【精華】反思的作文300字10篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的反思的作文300字10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文300字 篇1
又是一次文字爭論,又一次到無法調(diào)和的邊緣。
不說是不是故意,還是時機就是那般恰好。
也許,一直是深埋的定時炸彈吧,給個合適的機會,就會開花散落。
也許,是一個契機,讓彼此都說出自己的心里話。
然后發(fā)現(xiàn),你所不屑的雙方眼中,你也不過如此,甚至不堪。
待安定下來,細細反思,啞然失笑。
好像人人都是以自我為中心,覺得自己都是對的,而別人未必對。自己都是最辛苦最累的,而別人未必。
當我們從第三方的客觀角度來看的時候不免覺得幼稚,太過自我。
其實每一個人都是一個獨立的個體,不論早晚,都要獨立面對生活,在競爭中學會成長。
也許,我應該漸漸地摒棄自己的陋習,慢慢地接受成長,畢竟不管你愿不愿意,成長之痛,每個人都要經(jīng)歷,有些是細水長流式的不知不覺,有些是提醐灌頂?shù)乃查g磨練,每個人都必須經(jīng)歷的成長過程中,懂得反思,是一種幸運。
反思的作文300字 篇2
一轉眼,一個星期又過去了,在這個星期里有沒有犯錯誤,有沒有上課睡覺,有沒有上課搗亂……都已經(jīng)過去了。
躺在床上,仔細想一想,想想這一個星期干了什么,學了什么東西。我突然想起了一件事。那是發(fā)生在星期二第二節(jié)語文課上,老師講得太快了,一號組長×××有點跟不上,在哪里發(fā)自己的火,老師講完課,讓同桌互對一下,我的同桌,也就是一號組長,沒跟上,我給她念譯文。這時我的嘴里嚼著一塊泡泡糖(我們是不允許的),我一抬頭,老師正盯著我看,眼睛里充滿了嚴厲,趕緊低下頭,繼續(xù)念給一號組長,下課后,學習委員說:“班主任叫你!蔽荫R上就知道怎么回事了。
到了辦公室,低著頭挨了老師的一頓罵,最后罰我抄“上課不許吃東西”三百遍。抄的手又酸又痛……
我以后絕對不在課堂上吃東西了,再也不違反班規(guī)了,不給老師添麻煩,好好表現(xiàn)!
反思的作文300字 篇3
八語上第一單元是游記,上作文課的前一天,我布置的任務是收集寫作素材,理清寫作思路,課上我們先說作文。
盡管課堂教學我反復強調(diào)“游蹤”、景物特點的重要性,可學生的說作文還是讓我很失望。只有少數(shù)同學說的還可以,大部分學生要么只說行蹤,沒有景物描寫;要么只說景物描寫,沒有行蹤;還有的`什么也沒說,理由是哪兒都沒去過。
反思一,課堂教學中,對游記寫作講得不夠細,導致學生思路不清晰。
反思二,有些學生游覽時,眼中無物,導致學生說不出來,有的家長從沒帶孩子出去玩過,以至于沒有內(nèi)容可說。教師應及時指導學生,讓他們養(yǎng)成平時善于搜集寫作素材的好習慣,隨時記下自己的所見、所聞、所感,避免寫作時搜腸刮肚,沒有內(nèi)容可寫。
反思的作文300字 篇4
前不久學校舉行了一個測試,我數(shù)學考了99.5分,語文考了92分,英語考了93分?偡质284點5分。
數(shù)學上,我以前從未錯過計算題,就沒有檢查計算題,所以口算錯了一個,因此是99.5分,媽媽為此批評了我半天。說:“99.5和100分其實差的不僅僅是0.5分,差的是細心,細心無價呀!”
這次語文卷子非常難,大多是課外知識,所以每個人都考得不好,但是我從一年級就開始讀課外書,所以考得不錯,92分。媽媽表揚了我。
英語卷子很簡單,我沒有細心,結果該對的沒有對,這次的卷子,我只有一道選擇題不會,其他都會,但是我不細心,每個題看了一眼就寫了下來,還沒有檢查,所以考了93分,媽媽批評了我。
下次我一定要細心。
反思的作文300字 篇5
當我們對于一些指派或者任務或現(xiàn)實有些不滿的時候,學會一下自我反思。
有一陣子,總是會收到親戚的聊天視頻。
因為她在外地,人生地不熟,語言也不通,天天窩在一個地方,所以總會想到在老家的親戚朋友。
一開始她也會找各個相熟的親戚,今天這個視頻聊兩句,明天那個聊兩句,可是時間一久,哪有人天天有空一直陪著她盯著一臺手機聊天,況且天天聊著又有什么話題可說的呢?
后來一陣篩選之后,她找我們聊天的次數(shù)就多了些。
一則是因為更為親密的關系,另一個就是對于她來說,我們的時間安排比較靈活,她只要一想起來就可以打,即使我們實在沒話講,干對著視頻,她聊得也開心。
時間一久,也會被打擾,也有想拒絕的時刻,但又怕傷人家的心。
這種糾結,梗在心頭難免有時會有不快。
但是,靜下心來想一想,一個是學著體諒她,另一個也是反思自己。為什么給她的感覺自己的時間就般寬裕?為什么她視頻的時候不會覺得也許會打擾到我的工作或者學習呢?
