人生讀書(shū)筆記3000字
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編精心整理的人生讀書(shū)筆記3000字，歡迎大家分享。
人生讀書(shū)筆記 篇1
《人生》是路遙的小說(shuō)代表作，小說(shuō)中沒(méi)有濃墨重彩浮夸的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，也沒(méi)有稀奇古怪的秘密，作者用質(zhì)樸簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，向讀者傳達(dá)自己的人生觀價(jià)值觀，以及對(duì)于人生的思考和對(duì)年輕人的忠告，發(fā)人深省，令人深思。
在這篇小說(shuō)中，我感受到了幸福、美好，同時(shí)也看到了人性的自私與社會(huì)的黑暗，還有生活的不易。我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對(duì)漫長(zhǎng)人生？面臨人生中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，又該如何把握？人生曲曲折折，時(shí)而得意，時(shí)而失意，該如何面對(duì)人生的大起大落，起伏不定呢？讀完這本書(shū)，我找到了答案。
小說(shuō)的主人公高加林高中畢業(yè)后沒(méi)有考上大學(xué)，在高家村當(dāng)民辦教師，他有能力有才華，不僅關(guān)心時(shí)政，還寫(xiě)得一手好文章，但命運(yùn)的第一次轉(zhuǎn)折很快來(lái)臨，因?yàn)榇箨?duì)書(shū)記高明樓的兒子三星高中畢業(yè)了，書(shū)記要將自己的兒子安排到公家干活，所以高加林被頂替下來(lái)，（可見(jiàn)，那是的社會(huì)就已經(jīng)很黑暗了）一時(shí)間，生活的沉重負(fù)擔(dān)壓在高加林的身上。沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他只能像父母那樣當(dāng)個(gè)農(nóng)民下田種地。但一個(gè)堂堂男子漢，苦苦讀書(shū)的高中生怎會(huì)甘心呢？所以，遭受打擊的高加林一蹶不振。他悶在家里不出門(mén)，煩躁不安，但又無(wú)可奈何。最后他決定不能這樣窩在家里窩囊，要出去掙錢(qián)，當(dāng)他鼓起勇氣帶著母親蒸的一筐饃去城里賣(mài)，本來(lái)就自尊心強(qiáng)的他又遇到了同學(xué)黃亞萍和張克楠，黃亞萍在縣廣播站上班，張克楠畢了業(yè)也是吃國(guó)家飯的，都是一個(gè)教室里的同學(xué)，他卻回農(nóng)村做起來(lái)農(nóng)民，高加林心里更不是滋味了，后來(lái)一個(gè)饃也沒(méi)有賣(mài)出去，垂頭喪氣地回了家。
在路上他遇到了在大馬川道橋上等他的巧珍，巧珍是村里生意人“二能人”劉立本的二女兒，她家境好，人又標(biāo)致，是村里數(shù)一數(shù)二的姑娘，巧珍喜歡高加林很久了，她沒(méi)有上過(guò)學(xué)讀過(guò)書(shū)，卻不俗氣，打心眼里喜歡文化人，所以一心想要找個(gè)識(shí)字的人嫁了，高加林是村里的民辦教師，懂得多，還經(jīng)常發(fā)表文章，所以村里人對(duì)他愛(ài)慕的姑娘也不在少數(shù)。這天，巧珍熱情地幫高加林把饃拿到縣城去賣(mài)，回來(lái)還給他帶了紙煙，并向高加林一訴衷腸，處于人生低谷期的高加林，，也喜歡上了這個(gè)善良質(zhì)樸大方的農(nóng)村姑娘，于是兩個(gè)年輕人就幸福地開(kāi)始了戀愛(ài)。但高加林的心里卻有點(diǎn)矛盾，一方面是他不想一直呆在土地上，他有知識(shí)，向再翻身走出去，但現(xiàn)在他和巧珍在一起，就意味著要永遠(yuǎn)在土地上不能翻身了。
這樣糾結(jié)矛盾一段時(shí)間之后，他決定適應(yīng)新生活，拿起鋤頭，賣(mài)命鋤地，這個(gè)血?dú)夥絼偟哪袃簼h想要證明自己并不比別人差，便賣(mài)力干活掙工分，手全部都磨爛了，愛(ài)情給了他巨大的力量，雖然高加林還是不得不承受變身農(nóng)民給他帶來(lái)的痛苦，但他和巧珍每天都沉醉于愛(ài)情的甜蜜和幸福之中，也不再顯得那么憂愁了。
