風(fēng)的作文匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)的作文 篇1
傍晚時(shí)分，夕陽如血，晚霞染滿整個(gè)天際。我和爸爸在暖風(fēng)中游到日日經(jīng)過的洹河畔散步。我們向東走，風(fēng)向西吹，背著夕陽，可溫暖卻迎面而來。風(fēng)是無形的�？床灰�，摸不著的。爸爸卻提議：“我們一起捉住那個(gè)惹人喜愛的暖風(fēng)。”我拍著手，跳起腳，喊道：“好�。 �
說干就干，我跑回家中拿了很多大塑料袋。當(dāng)做是困風(fēng)的牢籠。我們拿著塑料袋的兩端向東奔跑著，風(fēng)像一個(gè)淘氣的小精靈，在和我們捉迷藏。它微弱并不強(qiáng)烈，可總是捉不到。即使好不容易裝了一袋子的“小精靈”，一分鐘不到——塑料袋空了。他們就是這樣神不知鬼不覺地從某個(gè)0.1毫米都不到的小細(xì)縫中偷偷溜走了。
看來用塑料袋捉風(fēng)的效果并不理想，于是，我開始用自己那雙心靈手巧的小手捉起風(fēng)來。
我左一撲，右一抓，沒有抓到，猛得向前一躍，“哎呦——”，腳一打滑，還摔了個(gè)跟頭。我知道它沒有壞意，只是急于對(duì)游戲伙伴的古樸的善意。我們還在努力地，追尋著風(fēng)的蹤跡。奈何“抽刀斷水水更流，縱情捉風(fēng)風(fēng)更跑”！
接下來，我竟然“不服輸”地拿魚網(wǎng)試圖去“網(wǎng)風(fēng)”，爸爸忍不住哈哈大笑起來，我也放下漁網(wǎng)和爸爸一起嘲笑那對(duì)為了留住快樂而發(fā)傻的父女。
風(fēng)拂過水面，留下絲絲波痕；時(shí)間走過樹蔭，留下盈盈笑語。風(fēng)終究沒有捉到，但我們卻捉住眼前的幸福。
風(fēng)的作文 篇2
春風(fēng)洋洋得意地走過大地，留下萬人贊嘆的足�。捍号ㄩ_，綠意盎然。
夏風(fēng)深情緩緩地掠過森林，留下眾人景仰的足�。簶淞质[郁，枝盛葉茂。
秋風(fēng)萬種風(fēng)情地?fù)徇^田野，留下人人歡笑的足�。喝f物豐盛，碩果累累。
冬風(fēng)冷酷無情地掃過溪河，留下讓人畏懼的足印：水冰河封，萬物蕭條。
是夜，天空黑得如沉寂的死海一般。在昏黃的燈下，有一個(gè)孤單的影子在校道徘徊。兩行眼淚滑過沉寂的空氣，卻絲毫不能牽動(dòng)死悸的心。此刻，千言萬語也只能無語。
一陣風(fēng)吹來，把長長的影子吹得有點(diǎn)變形。風(fēng)吹過湖面留下的足印是否可尋？那湖面上的一圈圈的漣漪就是證明它來過的足印。那么在掠過無邊的大海是否還能留下一絲痕跡呢？你看，那海上席卷而來的巨濤就是它的“杰作”。那么當(dāng)它吹過地獄般的高三會(huì)留下什么呢？
風(fēng)，在高三的天空下霸道的行走，搶走了高一的輕松，奪走了高二的歡笑；留下的是沉悶的空氣，是昏昏沉沉的天氣，是陰陰暗暗的心情和單調(diào)的書堆生活。這就是它的足印也是我們的道路。走過了的，如今只能回眸。
高三就如通向天堂的地獄口，可謂“出生入死”啊。經(jīng)過了它，無論如何，都會(huì)脫了一層皮，現(xiàn)代版的脫胎換骨。
回想這些日子以來，一座座的書堆得我?guī)缀醮贿^氣，一道道的習(xí)題逼得我睡眠不足，一個(gè)個(gè)觸目驚心的分?jǐn)?shù)刺得我滿是傷痕。面對(duì)同學(xué)的“你爭(zhēng)我奪”，老師的“窮追猛打”，家長的“承盛追擊”。于是，我埋怨，我沉淪，我更是畏懼。畏懼分?jǐn)?shù)的下降，名次的下跌，害怕力不從心，有負(fù)所望。我就這樣學(xué)會(huì)了逃避，學(xué)會(huì)找堂皇的理由來掩飾自己的“罪行”。
