國人，反思！作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的國人，反思！作文，歡迎大家分享。
國人，反思！作文1
心態(tài)不是天生的，就像人格一樣，需要后天一天天的建設，逐漸清晰的信念是大梁，風風雨雨是磚，失敗挫折是瓦，寬容、感恩、慈悲、責任、謙卑、堅韌、勇敢－－是鋼筋水泥。心態(tài)和人格都是一個不斷建設和完善的過程。心態(tài)的內涵是豐富的，沒有任何束縛和邊限，心態(tài)決定了一切。然，心態(tài)是很難傳授的，完全靠自己或在別人的指引下一步步地在經歷中在痛中領悟出。從這個意義上來講，心態(tài)不是一個純粹的知識，更是一個實踐，所以不能說我們學會某種心態(tài)。沒有領悟的東西都還不是你真正擁有的東西，經不起一點折騰。
當然接受任何東西敞開心胸是首要的一步，一個心胸狹隘的人是成不了大事的。
在人生的道路上，無論你準備了多少，無論你是誰，都可能有不測風云，都可能有各種各樣的困難，生命和工作都是一個不斷克服困難，并在競爭中生存的過程。沒有困難的事，傻子也會做，再大的困難都有辦法克服，有矛就有盾，有問就有答，只是我們一時還沒有找到，面對難題，要有創(chuàng)新的精神和眼光，要能用360度的角度，很多答案都藏在常人眼光以外的地方，或許僅一步之遙。面對困難就退縮和抱怨的人，根本沒有生命力，不過是一顆已經腐化的種子，不想掙脫泥土就空想看見陽光雨露。這樣的生命，只有半兩重而已，沒有資格閃光并獲得尊重。
這個世界凡事都有可能，在臺上，在臺下，都很正常，不是你是否盡力和拼搏的必然，要問誰能長勝不敗，就問誰能長生不老。不要以為做任何事都一定要有一個結果，風來雨去，緣來緣去，在努力后，都應該順其自然。我們的心不要太被現實左右，喜怒哀樂過去了就迎接下一個，不要讓生命長久地停滯在頹廢之中。是生命，就應該在疲累之后再次保持朝氣蓬勃，就像草木經歷黑夜和狂風暴雨后仍永遠渴望和吸收陽光雨露。
我們小時后都是幼稚、無知和卑微的，然后對什么都新奇、都好學，于是豐富了起來，但有些人長大后有了一點點的成績，就忘了本，以為自己從未卑賤過，以為自己永遠都是這樣的高傲。大海因為低微容納千河萬川才博大，一個放滿水的瓶子再也放不進任何東西，一個自以為了不起的人將止步不前，也許慢慢就會變成一個大大空無虛幻的草包一個。
快樂是什么？我們常常以為得到、再得到；多，再多就會快樂，是的，也許就會快樂，在某個明天的明天。他們忘記了快樂不是一個最終短暫的結果，而是在一個長長、每時每刻的過程中。有的人最終得到了一個快樂，而有的人卻在平時得到了無數個快樂。有些人片面以為物質金錢就是快樂，可現實中物欲又摧毀了多少人多少個幸福�。】鞓�，只是一種內心的感受，有人手握一塊錢就會微笑，有人守著家財萬貫，卻承受著艱辛或寂寞或困惑會痛苦。
一個不懂感恩的人，就永遠不會真心體會到什么叫幸福，那最多叫一種滿足。感恩，不是一定要虛幻地感恩什么神，重要的是感恩身邊的人和萬事萬物！
國人，反思！作文2
周三，我們進行了語文7、8單元語文考試，當我知道成績的時候，我傻眼了，為什么我只考了98+10分呢，直到發(fā)了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到了兩個鮮紅的問號，我才如夢方醒，我真是粗心，失去了寶貴的2分，并且都是不應該錯的，第一個扣分是“練習”一詞的書寫，因開始寫得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點成了兩點；第二個扣分是畫“藍天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬了，“藍天白云”成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！
我感到真后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經過了這次教訓，我一定要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能防止錯誤的發(fā)生。我想，今后在學習上要特別注意以下三點：
