我的讀書故事學生作文
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我的讀書故事學生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的讀書故事學生作文1
“愿你比他人更不怕獨處,你被現(xiàn)在努力的自己所感動!泵慨斘乙艞墪r,這句話總會鼓勵我發(fā)奮讀書.來到國際班最痛苦的要屬看英文原版小說了。一開始拿到書,滿心斗志地翻開“人生的第一頁”,一秒,兩秒,三秒,我的眉毛揪成了川字眉,“啪”我實在受不了,泄氣地合上書。才剛開始一小段落,十幾個生單詞就笑盈盈地看著我了,而我卻只能撐著張臉苦笑。抬頭看著窗外的天空,過幾次腦中小人的爭斗,我還是決定重新翻開書。拿起字典,認認真真的查找每一個生詞,在旁邊標上中文解釋。時間一分一秒過去,我已沉浸在書中近一個小時了,看著手表我的嘴可以塞下一個雞蛋---整整一面我才看完一面,這個事實徹底擊碎了我“偽學霸”的心,碎了再補仍有裂痕,還要它何用?我自甘墮落的隨手將書狠得丟向墻角,任它自生自滅。
沒有了原版書的生活時間也過得挺快,轉(zhuǎn)眼一周過去了,老師布置的作業(yè)上交時間也快到了,迫不得已我從角落里找到了它。原本嶄新的封面現(xiàn)在已變得有些破爛,原本棱角分明的邊現(xiàn)在已變得有些卷曲,看著書如潰敗的敵軍一樣勢如破竹,我心中頓時一陣快感!懊總人要做評書演講”老師的聲音又在我耳邊回響,身體不禁一怔,抖了抖決定開始打仗。還是重復的做法,我耐著自己的性子一直讀下去。終于一次次與自制力的抗衡,不去想周圍一切阻止我學習的魔鬼,我的第一本原本書粗略的讀完。
通過第一次讀原版書的經(jīng)歷,我更深刻的懂得了什么是堅持,什么是學習,什么是重復。讀書是件辛苦的事,只有堅持才會成功,也只有堅持了才會感到快樂而樂于讀書。或許我會遠離故土去追尋自己的夢想,或許屬于我的只是那呼嘯而過的風和裝滿理想的包囊,但我會讓書這個給我知識,促我上進的摯友永伴一生。
我的讀書故事學生作文2
讀書的故事多彩多樣,有的是興奮,有的是傷感,有些輕松幽默,也有些無奈嚴肅。而我的讀書故事則是快樂的!
讀書是我、父親和弟弟生活中必不可少的習慣,所以也就有了這樣一段故事—— “小俊,三國看完了沒?”父親問道。
“早看完了!現(xiàn)在在看《明朝那些事兒》呢!”弟弟頗為得意地回答道!艾F(xiàn)在看到朱棣叛亂!”
“朱棣?是不是那個和朱元璋打天下的那個?”我立刻駁回去。
“什么呀,那個是大將軍徐達!朱元璋打天下時朱棣還不知道在哪兒呢!”
老爸聽后,故作深沉地以手撐頭,“還是要多看書啊,而且還要看得仔細,不能不懂裝懂。既然大家《三國》都看了,我看不如晚上來比劃比劃,孩兒們你們怎么看?”
“誰怕誰。 蔽遗闹馗判氖,只等一戰(zhàn)。
弟弟聽了更是不甘示弱,“老爸總覺得你會是倒數(shù)第一,小心點!”他說話的時候就像班師回朝的將軍和善地與弱者對話,奮發(fā)之氣十足。
于是,我胸中“戰(zhàn)火”燒得更旺了。
夜幕降臨,我家儼然成了赤壁戰(zhàn)場,只不過吳蜀并未聯(lián)軍。老媽拿出了小紙條,老爸、弟弟和我圍坐在一起。先從老爸開始:“請問挾天子以令諸侯的是誰?”我在一邊笑一笑,把機會讓給了弟弟,“太簡單了,當然是曹操啦!so easy!”爸爸接著發(fā)問:“下個題目,問諸葛亮揮淚斬了誰?”這下我和弟弟都蒙在了那里,相互望著。在我的記憶中,好像是個姓馬的人,“難道是馬超?”此時的弟弟在一邊沉思,時間一分一秒的過去了,而我倆都沒回答上來。突然,弟弟叫了出來:“馬叮寧?”我和父親聽了哈哈大笑!安粫尚∽樱茨銈兤綍r得瑟的,不行了吧!回去再好好研究一遍《三國》吧!”“那答案是什么?”我問道。“是馬謖!”我聽了恍然大悟,又說道:“不服不服!都是你抽我們,現(xiàn)在到我們來了!本瓦@樣,我們?nèi)顺两跁墓适轮小?/p>