臉上的兩道風(fēng)干了的淚痕，我知道它是風(fēng)的足印。風(fēng)踩過花叢，散落了滿天的花瓣，美景當(dāng)前，林黛玉卻在灑淚傷嘆花開花謝花滿天。悲乎哉？悲也。因?yàn)樗浟恕奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”，不知道花拋開短暫的美麗為的是更長久的絢麗健康。因此，在整個(gè)花開的季節(jié)里，她走過留下的是無用的哀嘆與眼淚。風(fēng)，拂過陶潛辛勤勞作的美麗菊花，舞動(dòng)了菊花的韻味。陶潛就賞菊東籬下的悠然自得，何樂而不為呢？他走過之后留下的是汗水與愜意。
而我們走過高三有留下什么呢？
留下汗水，我不會(huì)后悔，因?yàn)槲艺娴呐^了；留下眼淚，我也不會(huì)遺憾，因?yàn)槲艺娴谋M力了。于是，我不再哀嘆作業(yè)的多如牛毛，因?yàn)槟侵粫?huì)讓我更加的松懈；不再埋怨日子的單調(diào)枯燥，因?yàn)槟侵粫?huì)我更加沉淪；不再畏懼成績的忽上忽下，因?yàn)槟侵笞屛腋佣额澑討K敗。因此，我學(xué)會(huì)了承受，懂得了宣泄，明白了如何面對(duì)。
風(fēng)，吹過心田，浮動(dòng)的心不再死寂。于是，邁著不再徘徊的步伐，走向教室。還等什么？快點(diǎn)拿起筆，畫下你的足印，算出你的尺寸，劃掉你的懶惰，舞出你的絢麗章程。
高三或許枯燥，但并不黑暗，你沒看到六月的那個(gè)驕陽嗎？高三也許孤單，但并不死寂，你看到六月雨后的那道浮動(dòng)的彩虹了嗎？高一高二的輕松與歡笑的足印讓我們用高三的沉默令它在六月的那場(chǎng)風(fēng)暴中變得更加深。記得，高爾基曾經(jīng)高喊過：“暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”。如今，我也在這里為自己作作勢(shì)大喊：“六月的那場(chǎng)暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”因?yàn)�，我知道，�?jīng)歷過了，無論結(jié)局怎樣，我都會(huì)變強(qiáng)。
風(fēng)滑過指尖，帶去的歲月；風(fēng)爬過臉龐，留下的是時(shí)光的足�。伙L(fēng)撫過發(fā)絲，消逝的是如歌的青春；風(fēng)吹過高三，鍛煉了不催的身心。
風(fēng)的作文 篇3
金燦燦的秋天過去了，凜冽的寒冬到來了。寒冬的追隨者——北風(fēng)也呼嘯而至。
北風(fēng)路過了公園中的梅園，里面的梅花綻放了一張張笑臉，開出了白色、黃色、粉色的燦爛花朵。北風(fēng)將它的迷人香氣吹向了人們。
北風(fēng)路過了梧桐林，它將掛在梧桐樹枝頭的枯葉吹落，梧桐樹傷心的哭了，但北風(fēng)卻高興的.吹起了哨子。
北風(fēng)又來到了學(xué)校，它看冬天的校園太單調(diào)了，就呼喚來它的伙伴——小雪花，它們倆開始在空中翩翩起舞。在教室里玩耍的小朋友看見了這一幕，都爭(zhēng)先恐后的沖出了教室，奔向了操場(chǎng)。
北風(fēng)路過的地方有很多，它為那里的人們帶來了很多好處，也為人們帶來了一些壞處。
風(fēng)的作文 篇4
世界上最自由的莫過于風(fēng)了，他可以自由自在地去往任何他想去的地方。這天，風(fēng)厭倦了整天為人們帶去涼爽的上班生活，他想出去走走。
不一會(huì)兒，風(fēng)來到了果園。遍地的小草換上了金黃的正裝，一見風(fēng)來了就像迎接國王一樣地彎下腰迎接他；梧桐樹很是嫉妒風(fēng)的排場(chǎng)，氣得臉上紅一塊黃一塊的；掛在樹上的一個(gè)個(gè)青蘋果今天沒有化好妝，整個(gè)臉都羞紅了。正當(dāng)風(fēng)哼著《小蘋果》的調(diào)子快速走過時(shí)，她羞得從樹上掉了下來，不敢再看一眼。
果園的盡頭栽著幾棵松樹，當(dāng)風(fēng)來時(shí)，裝作沒看到風(fēng)一樣，靜靜地站在那里。風(fēng)很不高興，伸手一撥松樹，就跑出了果園。而松樹呢，還是默默地站在那里，只是掉了幾根松針。松樹伯伯很懂風(fēng)的個(gè)性，他總是調(diào)皮地去和每一個(gè)嚴(yán)肅的人惡作劇。
