【精華】反思作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的反思作文4篇，歡迎大家分享。
反思作文 篇1
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！标P(guān)鍵在作為“師傅”的你，得把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“門”。多元化評(píng)價(jià)方式，主要分三步、循序漸進(jìn)地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“自主評(píng)價(jià)”之門。循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始。
第一步，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生模仿。
除了評(píng)價(jià)內(nèi)容的方方面面（見上表一）而外，還要教給學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)評(píng)改的方法，擬定鼓勵(lì)性評(píng)語的方法，諸如對“閃光點(diǎn)”使用充滿激情的語言給予充分肯定，用委婉含蓄的激勵(lì)性評(píng)語提出可資借鑒的建議等等。這是“前車之鑒”。起初幾次，教師要全批全改，一是讓學(xué)生了解這種評(píng)價(jià)方式的基本特點(diǎn)，二是通過反復(fù)演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的評(píng)價(jià)方法。
第二步，師生評(píng)價(jià)，學(xué)生自改。
教師選擇上、中、下水平的部分習(xí)作，對每篇習(xí)作至少肯定兩個(gè)以上“閃光點(diǎn)”，最多指出兩個(gè)不足。然后，與作者一起共同商討修改方案。在這個(gè)過程中，教師要做學(xué)生的知心朋友，尊重他們表情達(dá)意的合理化要求，與之推心置腹地交流；切忌把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生頭上，否則，那樣改出來的作文，已經(jīng)不再是學(xué)生自己的了。拔苗助長，只能事與愿違，扼殺了學(xué)生的天性。征得作者同意后，把幾經(jīng)潤色的習(xí)作分類裝訂成“創(chuàng)新作文集”，在同學(xué)之間傳閱，使其他同學(xué)在閱讀這些范文的過程中，初步認(rèn)識(shí)到師生合作、探究的既得利益：人格得到尊重，“閃光點(diǎn)”得到賞識(shí)，寫作潛能得到發(fā)掘�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！币粋�(gè)人的力量畢竟單薄，只有在合作狀態(tài)下深入探究，虛心好學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能使自己寫作素質(zhì)不斷增強(qiáng)。
這 個(gè)過程，需要反復(fù)訓(xùn)練（至少五次）。教師視學(xué)生個(gè)人的發(fā)展情況，從邊“扶”變“放”逐漸到少“扶”多“放”。直至絕大多數(shù)學(xué)生成長為能做出引以為豪的“第三只小板凳”的愛因斯坦時(shí)，就可以放手讓他們自主評(píng)改、學(xué)生之間互相評(píng)改了。這時(shí)，“自由評(píng)改”的春天即將來臨。
第三步，學(xué)生評(píng)價(jià)，互相修改。
同齡人有更多的共同語言，辨別是非曲直的能力比較接近，對事物的認(rèn)識(shí)往往能達(dá)成共識(shí)。“他山之石，可以攻玉�！睂W(xué)生之間互評(píng)互改，能夠彼此借鑒，共同提高。在小組內(nèi)（４人一組），可以輪流讀習(xí)作，大家一起評(píng)改，交流看法，重要的是找足優(yōu)點(diǎn)；或者交互評(píng)改，然后推薦精彩篇、段，供大家賞析。
就出現(xiàn)的突出問題，共同探究解決問題的更多的方式方法。如，內(nèi)容膚淺的，要深入思考問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；選材陳舊的，要走進(jìn)生活，勤于觀察，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣；語言貧乏的，建議他大量閱讀，善于積累，活學(xué)活用……
在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師以一個(gè)普通讀者的身份，參與某小組的作文評(píng)改活動(dòng)，具體感受評(píng)價(jià)過程，獲得大量反饋信息，及時(shí)完善作文多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。
反思作文 篇2
作文教學(xué)一直是現(xiàn)在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著實(shí)讓語文老師為難。一說作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節(jié)課寫不了幾個(gè)字，高中語文寫作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導(dǎo)是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫一篇議論文。我滿以為學(xué)生會(huì)寫得好，等到批改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)生議論的寫作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：
1、開頭提出中心論點(diǎn)，接著來幾個(gè)記敘性的例子，然后結(jié)尾，文章就寫完；
2、例子全采用記敘性文字，對于議論文來說，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。
3、分析能力弱，文章難得看見有力度的分析。
所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來定，看你所選的.例子有沒有隱含中心論點(diǎn)，如果沒有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說法，告訴他們，寫議論文，千萬不要說“我家隔壁的大叔說”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰認(rèn)識(shí)你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說服力。
在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語文，不宜寫得太長。上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。
1、作文課寫作樣式的調(diào)整。
嘗試模擬考試情景，增加寫作緊迫感，加快寫作速度，增強(qiáng)學(xué)生精神集中程度，先要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫夠字?jǐn)?shù)，再慢慢訓(xùn)練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的不收其作文。節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評(píng)作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表揚(yáng)，或在教室張貼，或在班內(nèi)宣讀，或往學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
