【必備】分享作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的分享作文7篇，歡迎大家分享。
分享作文 篇1
父母的愛是偉大的，是無私的，他們對我的愛勝過一切。
記得有一次早上，我發(fā)燒了。我忙去辦公室去找爸爸，爸爸急忙對我說：“你挺著，我馬上打電話給你媽�！贝蜻^電話，他立刻帶我去了醫(yī)院。他在醫(yī)院爬上爬下，又是掛號，又是買藥，最后一切準(zhǔn)備好了，又帶我去化驗血。我看到那個針，嚇得快要哭了，爸爸慈祥的對我說：“乖，不怕，我們不做個膽小鬼，做個膽大鬼，好嗎？”�！拔也蛔瞿懶」�，我不怕，”我用手拍著胸脯說。該掛水了，我一直掛到中午，肚子餓了。媽媽回家燒飯，媽媽燒好自己顧不得吃，就給我送來了，我吃的飽飽的，可我的爸爸媽媽卻一點也沒吃。我渴了，爸爸給我去買甘蔗……
還有一次冬天早晨天氣又變冷了，媽媽又是讓我加毛衣，又是讓我多喝點熱粥，別凍著。最后要走了，還不忘念叨讓我要戴上手套被凍瘡，系好圍巾，別冷著了……
我在父母的愛下健康，快樂的生長著，我的爸爸媽媽你們是我最愛的人！
分享作文 篇2
今天是一年一度的教師節(jié)，也是唯一的一個屬于教師自己的節(jié)日。今天早上，收作業(yè)的時候，我們班大部分同學(xué)都捧來了自己用心做的禮物，當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時候，我想起昨天廣播室的同學(xué)說的一句話，“今天是教師節(jié)，送給教師最好的禮物是上課認(rèn)真聽講，作業(yè)寫工整，積極舉手發(fā)言，做一天的乖學(xué)生!”
上午第四節(jié)課的時候，崔教師在班上舉行了教師節(jié)慶�；顒�。崔教師很幽默的說：“第一個節(jié)目，崔教師發(fā)糖�！蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇，崔教師哪來的那么多糖啊?崔教師說這些糖是同學(xué)們送給她的，她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正，崔教師先叫了幾個同學(xué)，我們七個小記者就在后面拍照。崔教師又用幽默的口氣說：“把我拍的好看點，不好看我不要!”最有趣的是，崔教師讓每個拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照，我們幾個小記者都爭先恐后的拍照。
班上的同學(xué)都發(fā)到糖了，崔教師問：“誰還沒有糖?”我們七個小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后，大家都很開心，所以都是笑呵呵的。之后，我們小記者采訪沒有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說，他們想跟爸爸媽媽一起分享。還有幾個同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動作，讓我們給他們拍照。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里，小記者們爭著搶著給他拍照。
這一天過的很圓滿，大家過的很開心，崔教師也很開心!這一天是最快樂的一天。在我們心中，這是最難忘的教師節(jié)!
分享作文 篇3
分享是一種寬容，分享是一種快樂，分享也是一種發(fā)現(xiàn)……
春雨
春，萬物蘇醒，是誰把希望帶給人間……是春雨
春雨撒到了城市，高樓大廈和街道都誒粉刷一新，人們透過窗戶，仿佛看到了一串串雨絲簾，劈啪劈啪地掉在地上……
春雨撒到了學(xué)校，同學(xué)們在吸入牛毛的雨絲中嬉戲，跑啊，跳啊，互相追逐，老師看見了，露出了燦爛的笑容……
春雨撒到了公園 ，大叔，小樹，鮮花，都像穿上了一層薄薄的紗衣裳，各種花爭鮮奪艷，陣陣芳香隨風(fēng)飄香每個角落……
夏實
