【推薦】分享作文匯編5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的分享作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
分享作文 篇1
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據(jù)這些材料運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫作。材料的內(nèi)容多種多樣：有書面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫的……考生要根據(jù)材料要求，針對(duì)材料特點(diǎn)和作文要求，進(jìn)行寫作。
寫“給材料”作文，應(yīng)該把握一些技巧：
一、認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。
正式寫作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來(lái)就會(huì)發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話就能驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂(lè)趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長(zhǎng)大后我就成了你》，根據(jù)這首歌贊頌的對(duì)象及其精神，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，并以其為中心成文。讀寫結(jié)合，能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫作水平。三類學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，寫出作文；二類學(xué)生可引用歌詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟真情，寫出成功的作文；一類學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫作重點(diǎn)。
在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來(lái)構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握
寫作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)寫的重點(diǎn)都未寫，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫出好文章。
例如，有這樣一個(gè)材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長(zhǎng)著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開導(dǎo)起來(lái)。一番話，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請(qǐng)同學(xué)們按照給定的材料，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫了兩棵小草，它們有著不同的表現(xiàn)，且有明顯的對(duì)照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現(xiàn)，原因在于它們對(duì)待生活的態(tài)度不同。
論點(diǎn)：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，有的人一蹶不振；有抱負(fù)、有追求的人認(rèn)為人生的意義在于勇于面對(duì)生活，并努力地創(chuàng)造生活。
證據(jù)：
道理說(shuō)明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無(wú)一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結(jié)果。(錢三強(qiáng)語(yǔ))
事實(shí)說(shuō)明：
1.同樣是一道錯(cuò)題，小張同學(xué)委屈地哭了，覺得扣了這么多的分；而小李同學(xué)卻開心地笑了：終于找到了錯(cuò)誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國(guó)人，幼時(shí)失掉雙臂，然而不幸沒有使他屈服。他堅(jiān)持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來(lái)還考上了英國(guó)伯明翰大學(xué)。
三、進(jìn)行創(chuàng)造性思維，力求寫作創(chuàng)新。