風(fēng)來到了一所學(xué)校，他順著窗子飄進(jìn)了一間教室。在這間屋子里，一年級(jí)的小朋友在老師的帶領(lǐng)下正在用稚嫩的聲音朗讀課文。風(fēng)也想和他們一起朗誦，他“嗚嗚”地大聲吹著，卻不料吹得孩子們害怕起來。紛紛用自己的小手抱緊自己的書本，擔(dān)心一個(gè)不小心自己懷里的書本被吹跑了。風(fēng)覺得很掃興，于是縱身躍進(jìn)另一間教室。這間教室里的孩子正在一筆一畫地練字，風(fēng)也想露兩手，可是他根本沒有“手”。于是他試著把筆吹得豎立起來，這可真是一次艱難的嘗試！他每次停止吹氣，筆就倒了下來。好不容易吹得豎立了起來，風(fēng)又向另一邊倒去……風(fēng)生氣了，將那支不給他面子的筆“呼”的一下吹得掉落在地面上，嚇得筆的主人哇哇大叫。看到這一幕，風(fēng)捂著嘴偷笑著走了。
風(fēng)一天的旅程結(jié)束了，雖然他很累，但他似乎正開心地想著什么，不知道他下一次的旅行會(huì)是什么時(shí)候，也許就是現(xiàn)在呢……不知道你遇到過他嗎？
風(fēng)的作文 篇5
天空不留痕跡，但我已飛過。
—————題記
有人說，每個(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的，也就是孟子所說的，人性里天生向善的種子，所以每個(gè)人都朝著善的方向奔跑�？墒牵覅s偏離了方向。有人說這個(gè)孩子不可救藥了，直到我遇到了他————我的新班主任孫貴超。是他把我從黑暗里打撈出來。幫我結(jié)束了墮落之旅。
當(dāng)我第一次見到他時(shí)，他端坐在椅子上和別人談話，他的目光很犀利，在他的舉止中我看到天使的微光，“你又能奈我何�！蔽以谛睦锇蛋的畹�。
從我他班的那一刻開始，我就故意犯錯(cuò)誤，處處與他作對(duì)，他不讓我干什么，我就偏干什么。我是存心氣他的，可是他的反應(yīng)出乎我的意料。無論我犯什么錯(cuò)，他都是裝做不知道，我以為他膽子小不敢把我怎樣。那次談話后，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
“這幾個(gè)周，你過的還逍遙吧？”他笑咪咪的問我，“我的反應(yīng)是不是很意外，也很失望吧？”
“你……你是怎么知道的？”我被他這么一問顯的有些招架不住，沒想到自己的妙計(jì)卻被人一語道破。
“我知道你小子的本性并不壞，你只是想向別人證明自己而已，但你的證明方式錯(cuò)了”他和藹的說道。
我被他這句話羞的無地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“能給我說說你的理想嗎”他又問我。
理想？我一下就懵了，我的日子從來都是得過且過。連自己的明天都沒想過，更別說什么理想了。
“你根本就沒有理想！”他一字一句的說，臉上的笑容變的嚴(yán)肅起來，“你難道就甘心這樣墮落一生嗎？我知道你不會(huì)甘心的，那你為什么不去努力改變自己呢？只有你自己才能救自己��！”
“自己救自己？”我驚愕道。
“你要知道，別人只能給你指路，不能替你走路，關(guān)鍵還是要靠你自己。”
“老師，我懂了，謝謝�！�
那一刻，我終于明白了，我并不是無可救藥，我還可以自己救自己。我厭倦了做那匹只會(huì)每天漫無目的奔跑的野馬，我要做那只博擊長空的雄鷹。
從那時(shí)候起，我開始慢慢的改變自己，我要學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)好學(xué)生，雖然做好學(xué)生很累，我仍在堅(jiān)持，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，耳邊總會(huì)響起那句來自天堂的誡言：只有你自己才能就自己。