不知為何，我對今年的夏天留有一絲眷念。眷念它的記憶，眷念它的溫度，眷念它的給予。但這一切，頃刻間落入回憶。
這個夏的充實是前所未有的。不是漫無目的的徘徊，不是走走停停的猶豫，不是唉聲嘆氣的落寞。只是望著海平線，向著彼岸，一直走著，盡管路途遙遠，但依舊固執(zhí)。也許，因為生命所給予的使命，因為季節(jié)所給予的理解，因為思想所給予的必須。這個夏天，和所有的人一起往前走。
秋朝
入球了，秋高氣爽，早上的迷人景色總是吸引著去上學(xué)的我。迎著朝陽，我在日記本上記下今天的心情：當(dāng)太陽從地平線上升起金光萬縷，霞光萬道，滿天紅云，滿海金波。天上的云兒被太陽染上了一層顏色，像一個羞紅了臉的小姑娘，天空中的鳥兒們，仿佛也在嘰嘰喳喳的笑著……不一會兒，那紅紅的云從一個羞答答的小姑娘變成了一頭發(fā)怒的獅子，一會兒又宛如一臺沉睡的巨龍，變化多端，給人們帶去享受……
冬雪
我看到過飄在畫上的雪，落在紙上的雪，下在熒屏里的雪，飄舞在窗外的雪……一切顯得那么美好，那么飄逸，那么輕盈，晶瑩，潔白，容不得半點瑕疵……
寒風(fēng)中，你自逍遙九重天飄下，，紛紛揚揚，洋洋灑灑。飄向每一個角落，給它們披上一件華貴的銀裝……
朦朧中，仿佛有一張張揚起的臉在企盼，仿佛一條條江河張開雙臂在呼喚……
細雨中，雨絲票下，在你身上印下無聲的淚痕，它仿佛在哭泣，仿佛在嘲笑你的消失，而你，仿佛在微笑，因為你已把你的最美留在人們的腦海里……
分享，也許只是一個不經(jīng)意留在嘴角的微笑，也許只是一片不小心落在地上的楓葉……用心去聆聽它們的聲音，也許你能發(fā)現(xiàn)很多，也許你和朋友能分享更多……
分享作文 篇4
秋風(fēng)使出渾身解數(shù)拼命地吹，吹散了樹葉，吹黃了大地。不久又將那干枯的黃葉吹落枝頭。我在這樣一個蕭條的季節(jié)里，獨自踏著松軟的落葉，漫步在田間小路上，腳下那沙沙的聲音，似落葉在向我訴說著悲哀，又像是在訴說著歡樂，哦！原來它們也和我一樣，孤單寂寞，了無生趣。它們也需要同伴訴說憂傷，分享快樂。
抬頭望去，天空還是一成不變的藍色，只是在這凄涼的季節(jié)里顯得更加高深與幽靜，突然間我想起了同學(xué)，想起了學(xué)業(yè)有成的同伴們。他們成功了，在高興的同時不忘與我分享這份難得的喜悅，我為他們高興，為他們喝彩�？v使笑聲可以覆蓋一切，也掩蓋不住我內(nèi)心的蒼涼。
命運總是愛捉弄人，它既沒有讓我徹底失望，又沒有讓我絕對成功，也讓我駕著一葉孤舟，在漫漫生命長河里漂流，湍急的水流使我無法靠向成功的彼岸，縱使我退縮，駛向失敗的那一邊，命運也會不聽使喚地迫使我繼續(xù)前進。
你們在與我分享喜悅的同時，可曾想到這可能是有去無回的給予？可曾想到要想分享我的喜悅還需漫漫等待一年？但這等待可能又是空等。我知道你們不在乎，但我在乎呀。我不能總是一味地索取而沒有任何的`給予呀。
分享？分享！我拿什么與你分享？秋天的豐收與喜悅？我沒有豐收，更沒有喜悅；生活的快樂和愜意？我不快樂，更無愜意。
不經(jīng)意間的抬頭遠望，發(fā)現(xiàn)了樹梢上依然翠綠的樹葉，它們?nèi)耘f擁有夏日的蓬勃生機。似乎還在等待美好的明天，他們也許不知道，今夜的露水與秋風(fēng)，可能在它們沉睡時將它們打落枝頭，可能讓它們永遠沉睡。
冥冥之中，我知道樹葉沙沙聲的含義，那是它們在與我分享喜悅，樹葉把落下枝頭當(dāng)做目標(biāo)，將化作春泥看做生命的延續(xù)。在葉的世界里，每一次點點滴滴的生命歷程，都是一份值得分享的喜悅，即使翠綠不在，生命不在。它們依然用喜悅來詮釋自己，仍然愿意與人分享苦澀的喜悅。
從葉的色很難上，我明白了，我有太多太多的東西可以和別人分享，一句溫馨的話，一次細微的感觸。
我不再是個知道索取不愿分享的小氣鬼。
分享作文 篇5
人，難免會犯一次錯誤，但你一錯再錯，屢教不改的時候，那就會使你誤入歧途。