材料作文提供了材料，但這只是寫作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn)，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找線索，善于思辨、聯(lián)系實(shí)際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結(jié)合實(shí)際、推陳出新�？傊�，考生要對(duì)材料做深入研究，從寫法上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，在材料的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，從而寫出獨(dú)樹一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學(xué)校生活是長(zhǎng)長(zhǎng)的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請(qǐng)想想那已經(jīng)逝去的七年級(jí)、八年級(jí)，乃至剛剛結(jié)束的九年級(jí)吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請(qǐng)截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段，寫一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長(zhǎng)廊
忘不了她，我母校的長(zhǎng)廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長(zhǎng)長(zhǎng)的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇?fù)碇鵂?zhēng)奇斗妍，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來(lái)的噪音，使那長(zhǎng)廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進(jìn)校門，面對(duì)一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的名字，內(nèi)向的我好久適應(yīng)不了。不敢和新同學(xué)說(shuō)話，不敢和新同學(xué)玩，一閑下來(lái)老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。
到了一二年級(jí)，玩的內(nèi)容豐富起來(lái)了。那時(shí)，愛的就是在她的懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏，她和她周圍的環(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說(shuō)中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機(jī)實(shí)施突然襲擊……哎，你可別高興過(guò)早，也許抓的人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚”上鉤呢！在她那里也能擺開“四國(guó)大戰(zhàn)”，好好殺它個(gè)天翻地覆。啊，長(zhǎng)廊，她留下了我的歡樂(lè)的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時(shí)，她成了我的密友。
現(xiàn)在，面對(duì)大考，我鉆進(jìn)書海，看不完的書，做不完的作業(yè)�？晌矣謥�(lái)到了她的身邊，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學(xué)習(xí)。我分明覺得：長(zhǎng)廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無(wú)私的幫助，又分明覺得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵(lì)我勤奮讀書……
而今，我在考場(chǎng)中，正以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“立志成材，做番事業(yè)，造福國(guó)家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對(duì)你說(shuō)：“永不忘記！”
[點(diǎn)評(píng)]
作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學(xué)校生活的范圍之內(nèi)，這是審題的第一步。
作者從三個(gè)不同的方面對(duì)母校長(zhǎng)廊進(jìn)行了描述，將它比擬成自己成長(zhǎng)過(guò)程中的密友、摯友和親人，以及成長(zhǎng)的見證人。這樣寫，是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱道的是文章選材的角度比較新穎，避開了容易雷同的師長(zhǎng)、同學(xué)、課堂等等，使人讀來(lái)耳目一新。
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對(duì)象在生活中的喻指。
2.對(duì)材料內(nèi)容深入研究，由此及彼展開聯(lián)想，打開思路。
3.一則材料可能會(huì)有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫作。
分享作文 篇2
教育家說(shuō)：“沒有秘密的孩子長(zhǎng)不大�！备改刚f(shuō)：“不要把秘密憋在心里，這樣會(huì)有壓力。”朋友說(shuō)：“把你的秘密說(shuō)出來(lái)，讓我和你一起承擔(dān)痛苦或分享快樂(lè)�！蔽艺f(shuō)：“我會(huì)把秘密分成幾層，比較痛苦的和父母分享，比較快樂(lè)的和好朋友分享，當(dāng)然，有一兩個(gè)小秘密藏在我心里的最深處。”
