)?上В业膸煾负腿齻(gè)師兄都成了神仙,而我沒(méi)被變成神仙,感覺(jué)心里有一點(diǎn)不平,但是,我知道了堅(jiān)強(qiáng)就會(huì)成功。中午讀書像在啜飲一杯香濃的咖啡,讀書使我快樂(lè)。
傍晚,夕陽(yáng)西下,我又走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》,這部百科全書式的長(zhǎng)篇小說(shuō)。讓我見(jiàn)證了四大家族的榮辱興哀,也讓我體會(huì)到了封建王朝滅亡的預(yù)兆。捧讀此書,不由得撿拾了一腔憂愁;放下此書,卻放不下寶、黛的愛(ài)情悲劇,放不下顰兒的淚、顰兒的憂、顰兒的愁、顰兒的苦。夜晚讀書如欣賞優(yōu)雅的夜曲,讀書使我快樂(lè)。
古人言:“寧可三日食無(wú)肉,不可一日居無(wú)書”。的確,一天不讀書人便會(huì)失去許多樂(lè)趣。
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇7
上小學(xué)以來(lái),我讀過(guò)的書許許多多,但我最喜歡的就數(shù)《推敲》了,詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪好友李凝,正巧李凝不在,回去的路上,賈島覺(jué)得留下的詩(shī)中的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門”的“推”字不妥帖,便反復(fù)吟哦,最后,韓愈告訴賈島應(yīng)該用“敲”字更好。
讀完這篇課文后,我覺(jué)得賈島這種反復(fù)推敲的精神是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
記得上三年級(jí)的時(shí)候,程老師教了我們一首詩(shī)《過(guò)故人居》,在解釋詩(shī)句的時(shí)候,有一個(gè)詞組“一抹彩霞”令我感到奇怪,“一抹彩霞”?不是叫“一片彩霞”的嗎?這“一抹”跟“一片”到底有什么區(qū)別呢?我的腦海中不時(shí)出現(xiàn)這個(gè)疑問(wèn),我拿出字典,可是仍沒(méi)有查出任何的“蛛絲馬跡”。于是我把這個(gè)問(wèn)題藏在心中,等下課去問(wèn)程老師,讓程老師來(lái)解答。
終于盼來(lái)了鈴聲,我抱著字典滿懷希望地來(lái)的程老師面前,我把自己的想法跟程老師說(shuō)了,并把字典上的“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。
程老師看了之后,緊鎖著眉頭,眼睛緊緊地盯著我翻出的字典上的解釋。很快上課鈴聲響了,程老師對(duì)我說(shuō):“你先去上課,我再想想,等下課的時(shí)候再告訴你。”
第二節(jié)課下課后,我急沖沖地跑到講臺(tái)邊,問(wèn)程老師想出來(lái)了沒(méi)有?程老師對(duì)我說(shuō):“我覺(jué)得都一樣,都是量詞,都是起修飾‘彩霞’的作用”。我聽(tīng)程老師說(shuō)的有道理,點(diǎn)了點(diǎn)頭。可不一會(huì)兒,我突然想起了什么,茅塞頓開(kāi)。我興奮地對(duì)程老師說(shuō):“程老師!程老師!我想到了,‘一抹’是指天空中淡淡的一小部分,而‘一片’是指天空中一大片,而且給人的感覺(jué)是濃濃的!背汤蠋熉(tīng)了連連點(diǎn)頭,笑的眼睛都瞇成了一條線,還一直撫摸著我的頭,直夸我愛(ài)動(dòng)腦筋,夸得我心里甜滋滋的。
“推敲”讓我享受到樂(lè)趣。只有善于推敲,喜愛(ài)推敲的人,才能不斷提高。
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇8
大家都知道,書是人類寶貴的精神財(cái)富,書是人類進(jìn)步的階梯,書是打開(kāi)知識(shí)的大門,它帶著我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,書就像老師陪伴著我幸福地成長(zhǎng)。
知識(shí)就像海綿里的水,只要你愿意擠總是會(huì)有的。從讀書中能知道許多知識(shí),所以我喜歡讀書,通過(guò)讀書汲取無(wú)限的營(yíng)養(yǎng)。我先后讀過(guò)許多書:《安徒生童話》、《宇宙遺產(chǎn)》、《星之海洋》、《哪咤傳奇》、《100位名人成才故事》等等&hllip;&hllip;這些書陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我喜歡讀書,讀書能讓我從乏味中得到快樂(lè),從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)讀書,讓我獲得情趣,明白事理,懂得人生。童話故事教會(huì)了我如何去愛(ài)別人,愛(ài)世界,純真的我終日沉浸在童話的世界里,夢(mèng)想著自己童話般的生活;科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘,揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律;名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事,樹(shù)立高尚的品格,踏上成功的道路。
我喜歡讀書,讀書能讓我一天天長(zhǎng)大和不斷地成熟。多讀書,讀好書,讓讀書成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。通過(guò)讀書,不斷提升自我,不斷進(jìn)步成長(zhǎng)!赌倪鍌髌妗泛汀段饔斡洝纷屛抑酪赂覉(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活!队钪孢z產(chǎn)》和《星之海洋》讓我知道了宇宙星球的奧秘,長(zhǎng)大后我要當(dāng)太空員,去探查宇宙的奧秘!100位名人成才故事》讓我知道只有好好學(xué)習(xí),才能成為有用人才,才能有所作為,才能建設(shè)我們美好的祖國(guó)。
讀書給了我力量,給了我知識(shí),讀書陪著我快樂(lè)成長(zhǎng),讓讀書伴我一生吧!
讀書的快樂(lè)小學(xué)作文500字 篇9
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這是莎士比亞說(shuō)的一句名言。伴隨著這句名言,我在讀書月里讀了不少課外書,有《我的家園》,有《愛(ài)的教育》,有《昆蟲(chóng)記》,還有《繁星》、《春水》……
在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中,使我懂得了深切的道理,得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書中,有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩——《讀“死”書與讀“活”書》。這篇文章形象地寫出了讀“死”書與讀“活”書的重要性。記得文中有幾句話寫道:“要把書讀進(jìn)去,真正讀懂,而不是不求甚解,或者不懂裝懂”,“書籍是死的,金鑰匙卻是活的”,“善讀書者,手中都有一把打開(kāi)書籍奧秘的金鑰匙”……從這一句句話中,我體會(huì)到了:讀書的終極目的,是要把“死”書讀活,讓書發(fā)揮作用!八馈迸c“活”之間,相互為用,相互補(bǔ)充。
在《繁星》這本詩(shī)情畫意的書中,有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首:“聰明人!拋棄你手里幻想的花罷!她只是虛無(wú)縹緲的,反分卻你眼底春光!边@首詩(shī)讓我明白了:不要停留在幻想上,而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意,但是語(yǔ)言充滿真摯,形式短小而又意味深長(zhǎng),給我留下了無(wú)窮的回味。
我愛(ài)書,因?yàn)槲以跁械玫搅丝鞓?lè);我愛(ài)書,因?yàn)槲以跁械玫搅藛⑹,懂得了道理;我?ài)書,因?yàn)闀鴰义塾问澜;我?ài)書,我常常站在書架前,這時(shí),我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙!
書,給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),引起了我深刻的沉思,帶給了我不可抹去的啟迪!
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