在我的學(xué)校中，我?guī)缀踉诿恳粋�地方都是比較安靜的，可是一到了宿舍，我就會有種想發(fā)瘋的思想，幾乎什么事都干得出來，并迅速和室友們進入說笑狀態(tài)，我在宿舍只要玩了起來，就很多事情都拋在腦后，差點把做內(nèi)務(wù)這件事給忘了。所以，宿舍里的我經(jīng)常收到阿姨的投訴。
就在20xx年10月14日中午，我吃完飯后第一件事就是回宿舍下象棋，我答應(yīng)過我們宿舍的“黃俊翔”，今天一定要跟他一決雌雄。我專心致志，窗戶外的樹都隨風(fēng)飄動著，廣播播出的音樂使人心曠神怡。陽光依然晴朗地照耀著我們�！笆刮也坏瞄_心顏”這句詩不禁出現(xiàn)在我的腦海里，今天必定是一個最開心的一日。
我下象棋正入了迷，已忘記了內(nèi)務(wù)還沒做。阿姨見了我，提醒了兩次。第一次：我聽到這番話，換到褲子的時候，就停了下來。覺得這樣浪費了時間，況且我也答應(yīng)黃俊翔要跟他分出個勝負(fù)。反正都還有那么多時間，多下一步棋也不會怎樣。不久，阿姨又來提醒我了：我無可奈何，把褲子換好了，再洗了臉，又再次陷入了思考當(dāng)中……。
不一會兒，睡覺鈴打響了。我正要收拾棋盤就睡覺時，猛然想到我的桶還沒接水。我匆忙地跑到廁所把桶拿出來接水。正匆忙時，突然一個熟悉的聲音傳來：“黃漢陽，你下次要是不做完內(nèi)務(wù)就玩的話，我就把你的棋給丟到垃圾桶里。”訓(xùn)罷，便一眨眼就不見人影了。原來是阿姨，這時，我十分著急：慘了！被阿姨給罵了，萬一晚上老師來我們的宿舍時，阿姨稟報老師，那我豈不是又要寫說明抄課文？
到了下午，我本來就很擔(dān)心，沒想到我們宿舍的“周煦”已經(jīng)跟老師說了。老師知道后還警告了我一次，使我的心里一直都很不爽：下象棋有什么不對？不就是內(nèi)務(wù)而已�？墒�，我還是反省了自已：不按老師阿姨做的，還要受罰，自己的心里也不愉快。下棋下次也都可以再來玩，并不是下次永遠都沒得玩了，下次我再向黃俊翔下戰(zhàn)書。
這個“不聽話”，是我的壞習(xí)慣，得努力把這個壞毛病給戒掉。同時，我明白了做任何的事情都要先苦后甜，像作業(yè)一樣，做完之后，就不怕被作業(yè)的“幽魂”給附身了，可以開心玩，無憂無慮，這不是很好嗎？
分享作文 篇6
1、集思廣益再做主——“二作文”
對自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應(yīng)該知道愛惜自己的勞動結(jié)晶。自己的作文，自己應(yīng)該最為了解。再加上同學(xué)們的評價和指導(dǎo)，應(yīng)該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之作，相信經(jīng)過多次的互評，自己也會不由自主的拿出自己的得意之作。因為你要評閱他人的，你自己當(dāng)然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。這樣，對懶惰者，也有促進作用。對這些人來說，認(rèn)真作文就是對自己最好的評價。因此第二次重做作文應(yīng)該會有很多的收獲和長進。
2、師之解惑——教師點評
有了前面的兩個回合，交到我們這兒的作文，應(yīng)該是得意之作了。因此我們在評價時，要賞識評價，“蹲下”評價，找亮點評價。只要有生活的真實，有認(rèn)真的思考，無論文筆多么的稚嫩，章法多么的紊亂，我們都要千方百計地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和賞識的。因此我們要毫無理由地贊賞他們。讓他們得到自豪、羨慕和寫作的激情。當(dāng)然賞識之余，我們還是要給出適當(dāng)?shù)闹更c的。這樣，在我們的指點下，他們就會樂意再一次完善作文。
3、“水漲船高”成品文——“三作文”