命運(yùn)的第二次轉(zhuǎn)折又悄悄來(lái)臨，高加林的叔父當(dāng)兵退伍，對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)突出，安排為地區(qū)勞動(dòng)局局長(zhǎng)，高加林一下又看到了一線曙光。但高加林的叔父堅(jiān)持正義立場(chǎng)，說(shuō)不能把高加林調(diào)走。之前把高加林從民辦教師位置撤下的高明樓和劉占勝害怕得罪勞動(dòng)局局長(zhǎng)，又讓高加林去縣委做起了通訊干事，高加林能寫(xiě)，懂得又多，是塊材料。
高加林到了縣城，春風(fēng)得意，工作干得又出色，各方面都很優(yōu)秀，引人矚目，成了城里的一顆啟明星。他的高中同學(xué)黃亞萍在縣廣播站，經(jīng)常讀高加林的文章，他們二人在學(xué)校就談天說(shuō)地，聊國(guó)家大事，聊文學(xué)，很聊得來(lái)，當(dāng)時(shí)就互有好感。但高加林畢了業(yè)回了農(nóng)村，黃亞萍不能跟著他一起回農(nóng)村，便和一直追求她的張克楠一起了。此時(shí)，高加林已經(jīng)來(lái)到縣城，她對(duì)他的感情又重燃了，向高加林表達(dá)了愛(ài)意。高加林猶豫了，善良美麗的巧珍怎么辦呢？他不能做昧良心的事，拋下巧珍不管；但經(jīng)過(guò)內(nèi)心的一番掙扎，他要為自己的前途考慮，他想去更大的城市發(fā)展，黃亞萍是干部子弟，又有文化，這時(shí)候，黃亞萍在高加林心里比沒(méi)文化的巧珍有意思多了。于是黃亞萍離開(kāi)了張克楠，高加林拋棄了溫柔賢惠的巧珍，兩人開(kāi)始了新的戀愛(ài)和生活。但這件事對(duì)張克楠和巧珍造成了巨大痛苦，巧珍每天以淚洗面，瘦了很多，但她并沒(méi)有意志消沉，反而很快堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，之前一直上她家提親的馬栓還是愿意娶她，她就一狠心決定開(kāi)始新生活，嫁給了馬栓。
很快，命運(yùn)的第三次轉(zhuǎn)折又降臨這個(gè)年輕人頭上，黃亞萍要和張克楠分手，張克楠媽媽將高加林的來(lái)路調(diào)查的一清二楚，隨即將劉占勝走后門(mén)讓高加林在縣委工作這件事告發(fā)，紀(jì)檢委嚴(yán)格重視，認(rèn)真調(diào)查，結(jié)果是，高加林重新被打回農(nóng)村。他的叔父此時(shí)也支持將他調(diào)往農(nóng)村。高加林又一次受到打擊，他第一個(gè)想到巧珍，痛苦不已，此時(shí)巧珍已經(jīng)嫁給了別人，他把寶貴的“金子”丟了，也把自己的良心丟了。以前和黃亞萍向往的`美好生活也隨即向泡沫一樣破碎了，他和黃亞萍撇清了關(guān)系，獨(dú)自踏往回鄉(xiāng)的路……
最后，德順老漢開(kāi)導(dǎo)高加林，不要意志消沉，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，還是要努力生活，熱愛(ài)自己的土地、家鄉(xiāng)，他還從德順老漢嘴里得知，是巧珍求高明樓讓他還去當(dāng)民辦教師，聽(tīng)到這些高加林一下子撲到德順老爺爺?shù)哪_下，兩只手緊緊抓著兩把黃土，沉痛地呻吟著，喊叫了一聲：“我的親人哪……”
小說(shuō)到這里戛然而止，作者留下想象空間，高加林有沒(méi)有當(dāng)上老師，他和巧珍再見(jiàn)面該如何打破沉默，他們是否都幸福，這些只能留給讀者去想象。
讀完這篇小說(shuō)我的內(nèi)心是唏噓不已的，為巧珍被拋棄而心痛，為高加林的昧良心而氣憤，為人這一生的起起伏伏大起大落而感慨。
同時(shí)我對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是在以前以血統(tǒng)論英雄的時(shí)代，走后門(mén)更加普遍，一個(gè)高加林，村書(shū)記兒子要當(dāng)民辦教師，就把他撤了下來(lái)，變身為農(nóng)民。后來(lái)又因?yàn)樗甯府?dāng)了勞動(dòng)局局長(zhǎng)，莫名其妙又被安排到縣委工作，最后因被告發(fā)又被譴回農(nóng)村，對(duì)于這種社會(huì)的黑暗，普通老百姓是無(wú)力改變的，僅僅因?yàn)殛P(guān)系，就輕而易舉改變了一個(gè)人的命運(yùn)。既然我們對(duì)于社會(huì)的陰暗面無(wú)法改變，那我們就努力做好自己，是金子總會(huì)發(fā)光的。