因為這樣我愛上了讀書,因為這樣我遨游在書的海洋中,因為這樣我體會到了讀書的樂趣!我喜歡讀書。
我的讀書故事學生作文3
這個雨夜,一盞燈,一本書,書前的我,或慵懶或端正,靜靜地倚靠在床頭。淅瀝的雨聲仍舊回響在耳際,何時已經(jīng)開始,何時將要結(jié)束,不清楚。滴答滴答的鐘聲提醒著我,時間,已是凌晨一點半。直了直僵硬的背部,在這悠長悠長又寂寥的雨夜,唯有我眼前這扇窗,還亮著微弱的光。鄰居們已步入了夢鄉(xiāng),與素未謀面的人幽會去了。身旁的一沓書,已經(jīng)看了一半,然而想起這些書的由來,仍有些哭笑不得。
會拿到這些書,源于我擅自買了一本玄幻小說而跟老媽定下的約定——若讀完這本書的全套,以后可以隨心所欲的買書;若讀不完,再也不擅自買小說。我以我青春期為由,老媽以她更年期為由,誰也不讓誰。這不,上午還未過,老媽就吭哧吭哧地“拖”著一大沓書回來了。定睛一看,才發(fā)現(xiàn),這居然是我買的那本小說的'上下n冊,一共有八本!每本少說都有紅寶書那么厚!只是面對老媽得勝般挑釁的眼光,我也不甘示弱,瞪了一眼后大搖大擺地“拖”著書回到了房間。
“當”的一聲,門一關(guān)上,我就瞬間癱了,雖說酷愛小說但一次性讀這么多,真的是“Mission Impossible”。不過礙于約定,只能硬撐著頭皮“拎”著一本書開始翻看。左翻翻,右翻翻,想著“書多壓身”的場面,遲遲無法進入狀態(tài)。也許是時間走著的路太漫長,漸漸地,我也開始時而皺眉,時而大笑了。情節(jié)太精彩了嗎?我想是的,仿佛早已注定好般的分分合合,無時不吸引著我繼續(xù)讀著,讀著。
窗外雨聲潺潺,雨聲落在石板地上,落在草叢間,落在心頭上,癢癢的,卻是帶著泥土的芬芳,那么舒服。秋雨的夜,一盞臺燈,一本書,微弱的光也是映出了自己認真的臉龐。書中有喜有悲,有合有分。書前的我,從剛開始的不情愿,到隨書入境,只是伴著鐘的滴答聲,徘徊在這精彩的故事中,以至于忘了太多不情愿。淚水滑落的臉龐,仍伴有笑意的唇角,似乎是入戲太深了,才拭了拭眼角,合上未完待續(xù)的故事,關(guān)了燈。
這個雨夜,一盞燈,一本書,書前的我,或哭或笑。
我的讀書故事學生作文4
閱讀,是一件讓人開心的事。因為我可以在閱讀中學習良多,感受頗豐。而一篇好的文章,一本好的書是無論看多少遍都會有不同感受的。因此,每一本書都有其獨特的故事,每一個讀者面對同一本書也會有不同的故事。
還記得開啟我閱讀興趣之門的是我小學的語文老師,她創(chuàng)新的語文課就完全使我對語文這門學科充滿了熱愛。為什么呢?因為我們當時語文課的主要內(nèi)容便是閱讀。我從《窗邊的小豆豆》、《小綠人》等書中感受到童話的魅力;從《西頓動物故事》《狼王夢》等書中看到了動物之間的真情和自然界的殘酷;從一些校園小說叢書中找到了同學間真摯的友誼??當然,最讓我印象深刻的,還是老師讓我們看完《小綠人》后,每一個人寫一篇短篇的童話,然后裝訂成冊,請金波爺爺題詞留作紀念。當時每一個同學都從書中,生活中尋找靈感,有用隨便的兩件簡單的文具,在課間自言自語的編故事,有與自己家的小寵物、小植物“交流”,想從他們身上發(fā)現(xiàn)些什么??總之,在一周的時間里,我們找好了素材,在一節(jié)語文課上寫下了自己的故事。還記得當時教室十分安靜,只聽得見筆與紙之間的摩擦聲。經(jīng)過不懈的努力,這冊由我們班同學共同創(chuàng)作的童話故事集完成了。
如今我已上高中,偶爾把這本故事集拿出來翻一下,還是會被當初單純幼稚的我們逗笑,還是會對當時稚嫩的文筆感到無語。但無論如何,那都是我們用自己的閱讀的感觸寫下的,正是當時我們的大量閱讀,才會完成這樣一本故事集。
閱讀的故事未完待續(xù),只要我們每天認真的閱讀一篇文章,閱讀的故事便會十分精彩,因此我們更要多讀書,讀有益的書。
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