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      數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文

      時(shí)間:2021-07-07 20:51:29 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

      關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4篇

      數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇1

        前些天我寫過一篇《我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)》。但經(jīng)過期末的一段“埋頭苦干”,我發(fā)現(xiàn)自己沒那么討厭數(shù)學(xué)了!也就是說,數(shù)學(xué)在我心中已經(jīng)“化敵為友”,漸漸地有點(diǎn)喜歡上了。

        大家都說“熟能生巧”,是沒錯(cuò),不過我認(rèn)為這背后一定有個(gè)嚴(yán)厲的媽媽和幾個(gè)痛苦的周末!

        說起痛苦,我記得離期末還有兩周的時(shí)候是最痛苦的。在那時(shí)我的手機(jī)在我旁邊叮咚直響。誰呀?當(dāng)然是我的學(xué)霸朋友多多。她干嘛?發(fā)朋友圈!干啥子?玩兒去了!什么處州公園、看電影……走遍麗水啊!在我看來,已經(jīng)橫跨太平洋了!

        當(dāng)然,我是一臉的不屑——你才逛了一個(gè)小小的麗水,你知道我在干嘛嗎?我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個(gè)!這讓我認(rèn)識(shí)到生活在江山市的十一歲的粗心小紅;在義烏市的不會(huì)計(jì)算傻子小明;在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻,厲害嗎?

        有人可能還蒙圈呢?其實(shí)我前面說的人們,都是試卷里認(rèn)識(shí)的。我,這只喵,一個(gè)周末,在試卷山中迷惑著;在試卷雨中哭泣著;在試卷湖中迷失著!

        試卷,一張、兩張、三張……

        窗前,一只顫抖的手,一支舞動(dòng)著的筆,一張緊張又疲勞的面孔,一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我!

        不過說實(shí)話,這試卷,我倒真的越做越好了!之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺,可現(xiàn)在,越做越起勁,只不過除了幾道特別難的題以外,其它的都十分輕松搞定。

        哈哈,做完題可不能少了和閨蜜聊會(huì)天,“果子,在嗎?”

        果子秒回:“干嘛哈?”

        “告訴你,我發(fā)現(xiàn)自己不太討厭數(shù)學(xué)了!”我欣喜若狂。

        “不錯(cuò),玩游戲嗎?”果子發(fā)給我,接著他又發(fā)了一個(gè)嗨起來的表情。

        我毫不猶豫地給他打字:“no,我要做卷子!

        我覺得數(shù)學(xué)挺不錯(cuò),跟閨蜜聊完天,心情好了繼續(xù)做題效果會(huì)更好。

        為什么?為什么之前討厭數(shù)學(xué)?我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕,題目是越做越帶勁的,特別是做出一道我不會(huì)做的題目之后,帶給我的驚喜。我覺得,我開始慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了。周老師聽了一定很高興!

        太陽下山了,落日的余暉染紅窗欞,好像一張鑲了金邊的獎(jiǎng)狀。我發(fā)現(xiàn)我不太討厭數(shù)學(xué)了。這句話,我想對(duì)世界上每一個(gè)人說。

      數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇2

        今天,我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了,高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭,在他還不會(huì)講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上,他看著父親算工錢時(shí),還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。

        教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來的人,覺得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落,讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔,心里害怕起來,于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí),高斯就把作業(yè)做完了,送給老師檢查。

        老師頭也不抬地說:"錯(cuò)的!"高斯非說自己的是對(duì)的。老師接過來一看,高斯的計(jì)算不僅正確,而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡(jiǎn)便快捷的數(shù)學(xué)原理。

        跟高斯比起來,我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時(shí),我很少換一種方法去思考,而總是直接問家長(zhǎng)或老師。

        在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中,我有一題不會(huì)做,可是我想都沒想,就說我不會(huì)做,就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解,可是我只是聽懂寫了上去,卻沒有換一個(gè)角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。

        我想:"如果,我只是聽懂了,就寫了上去,但卻沒有深入的去分析,去理解、去思考這道題。雖然,這道題改下來是正確的,但如果是僅僅是這樣的話,過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了,肯定是不會(huì)忘記的`。

        通過讀高斯的故事,我深深地體會(huì)到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性,F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候,只會(huì)照葫蘆畫瓢,不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙,不能舉一反三,不能靈活運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。

      數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇3

        遠(yuǎn)古的時(shí)候,人們是不識(shí)數(shù)的。到了現(xiàn)在的文明社會(huì)我們身邊處處都是數(shù)字,也處處離不開數(shù)學(xué)。

        首先我們從遠(yuǎn)古的四肢動(dòng)物到現(xiàn)在進(jìn)化成兩條腿的高級(jí)生物。把上肢解放出來,進(jìn)化成獨(dú)立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子,另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數(shù)字和數(shù)學(xué)的知識(shí)了。比如家里一個(gè)人用一雙筷子,有幾個(gè)人就要準(zhǔn)備幾雙筷子和幾個(gè)碗。而筷子一包有10雙,買回來用不完可以收起來備用,所用碗筷就要去外面買回來,要計(jì)算碗筷需要多少錢才能買回來。吃的東西和穿的衣物都需要用數(shù)學(xué)計(jì)算。

        總的說來,人生活當(dāng)中就離不開數(shù)字,到處都存在著數(shù)學(xué)問題。

      數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇4

        周末我寫完作業(yè)后,爸爸帶我和妹妹出去玩,來到妹妹可以坐搖搖的地方,爸爸換了6個(gè)硬幣,我用了2個(gè),妹妹用了3個(gè),最后爸爸問我還剩下幾個(gè)呢?我在心中算了算,6個(gè)減掉2個(gè)再減掉3個(gè),應(yīng)該是6-2-3=1個(gè),爸爸夸我很聰明。

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