1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對于一些自己認為不重要的事，也許不會認真去對待它，粗心大意也就因此產生。比如說在做作業(yè)的時候，認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字。又如在做計算題目時，認為計算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會產生把“加號”看成“減號”的現象等等。如果長期這樣，粗心大意的壞習慣一旦形成，在寫作業(yè)或語文考試的時候，就容易因為這種不良的習慣而導致不該出錯的地方出錯，影響成績。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正。
2、養(yǎng)成認真檢查的習慣。當我完成一件任務后，要認真檢查一下我所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后或答完試卷以后，認真檢查一下有沒有錯別字，核對有沒有抄錯或寫錯數字。上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，語文考試之前檢查一下語文考試要用的紙筆等等。
3、以良好的心態(tài)參加語文考試。首先，語文考試前要做好心理調節(jié)，以輕松平靜的心情對待語文考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對待語文考試的分數和名次，不要把任何一次語文考試都同自己的前途聯系；其次要認真系統(tǒng)復習，不打無準備之仗，復習充分，信心就足，語文考試時就不易過分緊張。第三要訓練自信心，自信心不足是語文考試緊張的重要原因，因此，不要視考場為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在語文考試前勞逸結合，不要臨考磨qiāng。
經過我的努力，我深信在今后的學習和語文考試就能向著我的目標一步一步前進。
國人，反思！作文3
我心中有一個夢想，己經埋藏很長時間了，一直沒有機會表露出來。在一次語文課上，老師要求同學們，寫一篇有關設立自己最喜歡節(jié)日的作文�？吹竭@個題目，我一下子來了精神，提筆寫出從心里深處最想設立的節(jié)日－反思節(jié)。
古語說：“以人為可鑒，可b得失，以史為鑒可知興替�！币馑际�，把別人當作一面鏡子，可以明白自己得到和失去了什么。從歷史中曾有的失敗中吸取經驗，以此為借鑒。在當今社會里，需要反思的東西太多了。房價居高不下，多少人淪為房奴�，F在小學生書包越背越重，進課外補習班人越來越多，這里面存在的問題。還有中日鉤魚島主權歸屬問題，日本政府缺乏他們對二戰(zhàn)侵略暴行的認識，忘記他們在“九。一八”事件中，對中國領土的掠奪和南京三十萬人大屠殺的歷史�，F在日本又玩起火來，公然搶奪釣魚。還有一些人隨地丟垃圾、浪費各種資源、非法砍樹以及廢氣污染環(huán)境……這些行為難道不值得我們反思嗎？
人們不僅要反思，而且要學會反思。前些日子，有一天下午放學排隊回家，在排隊的時候，不少同學在私下講話。老師當即提出批評，講話的同學紛紛閉上嘴，只有我這張嘴管不住，逗一位同學在講話，老師把我一個人留下來。本以為會挨老師一頓訓斥，沒想到老師罰我獨自靜坐在教室面壁思過，在面壁的時間里，我感覺一分一秒過得真慢，心中品嘗著孤獨，很不是滋味。一個小時過去了，老師走進教室語重心常地對我?guī)拙湓�，一個人犯錯誤，要反思知道錯在哪，如問改正錯誤，反思有時會讓人不適應，人如果懂得反思，會讓自已更好地成長起來。聽了老師這番話，我點點頭，知道自己錯在哪兒，明白以后該怎么去做了。
如果有天能設立起反思節(jié)的話，對于我們來是件很幸福的事件。同學們可以在反思節(jié)這天里，大膽說出自己平時不好講的話，可以要求老師在這天不要布置家庭作業(yè)，讓同學們痛痛快快地玩上一天。同學們還可以相互指出各自缺點。比如好友張珈瑋上課喜歡講話，有時在課堂上還做小動作。另一個同學肖欣宇，寫得字像天書，除了他本人認識以外，恐怕沒幾個人認識，老師時常讓他重寫。像這些同學身上的缺點，平時我不太好意思指出，怕傷了同學們之間的和氣。可在反思節(jié)里，我就毫不遮掩地向他們指出身上存在的缺點。同樣，同學們也可以對我身上缺點猛烈“開火”。不僅如此，回到家里，我還可以抖膽向因考試成績不好，遭來“毛竹竿燒肉”老爸提抗議，讓老爸對自已做法反思，難道學習成績就這么重要，老爸，我想吃的是美味的紅燒肉，反思會讓人類少犯錯誤，多一份清醒。
我渴望反思，希望這節(jié)日早點來到。通過反思，讓我們每個人都可以發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，找回自信和尊嚴，創(chuàng)造屬于自己一片藍天。
