默默無聞無私奉獻作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的默默無聞無私奉獻作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
默默無聞無私奉獻作文 篇1
本人在學(xué)生發(fā)展處工作，主要分管學(xué)生就餐秩序管理和師生的好人好事管理等工作。現(xiàn)就一年來的情況作一總結(jié)。好人好事這一塊，就是將師生撿到的物品記錄好，能查到年級或班級的親自送達，貴重物品通過小黑板寫招領(lǐng)啟事、校園廣播等形式，讓失主到發(fā)展處認領(lǐng)，這樣絕大部分物品能物歸原主，并根據(jù)撿到物品的價值酌情記分，每學(xué)期一匯總，結(jié)果有兩個用途：一個是將學(xué)生一學(xué)期來好人好事得分通報給班主任，讓班主任在對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價時予以參考；另一個就是根據(jù)各班一學(xué)期來好人好事得分情況給班主任設(shè)當(dāng)劃分，分?jǐn)?shù)納入班級量化中，以此激勵班主任對學(xué)生進行思想道德教育，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)在具體的事例中得到不斷提高。
學(xué)生就餐秩序這一塊，分兩小塊，一是值班教師管理，二是違紀(jì)學(xué)生處理。違紀(jì)學(xué)生處理就是將值班教師檢查到的違紀(jì)學(xué)生統(tǒng)計好，一天一公示，一月一匯總，根據(jù)學(xué)生扣分情況給班級設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任的量化中，以此強化班主任對學(xué)生就餐秩序的要求。值班教師這一塊，今年設(shè)立兩組人員，加強就餐秩序管理。一組是政教干事，負責(zé)打飯秩序管理，另一組是生活教師負責(zé)就餐秩序管理，制定了《學(xué)生就餐秩序管理細則》和《生活教師、政教干事就餐管理要求》。細則要求班主任利用班會時間向?qū)W生作解讀，與田主任、吳主任等召開生活教師、政教干事專題會議，認真學(xué)習(xí)就餐管理要求，學(xué)生違紀(jì)情況一天一公示，一月一匯總，根據(jù)各班學(xué)生扣分情況設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任每月的量化中。生活教師、政教干事的值班情況一天一公示，一月一匯總，設(shè)五檔量分，一檔15分，二檔12分，三檔10分，四檔8分，五檔5分，分?jǐn)?shù)納入每月的量化中，該辦法實施以來，生活教師、政教干事的主觀能動性被調(diào)動起來了，能按時到崗，認真負責(zé)，學(xué)生就餐秩序有了根本性的好轉(zhuǎn)。本人也加大了巡查力度，每天特別早飯必到餐廳巡查，查看生活教師、政教干事的到崗情況及值班情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。及時處理學(xué)生就餐過程中出現(xiàn)的意外事故：一次，一名六年級學(xué)生打的菜中吃出了蟲子；另一次，一名七年級學(xué)生打的米飯中加的西紅柿湯酸了；還有一次，一名六年級學(xué)生打的雞腿中沾著2厘米長的鐵螺絲。這些事件我都一一及時與餐廳管理人員勾通，并得到妥善處理，當(dāng)事學(xué)生很滿意。
一年來，通過不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想，自己的思想覺悟，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，特別是對“以高境界成就教育卓越品質(zhì)”這一學(xué)校精神的理解更加深入。今后要加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的各項素質(zhì)，扎實工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
默默無聞無私奉獻作文 篇2
我向來有這樣的想法：報社編輯同我們教師一樣，也是蠟燭、人梯、園丁，也是一個燃燒自己，照亮別人的職業(yè)，是辛勤耕耘、不求回報、默默無聞的奉獻者。
上世紀(jì)90年代中期，我在馬鞍鎮(zhèn)新圍片工作。當(dāng)時的我養(yǎng)成了一個讀報寫稿的好習(xí)慣。除了向?qū)I(yè)性報刊投稿外，還向本市、本縣的報社投稿。《紹興縣報》是我的首選。這是因為她是我們紹興人自己的報紙，對家鄉(xiāng)報紙自然有一種親切感；另外，說實在的，縣報是一家縣級報紙，投稿的“命中率”較高。所以，我隔三差五地把稿件投寄到縣報社，其中有不少變成了鉛字。