我覺得秘密少一點(diǎn)好，這樣人活得不會(huì)太累，也不用擔(dān)心自己一不小心就把自己的秘密泄露出來(lái)。我就是一個(gè)從小到大秘密不多的孩子，所以我很開朗，比較開心，大多數(shù)的秘密我都會(huì)說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，現(xiàn)在它們已經(jīng)不是秘密了。
當(dāng)我在學(xué)校里碰到一些事情，自己想不通的時(shí)候，就會(huì)回家跟父母說(shuō)，父母就會(huì)安慰我，開導(dǎo)我，跟我講和人相處的道理：“和人相處不能總是從自己的角度考慮，經(jīng)常要站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。”久而久之，想不通的事情就越來(lái)越少了;愿意和朋友分享的，當(dāng)然是一些小惡作劇啦。比如過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)放一些小鞭炮在別人的車輪前，車一開，“砰”的一聲，把車主嚇了一跳，我們則躲在一邊哈哈大笑。
現(xiàn)在想起來(lái)，我還有一個(gè)小秘密沒說(shuō)。妹妹才4歲的時(shí)候，很喜歡在墻上畫畫，因此挨了不少罵。有一天，我心血來(lái)潮，也想在墻上畫畫，便拿了一支鉛筆，在墻上畫了一個(gè)鬼臉。又怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，就趕快逃之夭夭了。但鬼臉很快被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽又認(rèn)為是妹妹干的，就把她罵了一頓，我雖然感到很內(nèi)疚，但也不敢承認(rèn)。
我心里還有一個(gè)小秘密，我也不知道要什么時(shí)候說(shuō)出來(lái)，也許是三天以后，也許是三年以后。
分享作文 篇3
分享，還是分擔(dān)，這是我們必須經(jīng)歷的。學(xué)會(huì)分享，你將會(huì)獲得快樂(lè)與幸福；學(xué)會(huì)分擔(dān)，你將會(huì)得到你意想不到的東西。
人生在世，沒有別人的存在，一人無(wú)法經(jīng)冬歷春，無(wú)法領(lǐng)略人生的真正含義。所以人與人之間要學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)，二者不可分離。因?yàn)槲覀儾皇枪聠蔚匦凶咧�，就想水與魚兒分享暢快的歡樂(lè)，風(fēng)箏替風(fēng)分擔(dān)無(wú)言的孤寂一樣。我們有自己的伴侶和朋友，與他們一起，你將會(huì)領(lǐng)略到更為精彩的人生；與他們一起，你的人生曲線將會(huì)變得平整而少有低谷。
沒有分享的分擔(dān)是摘下罪惡過(guò)時(shí)的根源。明太祖朱元璋，白手起家，他的兄弟歷經(jīng)波瀾將他送上皇位，一路與他們一起分享著艱辛和困難，可是他卻不知道分享二字的意義，將虜血未干的大刀指向了和他共患難的兄弟，因?yàn)樗ε滤麄円院髸?huì)重蹈覆轍，將自己拉下皇位，另立新君，殊不知這樣做使自己陷入了被后人唾罵的漩渦。分享是人世間最美好、最具有善意的詞語(yǔ)，在分享中我們得到快樂(lè)與慰籍，得到對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。在患難獲得的友誼與情感，我們要懂得珍惜，因?yàn)槟遣攀亲钫鎸?shí)、最美好的。不要忘記也不能忘記，風(fēng)雨同舟、生死與共的患難真清。
風(fēng)雨同舟，淚與笑，他們一起走過(guò)。我的父母，他們既不是科學(xué)家也不是藝術(shù)家，只是一個(gè)普普通通的工人，但在我的心里他們同樣偉大。小時(shí)候，我的爸爸媽媽會(huì)時(shí)不時(shí)的拌嘴，他怪她多事，操心多，她怪他沒用，懶散。但是在工作的時(shí)候，她會(huì)成為他的助手，為他擦汗，傳遞材料和使用的工具等等。下班后，媽媽為爸爸烹飪香甜可口的飯菜，以犒勞他一天的付出與辛勞。自從他們結(jié)婚以來(lái)，他們相濡以沫、相敬如賓，一路的攙扶與支撐，讓這個(gè)雖不富裕的小家愛意融融。
所以生命不一定是在輝煌中分享，在浩劫中分擔(dān)才算深刻。身邊的小事，即使再平凡，我們也可以和身邊的人一起分享與分擔(dān)，因?yàn)槎梅窒砼c分擔(dān)，才會(huì)讓我們的生命變得深情而肅穆。
讓我們?cè)陲L(fēng)雨中，同舟共濟(jì)；在涸澈之內(nèi)，相濡以沫，共同分享陽(yáng)光與雨露，讓我們樂(lè)與分享，用于分擔(dān)，做一個(gè)快樂(lè)、懂得分擔(dān)的人。
分享作文 篇4
圖書館，該是一個(gè)城市最安靜，最舒適的地方。
不知不覺，習(xí)慣于借閱圖書館的書已有幾年，常常兩周去一次圖書館，將沉甸甸的書歸還，然后進(jìn)入館區(qū)選書，空氣里飄蕩著舒緩的鋼琴曲，四周自上而下，木制的書柜上整整齊齊排滿了各種各樣的書。借書人或安靜走動(dòng)，或倚墻低頭翻閱，一片安靜。手挨著一本本長(zhǎng)而窄的書冊(cè)摩挲挑選，指尖一陣灼熱，無(wú)論雜志、散文或小說(shuō)，它們都安靜地存在，將我從外面帶來(lái)的浮躁一洗而凈。
偶爾會(huì)有驚喜，雖然圖書館明令禁止在書中涂改寫字，但有心的人仍會(huì)夾一張紙條“是本好書，希望你喜歡”，不禁抿嘴暗笑�；蛟S是紙條太小，抑或工作人員也善待這樣的分享，總之這樣的溫情得以留存。
