【精華】數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇1
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的`積......一條條規(guī)律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲�。�
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，在他還不會(huì)講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上，他看著父親算工錢(qián)時(shí)，還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落，讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來(lái)，于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí)，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說(shuō)："錯(cuò)的！"高斯非說(shuō)自己的是對(duì)的。老師接過(guò)來(lái)一看，高斯的計(jì)算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡(jiǎn)便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來(lái)，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問(wèn)題時(shí)，我很少換一種方法去思考，而總是直接問(wèn)家長(zhǎng)或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，我有一題不會(huì)做，可是我想都沒(méi)想，就說(shuō)我不會(huì)做，就去問(wèn)媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽(tīng)懂寫(xiě)了上去，卻沒(méi)有換一個(gè)角度去思考問(wèn)題。我現(xiàn)在覺(jué)得很慚愧。
我想："如果，我只是聽(tīng)懂了，就寫(xiě)了上去，但卻沒(méi)有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來(lái)是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過(guò)了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了，肯定是不會(huì)忘記的。
通過(guò)讀高斯的故事，我深深地體會(huì)到勤思考、善觀察、多角度的去思考問(wèn)題的重要性�，F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢，不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇3
前些天我寫(xiě)過(guò)一篇《我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學(xué)》。但經(jīng)過(guò)期末的一段“埋頭苦干”，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)那么討厭數(shù)學(xué)了！也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)在我心中已經(jīng)“化敵為友”，漸漸地有點(diǎn)喜歡上了。
大家都說(shuō)“熟能生巧”，是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)我認(rèn)為這背后一定有個(gè)嚴(yán)厲的媽媽和幾個(gè)痛苦的周末！
說(shuō)起痛苦，我記得離期末還有兩周的時(shí)候是最痛苦的。在那時(shí)我的手機(jī)在我旁邊叮咚直響。誰(shuí)呀？當(dāng)然是我的學(xué)霸朋友多多。她干嘛？發(fā)朋友圈�。「缮蹲�？玩兒去了！什么處州公園、看電影……走遍麗水��！在我看來(lái)，已經(jīng)橫跨太平洋了！
當(dāng)然，我是一臉的不屑——你才逛了一個(gè)小小的麗水，你知道我在干嘛嗎？我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個(gè)！這讓我認(rèn)識(shí)到生活在江山市的十一歲的粗心小紅；在義烏市的不會(huì)計(jì)算傻子小明；在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻，厲害嗎？
有人可能還蒙圈呢？其實(shí)我前面說(shuō)的人們，都是試卷里認(rèn)識(shí)的。我，這只喵，一個(gè)周末，在試卷山中迷惑著；在試卷雨中哭泣著；在試卷湖中迷失著！
試卷，一張、兩張、三張……
窗前，一只顫抖的手，一支舞動(dòng)著的筆，一張緊張又疲勞的面孔，一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我！
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，這試卷，我倒真的越做越好了！之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺(jué)，可現(xiàn)在，越做越起勁，只不過(guò)除了幾道特別難的題以外，其它的都十分輕松搞定。
哈哈，做完題可不能少了和閨蜜聊會(huì)天，“果子，在嗎？”
果子秒回：“干嘛哈？”
“告訴你，我發(fā)現(xiàn)自己不太討厭數(shù)學(xué)了！”我欣喜若狂。
“不錯(cuò)，玩游戲嗎？”果子發(fā)給我，接著他又發(fā)了一個(gè)嗨起來(lái)的表情。
我毫不猶豫地給他打字：“no，我要做卷子。”
我覺(jué)得數(shù)學(xué)挺不錯(cuò)，跟閨蜜聊完天，心情好了繼續(xù)做題效果會(huì)更好。
為什么？為什么之前討厭數(shù)學(xué)？我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕，題目是越做越帶勁的，特別是做出一道我不會(huì)做的題目之后，帶給我的驚喜。我覺(jué)得，我開(kāi)始慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了。周老師聽(tīng)了一定很高興！
太陽(yáng)下山了，落日的余暉染紅窗欞，好像一張鑲了金邊的獎(jiǎng)狀。我發(fā)現(xiàn)我不太討厭數(shù)學(xué)了。這句話，我想對(duì)世界上每一個(gè)人說(shuō)。
【【精華】數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文三篇】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)日記03-22
關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文合集7篇02-24