這篇小說(shuō)還啟發(fā)我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的生活原則，不能因利益的誘惑就隨意改變自己的志向。如果高加林抵制住了黃亞萍帶他一起去南京大城市條件的誘惑，堅(jiān)持自己的本心，不做昧良心的事，那么他將會(huì)和巧珍很幸福地生活，即時(shí)沒(méi)有很光鮮的生活，不能像和黃亞萍那樣談?wù)搰?guó)家大事，但是有巧珍的善良質(zhì)樸也足夠了！高加林自己不知道珍惜擁有美好品格的巧珍，最后傷害了別人也傷害了自己。
生活偶爾會(huì)和我們開(kāi)玩笑，無(wú)論失意得意，都應(yīng)該保持一顆謙遜低調(diào)的心，得之我幸，失之我命。高加林在縣城順風(fēng)順?biāo)毓ぷ魃顣r(shí)，他有點(diǎn)過(guò)分驕傲膨脹，他明明知道他眼前升起的是一道虹，但他卻把虹當(dāng)做橋，橋根本不存在，彩虹是出現(xiàn)了，而且色彩斑斕，但也很快消失了。如果他能認(rèn)清自己的真實(shí)情況，堅(jiān)守本心，或許小說(shuō)就是另外一種結(jié)局。一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西，尤其是對(duì)于剛踏入生活道路的年輕人來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤為重要，這也是我們通常所說(shuō)的“仰望星空腳踏實(shí)地”“不忘初心砥礪前行”吧！
有追求是對(duì)的，但是要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，更要走正道，不能通過(guò)歪門(mén)邪道去實(shí)現(xiàn)，一旦摔了跤，反過(guò)來(lái)會(huì)給人造成巨大的痛苦，甚至能毀掉人的一生，所以我們應(yīng)該昂首挺胸走正道，傳遞正能量。
德順老漢在小說(shuō)中是一位老者智者的形象，他雖然是沒(méi)文化的莊稼人，但淳樸的語(yǔ)言中透著生活的哲理與真知，閃爍著智慧的火花，電視劇《我的前半生》中的陳道明飾演的老卓角色也有這一特點(diǎn)，他們作為長(zhǎng)者智者過(guò)來(lái)人，能一眼洞穿你的心思，更能一語(yǔ)道破夢(mèng)中人，指引我們走上歸途，走上正道。
以前父母經(jīng)常教育我：“人生很短暫，不要走彎路，要走正道”，讀完這篇小說(shuō)，我更加明白了，人生是走不起彎路的，尤其是在關(guān)鍵的岔路口上，人生的每一刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，要小心翼翼走好每一步。又想起以前讀的現(xiàn)代女作家李筱懿的一篇文章《你真的打算湊乎過(guò)完這一生？》里面的一段話和《人生》所表述的道理差不多：“當(dāng)女人還是女孩的時(shí)候，不太明白自己的一生其實(shí)只是由幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成——親情、學(xué)業(yè)、職業(yè)、愛(ài)情、婚姻、子女、朋友、伙伴，那些貌似漫長(zhǎng)的時(shí)光，都在為這些要素積聚能量，在不該湊乎的事情上湊乎了，未來(lái)也就只能湊乎了；在核心環(huán)節(jié)認(rèn)慫了，人生也就真的認(rèn)慫了�！�
希望我們都能認(rèn)真踏實(shí)走好人生每一步，積極陽(yáng)光，熱愛(ài)生活，永葆正能量。
人生讀書(shū)筆記 篇2
讀書(shū)筆記的意義在哪里？換句話說(shuō)，寫(xiě)或者不寫(xiě)讀書(shū)筆記的區(qū)別是什么？
如果僅僅是閱讀而不考慮寫(xiě)下心得體會(huì)，那么我會(huì)在歡喜贊嘆之后把這本書(shū)束之高閣——智慧就在那里，我讀過(guò)，然后依然與之隔膜。如果需要完成一篇讀書(shū)筆記，那么我會(huì)因此思考：我存在哪些問(wèn)題或需求？這本書(shū)提供了哪些觀點(diǎn)或方法？如何學(xué)以致用？于是這本書(shū)終將內(nèi)化為我的一部分。
從我注六經(jīng)到六經(jīng)注我，讀書(shū)筆記就是這個(gè)過(guò)程中的催化劑之一。
即將迎來(lái)32歲生日的我，焦慮如影隨形。
