【精華】發(fā)現(xiàn)的作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
春天來了！春天來了！
我和爸爸媽媽一起去杭州各地發(fā)現(xiàn)春天。
我發(fā)現(xiàn)蚯蚓正在松土，想給紅花綠花脫掉厚厚的衣服。
我發(fā)現(xiàn)鳥兒們?cè)跇渖细璩虢o人們帶去快樂。
小花小草紛紛從地下探出頭來，想看看春天到底有多美麗。
西湖邊剛發(fā)芽的柳樹，好像在說：“春天來了，我的長(zhǎng)辮子又長(zhǎng)長(zhǎng)了一大截�！�
我還發(fā)現(xiàn)雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了好幾下，他是想叫醒所有的動(dòng)植物吧。
到了春天，美麗的春雨姑娘沙沙地落了下來，要給嬌嫩的紅花綠草澆水，花花草草們都興奮了起來。
春天在青翠的山林里，在鳥兒的歌聲里，在美麗的西湖邊，還在勤勞的蚯蚓里，春天真是無處不在�。�
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
星期天，我和妹妹在小區(qū)里的草地上玩游戲。突然，妹妹大聲喊道“姐姐，你快來看哪!這里有只小鍋牛哩!"我聽后,急忙跑過去，用一片樹葉把它給捉住了。
回到家后，我把小蝸牛放到了一個(gè)瓶子里。就在這時(shí)，我的腦子里忽然閃過一個(gè)問號(hào):蝸牛是怎樣爬行的'呢？仔細(xì)觀察那只小蝸牛，我發(fā)現(xiàn)它沒有腳，是像蚯蚓一樣靠身體蠕動(dòng)慢漫向前爬行的。
有了這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我更加來勁兒了，把蝸牛從瓶子里拿出來放到桌子上，準(zhǔn)備開始“監(jiān)視”它的一舉-動(dòng)。咦？它怎么不動(dòng)了？我用手指碰了碰它，可它還是紋絲不動(dòng)。我是個(gè)急性子，一手把它捏了起來:“死蝸牛，你愛動(dòng)不動(dòng)吧！看我不把你扔掉！”“咦！那團(tuán)粘乎乎的東西是什么？”此時(shí)，我早已不再生氣，滿臉疑惑地向書房走去，拿起《十萬個(gè)為什么.動(dòng)物之迷》看起來。哦，原來是這樣啊!蝸牛的腹部上有一個(gè)腺體,名叫足腺，可以分泌出一種黏液來幫助它爬行。那東西就是小蝸牛分泌出的粘液!
我欣喜若狂，但不僅僅是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了蝸牛是怎樣爬行的和它能分泌出粘液,更主要的是我懂得了一個(gè)道理:無論在什么時(shí)候，我們都要懷著一顆勇于實(shí)踐,積極探索未知秘密的心。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
小時(shí)候總盼望著長(zhǎng)大，可是，長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)。
長(zhǎng)大只會(huì)讓我們永遠(yuǎn)分離。
我們要離開父母的懷抱，自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。
我們要離開朝夕相處的同學(xué)，各奔東西。
我們要離開帶給我們歡樂的玩具，拿起越來越厚的書本。
我們要離開天真純潔的自己，戴上厚重的面具生活。
很多事情，都是這樣，等到長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)。
那時(shí)我們最愛用的“終于”，現(xiàn)在變成了回不去的回憶。
曾經(jīng)在小學(xué)，我們盼望上中學(xué)，到了中學(xué)又盼望上高中。
可是，現(xiàn)在到了高中，就好想回到小學(xué)，畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初有多好。
人，總在不惜一切代價(jià)的想要成長(zhǎng)。
可是，長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，所有想象的永遠(yuǎn)都只是想象的。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
前幾天的語文測(cè)試，我把情深義重的“義”字寫成了“意”，就因?yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)別字，讓我與100分擦肩而過，我很懊惱，不明白為什么在這里“義”不能寫成“意”，通過查字典，我知道了這兩個(gè)字語音雖相同，但字形、意思都不相同，所以不能混著用。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，那就是，我們的生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同音字，如果運(yùn)用不好這些同音字，會(huì)鬧出很多的笑語。
