父母指導(dǎo)孩子畫畫的方法
孩子的繪畫興趣的培養(yǎng)非常重要，這是孩子成長中藝術(shù)感的基礎(chǔ)，那么身為父母該怎么去指導(dǎo)孩子畫畫呢？下面是父母指導(dǎo)孩子畫畫的方法，我們一起來看看吧！
父母指導(dǎo)孩子畫畫的方法
一、每個孩子都可教，每個家長都能教
前些年曾有過一陣“鋼琴熱”，有些家長不管孩子有沒有音樂天才，自己省吃儉用買架鋼琴，請老師，逼孩子，日夜督促，最后卻是一場空。的確，學(xué)音樂、學(xué)舞蹈、學(xué)體育似乎都需要一些天賦的條件，倘毫無天賦，最好別白費力氣。唯獨學(xué)畫畫，我個人的體會大概不需要什么“天賦”，幾乎每個孩子在兩三歲前后都有過一個自發(fā)的“涂鴉”階段，所以任何一個孩子，只要視力正常，家長會抓，都能學(xué)會畫畫，即使成不了專業(yè)畫家，也能成為美術(shù)愛好者。
具備美術(shù)愛好不光是多一項技能，它對于開發(fā)右腦潛能，增強形象思維能力和空間想象能力，對每一門功課甚至對于從事任何一門行業(yè)都是大有裨益的。故而“美育”與德育、智育、體育并列而四，成為“現(xiàn)代人”必不可少的基本素質(zhì)。
總之，我認(rèn)為每個孩子都能學(xué)會畫畫，每個家長都能輔導(dǎo)，學(xué)會畫畫對每個孩子都大有好處。
在美術(shù)學(xué)習(xí)班中自有老師輔導(dǎo)，我這里主要是講家長在家里應(yīng)如何輔導(dǎo)。
二、兒童學(xué)畫的過程
1，啟蒙期。從小孩剛開始拿筆在紙上亂畫，到畫出第一張能叫做“畫兒”的東西，這段時期雖然還不能算已經(jīng)開始學(xué)畫畫，但對于家長來說，這是一個非常重要的，抓早期智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，這點在后面還要專門談。
2、早期。孩子以自由“涂鴉”為主要內(nèi)容，以臨摹、憶寫兒童畫刊來提高自已，這個時期除了請老師外，在家里基本依靠家長抓。
3、中期。在提高的基礎(chǔ)上能自由組合，創(chuàng)作出較有意義的畫幅，這個時期仍是主要靠家長輔導(dǎo)，也可以請老師略加指點。
4、晚期。在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作一些比較完整的命題畫之類，即進入兒童畫創(chuàng)作時期。如果方法得當(dāng)，許多兒童在學(xué)齡前就可以進入這個時期。
當(dāng)然，各人情況不同，這里只是說大致如此。
三、兒童學(xué)畫的特點
兒童學(xué)畫有三個特點:
1，趣味性，兒童學(xué)畫多出于興趣，出于好玩，生自愛美的天性，把畫畫當(dāng)成一種游戲。當(dāng)他能用生動的藝術(shù)形象描繪出心中的世界時，是非常高興的。所以家長決不要用“任務(wù)”“作業(yè)”來強迫孩子學(xué)畫，把有趣變成沒趣，而應(yīng)該引發(fā)和保持兒童的興趣。
2、摹仿性，兒童初學(xué)畫畫，多是從兒童畫冊或電視動畫片中摹仿而來，不是象成人那樣從生活中寫生而來。
3、創(chuàng)造性，摹仿只是一種手段，創(chuàng)作才是兒童畫的主要內(nèi)容和主要特色，這與兒童學(xué)音樂迥然不同。兒童最富于幻想，只有創(chuàng)作才能充分發(fā)揮他的天才。
四、不要象教小提琴那樣教畫
有些家長不了解兒童學(xué)畫的特點，以為也要象學(xué)小提琴或?qū)W鋼琴那樣，從第一步就必須按嚴(yán)格正規(guī)的教程，完全依靠老師一課一課地學(xué)基本功。其實這兩者完全不同，學(xué)提琴一開始如不嚴(yán)格、不正規(guī)，指法弓法練錯了以后再糾正是很困難的，這種正規(guī)的練習(xí)方法對孩子來說是很艱苦、很枯燥的，所以有時也許需要強迫訓(xùn)練。而畫畫則從第一步開始就是無拘無束的創(chuàng)作，而非刻板的“練習(xí)曲”，這種任想象力自由馳騁的創(chuàng)作，對孩子來說是符合天性的趣事。此時屬于“兒童畫”階段，真正的基本功訓(xùn)練如靜物或石膏的素描等一般要在成為少年以后進行，如果從小就開始正規(guī)訓(xùn)練，反而毀了兒童學(xué)畫的天性。
什么叫“兒童畫”?為什么兒童畫能獨立存在于其它畫種之外?就是因為它出自未經(jīng)雕琢的純真，出自不受拘束的天然，具有兒童畫那種特有的稚拙可愛，正象書法中的`“童體”一樣，那味道是大人模仿不來的。所以兒童學(xué)畫的特點規(guī)定了學(xué)畫的方法與學(xué)鋼琴不同，不能強迫而要順應(yīng)孩子的自然天性，不是主要依賴教師，而是主要依靠家長，不是任務(wù)，而是游戲，不是教導(dǎo)，而是引導(dǎo)，是激發(fā)，是利用天性來培養(yǎng)興趣，形成愛好。所以我說每個家長都能教，說實在的，當(dāng)孩子還太小的時候，即使請來老師，老師也沒法一課一課地教，弄不好還教成“小老頭”了，倒不如由日夜和孩子在一起的父母來教更自然，更有效一些。
有些家長會問，我們根本不會畫畫，怎么能輔導(dǎo)呢?其實略有文化素養(yǎng)的成年人，都有一定的鑒賞力，也都可以輔導(dǎo)，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w體會。
