語(yǔ)文期中反思作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文期中反思作文3篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文期中反思作文 篇1
冬天悄然而至，期中考試也落下了帷幕。看到孩子們的成績(jī)，我倍感欣慰，所有的付出都有了收獲。現(xiàn)將本次考試做以下反思：
1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀，但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，仍有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，卷面不夠整潔、美觀。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，而這些書(shū)寫(xiě)有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳，所以更要求老師不能聽(tīng)之任之，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢(shì)，需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“讀拼音寫(xiě)漢字”、“仔細(xì)分辨，正確組詞”、“將成語(yǔ)補(bǔ)充完整”，總體的得分率百分之九十幾，就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
3、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差。當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是，我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí)，加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差，有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。因此，我想接下來(lái)一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇，提高獨(dú)立閱讀能力。另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。
4、最后一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí)，我就有些擔(dān)心，從完卷情況來(lái)看，多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富，基本功不夠扎實(shí)，所寫(xiě)的話就事論事、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，還有偏題現(xiàn)象，沒(méi)按要求寫(xiě)作文。
在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)：
1、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出。
2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要通順，無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。
3、抓好習(xí)作基本功，把句子寫(xiě)通順的同時(shí)，注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績(jī)，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是，說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，平時(shí)甚至考前再三提醒，可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改，實(shí)在是一件非常頭疼的事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后，我需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí)，爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子
都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí)，抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫(xiě)。幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考， 總之，“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的孩子們學(xué)有所獲，希望所有的付出都有收獲。
語(yǔ)文期中反思作文 篇2
一、 試卷分析：
本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、測(cè)試情況：
本班共44人，實(shí)考人數(shù)：44人，及格人數(shù)：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。
三、答卷情況分析。
前面基礎(chǔ)的部分中，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)準(zhǔn)確率比較高，我平時(shí)在聽(tīng)寫(xiě)方面的非常的重視，效果也是不錯(cuò)的。后面組詞，錯(cuò)誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯(cuò)誤集中在選擇打比方的句子。學(xué)生對(duì)于比擬和打比方兩種修辭手法的區(qū)分還不是很理解，這是我平時(shí)缺少給學(xué)生訓(xùn)練的，我將會(huì)在下學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)修辭手法。寫(xiě)詞語(yǔ)中，我重點(diǎn)教學(xué)了帶反義詞的成語(yǔ)和帶數(shù)字的成語(yǔ)，但是準(zhǔn)確率沒(méi)有達(dá)到我的要求，這點(diǎn)感到比較失望。特別是幾個(gè)后進(jìn)生，還是沒(méi)有掌握。下學(xué)期我會(huì)想個(gè)新方式提高學(xué)生對(duì)這些成語(yǔ)的積累。
句子類的題目是這張?jiān)嚲淼碾y點(diǎn)，一個(gè)是修改病句，不是平常訓(xùn)練的題型，比較有難度，還一個(gè)是給錯(cuò)亂的句子排列順序，我自己感覺(jué)是難度較高的。這兩題全對(duì)的.同學(xué)只有三四個(gè)。我下學(xué)期將加強(qiáng)句子排序題的訓(xùn)練。
按課文填空中，我自己因?yàn)檎?qǐng)假一星期，課文的復(fù)習(xí)沒(méi)有很到位，所以在第五小題整本語(yǔ)文書(shū)的把握上來(lái)看，準(zhǔn)確率不是很理想
閱讀題比較簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤率低。但是也有個(gè)別的錯(cuò)的比較多。
這次習(xí)作，寫(xiě)一篇童話故事，平時(shí)也寫(xiě)過(guò)，所以大部分同學(xué)都完成的比較好，但是，整體上來(lái)說(shuō)，時(shí)間有點(diǎn)來(lái)不及，有五六的同學(xué)都沒(méi)能把作文寫(xiě)完。我下學(xué)期也會(huì)加強(qiáng)他們的答題速度訓(xùn)練。
四、教學(xué)反思：
面對(duì)這次考試所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我將做一下改進(jìn)：
1.提高課堂教學(xué)效率�！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就
可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。
3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教
師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
4.關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次語(yǔ)文試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上問(wèn)題我做出了以后在工作中的改進(jìn)措施：
總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文期中反思作文 篇3
星期四上午第二節(jié)課時(shí)，我們楊老師把這次語(yǔ)文期中考試的試卷發(fā)到我們手里，當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí)，我的心情有點(diǎn)失望，我的語(yǔ)文成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很理想。沒(méi)有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會(huì)考90分以上。可是分?jǐn)?shù)擺在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來(lái)的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎(chǔ)題，有一道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第一個(gè)是"武警"，因?yàn)槲业氖韬龃笠獍裫看成了q，結(jié)果寫(xiě)成了武強(qiáng)，真不該錯(cuò)�。【瓦@樣丟掉那寶貴的一分。
根據(jù)情景填詩(shī)句這道題，原題是：每逢過(guò)大的佳節(jié)我們會(huì)給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話，常用什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思念之情。由于對(duì)題意理解錯(cuò)誤了，所以導(dǎo)致獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，這句詩(shī)句運(yùn)用錯(cuò)了。
對(duì)于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文中比較弱的一項(xiàng)，我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分，我恨自己為什么不小心，為什么不認(rèn)真，要是我認(rèn)真一點(diǎn)，我就會(huì)上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來(lái)反應(yīng)新時(shí)尚，值得我去寫(xiě)，卻偏偏寫(xiě)成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的腦袋怎么就那么不開(kāi)竅呢？
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)廣泛閱讀，閱讀優(yōu)秀文章，積累優(yōu)美語(yǔ)句增加自己的詞匯量，在寫(xiě)法上，能取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想，但是我相信自己的實(shí)力，我會(huì)全力以赴沖刺期末考試。爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)失望，更不讓自己失望。
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