國人，反思！作文4
在教學中，我對高效課堂有了深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、何有才和周景軍老師兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，高效課堂重視學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。語文課上的語言表達能力、邏輯思維能力的訓練，對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
國人，反思！作文5
時光如梭，轉眼間，已經到了初二。六年級，以為自己懂了;初一，以為自己處于懂和不懂之間;初二，深深明白自己不懂。我真的不懂，什么都不懂。
回想起“昨天”的所作所為，倒是收貨寥寥。我的成績不好，總在班級的中游漂浮不定。班里的學霸不少，高手如云，加上我學習態(tài)度不認真、不積極，也沒有那么聰穎、作業(yè)拖拉、丟三落四，老是干“大意失荊州”的蠢事。因此，我的存在就是襯托“紅花”來的，在我看來，似乎每一天都是“煎熬�！�
唉!不順心的事情不提也罷，畢竟是新的學期了，我更應該上進才是。就別說什么高大上的“第一”目標了，只要我相比前一天的自己都在進步的話，便算成功的了。
細細一想：自己所喜歡的二次元、漫畫、小說、游戲、手機、電腦、電視、音樂、明星……并沒給我?guī)硎裁础Ｈ绻f人腦是個水桶，那么，我的“桶”里大多是廢水。不我不比別的同學勤奮，下課只會瘋狂的玩，別人上補習班，還做課外輔導題，而我一股腦吃喝玩樂。別人每天歸納總結，一天一復習，一周一總結，我就一拖再拖，臨時抱佛腳，直到考試名落孫山，才后悔抱怨。到了下一次，又犯老毛病了，正是所謂的“好了傷疤，忘了疼。”
而且，我是不折不扣的追星族、哈韓族，Star們的新動態(tài)讓我投入十分之十二的經歷去關注。外界的八卦娛樂誘惑時刻吸引著我……
不得不說，我所能言說的 “道理”很多，常常使人無言以對，耍嘴皮子是我的“鋒刀” ，把無理的說成有理的，顛倒是非黑白，每一次舌戰(zhàn)勝利后，我還引以為傲、得意洋洋。錯了，真的錯了。當我口口聲聲像背書似的講學習方法時，考砸的試卷是最好的證明——我是個自以為是的人。在學校，我會裝深沉，說同學幼稚，還把他們比做母雞身下緊緊依偎的不知世事惡俗的小雞�？晌遗u他人幼稚的時刻，不才正是幼稚的表先么? 一直以為自己很特別，是與眾不同、脫穎而出的人物。說實話，成功真的能自動找上我嗎? 真是的，少了我一個，太陽照樣圍著地球轉。
這些胡思亂想的絆腳石，正讓我把學習拋擲腦后，導致我經常莫名其妙的發(fā)呆，已經達到了忘我的程度。不想，不想自己一失足成千古恨，長大后變成自己扇自己耳光的那類人。青春么?美好么?的確挺美好的。是的，我不能再無動于衷下去了，不然一生都完蛋了，對于地獄般社會的殘酷，一千萬更多人失業(yè)的時代，我深有體會�，F在，座右銘由“再不瘋狂，我們就老了�！弊�?yōu)椤拔业哪晟�，不能后悔�！?/p>
慶幸自己還算明白、有點理智，還能解剖自己、審視自己，錯誤的道路上退步就等于在進步。多說了，新學期，Let’s go!讓我們和我們的不斷長大的年齡一樣，更加成熟!
國人，反思！作文6
香港展出的充氣大黃鴨放氣后被拖走做例行檢查卻被謠傳為內地旅行團游客惡意破壞所致。大陸游客看似是這件事的受害者，但拋開事物的表面，我們向深處挖掘：為什么大陸游客是“受害者”?這，難道僅僅是偶然的誤會這么簡單嗎?我們需要的，是反思!
對于大部分國家來說，中國旅游團的到訪，無疑是一場噩夢。這就意味著，身后留下的遍地垃圾，隨口吐出的痰液，在各大景點留下來的歪歪扭扭的到此一游……也正因此，當國人出國旅行時，隨處可見用中文標注的赫赫醒目的警示語：請不要隨地吐痰。如廁后請沖水……難道把這些看成是對中國人的特殊照顧嗎?不，這是恥辱。是中國人的恥辱，是整個中華民族的恥辱。
記得多年前，當日本一家咖啡廳標出“中國人與狗禁止入內”時國人的義憤填膺。于是摩托車后便出現了各種各樣的“日本人與狗禁止靠近”的標語�；蛟S是反抗，但很無力�？傻饺缃�，國人面對這些帶有隱含羞辱的標語卻麻木不仁，毫無感觸，不以為恥甚至反以為榮，依舊我行我素。
過馬路從不看紅綠燈，湊成一撥人就橫沖直撞的中國式過馬路;無視禁止品嘗的標牌堂而皇之地拿起放在食品柜里的食物硬生生的往嘴里送，還理直氣壯地解釋說如果不嘗嘗怎么知道好不好吃……
面對外國人的鄙夷和嘲笑，國人難道就不能反思一下嗎?難道就自甘承認自己是低素質人群?