選好一本書已是下午兩點(diǎn)鐘的光景，習(xí)慣走到隔間閱覽室里看書。似乎是很有默契的，她總已經(jīng)端坐在陽(yáng)光下一隅的黃色木制椅上安靜地看書，和我差不多大的年紀(jì)，整齊的劉海貼伏在額前，耳畔的頭發(fā)被綹起別在耳后，顯得沉靜而專注。閱覽室里人群稀少，我一進(jìn)去就對(duì)上她的目光，我注意到她手中的書總不停更換，但都是素凈的封面，大概來(lái)了很多次了吧。如此往復(fù)，有些熟悉了她清秀的面容和端坐的姿態(tài)，隨意問(wèn)她：“看什么”“楊絳，《我們仨》�！彼龥]有抬頭，簡(jiǎn)短清晰的回答。“怎么樣？”我又問(wèn)，她抬起了頭轉(zhuǎn)向我，似剛從醉人的情節(jié)里脫身，微笑道：“看完給你吧！”于是也借來(lái)看，不禁佩服這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又睿智的百歲老人，在女兒丈夫相繼去世后一個(gè)人過(guò)著深居簡(jiǎn)出的生活，她用靈動(dòng)的文字和寬闊的胸襟書寫著對(duì)生活的熱愛。兩周后又見她，“謝謝你推薦的這本好書�！彼匾晕乙粋�(gè)燦爛的笑，又隨即低頭看書。初春透明的陽(yáng)光照在我們身上，照在舒展著的樹葉上，我回憶著剛剛小小的分享，心中溢滿感動(dòng)。
以后的日子里，我們總在書香里徜徉，分享著各自的收獲。她考試失利、愁眉不展時(shí)，我給她讀畢淑敏的《藍(lán)色天堂》：“溫暖遠(yuǎn)在烏云之上，你只是暫時(shí)感受不到，但烏云是遮不住太陽(yáng)的……”我看到她臉上的陰霾漸漸消散，我又可以享受她那明麗如花的笑靨。當(dāng)我面對(duì)第二天的演講信心不足時(shí)，她給我分享阮梅的《闖過(guò)難關(guān)的通行證》，于是我拿著自信這張通行證順利地通過(guò)了那一次演講，贏得了滿滿的掌聲……
其實(shí)，我感動(dòng)的不僅僅是與她的分享，而是與所有愛書之人的分享。一直驚嘆于書的奇妙，剛與人邂逅返回書架，又被另一位愛書人的手重新拾起，如此往復(fù)。是否，他（她）也如我般在不同的人生中恣情泅渡，一層層脫殼？也會(huì)為書中人物或喜或悲，有時(shí)滿心愉悅，有時(shí)又遍體生涼？會(huì)的吧，這就是分享的價(jià)值，書的傳閱，不僅讓我們的精神多了一份澄澈，同時(shí)，也讓人間一股淡淡的暖意悄然流動(dòng)，滋潤(rùn)許多路人的心田。
我走出圖書館，又迎上春日溫和的陽(yáng)光，心被悄悄地感動(dòng)著：書的分享，原是可以這般雅致而溫馨的。
分享作文 篇5
分享快樂(lè)，你的快樂(lè)就會(huì)加倍;擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在責(zé)任中自我摸索去成長(zhǎng)。
我們要學(xué)會(huì)分享。分享，就是分享勞動(dòng)的快樂(lè)，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實(shí)以及分享一切美好的事物。莊周與萬(wàn)物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽(yáng)光，就在兩千多年后的今天，我們可以從“構(gòu)建和諧社會(huì)”中找出他思想的影子。所以，我們要學(xué)會(huì)分享，不光是人與人之間，人與自然界萬(wàn)事萬(wàn)物也要學(xué)會(huì)分享;如果你考試考的好，你應(yīng)該與你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分享，拉進(jìn)彼此距離。
分享與擔(dān)當(dāng)是不可分離的，學(xué)會(huì)分享的同時(shí)也要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。倘若你的父母不幸感冒了，給他們送上帶著你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動(dòng)，去擔(dān)當(dāng)這個(gè)家庭的責(zé)任。而我們的人生也是一種擔(dān)當(dāng)，承載起那一切的勇力是一種人格的迸發(fā)。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松�，書寫偉大。�?dān)當(dāng)不僅是為了一份責(zé)任，也是為自己無(wú)悔這一生，而我們向前的步伐是那樣的瀟灑。
是誰(shuí)在當(dāng)戶織?是誰(shuí)在嘆息?是誰(shuí)奔走在市場(chǎng)上買鞍買鞭?是誰(shuí)披上戎裝替父從軍?是花木蘭!雖是女兒身，但是敢擔(dān)當(dāng)。為免父親從軍出征之苦，紅裝變?nèi)盅b。
背上的“精忠報(bào)國(guó)”是母親諄諄的教誨，戰(zhàn)場(chǎng)上的拼死殺敵是對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)。岳飛，一個(gè)名族英雄，一個(gè)國(guó)家的勇士，他用自己的鮮血和生命書寫為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膽?zhàn)歌。楊利偉，出征前的誓言回響天地，那是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，失重的痛苦與不適卻沒有擊敗他的心。面對(duì)航天任務(wù)，他擔(dān)當(dāng)為國(guó)家，為了中國(guó)在航天事業(yè)的飛躍，一份擔(dān)當(dāng)足以令天地動(dòng)容。
分享，擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了這兩樣，我們的人生將改變。
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