文不厭改，有了前面兩次的寫作經(jīng)驗，相信這一次肯定能夠?qū)懗龊玫淖魑�，這首先是信心的建立，其次是能力的提升和經(jīng)驗的累積。再加上興趣的促使，因此我們要力挺他們。因為通過自評、互評和師評等形式，讓學(xué)生在反饋中得到了教育。讓他們自己在推介朗誦自己的作品時，獲得了一批很忠實的讀者聽眾，當(dāng)然他們會很重視讀者聽眾的反應(yīng)。這將是他們這次作文的最大動力。同樣他們在評價他人文章的過程中，也明白了一些作文的章法和技藝。他們這樣要求別人，自己能不會做到嗎？所以此次的作文肯定能夠成功，最起碼對他們自己來說是成功的。正如本文前面說的那樣，他們把自己的內(nèi)功發(fā)揮到了極致，這對我們語文老師來說就夠了。
4、佳作共欣賞——共享成品作文
每人都有了自己的佳作，對于自己的心血結(jié)晶，我們還是要給他們展示的機會。以方便下一次作文活動的一路順暢。展示的平臺有朗誦、黑板報、墻報，甚至手抄報，更甚者推薦發(fā)表。當(dāng)然我們也可選擇在班級為他們朗誦，當(dāng)做范文評析。記住，不是拿某個學(xué)生的一篇文章自始至終的評析，而是針對不同章法的特點選取不同學(xué)生的文章閃光點來評析，再說評析也是一種認(rèn)同和鼓勵。這樣，對自己來說優(yōu)勢展示了，對別人來說，他人長處學(xué)到了，幾節(jié)作文課，其樂融融，何樂而不為哉？
以上幾步就在于最大限度的調(diào)動學(xué)生寫作文的積極性，做到了學(xué)生每寫一次作文就有了一次質(zhì)的提高，在有限的作文時間內(nèi)保證了高水平的質(zhì)量，使學(xué)生不再以作文為苦，充分享受到寫作的樂趣，真正做到“我手寫我口，我手寫我心”，從而達到新課標(biāo)的要求。所以新課改下的寫作教學(xué)，我認(rèn)為教師必須轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，摒棄偏于程式化的訓(xùn)練方式，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀、自由交流，讓學(xué)生養(yǎng)真性，動真情，說真話，寫真文，真正成為寫作的主人。
分享作文 篇7
上�？亢�，一年四季海風(fēng)不斷，因此，放風(fēng)箏就成了人們喜愛的一種娛樂方式。每到周末，大人帶著孩子在公園里放風(fēng)箏，盡情享受這“紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”的休閑樂趣。
上海人稱風(fēng)箏為“鳶（yuan）子”，在公園里常有一些老人在草坪上放風(fēng)箏。有的人還特別專業(yè)，帶著大大小小各式各樣的鳶子，輪換著放。放的花樣越多，看的人也越多，他們就越得意。
有些老者還特別熱心，只要看到有放風(fēng)箏的新手，他們總會走上前去，指指點點，不厭其煩地手把手教，直到你手中的風(fēng)箏一沖而起，飛上天際，他們才會帶著一臉的驕傲、自信和得意離你而去。
于是，慢慢地，我也迷上了放風(fēng)箏。俗話說“看者容易做者難”，要把風(fēng)箏放上天去，可還真要有點技術(shù)呢。這不，幾年來，因斷線、掛枝等原因，被我放丟的風(fēng)箏就有十多個。箏友們說，算是繳點學(xué)費吧，哈哈。
在公園里最常見的風(fēng)箏有蝴蝶、燕子、壁虎、金魚、京劇臉譜等。如果遇上風(fēng)好的日子，還能看到行家們放的特型風(fēng)箏如“天女散花”、“長龍”、“串串燈”、“數(shù)條墨鰱源游云”等。
中國有句古話：“鳶者長壽”。意思是常放風(fēng)箏的人長壽。
是的，當(dāng)你手執(zhí)細線，凝視那游曳于蘭天白云之中的飛鳶時，那份專注，那份恬靜，那份欣慰，足以讓你進入到心曠神怡，榮辱皆忘，寧靜致遠的忘我境地。放風(fēng)箏，不失為一種修身養(yǎng)性，煅煉身體的娛樂方式之一。
前不久，我在和平公園看到一位老者在放“蜈蚣”風(fēng)箏�！膀隍肌庇蓴�(shù)十張箏片串連而成，放上天去，長長的蜈蚣百足齊動，蔚為壯觀。特拍下照片，與朋友們分享這份由鳶子給大家?guī)淼挠鋹偘伞?/p>
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