這不僅僅是個人素質問題，而更是一個國家，一個民族的精神面貌與素質修養(yǎng)!
也許你會說，這些只是細枝末節(jié)，沒必要深究。闖個紅燈，隨手扔個垃圾，又會怎樣呢?中國的gdp不還是像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高嗎?
我只能說，你錯了。開頭所敘述的故事，正是你國人素質低下所導致的惡果。當有游客破壞公共物品時，第一時間被懷疑的，是中國人!當嫌疑人確定后，被認定作案可能性最大的，是中國人!不為什么，就因為你們平時就這么做……不需要更多的理由。
這，對那些一直以來認真嚴謹謙和有禮的中國人來說，公平嗎?
這，對那些還沒來得及到外面的世界瞅一眼就被冠以無素質人群稱號的下一代來說，公平嗎?
國人，反思！作文7
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我知道我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯的題，結果讓我大吃一驚！
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
國人，反思！作文8
第一單元作文訓練是寫一種喜歡的植物，即指導孩子們寫身邊熟悉且喜歡的花草樹木。就花園般的校園里而言，有月季、山茶、丁香、玉蘭，紫荊花等，孩子家里也都種有各種各樣的花草、盆景。對于這些花花草草，我想他們應該是再熟悉不過了，可如何把這種熟悉轉化成文字，并按一定的順序描寫出植物的特點來，對于初學作文不久，所掌握的寫作方法及語言的積累還非常少的三年級學生來說，就有一定的難度了。于是，我做了以下幾個準備與設計：
1、認真觀察，抓住特點，做好準備。
為了指導學生如何認真仔細地觀察喜歡的一種植物，在寫作前，我在教室里擺放幾盆盆栽：水仙花、菊花、吊蘭。引導學生重點觀察植物的莖、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等，指導學生抓住特點來觀察，如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化，抓住與其它植物的不同，找出它的特點為觀察的重點。并設計以下表格，讓學生課外自己觀察喜歡的一種植物，完成調查觀察表格，為寫作指導奠定基礎。
2、按一定的順序進行寫作。
做好了相關準備后，便是指導學生如何把觀察所得通過文字有序地描寫出來。于是，我引導學生可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時間順序寫，先長什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序寫……總之，要按一定的順序寫，這樣作文才層次清楚，有條不紊。同時提醒學生作文注意點是要抓住植物的根、莖（或干）、葉、花（或果實）的特點來寫，注意語句通順，內容要具體，正確使用標點符號。
3、表達出自己喜愛的感情。
作文只有表達自己的真情實感才真切感人。因此，在寫作文之前，我先引導學生讀讀本單元的課文，這些文章處處洋溢著作者對景物的喜愛之情，不僅抓住景物的特點寫出惹人喜愛之處，還具體通過舉一件小事把情感推向高潮，如《柳笛和榆錢》。怎樣才能表達出自己喜愛的感情呢？首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達出喜愛的感情其次要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己喜愛的植物的習作時要具體寫出喜愛的表現，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽……把為什么喜愛和怎么喜愛充分表達出來。
這次習作指導教學給我?guī)聿簧俚乃伎迹褐灰驅W生觀察過，只因學生思考過，只因有充分的準備過，學生的作文便能更加出彩！因此，在今后的習作教學上，應引導學生多觀察、多體驗、多思考，激發(fā)學生“說真話，道真情”，相信我們的學生在我們潛移默化的引導下，定能擁善于發(fā)現的慧眼、勤于思考的大腦、善于寫作的.文筆！
國人，反思！作文9