現(xiàn)在我可以很自豪的說：我找回了最初的我自己。
我要感謝他，是他警醒了我；是他給我了一次心靈的洗禮；是他讓我明白了的真諦；是他用大海的胸懷包容了我的一切。趕走了我心中的惡魔，送給我天使的光明。
老師，是您給了我一把生活的尺子，讓我自己天天去丈量，您給我了一面模范的鏡子，讓我有了學(xué)習(xí)的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜，鮮花一樣芬芳，您的愛，比父親更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。
有一次，我夢(mèng)見我們是陌生人，
醒來后，卻發(fā)現(xiàn)我們是相親相愛的。
風(fēng)過無痕，卻在耳畔留下了聲聲期盼；
風(fēng)過無痕，卻在記憶里留下了美好畫面；
風(fēng)過無痕，卻在你我心里留下了彼此叨念。
老師，如果還來世，我還要做你的學(xué)生，再溫習(xí)一次您無言的懲罰。
老師，我愛你�。�！
風(fēng)的作文 篇6
冬天清晨，我還在暖和的被窩里沉迷夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，一只大手粗暴地扯開被子，冷氣一下子鉆進(jìn)我身體，讓我瞬間驚醒。我怔怔地看著媽媽那冷冰冰的臉，眼里寫滿了疑惑。
“多少點(diǎn)了，還坐在那里干什么？怕冷就起來出門跑步！”我瞪大了眼睛：“今天那么冷，就不用……”“不運(yùn)動(dòng)哪來的熱量？你的跑步訓(xùn)練不能斷！”話才說一半，我就被媽媽那不容置疑的語氣壓了回去。哎，那能怎么辦？我憋著一口氣嘀咕著去洗臉。
晨練更是一件難熬的事。深冬的早晨，同學(xué)們都在暖洋洋的被窩里睡覺，而我就在寒風(fēng)中艱難地邁開雙腿，麻木地往前跑。季節(jié)似乎禁錮了我的身體，我除了感到透骨的寒冷，還感覺到了肢體上的疲憊，不聽使喚。寒冷的風(fēng)穿透了層層衣服，深入我的骨肉，讓我覺得穿再多的外套也是無用功。
比天氣更冷的，是人心。我在風(fēng)中賣力地跑，后面?zhèn)鱽韹寢尩暮奥暎骸巴冗~開，我都要追上你啦！”我深吸一口氣，繼續(xù)往前跑。為什么？為什么媽媽不讓我舒服地睡覺哇？為什么她不能對(duì)我好點(diǎn)兒？“抬頭挺胸，不要低頭！”冷冰冰的命令?yuàn)A雜在寒風(fēng)中，在我臉上呼嘯而過，像一把刀子在我臉上刮下一道道裂痕。因干冷而皸裂的皮膚傳來一陣陣刺痛，讓我差點(diǎn)兒落下眼淚。媽媽冷冰冰的態(tài)度讓我的心也感到了寒意。她……是不是不愛我？難道我不是她親生的？我在寒風(fēng)中酸楚地想。
晨跑回家，我坐在沙發(fā)上喘氣，順手脫下了身上的兩件外套，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后真的不冷了。媽媽從廚房里走出來，端給我一碗東西。我一看，是熱乎乎的雞蛋湯�！昂攘�，暖身子。以后還要堅(jiān)持。”
依舊是那沒有溫度的語調(diào)。我抬頭看向她，她正站在窗邊，臉上灑著一片冬日陽光。那一瞬間，我從那張冰冷的臉后看到了溫度。我下意識(shí)地喃喃著：“媽，你是愛我的，對(duì)吧？”
是的，答案是肯定的。寒風(fēng)的背后，是對(duì)我的磨練，是對(duì)我低調(diào)、不張揚(yáng)的期待。我端著雞蛋湯，心中的冬天轉(zhuǎn)暖了。
風(fēng)的作文 篇7
春天,望著這一片嫩綠,這一片生機(jī)勃勃的景色,這么多農(nóng)民在辛苦的插秧,為了等秋的來臨,好把自己的勞動(dòng)成果收藏起來,望著這一片忙碌的景象,我不由自主地吹起了溫暖的風(fēng),喚醒萬物,讓農(nóng)民看到收獲的希望。
夏天，望著大伙個(gè)個(gè)汗流浹背，嘴里還不停地念叨著：