我有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，目前在一家初創(chuàng)公司工作，剛剛得到晉升，工作壓力雖大，收獲卻也不小，想跳槽似乎也有去處，看起來(lái)風(fēng)光正好。但是我知道如不提前準(zhǔn)備，三到五年后的自己將升無(wú)可升、跳無(wú)可跳，一場(chǎng)職業(yè)危機(jī)屆時(shí)會(huì)如期而至。
山雨欲來(lái)，尚在錦簇花團(tuán)中的自己已感受到陣陣涼意，在此結(jié)合這本書(shū)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行一番思考，是為該書(shū)筆記。
一、能依靠的人只有自己
書(shū)中散見(jiàn)的一些觀點(diǎn)，可以歸納成一條在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)首先應(yīng)該樹(shù)立的意識(shí)：能依靠的人只有自己。
首先，公司沒(méi)有為我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的義務(wù)。
無(wú)論真?zhèn)�，公司可能�?huì)宣稱(chēng)擁有眾多美好的愿景或理念，但其首要目標(biāo)毫無(wú)疑問(wèn)是追求利益最大化。揭開(kāi)公司與員工之間溫情脈脈的面紗，在本質(zhì)上，員工對(duì)于公司的意義正如福特所說(shuō)：我明明只需要一雙手，卻不得不雇傭一個(gè)人。公司的晉升體系是圍繞著公司的利益來(lái)設(shè)置的，員工按照這個(gè)階梯一級(jí)一級(jí)走下去，未必會(huì)登頂屬于自己山峰。
其次，親朋好友缺乏為我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)能力。
父母、愛(ài)人、好友，他們非常關(guān)心我，他們的意見(jiàn)對(duì)我而言也非常重要，但是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，他們并不具備進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的能力。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很可能一個(gè)心疼孩子的父母缺乏傾聽(tīng)的技巧，一個(gè)深?lèi)?ài)對(duì)方的情侶無(wú)法領(lǐng)會(huì)另一半的言外之意，這不意味著他們不愛(ài)你，只是說(shuō)明他們不是萬(wàn)能的。最后，職業(yè)規(guī)劃師不能代替自己的努力。
作者趙曉璃老師是一名職業(yè)規(guī)劃師，我沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)職業(yè)，按我的理解，職業(yè)規(guī)劃師要做的是引導(dǎo)別人從紛繁復(fù)雜的幻象當(dāng)中找到本來(lái)如此的真實(shí)，從一團(tuán)亂麻當(dāng)中理出一個(gè)頭緒，為咨詢(xún)者照亮死角，掃清雷區(qū)，最終要由咨詢(xún)者自己找到答案。職業(yè)規(guī)劃師無(wú)法代替咨詢(xún)者做決定，更無(wú)法代替咨詢(xún)者克服職業(yè)生涯中的艱難險(xiǎn)阻。
二、初步找到了三個(gè)問(wèn)題的答案
通過(guò)閱讀本書(shū)，有三個(gè)長(zhǎng)期困擾我的問(wèn)題初步得到了解答：如何與職場(chǎng)中的負(fù)面情緒相處？總結(jié)過(guò)去，最大的失誤是什么？規(guī)劃未來(lái)時(shí)，最重要的方法是什么？
年齡漸長(zhǎng)，能夠帶給我長(zhǎng)期負(fù)面情緒的，是對(duì)于職業(yè)生涯的危機(jī)感。
一方面，我日益體會(huì)到自己不會(huì)、永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)精力充沛，即使我愿意自我犧牲，也不可能繼續(xù)一心撲在工作上，因?yàn)榧胰嗽絹?lái)越需要陪伴。同時(shí)，社會(huì)、家庭乃至自己，都期待三十多歲的我可以承擔(dān)更多的責(zé)任；另一方面，比我年輕、健康、精力充沛的人源源不斷涌入職場(chǎng)，他們拿著比我更低的薪水，接受比我更多的加班，擁有比我更快的學(xué)習(xí)速度，帶來(lái)比我更先進(jìn)的觀念和技能，他們的任務(wù)就是心無(wú)旁騖地野蠻生長(zhǎng)。凜冬將至。