比如說，有一個(gè)人姓杜，名“子騰”，結(jié)果別人一念他的名字，就成了“肚子疼”。還有一個(gè)說的是一位先生到飯店吃鈑，他拿起一塊肉就吃，服務(wù)員見了就說：“這個(gè)要蘸著吃�！边@位先生聽了，立刻就站了起來吃，原來他把“蘸”字聽成了“站”字，服務(wù)員見他站起來就問：“先生，您有什么事嗎？”先生說：“沒有”，服務(wù)員說：“那您坐下吧�！边@個(gè)先生就坐下來了，剛要吃肉，服務(wù)員又說了：“這個(gè)要蘸著吃。”如此幾番，這位先生生氣了說：“到底要站著吃，還是坐著吃？”
同音字，雖然不好區(qū)分，會(huì)弄出很多的笑話，但是它卻是我們民族智慧的象征，運(yùn)用好同音字，可以增加不少的生活樂趣，比如說過年吃年夜飯時(shí)少不了要吃年糕，就是因?yàn)椤案狻焙汀案摺蓖�，希望借此討個(gè)吉利。還有人們常說的歇后語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，都是根據(jù)同音不同字的特點(diǎn)來編的。
通過這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，我知道了我們的祖先是多么的聰明，我們的漢字是多么的豐富，我一定要學(xué)好漢字，正確使用好漢字。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
夏季的某一天，我和哥哥在草叢里抓螞蚱，螞蚱可真多啊!我們一下就抓了幾十只，我用一個(gè)玻璃瓶把它們一一關(guān)入“監(jiān)牢”，當(dāng)我拿起瓶子欣賞我的杰作時(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蚱的小臉上除了有一雙烏黑的眼睛和小小的嘴以外，什么也沒有，連鼻子都沒有，我不敢相信，又仔仔細(xì)細(xì)的找了找，還真沒有鼻子。我就很奇怪，螞蚱沒有鼻子，他用什么來呼吸呢？我想：我在游泳的時(shí)候，只要把全身都泡到水里，就會(huì)感到十分難受，如果螞蚱放到水中，他是不是也會(huì)和我們一樣會(huì)拼命的掙扎呢？
為了搞明白這個(gè)問題，我趕緊打了一盆水來，我先從“監(jiān)牢“里拿出來一只螞蚱，然后先把螞蚱的頭完全浸泡在水里，可螞蚱一動(dòng)都不動(dòng)，好像一點(diǎn)事情沒有發(fā)生一樣，我還以為它死了，趕緊把它從水里拎起來，可螞蚱一離開水，便活蹦亂跳起來，我把它放入瓶子里，又換另一只螞蚱。
這次我把螞蚱的肚子放入水中，這只螞蚱可不像剛才那只螞蚱那么談定了，它拼命掙扎起來，還用它那像鋸子一樣的長(zhǎng)腿來鋸我的手，我想，難道它會(huì)用肚子呼吸？怎么可能？這回輪到我不淡定了，我把這只螞蚱放回玻璃瓶，跑回家打開電腦百度了一下，原來螞蚱跟蝗蟲是一樣的，它們的呼吸器官在腹部的兩邊，，它們的呼吸器官叫氣管，氣管的開口叫氣門，氣門是分布在螞蚱的胸腹部的，氣門共有十對(duì)，兩對(duì)在胸部，八對(duì)在腹部，它們就是利用氣門一張一閉來進(jìn)行呼吸的。
原來如此�。∵@個(gè)秘密終于被我解開了。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
每次去媽媽的房間看電視時(shí)，總是可以看見媽媽的床頭上有一個(gè)精致的盒子。
這是一個(gè)用木頭做的小盒子，上面刷著藍(lán)色的漆，它的外面雕刻著許多圖案，并且雕的很細(xì)致。它的前面是一朵花，后面是一個(gè)紅色的大愛心，上面是一個(gè)大笑臉，左右兩邊都刻著“秘密”兩個(gè)字。我猜想可能是媽媽不想讓人知道她的隱私才刻的吧。它幾乎天天都被一把小鎖給鎖住，小鎖只有一把獨(dú)一無二的鑰匙。當(dāng)然，它永遠(yuǎn)只屬于老媽。
一天，我一如既往地去看電視，偶然發(fā)現(xiàn)小木盒竟然沒鎖住，恰好那時(shí)媽媽不在家，我便走向那個(gè)小木盒。我膽戰(zhàn)心驚，生怕媽媽回來。于是我在媽媽的床頭坐下，小心翼翼地打開木盒。
那個(gè)小木盒一共有兩層，我剛把它打開，第一層的東西就映入我的眼簾：一條紅領(lǐng)巾，許多獎(jiǎng)狀，一沓子通知書，還有一個(gè)粉色的漂亮的蝴蝶結(jié)。看來這些都是媽媽童年的記憶，怪不得她把這些東西保存的這么好呢！此時(shí)我心里撲通撲通地跳，但我還是制止住了。我拿起一張獎(jiǎng)狀，嘿！還有媽媽的畫呢！什么小女孩呀，小鹿呀，梅花呀……
看來媽媽上小學(xué)時(shí)，還是一個(gè)“天才畫家”呢！第二層是媽媽的日記本，這是她的個(gè)人隱私，被鎖住了，所以我只好不再看了。
此時(shí)，門口響起了腳步聲，我猜是媽媽回來了，于是便小心翼翼地將小木盒放回原處。
現(xiàn)在，我有時(shí)去看電視，還會(huì)看到那個(gè)小木盒，那里面鎖著媽媽的夢(mèng)——媽媽上學(xué)時(shí)成績(jī)很好，可是因?yàn)榧依锢щy放棄了讀書……回想媽媽咬緊牙關(guān)滿足我們學(xué)習(xí)的需求時(shí)，我心里陣陣發(fā)顫……
點(diǎn)評(píng)：小作者選取身邊的小事寫自己的媽媽，表現(xiàn)了媽媽的美好的童年和對(duì)童年的美好記憶。同時(shí)，可以看出媽媽是生活中的有心人。
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