《論語》里有句名言是:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”開始對照自己，很顯然，自己幾乎一條都做不到。是因為自己不想好好學習嗎?好像不是。還是因為自己太懶？感覺也不是。或許，是自己沒有那種干勁，沒有那種向上拼搏的毅力和勇氣吧。
想想自己距離中考只有一年多一點的時間了，而真正學習的時間恐怕沒有一年，這樣多多少少會有些慌亂�？纯醋约鹤罱某煽�:開學的摸底考，七百六十的總分，只考了五百八十六分。剛看到這個成績很震驚，給我的第一個念頭就是:完了考砸了，回去肯定得挨批。平常總分總是六百多的我去哪了？我很懊惱�；叵胫诩疑暇W課的那段時間，經常神游，要不就是和同學上課在QQ叨叨。下課也不會和在學校那樣復習，所以導致我對所學知識懵懵懂懂。
回到家令我驚訝的是，我把摸底考的成績告訴往�？倳䦟ξ页煽円环瑔碌哪赣H后，她竟然沒責備我。她說她早會聊到我會考成這樣，上網課根本上不下樣子。接著她講了她上學時候的故事:她像我這么大的時候，家里都沒有手機。身上也沒有什么多余的閑錢來買學習資料什么的，一切都只能靠自學。到了周末做作業(yè)是遇到不會的問題也只能留著到學校后等待老師的講解。
再看看現在這個時代，每家每戶至少都有一部智能手機。有微信，有QQ。遇到自己不會的問題啦，可以搜百度，可以微信QQ問同學問老師。這個時期恰巧又碰上疫情，很多學生都會拿手機上網課。而零三年非典的時候放假就不同了，那時候沒有手機電腦，也還是靠自學。
所以啊，我感覺自己很幸運，能在擁有良好的學習條件下學習。HJL，莫失去了前進的動力，莫身在福中不知福啊。要把學習的壓力轉化成向前的動力。
接著看看自己關于社交這一方面的。我呢，是個外鄉(xiāng)人，不知道為什么，總感覺我學校同學合不來。還記得母親有一次找我談話時講：“你還初中，初中階段的任務就是好好學習，不要在學校搞那些亂七八糟的友誼。”她不準我和同學聯絡，不準我和同學出去亂玩。她心里的那種思想把我死死地鎖進了“籠子”里，好煩躁。
在學校，看見同學三個一群兩個一伙地走在路上，有說有笑的�？纯醋约荷磉吂铝懔愕摹Ｓ泄陋�，有失望，還有無奈。要怪就怪自己的社交能力不好，不喜歡主動親近別人吧。這也造就了自己在別人的眼里有所謂的高冷范。身邊偶爾也會有幾個女生跑過來找我說笑的，很珍惜那種時光，感覺心里暖暖的。
確實，我要改變現在這種性格了。讓自己變得再開朗，再開放一點。平時要和同學多接觸，努力讓自己融入集體，找到歸屬感。加油啊。
二零二一年，愿那時參加中考的我，金榜題名。愿那時已經長大的我，擁有更好的社交能力。剩下的日子里，我一定會不負韶華，努力奮斗。
面對現實，記得微笑。明天一定會更好。
國人，反思！作文10
昨天剛結束“列方程解較復雜的數學問題”的學習內容，所以今天上了一節(jié)練習課。這節(jié)課我試著交流展示的方法來上，結果耗費了很多時間，課堂容量不足，反思后整理如下。
學習內容：課本第19頁，自主練習1、2、3、4。
1、解方程（共六道）。
7x+5x=120 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3
反思：我把這前三道題，一起放給學生獨立完成，指名三位學生上臺板演。由于是第一次做這類練習，我讓三人小組內交流了自己的解答過程，然后匯報交流中存在的問題。這一過程看似很實效，其實時間浪費很嚴重，三人小組的交流完全可以省去，直接看板書，判斷正誤，尋找解決不同意見。這樣，即省時又扎實有效。從學生的表現來看，他們發(fā)言的勇氣越來越足，例如“我不會計算x-0.85x=3這道題，請大家?guī)椭�。”“我認為中間的過程能口算的可以省去�！钡鹊�，這是難能可貴的。
16x-7x=27 4x-1.2=74 7x+3x+26=74
反思：這一部分我又重復了前三道的過程，解題-交流-匯報。課后回顧時，方感到雖然學生很樂于參與，但浪費時間的問題應引起了重視。一節(jié)課的時間是有限的，六道解方程有點多了，練習的設計明顯欠思考。
2、看線段圖列方程。
（圖片發(fā)不上來，只好省略）
反思：我感覺第二題的處理比較理想，學生獨立完成后，讓學生把不同的列式方法板書到黑板上，“3x-x=40”“3x+x=40+40”“40+x=3x”“3x+x-x=40”大家一起討論辨別。學生的討論很熱烈，不僅討論出結果，還選出了最佳方法，在判斷辨析中強化了對數量關系的理解。