我在這本書(shū)里找到了幾個(gè)排遣負(fù)面情緒的方法：
一是區(qū)分事實(shí)和情緒。
事實(shí)是客觀的，而事實(shí)引起的情緒是主觀的，是可以選擇和調(diào)整的。
如果對(duì)事實(shí)和情緒不加區(qū)分，非但于事無(wú)補(bǔ)，還很可能帶來(lái)二次傷害，甚至?xí)驗(yàn)橐粫r(shí)的焦慮做出沖動(dòng)的決定。瑜伽中有一種可以用來(lái)區(qū)分事實(shí)和情緒的技巧，即對(duì)自己的情緒保持覺(jué)知，例如高興的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)“我知道我在高興”，生氣的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)“我知道我在生氣”，然后以冷靜的旁觀者的態(tài)度使情緒漸次平復(fù)。儒家講究研幾，相當(dāng)重要的一點(diǎn)也是觀照自己的情緒，一旦必要，就對(duì)情緒自覺(jué)加以調(diào)整，最終達(dá)到“喜怒哀樂(lè)之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和”的中和之境。
二是想想為什么選擇現(xiàn)在這份工作。
假如選擇此份工作是為了清閑、穩(wěn)定，那么就要承擔(dān)瑣碎、無(wú)聊，假如選擇彼份工作是為了高薪、成長(zhǎng)，那么就要面對(duì)壓力、狼性。此亦一是非，彼亦一是非，只是人往往在得到了想要的之后，就開(kāi)始計(jì)較所付出的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，需要多想想當(dāng)初選擇這份工作是為了什么，我想要的實(shí)現(xiàn)了嗎？我想要的改變了嗎？
三是盡人事，聽(tīng)天命。
我長(zhǎng)期關(guān)注作者趙曉璃老師的公眾號(hào)，趙老師在公眾號(hào)中通常在傳遞強(qiáng)調(diào)努力奮斗、發(fā)揮主觀能動(dòng)性的價(jià)值觀，所以我很意外可以在書(shū)中幾次讀到類(lèi)似“把命運(yùn)的部分交給命運(yùn)”的觀點(diǎn)。自己能夠改變的，叫做人事，自己不能夠改變的，叫做天命，人世難逢開(kāi)口笑，生活本來(lái)就有太多自己不能夠改變的事情。
盡人事，聽(tīng)天命，未必是正確，卻一定是慈悲。
2、總結(jié)過(guò)去，最大的失誤是沒(méi)有認(rèn)清選擇的假象。
書(shū)中提出一個(gè)概念，叫做“選擇的假象”，意為看似擁有選擇權(quán)，實(shí)際上沒(méi)有。
真正在擁有選擇權(quán)時(shí)左右為難的人，可以類(lèi)比于布呂丹的驢子，兩堆草料就在那里，只要驢子愿意，隨時(shí)可以吃到任何一堆，它卻不知如何選擇。而選擇的假象下的困惑，倒像是吳清源先生說(shuō)過(guò)的“博二兔者不得一兔”，自以為有兩只兔子可選，其實(shí)它們并沒(méi)有被掌握在自己手里，哪怕用盡全力去捕捉其中的任何一只，最終都未必得償所愿，自己能做的，不過(guò)是選擇一只兔子好好努力追逐罷了。
過(guò)去的我就陷入了選擇的假象之中。
選擇不能是空想。書(shū)中談到：“在沒(méi)有進(jìn)行深入調(diào)查與思考，或者相關(guān)體驗(yàn)之前，所有的選擇可能只是空想，并不能作為我們?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)�！蔽矣X(jué)得為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，還可以進(jìn)一步要求自己在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上做出一定的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)要用客觀的、可量化的指標(biāo)來(lái)衡量，然后再去談選擇，才可以避免自欺欺人。