“真熱呀！”望著樹上的知了喳喳的叫著，好象在叫著：“天氣真熱呀！”望著一只只小狗連忙躲在陰涼……可是農(nóng)夫卻不辭辛苦的勞做，我不禁吹起涼風(fēng)，希望大家能露出微笑。
秋天，我望著一片金色的田野，望著農(nóng)民溢著笑容在收割著自己的勞動(dòng)成果，望著挨家挨戶都吃著剛種熟的新鮮蔬菜……望著一個(gè)個(gè)小朋友快樂地在田間玩耍，臉上笑得高興極了。望著這一片繁榮的景象，我高興地吹起了金色豐收的秋風(fēng)。
秋天，天上的雪和冰雹都“噼噼叭叭”地下著，不久前的笑容都一一渙散了，大家都圍著火爐搓手，農(nóng)民們都在保護(hù)著自己的田地。哎，我看了，甚是不忍呀！于是，我便刮起了暖風(fēng)，勢(shì)必和冰雹等等的冰物對(duì)抗，讓大家臉上再次充滿微笑。
風(fēng)的作文 篇8
風(fēng)中的少年，追逐著蒲公英，而那一陣陣的風(fēng)，卻讓他不得不無止境的追逐……
——題記
我是一個(gè)風(fēng)中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風(fēng)給予我無盡的動(dòng)力，燃燒斗志，戰(zhàn)個(gè)痛快。
而那無盡的風(fēng)，便是我心中的母愛，它時(shí)而輕柔拂面，但也卻狂風(fēng)呼嘯，也如同那黃昏般凄涼。這陣風(fēng)一直陪伴在我身旁，無時(shí)無刻，每分每秒；我卻很少會(huì)感受它的拂面，即便它會(huì)冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機(jī)，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會(huì)如同野獸般的狂嘯，震動(dòng)人心。春風(fēng)細(xì)雨，有花常伴；塵土狂風(fēng)，仍有堅(jiān)石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內(nèi)心的骯臟，它要?dú)缥覂?nèi)心的那一片小小世界，建筑它理想的國度，可這并非我想要。我或許向往自由，或許渴望寧靜；但絕非由你來締造。
風(fēng)雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建；你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，它帶來豐收與喜望，卻也夾雜著無盡的凄涼。秋風(fēng)吹黃葉，吹下的也是無盡的凄涼，吹過的卻是汗水與泥濘。它對(duì)與果實(shí)滿心歡笑，這是它送給少年最好的禮物；它也不得不離去，改變出一個(gè)新的自己……
秋月，冷風(fēng)涌起，吹來少年的蒲公英，因?yàn)樗磳㈦x去……
無寒之冬。風(fēng)，它又回來啦。但是如此的寒冷，我無法躲開它的沖擊，而當(dāng)我感受它時(shí)，卻是那么的熟悉�？稍谛闹袇s是一種回歸。它。便是北風(fēng)。這一陣北風(fēng)后有太多的似曾相識(shí)……
它的背后是春風(fēng)細(xì)雨；是雨夜的戰(zhàn)神；是秋月最后的陌路……
北風(fēng)的背后是什么。北風(fēng)又是什么。
我也無從知曉，可我堅(jiān)定地相信風(fēng)即是母愛。我是風(fēng)中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當(dāng)我追到蒲公英是，那陣風(fēng)有會(huì)怎樣。飄向何處，亦或回歸何處。
最終，我可會(huì)明白；
“風(fēng)欲靜而樹不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
風(fēng)的作文 篇9