3、柏樹和松樹一共有7500棵。柏樹的棵數是松樹的1.5倍。兩種樹各有多少棵？
4、信達公司投資36000元錢為西藏自治區(qū)某小學的教室配備了一臺電視機和一臺十五展示臺。每臺電視機1200元，每臺實物展示臺2800元。這個學校有多少個教室？
反思：由于時間問題這兩道題沒有處理完，沒有來得及和孩子們一起回顧、總結、梳理列方程解應用題的方法和步驟，上了一節(jié)不完整的練習課。
課后，我一直在思考，小組交流雖然可以提高學生的參與度，但應該注意活動時機，尤其在練習課上，不適度的交流只一種重復和浪費。練習課究竟該怎樣上才能體現自主和高效？是否可以借鑒杜郎口的模式？明天改改方法，把今天晚上布置的幾道典型題作為展示交流的內容，看能否起到鞏固提升，查漏補缺的作用，交流結束再完成過關題。
國人，反思！作文11
這次月考的成績糟糕透頂，總分創(chuàng)造了歷史新低。令人無比失望。反映出這段時間我對學習的極不認真和極其浮躁。
數學，政治，語文，這三科是我考的最差的，它們三科就注定了我的失敗。
數學的敗因主要是考場狀態(tài)的低迷和糟糕心態(tài)的。月考的第一天考6門，第二天上午只考數學1門，第一天考完后，緊繃的那根弦松了，根本沒怎么復習，只是在娛樂，這導致了我對第二天數學考試的不自信和狀態(tài)的低迷。狀態(tài)的低迷導致了糟糕的心態(tài)，看到最后兩道不太好下手的大題，心里十分慌亂，心想如果做不出來會怎么樣，沒有踏下心來鉆研，該拿的分都沒拿上。除了考場上的問題，還有平常不注重練習�！把圻^千遍不如手過一遍”，考試前只是翻一翻練習冊和書，沒有什么大用，必須經過練習才能保證考場上無虞。
政治的敗因主要是學得不靈活，沒有深入思考。我自以為政治閉卷只要背會就沒有問題，但這次月考主要不是考背誦，而是對知識的理解程度和掌握程度。在考場上，我總是相信自己的第一感覺，但它不可能總是正確的，所以必須深入地思考。政治選擇有兩道都是因此而出錯的。在答大題的時候，我的思路總是不很清晰，這漏一點，那漏一點。所以，在之后的學習中，我必須把每一個知識點都學懂、學透，不懂的東西要及時問。在答題的時候，要有一個清晰的思路，不要想起什么寫什么，安排好答案的順序再下筆。
語文的敗因在于基礎的不扎實和閱讀思路的不調理。在基礎上，失分嚴重，古文的作者，朝代和注釋記錯了。閱讀思路的不調理源于極少的閱讀訓練，老師布置的閱讀草草完成，而每周一練也沒有按段老師的要求每天做一遍，對完答案后也沒有及時修正。
從試卷的分析中，很容易就能看出這一個月學習的問題。剛開學，我的勁頭很足，可越往后，我的惰性越來越強，玩心越來越重，玩游戲的時間不比初二少，在十一長假每天玩3個多小時，這不是一個初三的學生該做的！從這周起，我要戒掉手機游戲，電腦游戲每周控制在半個小時，拿出更多的時間來鞏固學過的知識。鞏固的時候光是看也不行，必須動手做�？匆姾唵蔚臇|西就不想做，但一考出來就有錯，包括基礎的不扎實，都是自己學習不踏實的表現。所以，我必須使自己浮躁的心沉下來，踏踏實實地學習，真正弄懂每一道做過的題和每一個知識點，做題后也要善于總結，不能總以做完為目的，不然這些題都是白做。
一次慘痛的失敗讓我驚醒，意識到自己必須做出巨大的轉變，反思中制訂的計劃一定要落實在行動中，這樣才能使自己步入正軌，回到原來的位置。
國人，反思！作文12
這兩天讀了一本張齊華的一本書《審視課堂張齊華與小學數學文化》。
開篇的第一個課例就是就是曾經執(zhí)教的《圓的認識》。這節(jié)課的第一版我曾經也看過錄像。你不能不佩服張老師在這節(jié)課上所傾注的心血。獨特的設計，精彩的語言，優(yōu)美的畫面，厚重的文化。都將你深深地吸引。聽課的老師會像學生隨著張老師無形的跟隨著張老師的課堂。從課堂的引入開始：往平靜的睡眠投進石子。使學生在觀察那平靜水面上蕩起的一圈圈漣漪中開始思考，接著張老師介紹了陽光下綻放的向日葵，花叢中五顏六色的鮮花，光折射后形成的美妙花環(huán)，特殊儀器拍攝的電磁波等。用美妙和神奇吸引著學生。這僅僅是這節(jié)課的一個亮點。
這節(jié)課最大的亮點是張老師的數學文化教學。沒有規(guī)矩，不成方圓轉化成沒有規(guī)矩，仍成方圓�！皥A，一中同長也”；“圓出于方，方出于矩”；中國古代的陰陽太極圖等等。不僅彰顯了厚重的數學文化，同時頗富抒情和感染力的教學語言，都讓聽課的老師感受到了一中生動的數學課堂。我們在聽課的時候被吸引，根本沒有無暇去想這節(jié)課的數學知識點之間的處理。靜下心來，在有限的課堂40分鐘內，
