作文教學(xué)中可否沒有范文的教學(xué)反思
在將近一年的教學(xué)中，對于我來說是一個成長的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，特別是作文教學(xué)，讓我有了許多的感悟，學(xué)到了許多的知識，積累了許多的經(jīng)驗，但于此同時也產(chǎn)生了許多的困惑，下面我就把我的因惑提出來，希望在與大家的交流中尋找一些答案和啟示。
在我們?nèi)昙壍淖魑闹校幸徊糠肿魑碾x學(xué)生太遠(yuǎn)，對于學(xué)生來說有著很大的難度，因而造成了學(xué)生的“無話可說”，對于這類作文我真的有些不知如何引導(dǎo)，學(xué)生寫出來的作文顯得很空洞，沒有什么內(nèi)容，只是簡單的幾句話而已，不能算是一篇好的作文。
而讓我感到最困惑的就是在進(jìn)行《李華取錢以后......》這篇作文教學(xué)時，我緊緊圍繞這篇作文的教學(xué)目標(biāo)：有意義的使用零用錢，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)心他人，樂于為有困難的人和有意義的事情奉獻(xiàn)自己的愛心來引導(dǎo)學(xué)生。首先我提出了一個問題：當(dāng)你自己有了零花錢時，你最想做些什么？這時同學(xué)們都說買些自己最想要的東西。霎著我又提出了一個問題：但這時候我們打開的是自己羽愛的儲錢罐，取出的是自己一分一分省下來的零用錢，這時你最想做些什么？或者有一件什么重要的事會讓你把錢取出來呢？讓他們懂得這些的重要性，應(yīng)該把它用的有價值、有意義。（如書上的.幾幅圖片提示：生日蛋糕、小樹、匯款單......等等）
學(xué)生也都按照這一要求和標(biāo)準(zhǔn)去想、去說、去寫，引導(dǎo)學(xué)生開闊思維，把自己豐富的想象加進(jìn)去。我們班有一位叫了丙瑞的學(xué)生，他寫的很快，他寫的是給媽媽買了一個蛋糕，因為今天是媽**生日，而他又不想把蛋糕直接送到媽媽手里，于是他就把蛋糕送到了郵局，托那里的阿姨按照指定的時間和地點送到媽媽手里。然后他先回到了家里，并且把屋子打掃的干干凈凈，因為他想為一直辛苦的媽媽做些事情......我覺得他的作文很有創(chuàng)意，所以就把他的作文當(dāng)做范文進(jìn)行了講評，是想通過此來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象，然后進(jìn)行創(chuàng)作。就這樣我滿心期待著一篇篇豐富多彩的作文。
但當(dāng)我拿起學(xué)生的作文時，我的心一下子就沉了下來，絕大部分的學(xué)生都是寫買蛋糕，通過郵遞員送到媽媽手里給媽媽過生日，和李丙瑞的幾乎一樣，就這樣一篇很有想象空間的作文一下子就被束縛在了這篇范文當(dāng)中，這時我就在想為什么一篇范文的影響會這么大呢?如果沒有這篇范文的存在，那又會是什么樣子呢？
于是，我就這篇作文對學(xué)生進(jìn)行了重新的引導(dǎo)，讓他們重新的構(gòu)思和想象，讓學(xué)生脫離于上一篇的創(chuàng)作，走進(jìn)一個新的想象空間內(nèi)，不在運用范文進(jìn)行講解，只是強(qiáng)調(diào)他們，只要想的合理、寫的清楚、明白就可以了，遠(yuǎn)離范文的束縛，創(chuàng)作一篇真正屬于自己的文章。在重新的引導(dǎo)之后我就懷著一顆忐忑的心等待著，不知道這次的結(jié)果會是怎樣的。
但，當(dāng)我再次拿起學(xué)生的作文時，我真的很開心，因為這次學(xué)生的作文思路開闊了，創(chuàng)作也特別的新穎，出現(xiàn)了許多豐富多彩的故事內(nèi)容：為得了重病的人捐款；為貧困兒童助學(xué)，為敬老院的老爺爺老奶奶買水果......等等。雖然這些作文寫的不是特別精彩，但，內(nèi)容上卻十分的豐富，思路開闊，讓學(xué)生不再受到局限，有自己的想法......
因此我就在想，通過這兩篇作文可以看到?jīng)]有范文的作文要寫的精彩的多，那么在作文教學(xué)中是否可以沒有范文呢？如果必須要有的話，那應(yīng)該怎樣利用范文來引導(dǎo)學(xué)生呢？這是我最感到困惑的地方，希望在今后的教學(xué)中，通過不斷的向大家學(xué)習(xí)來總結(jié)經(jīng)驗，在探討與實踐中不斷的摸索和成長。
【作文教學(xué)中可否沒有范文的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
例文假如沒有閃電灰塵教學(xué)反思11-18
可否在歲月如歌中找你06-08
《歡慶》教學(xué)反思10-25
《對聯(lián)》教學(xué)反思04-26
小學(xué)作文教學(xué)反思03-29
說明文教學(xué)反思范文01-05
假如生活中沒有水作文07-31
淺談作文教學(xué)中的作文批改11-03
小說《窮人》教學(xué)反思01-28