選擇也不能是逃避。有一則寓言故事，講的是一只蝙蝠在鳥(niǎo)類(lèi)面前自稱(chēng)是獸，在獸類(lèi)面前自稱(chēng)是鳥(niǎo)，同時(shí)逃避雙方的義務(wù)，最終迷失了自我，不見(jiàn)容于任何一方。我在過(guò)去長(zhǎng)期流連于兩個(gè)領(lǐng)域，在哪一個(gè)領(lǐng)域都沒(méi)有做出成績(jī)，只是眼見(jiàn)身邊那些專(zhuān)注的人漸漸都走到了我的前面。雖然痛苦，卻不得不承認(rèn)自己就是那只蝙蝠。
現(xiàn)在的我已無(wú)法繼續(xù)沉浸在選擇的假象里，必須把過(guò)去的積累整合起來(lái)，把分散的力量集中到一點(diǎn)，開(kāi)辟出一條通往未來(lái)的路。
3、規(guī)劃未來(lái)時(shí)，最重要的方法是系統(tǒng)思維。
在閱讀中，我記下了若干個(gè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)可能會(huì)用到的方法或工具，比如好工作的三個(gè)層次、系統(tǒng)思維、核心競(jìng)爭(zhēng)力、能力四象限、價(jià)值觀排序等等，其中，系統(tǒng)思維的方法對(duì)我的啟發(fā)最大。
書(shū)中以一位教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者的故事為例，說(shuō)明了系統(tǒng)思維的思考方式是“我想得到什么，那么我可以做些什么”，而一般的思考方式局限于“我現(xiàn)在有什么，所以我只能做什么”。
說(shuō)來(lái)奇怪，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代都非常熟悉系統(tǒng)思維的方法：這次考試需要拿到多少分，每一科分別需要多少分，每一科的重點(diǎn)是什么，距考試還有多少天，所以我們要如何復(fù)習(xí)。每一位老師都會(huì)如此這般地對(duì)學(xué)生耳提面命。為什么當(dāng)我們走入職場(chǎng)，反而不會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)思維了呢？
在學(xué)校的時(shí)候，首先目標(biāo)很明確：考出好成績(jī)，其次時(shí)間節(jié)點(diǎn)很明確：開(kāi)學(xué)之后是期中考試，期中之后是期末考試，三年之后中考，再過(guò)三年高考……，再次，有老師幫助和督促我們學(xué)習(xí)，最后，努力之后的反饋很直觀：考完立刻知道成績(jī)，成績(jī)好有獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好有懲罰。
及至工作，游戲規(guī)則變了。我的目標(biāo)是升職加薪嗎？似乎也不盡然，可是除了升職加薪還能有什么目標(biāo)？我能說(shuō)出三個(gè)月之后、半年之后、一年之后要做出什么成績(jī)嗎？知道如何執(zhí)行嗎？如果做成了會(huì)怎么樣，做不成又會(huì)怎么樣？更何況職業(yè)生涯如此漫長(zhǎng)，今天想不通的問(wèn)題留待明日再想又有何妨？
意識(shí)到這些，就可以移植學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)：制定一到三個(gè)月的短期目標(biāo)，確定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，自己為自己搜集資料、加油鼓勁，制定衡量目標(biāo)是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)或自我懲罰。然后就會(huì)知道現(xiàn)在需要做什么了。
這種類(lèi)比并不精確，但至少可以讓自己行動(dòng)起來(lái)，逐步去實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
三、未盡的思考
書(shū)中多次出現(xiàn)需要將價(jià)值觀進(jìn)行排序的而情景，我也按圖索驥了一下，發(fā)現(xiàn)假如兩種價(jià)值觀彼此沖突，那么即使我把它們分出孰輕孰重，它們的矛盾依然會(huì)困擾著我，要想真正挫銳解紛，或許不只需要取舍，還需要調(diào)和。
職業(yè)規(guī)劃是知行合一的學(xué)問(wèn)，愿自己能將書(shū)面上的收獲落到實(shí)處。
【人生讀書(shū)筆記3000字】相關(guān)文章：
人生弈，人生戲07-13
人生01-13
人生01-20
人生02-03
人生06-06
人生06-10
人生12-11
人生05-13