【精品】課堂反思作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的課堂反思作文4篇,歡迎大家分享。
課堂反思作文 篇1
傳統(tǒng)的作文課就是在課堂上利用兩節(jié)課讓學(xué)生獨(dú)立完成,有的甚至硬性規(guī)定40分鐘完成。開(kāi)放式作文教學(xué)提前一周把作文題告訴學(xué)生,讓學(xué)生在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)閱讀,觀察,積累材料,立意謀篇,寫出的文章自然比在課堂上兩節(jié)課完成的要好。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積聚得多,情感蘊(yùn)蓄得深,思想鉆研得精,才可以寫成好文章!庇捎谟谐湓5臅r(shí)間,有的學(xué)生還寫出了一萬(wàn)字以上的作文。這是開(kāi)放式作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。此外,開(kāi)放式作文形式多樣化。比如可以組織學(xué)生走出教室,親近大自然,寫情景作文;學(xué)生可寫讀書筆記、日記、周記、隨筆甚至進(jìn)行專項(xiàng)研究性寫作訓(xùn)練;在學(xué)校成立文學(xué)社,出版文學(xué)報(bào)刊;組織學(xué)生參加各類作文大賽等;利用多媒體方式來(lái)作文等等。總之,一切都是為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提供表現(xiàn)個(gè)性、展示作品的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在作文中體驗(yàn)成功的喜悅。但是,有的老師整個(gè)一學(xué)期甚至一學(xué)年都是課外作文。長(zhǎng)期放任自流,是不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性的。令人遺憾的是,學(xué)生在課堂上作文的獨(dú)特風(fēng)景再也見(jiàn)不到了。我欣賞課堂作文時(shí)的安靜的氣氛,那是等候初生兒降臨的產(chǎn)房的氣氛;我欣賞學(xué)生課堂作文時(shí)的情態(tài)變化,時(shí)而是“望盡天涯路”的困惑,時(shí)而是“驀然回首燈火闌珊”的驚喜;我欣賞學(xué)生筆尖在稿紙上發(fā)出的聲音,那是悠悠的情絲如小河淌水,那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以,開(kāi)放式課外作文和多樣的形式固然需要,但我同時(shí)呼喚課堂作文的回歸。
課堂反思作文 篇2
在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中,我認(rèn)為那是最好的教育。只有尊重才可能保證對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì);只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他們的思維非常的開(kāi)闊,對(duì)課堂中老師的提問(wèn),他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的問(wèn)題;有的答案對(duì)不上號(hào);有的答案甚至是個(gè)笑話,面對(duì)這些我總是采用不同的方式來(lái)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過(guò)思考的,他們的.回答希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,這要我們采取不同的教育藝術(shù),多加鼓勵(lì)和肯定,相信不久的將來(lái),你的問(wèn)題一定會(huì)有更多精彩的答案。
游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一,尤其在低年級(jí)的課堂教學(xué)中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開(kāi)始我很喜歡把孩子們定為一隊(duì),我是另一隊(duì)來(lái)集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時(shí)當(dāng)漁網(wǎng),有時(shí)當(dāng)小魚來(lái)組織游戲;在各類比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來(lái)激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績(jī),我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂(lè)趣。
我的理解、尊重、融合得到了回報(bào),記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上,當(dāng)下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時(shí),告訴孩子們這是本學(xué)期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個(gè)孩子一一和我擁抱后,我才離開(kāi),那一刻我很快樂(lè)!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,無(wú)論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅(jiān)持,孩子們?cè)隗w育課堂教學(xué)中會(huì)獲取更多方面的成功和快樂(lè).
課堂反思作文 篇3
我在初中作文教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。
至于原因,我的觀點(diǎn)有三:
一、學(xué)生寫作素材有限,平時(shí)不注重身邊的事情,不熱愛(ài)生活,對(duì)一切事情都莫不關(guān)心。
二、我們做老師的往往就決定了學(xué)生的興趣和愛(ài)好的方向和程度,這對(duì)學(xué)生的寫作思維無(wú)疑是以個(gè)限定,讓學(xué)生覺(jué)得不能自己做主去寫作文,心生厭煩。
三、老師作文課堂死板教條,學(xué)生不感興趣,不注意鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
如何改進(jìn)呢?我有如下感想,也實(shí)踐過(guò),認(rèn)為可行:
一、精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),力求作文課堂氣氛活潑生動(dòng),讓學(xué)生感到聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受,以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。
二、對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性。注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛(ài)好者,一些做能力好的學(xué)生的作文為范本讓學(xué)生傳閱,多給學(xué)生讀精彩美文。
三、多帶組織學(xué)生參加課外活動(dòng),郊游,訪談等,并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,日記內(nèi)容就是寫發(fā)生在身邊的事情,對(duì)此事有什么看法,見(jiàn)解,感悟以及對(duì)自己有什么啟發(fā)和教育意義。
課堂反思作文 篇4
根據(jù)本學(xué)期縣語(yǔ)文教研室的安排,本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)圍繞作文教學(xué)展開(kāi)。10月29日,我在組內(nèi)上了一節(jié)《細(xì)節(jié)描寫》的作文課。之所以安排這個(gè)內(nèi)容,是因?yàn)槠甙四昙?jí)的寫作上以記敘文寫作為主,通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的學(xué)生常常覺(jué)得寫的文章總是枯燥、膚淺,空洞無(wú)物,總是寫不長(zhǎng)。為了讓學(xué)生克服寫作中的這個(gè)問(wèn)題,幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的方法、技巧,就安排了這樣一個(gè)內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程中,我安排了這樣幾個(gè)主要環(huán)節(jié):知識(shí)呈現(xiàn),主要給學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的相關(guān)知識(shí);感悟賞析,主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些精彩的細(xì)節(jié)描寫片斷,感受這種精彩,制造學(xué)生的寫作沖動(dòng);方法介紹,主要介紹一些寫好細(xì)節(jié)的方法;片段演練,讓學(xué)生根據(jù)提示,進(jìn)行模仿練習(xí),在模仿實(shí)踐中形成能力。
我認(rèn)為本次教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)就是精心設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)案。學(xué)案的設(shè)計(jì),不僅增加了課堂教學(xué)的容量,而且減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)能落到實(shí)處,學(xué)生能利用學(xué)案,積累知識(shí),有效的感悟,得到方法的指導(dǎo),有針對(duì)的演練。特別是片段的演練,學(xué)生能根據(jù)學(xué)案的提示,逐步完成,可操作性強(qiáng),對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫很有幫助。
當(dāng)然,這節(jié)課也存在明顯的不足。一是學(xué)案的設(shè)計(jì)不夠精煉,內(nèi)容過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)案上安排的教學(xué)內(nèi)容未能全部完成,其中,賞析的片段內(nèi)容因?yàn)槲恼聦W(xué)生不熟,導(dǎo)致賞析較困難,且因?yàn)榘才帕烁星榈沫h(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)多余。二是在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得不是很活躍。三是因?yàn)樵谇懊娴母形蛸p析環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多,導(dǎo)致后面的片段演練環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張,學(xué)生的能力訓(xùn)練不充分,重點(diǎn)不突出,也導(dǎo)致本堂課的任務(wù)沒(méi)有完成。
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