我喜歡拿發(fā)表的文章同原稿作比較，總能發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：編輯或多或少要修改。有時改題目，有時改正文，有時正文和標(biāo)題一同改。改標(biāo)題的，見報文章的標(biāo)題更精彩，往往使人眼睛一亮；改正文的，小則改動字詞句子，增刪段落，大則做“脫胎換骨的大手術(shù)”，從頭至尾，全面改動。記得1997年暑假，我回到老家王壇鎮(zhèn)塘里村，同村的人知道我在業(yè)余時間經(jīng)常給縣報投稿，就向我提供了一條新聞線索，希望當(dāng)事人的大名能在報紙上“亮亮相”。我當(dāng)即拜訪其中一個當(dāng)事人，向他了解事情的前因后果和來龍去脈。當(dāng)晚就寫成了一篇600字左右的小文，第二天投寄到報社。沒幾天，文章就上報了。我一看，大吃一驚。不但標(biāo)題作了修改，變成“久病成良醫(yī)，采藥治老人”，而且正文作了全方位的改動，幾乎是重新寫了一遍。再看版面上方的具名，是阮曉鷹老師�？粗鴮懹凶约骸按竺钡奈恼�，我內(nèi)心涌起一股對編輯老師的感激之情，同時對她的生花妙筆也敬佩之至。
筆者雖然不是大學(xué)中文系畢業(yè)，但也做過7年語文教師，對修改學(xué)生作文的勞心費神深有體會。由于我當(dāng)時新聞寫作知識十分匱乏，寫作水平也有限，寫作技巧也缺乏，寫出來的文章實在讓人不敢恭維，有時自己感覺也不滿意。這就意味著編輯老師修改我的稿件必須花費較多的時間和精力，付出更多的心血和汗水。在此，我想借助征文這次機會，借助欄目這個平臺，向辛勤工作的編輯老師說一聲“你們辛苦了”，向你們表示崇高的敬意。正是因為有了你們這些無私奉獻、默默無聞的同志，不是教師的老師，縣報才能多次被評為浙江省優(yōu)秀報紙，才能在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。
默默無聞無私奉獻作文 篇3
老師，像是一位園丁，默默無聞，伴我們成長，對于我來說，那些格言警句也好像是一位不會說話的老師。但是這位“老師”卻可以影響我一生。
“人是為了自己的希望才活著的。”這句格言是肖洛霍夫?qū)懙摹鹅o靜的頓河》中的一小句話，這句話的意思，在一開始的時候，我還完全不明白，因為我覺得太深奧了！但是在一次偶然事件中，我突然一下子明白了這其中的含義。
還記得那天，我們有一個突擊型的英語測驗，這個突發(fā)事件讓班上的所有人都慌了手腳。大家紛紛打開書本，把可能會考的內(nèi)容匆匆地瀏覽了一遍。我也是一樣�？墒乔耙还�(jié)課，因為老師把我叫了出去，我并不知道學(xué)了些什么內(nèi)容，等到考試的時候，我左顧右盼地，想看看其他同學(xué)寫了多少。但我的希望落空了，我便開始自己想。在筆試部分的第一題，竟然是我沒有聽的那一節(jié)課的內(nèi)容。我冥思苦想了半天，最后還是瞎寫的。我那時希望回到前一節(jié)課呀！
試卷發(fā)下來后，我真的只考了八十分。
唉，當(dāng)時卷子在我的眼前。我真感到無臉見人。
但事情既然發(fā)生了，就要去面對它。不要去逃避它。因為再怎么逃避現(xiàn)實，都是不會成功的。只有坦然地面對現(xiàn)實，我想到了這句名言。
于是我給自己一個目標(biāo)，希望下次能考好，為了自己的希望也要去奮斗。直到這個希望變成了現(xiàn)實。
想想，假若沒有希望，沒有理想，那么我們的心就好似一個空洞，活在這個世界上還會有什么意義呢？在那個時候。我明白了這句格言的含義。
我把這條名言，制做了幾個小標(biāo)牌，放在書桌上，床頭上……它會時時刻刻陪伴在我的身旁。讓我不再逃避現(xiàn)實。永不停息地去奮斗。
默默無聞無私奉獻作文 篇4
我喜歡美麗芳香的`桂花，喜歡火紅的玫瑰，也喜歡獨自開放的梅花……可我最喜歡的是那默默無聞，無私奉獻的迎春花。迎春花是在春季最早開放的花，它長在小區(qū)的花叢中。遠看那一片迎春花，像一條斑斑點點的星河，又像一只只小蝴蝶在扇動翅膀，還像一把把花式扇子，扇走冬天的寒冷。迎春花的狀態(tài)有很多種，比如：未開的，半開的，全開的。未開的迎春花，像一顆小石子。長大些，形狀像毛筆頭一樣，下面稍微帶點紅色。半開的迎春花，像個害羞的小姑娘，不敢露出另一半臉來。全開的迎春花，花瓣已經(jīng)全部綻放了，里面的花蕊已探出頭來，想好好看看外面的風(fēng)光。它們的花瓣也很多，大概有六七片。
一場春雨剛過，一群群可愛的小昆蟲們便向迎春花飛來。清晨，露珠還留在迎春花上，我便跑到小區(qū)到花叢里細細觀察。我發(fā)現(xiàn)有的昆蟲呆在迎春花上，有的昆蟲躲在花蕊中，還有的昆蟲趴在枝條上。枝條也吸引了我的注意新長的枝條比較柔軟，是嫩綠色的，老的枝條比較強壯，是褐色的。
迎春花不僅長得好看，還有非常好的品質(zhì)。迎春花，盡管你沒有菊花五顏六色，沒有桂花那樣芬芳撲鼻，但你默默無聞、無私奉獻，每當(dāng)春天來臨時，你總是第一個向人們報告春天來臨的消息。
迎春花，我喜歡你的默默無聞，喜歡你的無私奉獻，更喜歡你那不畏寒冷、堅強不屈的精神！
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