2、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓其明白自己不是寫作文而是寫作品。不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師，而是要努力寫出讓人稱贊和欣賞的佳作。寫之前就要有寫這篇是用來發(fā)表的意識(shí)。觀念一變品味就變，對自己的要求也會(huì)不一樣，往往會(huì)精心構(gòu)思，字斟句酌，精益求精。
3、要培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復(fù)揣摩的過程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數(shù)頸須”�？梢試L試有作文修改課，上一節(jié)學(xué)生寫好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿
意為止，可把修改好的再寫一遍，讓學(xué)生對比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因?yàn)檫@是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過程，也就是學(xué)生寫作水平提高的過程。
4、要上閱讀課，因?yàn)樽x和寫是不可分割的。
古人“讀書破萬卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書、沒有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫作的銜接，讓學(xué)生讀書時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈
感來了可當(dāng)場進(jìn)行自由創(chuàng)作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節(jié)課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、寫文章是練出來的，熟能生巧，越寫越快，越寫越能寫。
如果一個(gè)月還不寫篇文章，別說寫好文章，可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì)的，在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫作的量，只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取多種形式，如讀書筆記等，并鼓勵(lì)學(xué)生多參加寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
6、老師要經(jīng)常下水寫作，和學(xué)生分享創(chuàng)作的樂趣，這樣老師就不是光說不練了，也就容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。
反思作文 篇3
今天下午有班隊(duì)活動(dòng)，早晨我還興致勃勃的對媽媽說下午要評(píng)選廢話大王，可萬萬沒想到下午我卻被“光榮”地評(píng)上了廢話大王。
為什么我會(huì)評(píng)上廢話大王呢？我百思不得其解。我想：平時(shí)我沒怎么說話呀！要么也只是問別人一些問題，那也不至于被評(píng)上廢話大王吧！再說了，我是一個(gè)外向的女孩，活潑一點(diǎn)也沒什么錯(cuò)呀！我開始從自己身上找問題，我既然被評(píng)為廢話就一定是廢話大王。以后我一定要做到：上課不開小差，積極發(fā)言，有問題要舉手，下課不去和同學(xué)爭論，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴別人，我不是廢話大王，只要自己努力，世上沒有什么事是做不到的，還要相信自己，因?yàn)橹挥凶约翰粫?huì)欺騙自己，背叛自己，傷害自己。只要我想做的事就一定做得到。
每個(gè)人都不是十全十美的，只要不斷改善自己，就會(huì)變得非常完美。
反思作文400字
沉睡睡的黃昏帶這一縷縷的睡意，老早就知道思品要調(diào)考，我做好了十分的準(zhǔn)備信心十足的相信能把思品考good，萬世俱備就差卷子，拿到卷子那刻我全蒙了不懂，第一題……還有都不懂，但還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做完了。結(jié)果一向自信的我卻出乎意料考了27分。
我慚愧失望傷心，怎么考出了這種成績，可以由于上次原因考的不錯(cuò)35分因此驕傲目中無人驕傲必失敗我就是，還好不是期末考熟話說吃啥補(bǔ)啥，看書補(bǔ)知識(shí)，誰叫我對書不熟導(dǎo)致不改錯(cuò)的都錯(cuò)了，老師都對我有那么大的希望，為什么要老師失望。我安自下決心一定要把思品考好，一個(gè)人的道德素質(zhì)有問題，怎么活呀？朋友少知心朋友就不用說了，旭旭加油不許在考砸了，我要做一個(gè)道德素質(zhì)好，孝敬父母的旭旭，我為什么如此之言，因?yàn)樗计肪褪巧系赖抡n嗎，教育人，我重視思品，還有希望臨時(shí)抱抱佛腳好好看看思品書下次不該錯(cuò)的千萬別錯(cuò)。
總的老說這次考試讓我自己覺得氣憤，怎么這好做我題就偏偏出現(xiàn)在我身上，沒用心去做，沒用大腦思考，沒用手去翻書，沒用生氣動(dòng)都是我沒去翻懶就是帶來的最大壞處，下次記住好記性不如難筆頭，一定要改呀，下次別在考丟人的27分雖說思品卷子40滿分，但是考30多分要把，怎么能對的起老師對我希望，上次我教卷子改，老師就說你有把握考35分就教。我還是沒把窩，還說32分可以，還好老師沒改。32分都考不到，因?yàn)槲姨砸詾槭橇恕榱瞬蛔尷蠋熓�，我努力看書終于在調(diào)考考35分。
驕傲必自敗，好好努力這次不要讓老師失望，旭旭加油。
反思作文 篇4
大多現(xiàn)在的學(xué)生，最討厭的可能就是考試?yán)�，考試，這個(gè)詞，生活中很常見，像期中考試啊、期末考試啊、小升初中考、高考啊......很多很多,但有些人卻不理解考試的真正含義,都把考試當(dāng)做一個(gè)敵人看待.可是我覺得,考試只是一個(gè)普普通通的小測驗(yàn),主要就是看看你的不足究竟在哪里,你好去改正它,以后不再犯這個(gè)錯(cuò).古人曰:失敗乃成功之母.我很贊同這個(gè)說法,因?yàn)闆]有失敗哪來今天的成功不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢其實(shí)我也是遇到過這樣的挫折,每次數(shù)學(xué)老師考卷子,有時(shí)也錯(cuò)七、八道，覺得很沒面子想哭。但是自己的另一個(gè)想法有油然而生，考不好算什么？只要你盡力了就可以了啊，沒有失敗哪來成功，即使沒有打一百分，我還是感到很高興啦，因?yàn)�，還有比我錯(cuò)的更多的，哈哈。有時(shí)升旗，看到我們學(xué)校的樓牌，當(dāng)太在太陽的照耀下，好像已經(jīng)不是很舊，而是一個(gè)新的牌子，每個(gè)人的心中都有一點(diǎn)小小的光輝，即使沒有考一百分，但是，還是覺得欣慰�。〖词鼓銓W(xué)習(xí)不好，肯定在別的方面很出色，你就可以嘗試在別的方面取得滿分。考試只是評(píng)價(jià)自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，只要平時(shí)好好學(xué)習(xí)，你會(huì)覺得考試是一件很輕松的事。
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