想來,還是自己的原因。
反思的作文300字 篇6
時間,稍縱即逝。一轉眼,迎來了小老師為我們上課的日子。
我端端正正地坐在座位上,心里又激動又忐忑。應該講哪一課了呢?哦,是《偉大的悲劇》這一課了呀!張帥讓我們讀過課文后,開始提問了。這些問題我明明都可以回答上來,心里也早已把語言組織好,但手卻一直無力舉起。說是無力舉起,倒不如說是不敢舉起。心里糾結了半天,手始終未能舉起來,等到好不容易做好了心里準備,卻也錯過了時間。
下一個問題來了,張潤濤讓我回答。我愣了愣神,有些不知所措,站起來回答到一半時,卻突然詞窮,即使有老師在一旁提醒,也沒能回答完整問題答案。我?guī)е脨雷铝,不一會兒,竟想出了問題答案,可惜!又是一次的錯過!我深深地反思著自己的表現(xiàn),為什么喬元昊每次提問都可以回答上來?為什么自己就做不到?因為我不知道如何回答嗎?不!是因為我還不夠自信!
這一課,我明白了自己的缺點,我一定要自信,對自己更有信心。
反思的作文300字 篇7
針對本年級學生作文水平弱的現(xiàn)狀,自進入三年級以來,共進行了6次練筆。在有目的的指導下,有兩次練筆的效果較為可喜。
一是根據(jù)所學現(xiàn)代詩進行的詩歌仿寫小練筆。因是第一次練寫詩歌,學生的興趣濃厚,寫出來的詩句雖很稚嫩,卻也具有了詩歌的味道。
二是恰當交待敘事類作文的記敘要素的練筆。寫作前進行了寫作指導,講了如何交待敘事要素,并讀了兩篇范文,且沒有規(guī)定寫作的范圍,題目自擬。作文交上來之后,發(fā)現(xiàn)從前事情交待不清少了,字數(shù)不夠的毛病也沒有了。
可見,作文指導要細,要有針對性和可行性。
但是,我們學生不愛寫作文的毛病仍然存在,如不強制性的要求完成,就會有一大部分的學生不寫作文,包括一些學習不錯的學生。所以,提高學生的寫作水平,僅靠學生的自覺性是不夠的,還要有老師的強制性。
反思的作文300字 篇8
五年級第五單元的作文訓練是縮寫,運用縮寫這一讀寫結合的形式,既可以練習培養(yǎng)學生的概括能力,又提高了學生的讀寫能力。習作指導課講完以后,我靜下心來反思:這節(jié)課自己的成功之處在哪?不足點在哪?學生在我的指導下是否學會了縮寫?
一、 分層訓練,循序漸進
縮寫文章是學生第一次接觸,交給徐方法是很有必要的,所以我先讓學生明白什么是縮寫,,縮寫的方法與步驟是什么。在弄清這兩點的過程中,我引導學生從文段中提煉主要,抓重點、學概括。這樣無形中又訓練了學生的概括能力、縮寫能力。
二、進行縮寫練習
我組織全體學生在一塊討論《景陽岡》的原文,理清文章的條理,每一部分保留哪些內(nèi)容,學生也都討論出結果。然后讓學生開始動手縮寫。
三、自主合作、有效探究
在訓練過程中,學生先自主縮寫,覺得有難度的同學可以商量交流合作完成,實在不能解決的,拿出來全班討論。所以在整節(jié)課上學生的積極性、主動性發(fā)揮的淋漓盡致。
反思的作文300字 篇9
我是一個有一點缺點,卻發(fā)現(xiàn)不了而又有一點驕傲自大的人。在班級里,我是個新上任的體育委員,也是一位經(jīng)驗豐富的小組長。每次上課提出并解決問題時,我們組總是得到滿分五十分,這讓我覺得無比自豪;考試時,我認真,仔細,總能考到高分,也使我感到無比地高興?晌揖褪怯幸粋缺點——管不住自己。近兩天,我對自己十分地不滿意,愛說話的壞毛病又開始犯了。今天一早,我們班上操時,因為走路時十分不端正,所以留在了操場上練習,我罰得是心服口服,誰叫我們不認真地作操呢!老師為此狠狠地批評了我們。唉,我真想改掉我的壞毛病呀!我就像一張潔白的紙,有一個黑點的白紙,白色是我的優(yōu)點,黑色是缺點,我要將目光集中在優(yōu)點上,將優(yōu)點不斷地擴大,從而變?yōu)橐粋沒有缺點的人,將缺點
這個詞從我的腦海中除去。過去就已經(jīng)過去了,我們別在意它,去發(fā)現(xiàn)并開闊自己光明的未來吧!
反思的作文300字 篇10
從事語文教學工作多年,一直認為在語文教學中最難得就是作文教學。作文課上,老師講解得再好再詳細,課后學生的作文往往很難找到令人滿意的佳作。究其原因,通病就是語言枯燥乏味單調(diào),不夠生動,言之無物。作文讓學生頭疼,教師頭更疼。
前段時間,我一直在想,怎樣讓學生的作文生動起來呢?經(jīng)過思考,我想,如果學生的作文里有顏色,有聲音,有味道,再把這些內(nèi)容加以加工,運用多種修辭方式,就有可能改變這種空洞無物的狀況。于是,我就按照這個思路,設計了一節(jié)作文課,課題是《讓作文有聲有色有味》。設計三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)讓是讓作文有聲音,第二環(huán)節(jié)是讓作文有顏色,第三環(huán)節(jié)讓作文有味道。分別讓學生抓住同一個主題或對象,運用想象和多種修辭手法,寫幾句話,最后把這些含有聲音、顏色和味道的句子加以整理,寫成一篇語句通順連貫,意思清楚的文章。
從學生反饋的作品來看,大多同學都有一定的收獲,這讓我感到很開心,努力沒有全部白費,當然,成績是渺小的,今后在作文教學這塊,我要多動腦筋,和學生共同成長。
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