又想展示數學文化，又想凸顯數學思想，同時還想給學生以音樂和畫面美的沖擊，那么數學本身的思考占的份額就會偏輕。所以這節(jié)課當時也確有爭議。
于是就會有第二版的《圓的認識》。這節(jié)課張老師的出發(fā)點是；第一，絕不出現任何聲音，這應該是一趟表面寂靜爾內心熱烈的數學課；第二，絕不出現任何畫面，包括生活中哪怕是最常見的元，應該是一堂素面朝天的簡單的數學課；第三， 數學語言回歸純正的數學思辨，一切課堂語言只圍繞數學問題的思考而展開，拒絕無病呻吟的抒情與感懷。留下的是數與形，留下的是數學思考，數學思維和數學思想。張老師做到了這一點。超越了自己。
這兩節(jié)課，我都很喜歡。但我這里也有一點思考。為什么我們上一節(jié)課，要么就追求語言和畫面的沖擊，試聽課的老師和學生深深地被打動，就像進行了一次洗禮，數學課也可以多姿多彩。要么就要重歸課堂，梳理其數學的思維，數學的思想，用數學的思考進行教學。這兩種方法并不是“魚和熊掌”，為什么就不能兼得呢？《圓的認識》是一節(jié)五年級的課，這是學生的抽象思維才剛剛形成，畢竟是小學生，還是以形象思維為主，難道在第二版教學中，加入一些畫面，就會破壞數學的思考嗎？我現在教的是三年級，如果去講《對稱》，不加入畫面，只讓學生動手剪一棵松樹，老師再畫幾個對稱圖形，學生的學習效果我想就不如展示一些漂亮的對稱圖形的圖片，如果再加上一些聲音會更好，這里也有中國的文化，如臉譜，剪紙，建筑等，這些古老的中國文化展現愛學生面前，讓學生在認識對稱的同時，驚嘆中國五千年的文化。當然這是我的一些思考，并不是對張老師這兩節(jié)課的有異議，我想他的哪節(jié)課都是我學習的榜樣。
國人，反思！作文13
奔跑在寬闊的跑道上，一滴滴汗水順著額頭滑落，可我早已顧不得這些，繼續(xù)同朋友一起奔跑著。目光無意間停留在了曾伴我度過兩年的教室，又想起了那黑板上的雙優(yōu)目標，我不禁反思自己的這次考試。
下午卷子發(fā)下來的時候，首先映入我眼簾的便是那個鮮紅的“83”，它靜靜的躺在卷子的正上方，無聲地嘲笑著我，這真的是我首次化學考試的成績嗎？我有些難以置信，這成績可比我預想中的相差很多啊。目光繼續(xù)向下看，那一個個大大的紅叉刺痛了我的雙眼，現實殘忍的告訴我這一切都不是夢�；叵肽切┪易鲥e的題，難道是自己真的不會做嗎？答案很明了，當然不是的�？傻降资鞘裁丛蜃屛沂状位瘜W考試落得如此糟糕的后果呢？認真分析了錯題之后我終于找出了原因。
首先，復習不到位，憑印象答題。就拿選擇題來說吧，第三題選項C“碳在氧氣中燃燒發(fā)白光”和選項D“磷在空氣中燃燒放出大量白色氣體”，由于我沒有認真復習而在這兩項之間糾結了好久，最后僅憑記憶中的一些相關實驗現象選了D，白白丟了分。
其次，讀題不認真，馬虎大意。填空題中的18題，題目后面明明寫著“它能將人體內的有機物氧化成”可我卻沒認真看，直接填上了“可燃性”。類似的情況也出現在倒數第二題中的找錯誤，沒有認真看圖的我漏掉了“試管口沒有朝下”這一細節(jié)，又被扣掉了分數。哎……現在想來，真是后悔當初的不仔細。
最后，題型接觸少，知識掌握不牢固。當我做那些實驗分析題時總會因題目的稍稍變動而感覺無從下手，平時老師講的那些要點全都忘在了腦后。比如最后一題，5題我就做錯了3題，在經過老師的一番講解后我才發(fā)現這些題其實并不難，只要稍加分析答案就出來了，可我每次都認為這些平時沒有接觸過的題很難，便沒有認真的思考，在離成功只差一步的地方駐足，與高分擦肩而過。
可是，同樣是第一次接觸化學，為什么別人能考97分，而我只考了83分呢？我的復習不到位、讀題不認真、知識掌握不牢固，歸根結底還不是態(tài)度不認真嗎？我總認為化學很簡單，藥品使用方法、文字表達式、實驗現象這些自己在課堂上都會了，便沒有認真復習；我總認為自己每次的化學作業(yè)錯了一兩個沒什么大不了，只是看錯了而已，卻從來都沒有好好正視過自己的錯誤和不足，我忘了曾有人說：“馬虎做錯了題就是因為知識點沒掌握牢固”；我總認為我有好好努力的學這門學科，態(tài)度足夠認真，可到如今我才知曉14分的差距就是別人比我多14分的努力、14分的認真態(tài)度。
