淺談如何有效指導學生寫讀書筆記

　　什么是讀書筆記?其意從字面上顯而易見，就是讀一本書、一個故事、或一段文字隨手寫下的記錄。這個記錄可以是原文、精美的詞語、名言警句的摘抄，還可以是心得體會。在多年的教學實踐中， 培養(yǎng)學生寫讀書筆記對做好語文教學工作有十分顯著的作用，現(xiàn)筆者就教師如何有效指導學生寫讀書筆記淺談幾點見識和見解。

　　1 寫讀書筆記的好處

　　寫讀書筆記有什么好處呢?常言：“最淡的墨水勝過最好的記憶”，寫讀書筆記的好處在于：

　　第一，可以幫助我們記憶。根據(jù)心理學家繪制的“記憶曲線”，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內(nèi)將被遺忘;二是接觸信息后二十四小時，是大部分長期記憶的“鬼門關(guān)”。要想保持長期記憶的秘訣就是：在你忘記之前復習它，并記住，那么我們寫讀書筆記可以恰到好地去記憶和鞏固。

　　第二，古人說：“不動筆墨不讀書，”就是說閱讀必須筆記，這樣才能有收獲，才能有好的學習結(jié)果。

　　第三，寫讀書筆記還能提高學生的閱讀能力、分析能力、綜合歸納能力及文字表達等多種能力，因為讀書筆記的內(nèi)容最終要學生自己內(nèi)化再運用所以是一種綜合訓練。綜合上述不難看出，寫讀書筆記有加深記憶、積累知識、提高寫作能力的功效，是一舉多得的學習好方法。

　　2 讀書筆記習慣的養(yǎng)成及其具體應(yīng)用

　　在實際的教學工作中我總結(jié)出了幾種較易掌握和便于應(yīng)用的讀書筆記方法，包括批注、摘錄、提綱、心得等讀書筆記法，適當時將幾種方法結(jié)合起來應(yīng)用，往往可以收到意想不到的效果。

　　2.1批注讀書筆記法

　　就是閱讀時在書上(自己的書)用筆圈一圈、劃一劃、寫一寫，運用一些固定的符號。如：四字短語下面畫“ ”，不會的生字下面畫“·”，精美的語句下畫“～～～～”名言警句用“※”來做標記等，通過養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣中開始積累基礎(chǔ)知識。

　　2.2摘錄讀書筆記法

　　摘錄就是將書中的名言警句、經(jīng)典語句摘抄下來，日積月累以備以后使用。如：人教版語三年級語文上冊有一篇題為《風箏》的課文，風箏作為中華民族的代表性文化，教師可以讓學生摘錄課后資料庫里的文字：“在中國風箏有兩千多年的歷史。最初的箏是用木頭做的，叫‘木鳶’(yuān)后來改用紙做……，山東濰坊是著名的風箏之都……，等”這樣可以讓學生記住風箏的起源。筆記最好自成一段，上面還應(yīng)該寫上摘自什么書、多少頁、該書的作者是誰，哪個出版社出版的，哪一年出版等的信息，來記錄原作。

　　2.3提綱讀書筆記法法

　　提綱就是將讀過的'書和中心思想、段落大意、內(nèi)容要點及寫作方法等等，以提綱要領(lǐng)的方式寫出來。其特點是提綱挈領(lǐng)、層次分明。提綱式筆記法，有詳略之分，視實際需要而定。無論詳略，都要保持基本完整的形態(tài)，可以重點突出，不可顧此失彼。

　　2.4心得讀書筆記

　　就是閱讀后將自己的心得、體會、感受或收獲等寫出來。比如：人教版小學六年級語文第13課《只有一個地球》的課文，教師可以結(jié)合我們所處的環(huán)境問題、國際能源緊缺問題、亂砍亂伐所帶來的自然災(zāi)害等問題、引導學生寫一篇心得，讓學生通過對課文的學習和所思所想所見所聞，把自己的一些體會和感想，借助寫讀書筆記的方法進行抒發(fā)，表達自己的感受。當然“書讀百遍其意自見”我們一定要讀懂原作，還要注重有感而發(fā)，不能斷章取義。

　　學習語文最根本的任務(wù)就是培養(yǎng)閱讀和語言文字的運用能力。閱讀是吸收而寫作是表達，因此發(fā)展和提高學生的說、寫能力必須通過閱讀大量不同題材的文本，大量地吸收素材并日積月累。特別是我們少數(shù)民放地區(qū)既要學習本民族語言又要學習漢語，到了三年級又要學習外語，因此教師教學任務(wù)艱巨，學生學習負擔也重，那么讓我們的學生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣，能極大的調(diào)動學生學習語言文字的積極性，從而使枯燥的教學過程靈動起來。讓學生在快樂中學習、輕松中積累知識。

　　3 教師指導學生寫讀書筆記需要注意的幾個問題

　　3.1讀書筆記要注重分類指導

　　積累知識是一個長期的過程，教師可以根據(jù)學生的年齡段如：1-2學段的學生可以通過學習課文、故事、古詩等內(nèi)容可以記寫生字或詞語，也可以寫把整段古詩摘抄下來，以便去記憶。3-4學段可以在此基礎(chǔ)上再去延伸，可抄寫一些優(yōu)美的句子和名人軼事、勵志格言、還可以寫寫讀后感;5-6學段就可以在前兩個學段的基礎(chǔ)上按自己的興趣再進行擴展，按自己的發(fā)展方向進行筆記。

　　3.2讀書筆記要堅持長期寫

　　通過上面的說明我們知道了寫讀書筆記對我們?nèi)粘�學習幫助很大，好處很多，所以我們要長期地寫，長期地堅持，不能有三天打魚兩天曬網(wǎng)的習慣，學生一旦養(yǎng)成習慣將終身受益。

　　3.3讀書筆記不拘于語文的學習

　　寫讀書筆記的好習慣不僅有助于學生語文的學習，也有助于其它學科知識體系的構(gòu)建。各學科的任課教師都應(yīng)重視，學生寫讀書筆記的重要作用，善于交流;重視此方法的應(yīng)用和推廣，認識到作為學生一旦養(yǎng)成漢語文學習中寫讀書筆記的習慣，就可以積累更多的知識開拓視野，并將其運用到其它各學科領(lǐng)域。

　　總之作為一名教師有責任也有義務(wù)將更多有效的教學方法靈活運用到課堂中，并通過各種渠道引導學生學以致用，從而使學生得到全方面的發(fā)展。

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