風(fēng)在哪里？在天邊的云絲霧影，在陌上的柳絮篙蓬；在春天愜意的碧草、在秋天飄雪的丹楓；在高墻的一葉帆、在驥尾的千條線；在寺院的幢幡，在心頭的旌旗。風(fēng)在哪里？禪家告訴你，看，如云離月；道家告訴你，聽，爽簌在天。宋玉說，在青蘋之末，在腐蝕之灰。我說在高漸離易水的寒筑，在諸葛亮赤壁的草船，在漢高祖威加海內(nèi)的戰(zhàn)袍，在岳武穆聲嘯天外的霜蹄。
大氣的流動(dòng)，浩瀚無垠，寂靜之間，風(fēng)起云涌。順應(yīng)時(shí)序，匯而趨之，磅沛于天地蒼彎。風(fēng)為人類帶來料峭的春天，薰蒸的夏日，蕭瑟的寒秋，肅肅的隆冬，南風(fēng)習(xí)習(xí)；浩浩東風(fēng)；瑟瑟西風(fēng)；凜凜北風(fēng)。那掀起天宇的是臺(tái)風(fēng)，那摧毀崇樓大廈，卷走林莽鄉(xiāng)鎮(zhèn)的是龍卷風(fēng)。風(fēng)在人間描繪著多姿多彩的畫面，演繹著大自然的喜劇與悲劇。它無所不在，無隙不入，它遣云使水，命雷摯電；它吹綠江南岸，吹白北國山，風(fēng)是造勢(shì)著色的大手，大地蒼彎是它無涯的舞臺(tái)。
風(fēng)是什么？風(fēng)是情竇初開的少女，溫柔地，羞澀地從你身邊掠過。它讓萬物復(fù)蘇。它悄然來臨，在桃李的蓓蕾，在柳樹的枝條，在池是春水，在晨是露珠。風(fēng)是豐滿美麗的少婦，熱情、親熱地將你擁抱，千般柔順，那是繁衍的信號(hào)。它是成果的媒介，是鳥獸的信使，一切茁壯的、成熟的生命屬于它。風(fēng)有時(shí)清艷，向人間播送丁芷、玉蘭，百畝芳馨稻香。風(fēng)有時(shí)暴虐，一夜之間使“草拂之而色變，木溫之而葉脫”。它是看不見，摸不著的圣者或精靈。風(fēng)可能是祥和的，也是兇險(xiǎn)的。風(fēng)的一切都合于自然，草木之凋零，人以為悲；而嚴(yán)冬肅芳，正草木歲寒之心，人又安能代草木作愚昧之憂思。
風(fēng)在永無休止她運(yùn)動(dòng)中造就平衡，在高深莫測(cè)地變幻中求得和諧。有了風(fēng)，一切才有了生命。一個(gè)沒有風(fēng)的宇宙，萬物歸于沉寂，一個(gè)不生，不變，不減，不增的宇宙，那只是佛家永不敗的智慧感悟。因此，生命的終極目標(biāo)，佛家是證得涅盤寂靜。而我們還在浮生中的人，則應(yīng)該在風(fēng)中觀測(cè)、思索。
風(fēng)的作文 篇10
塵世的所有，如過往煙云，皆虛皆幻，包括那些形形色色的誘惑。世間一切皆虛無，只是事由心生，心靜，一切靜……
一堆灰，靜臥在小洞口，眼巴巴的一切的瞅著外面的一切——一顆被風(fēng)雨摧毀的可憐巴巴的樹，一張布了幾許漏洞的塑料布，還有上面那微微顫動(dòng)的流轉(zhuǎn)無力的水珠們，好似在乞求什么……這堆灰倒吸了一口冷氣，懼外面的世界，但它很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度，它開始嘲諷那些敗兵：“哼，沒用的家伙……”受傷的樹不服的說：“你少幸災(zāi)樂禍了，你只是一堆令人厭惡的白灰罷了，只要風(fēng)輕輕的一吹，你呀，就死無葬身之地嘍！”白灰氣急敗壞的吼：“我有天生艷麗的色彩，小巧玲瓏的身材，淵博無止的學(xué)問，誰不怕我？風(fēng)，它呀，只是個(gè)小角色。”“哦？誰說我是小角色？”風(fēng)飄飄悠悠的過來了，雙方誰也不服，僵持了半天，面對(duì)風(fēng)的挑釁，白灰忍無可忍，它剛?cè)鋭?dòng)一小步，風(fēng)便給它來了個(gè)飛灰煙滅，灰的最后一句話是：“我千不該萬不該，最不該禁不住一陣風(fēng)的誘惑��！”
漫漫人生，我不想變成那堆灰，如果可以，我寧愿當(dāng)一棵枯樹。白灰再美，卻沒有根，樹雖枯了，卻有根的腳印。
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