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      成長伴隨煩惱作文

      時間:2021-05-29 14:41:37 煩惱 我要投稿

      成長伴隨煩惱作文

        無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的成長伴隨煩惱作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      成長伴隨煩惱作文

      成長伴隨煩惱作文1

        我的心中有許許多多的煩惱,這些煩惱伴隨著我的成長,從兩三歲的牙牙學(xué)語,到現(xiàn)在的年少氣盛。

        其中有個煩惱,相信小朋友們也都不喜歡,我也因此而老是做思想斗爭。這煩惱是什么呢?是寫作業(yè)!

        因為它總是無情地剝奪我們的快樂玩耍時間,所以我也總是希望快些長大,可以不用寫作業(yè)……

        后來,我偶然看到了一本書,叫《周恩來的故事》。書中介紹了周恩來在求學(xué)時代,看到了外國人欺負中國人,是因為中國太落后了,周恩來回到教室后就暗暗下了決心,為中華崛起而讀書。

        看到這里,我十分感動,同時也讓我明白了,祖國要強大,才不會受外國欺負,祖國也需要我們這一代發(fā)奮圖強。我也感受到我們是祖國的頂梁柱。

        從此,我明白了作業(yè)的重要性,對待作業(yè)的態(tài)度也變好了。慢慢地,我對學(xué)習(xí)感興趣了。

        這就是我心中的煩惱,也使我懂得了一個人要成長,必須要學(xué)習(xí),我們的煩惱也能讓我們成長。

        諾爸:

        真性情的文字,真性情的孩子!話說作業(yè)是成長的煩惱,要是沒有作業(yè),那該多好,真的是說出了孩子們的心聲。這個孩子視角很獨特,是從自己的煩惱出發(fā)寫成長。成長不可能一帆風(fēng)順,會歷經(jīng)波折。此文的轉(zhuǎn)折是讀書,是借鑒,是反思,是行動,這正是通往成長的'大道。

      成長伴隨煩惱作文2

        成長,一個普通而深刻的話題。樹上的鳥蛋最終變成了一只展翅飛翔的雄鷹,這是成長;墻縫里,一枝小苗經(jīng)歷風(fēng)雨成了一棵傲然挺立的大樹,這是成長;一個偎依在母親身邊嬰兒如今卻成了懂事的少年,這也是成長。成長再熟悉不過了。成長是攀登高山的過程,成長是一次探險的過程。成長帶領(lǐng)我們走向成熟。但成長到底又是怎么一回事呢?如果把人生是在品味一杯茶,那么成長就是在描繪一幅畫。

        成長真是奇妙的事,有歡聲和笑語,也有傷心和煩惱。

        沒有拼搏的人生是不完美的,沒有煩惱的成長是不成熟的。煩惱同樣也美麗;蛟S煩惱帶給我們的是傷心和煩躁。但當(dāng)我們回首往事時,也許會從中明白一些什么,此時的我們已變得更加成熟。有人回把煩惱當(dāng)作一道不可逾越的坎,想逃避卻不知道怎樣去面對。但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?不去挑戰(zhàn)怎么會知道自己不行?解決了煩惱,人生就前進了一步,由此能發(fā)出感慨,原來煩惱并不可怕,反倒能鍛煉自己,提高自己。

        成長伴隨煩惱,煩惱也伴隨成長。就算有煩惱,生活也同樣精彩。

        雖然“不想長大”是很多少年的心聲。長大了,煩惱也就多了,真希望永遠是童話中長不大的孩子們。但是,煩惱其實是一種磨練自身的機會,它們讓我們體會人生的百味,解讀人生的真諦,了解人生的百態(tài),從中醞釀出人生的哲理。戰(zhàn)勝煩惱,最重要的還是個人的心態(tài)。有些人把煩惱看成是一種獲得,他就能成為強者;而有些人把煩惱看成是一種失去,他只能生活在煩惱的陰影里。

        成長永遠是美好的,煩惱同樣也是燦爛的。當(dāng)我們再次傾聽《小小少年》的旋律時,是否是懷著一種輕松愉快的心情呢?成長與煩惱相伴。

      成長伴隨煩惱作文3

        我們的成長中有快樂也有煩惱,當(dāng)然我也不例外。你們知道我成長的煩惱是什么嗎?你們不知道吧,就讓我給你們說一說吧?

        我成長的煩惱是寫作文,每一次老師讓我們寫作文的時候,其他人都是精神大振,而我就不一樣了,我總是愁眉苦臉的。記得有一次,老師讓我們寫一篇作文,題目是《我學(xué)會了做什么事情》。

        其他的同學(xué)都用了三十多分鐘就寫完了,而我卻在那里苦思冥想了一節(jié)多課終于寫完了,然后把我的作文交給了老師,我看到老師看完以后很不滿意的搖搖頭說:“這篇作文一點也不好,要重寫一篇!碑(dāng)時我都快哭了,心想怎么辦啊,我好不容易寫完了現(xiàn)在又要寫一篇又要用掉我的一節(jié)課,那這節(jié)課的知識我就學(xué)不了了。

        一節(jié)課后我把作文寫好了交給老師后從老師的表情中我看出來了老師還是不太滿意,老師這回沒有讓我重寫,從今天的寫作過程中老師知道了我的煩惱。第三節(jié)課下課以后老師單獨把我叫到了辦公室,對我說:“你的作文寫的不太好啊!

        然后老師接著說:“寫作文是有方法技巧的,要先寫自己身邊的事人真事!比缓罄蠋熡纸塘宋乙恍⿲懽鞯募记,這讓我收獲頗豐。我想如果我把這些都學(xué)會的話作文就再也不是我的煩惱了。

        我感謝老師的教導(dǎo)從而提高了我的作文水平,這就是我成長過程中的一件煩惱,你們成長的煩惱是什么呢,能跟我說一說嗎?

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