雖然這次考試早已成了過去，但它卻始終未從我的腦海中消散，它時刻提醒著我：態(tài)度決定一切，多做多思多問，有耕耘才有收獲。
下一次，90分，我一定可以。
國人，反思！作文14
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。 第二：從此次考試中，發(fā)現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我！
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！ 語文考試反思600字范文五：
一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，"山島竦峙"睜著大眼卻寫成了"山'鳥'竦峙"，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個"6分"的題目居然沒看見！除了沉默，我不知道還能做些什么！
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深......看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績��！
一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？
國人，反思！作文15
寫人作文的教學反思 寫人作文是小學作文教學的重要內容之一，在以往的教學中，我是這樣教學的：讓學生選擇一個人，寫出他的事。然后讀一些例文給學生聽，舉一些身邊的例子，就讓學生動筆去寫。結果學生選題沒有中心，選材也不能說明問題，而且學生往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少有，大部分是些概括記述的語言，使文章非常干癟，人物的特點很不突出。還有的甚至文不對題。
為了解決這個問題我和同事們一起研究，還在網上學習，翻閱有關的書籍，向有經驗的老師請教，結果總結下面的方法，重新組織學生再教學，效果很不錯。
一、確定要寫的人是誰，如：媽媽或老師等，
二、明確所寫的人是一個什么樣的人。如：《閑不住的爺爺》《古怪的媽媽》等。
三、選材要為中心服務。如《閑不住的爺爺》選擇一定能體現爺爺閑不住的事例加以敘述，其他體現爺爺善良、老實等方面的材料，哪怕再好，一律不要，就像砌房子，要的是沙、磚和水泥等建筑材料，做衣服的材料再好再多也無用。 選材還應注意幾點：
�。�1）事例不能太多，也不能太少，太多顯得哆嗦，太少又不具備說服力，2—3件為妙。
�。�2）典型、新穎。
所謂的典型，就是要能夠說一帶萬。寫一個人，要能夠說明一類現象；寫別人一件事情，就要能夠體現別人的一貫作風；寫一句話，就要能夠體現一個人的精神面貌。扇扇子這個動作，就有不同的典型特征。貴族小姐們扇扇子，非常斯文，扇子常常不是用來扇風的，而是用來攔嘴的——尤其是在笑的時候；文雅書生扇扇子，一搖一晃還要搖出風度；拉車出力的、做粗活計的人，只有熱了才扇扇子，而且是一邊扇，一邊脫衣服，口里還要出大氣…。
人都有離奇的想法，越是奇怪的，少見的，就越喜歡看，就是新穎的。如：人人都說后媽的不是，我的后媽卻比我的親媽還要親，這就是典型。
（3）事例不夠還可移花接木
�。�4）所用材料主次詳略要有區(qū)別。
四、要把情節(jié)寫具體、寫生動
這就要注意細節(jié)描寫，細節(jié)描寫包括外貌、語言、動作、心理活動等
1、外貌
寫人的外貌不可面面俱到，也不可千人一面，只要抓住一兩點，能現人物的特點即可。如：我的媽媽是個勤勞的農村婦女，她今年33歲了，因為她長年累月在田間干活，所以她的手像松樹皮一樣粗糙。說明我的媽媽非常勤勞。
2、語言
�。�1）語言的內容要體現人物特點
�。�2）語言內容前面要加上描述性語句。
（3）用更多的詞語代替說
3、動作
注間動作發(fā)出的部位，連續(xù)性的動作重點刻畫，還可以通過動作的力度和速度體現人物的特點。
4、心理活動
自言自語，覺得、想、心里說等引出的內容。還可以說做夢，產生幻覺等。
最后再讓學生在閱讀具體的文章中去加以理解、借鑒，效果非常不錯。
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