五、從小抓起
據(jù)我個人的體會，孩子最好從兩歲多就開始抓，這時孩子活潑好動，懵懂初開，周圍的一切對他都是新奇的世界。給他一支筆，一張紙，他就會在上面興奮地亂畫，不要怕浪費紙，也不要怕麻煩，任其自然亂抹。幾個月后，他對抓筆比較熟悉了，就可以略加指導(dǎo). 家長教他畫一個園, 添上簡單的眼睛、嘴巴就成娃娃頭。我的大孩沒加指導(dǎo)，在剛滿三歲時，自己畫出了第一張“作品”，高興得直叫。我的小女孩加了點指導(dǎo)，兩歲半就畫出了第一張畫。
為什么要強調(diào)從兩、三歲抓起?我認(rèn)為絕大多數(shù)孩子在這個時期都有涂涂畫畫的天然要求，這是個難得的美術(shù)開發(fā)期，只要抓住了，任何孩子都能激發(fā)起對美術(shù)的愛好。原始人可以說是人類的童年，在未有文字之前，已產(chǎn)生了古樸的繪畫藝術(shù)，這正是人類天然的繪畫需求所使然。我的一位親戚家中無一人愛好美術(shù)，也許受了我的一點影響，稍微抓了一下，對孩子略加了點鼓勵，孩子們就都愛上了美術(shù)。
為什么大一些再開始抓不如這個時候好?這與創(chuàng)作力和鑒賞力的平衡有關(guān)。
六、創(chuàng)作力與鑒賞力應(yīng)同步協(xié)調(diào)發(fā)展
我們常聽人說“眼高手低”這句話，這“眼”就是鑒賞力，“手”就是創(chuàng)作力，美術(shù)鑒賞力是可以隨閱歷的豐富，文化素養(yǎng)的提高而不斷提高的，但如果不動手，創(chuàng)作力是不會隨年齡的增長而增長的，時間一長，兩者之間就會不平衡，自己畫的畫自己看不上，一時又無法提高，就要影響興趣。也就是所謂“眼高手低”了。
孩子在兩歲多時，鑒賞力幾乎是零，這時只要能畫出畫來，即使極不象樣，他也會覺得很美，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，樂此不倦，并保持鑒賞力與創(chuàng)作力的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。如果錯過這一時期再開始教畫，孩子就可能因看不上自己的處女作而失去興趣。
當(dāng)然不是說孩子大了就不能學(xué)畫，不過家長要多費些心，手把手教些基本畫法，也可請老師幫忙，使他能在短時期內(nèi)得到提高，達到創(chuàng)作力與鑒賞力的平衡。
當(dāng)兒童上學(xué)之后，興趣就容易保持了，因為這時學(xué)校里有正規(guī)的美術(shù)課，而孩子由于學(xué)齡前的愛好，水平也高于同班同學(xué)，這就促使他更加愛好美術(shù)，另外，班級或?qū)W校組織美術(shù)小組，辦墻報之類活動自然也少不了這些孩子，這就是更進一步的鍛練。
由此可見，關(guān)鍵是抓好學(xué)齡前這一階段，尤其是兩三歲這段時間，有了基礎(chǔ)，以后就省勁多了。
七、如何激發(fā)和保持孩子畫畫的興趣
從前面所述可知，孩子畫畫的主要動力在于興趣，家長的主要任務(wù)是激發(fā)和保持他的興趣。興趣則來自日有所進。具體做法如下:
1、孩子畫出新畫，家長應(yīng)該為之高興，給予鼓勵，遇有得意之作，尤其是有新意的創(chuàng)作要表揚，可以貼在墻上，介紹給客人，當(dāng)然，也要指出不足，幫助修改，以防自滿自得。
2、當(dāng)孩子要紙畫畫時，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對于本子和對于紙片的態(tài)度截然不同，在本子上畫畫要認(rèn)真得多，這樣提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便經(jīng)常更換本子，每換一次都能重新喚起孩子的新鮮感。另外，本子利于保存，家長可以和孩子一起回顧他的學(xué)習(xí)歷程，從進步中產(chǎn)生新的興趣。
3、要多買些兒童畫刊之類，特別是以卡通人物(如唐老鴨等)為題材的畫刊，兒童的早期老師實際上就是這些畫刊而不是家長;應(yīng)按早、中、晚期給這些孩子逐步添置畫具，從鉛筆、蠟筆到水彩筆直至水彩顏料、圖畫紙等。
4、如果有條件，有時間，家長最好能和孩子一起畫幾幅，家長能畫得很好，自然是個示范，家長畫得不好，也可以起到鼓勵孩子的作用，看，我和爸爸媽媽都畫得差不多了，更重要的在于家長的參與使孩子更高興，就象一起做游戲那樣，更加充滿家庭的溫馨和競爭的刺激。當(dāng)然，如果家長實在有困難也不必勉強。
5、到孩子能創(chuàng)作時，應(yīng)該鼓勵他給兒童畫刊投稿，或為兒童畫展搞創(chuàng)作，這時也可請老師指導(dǎo)，當(dāng)然能參加美術(shù)學(xué)習(xí)班就更好了。當(dāng)孩子開始正式創(chuàng)作時，換上正規(guī)的畫紙畫具，他會變得非常認(rèn)真，甚至進入“競技狀態(tài)”，我的大孩子在有一次創(chuàng)作時，整整半個月“日夜奮戰(zhàn)”，連飯都來不及吃。這倒并非因為“一定要入選”的欲望在鞭策他，實際上，由于他第一次畫出了自己都想不到的畫，被作品中的美強烈地吸引住了，決心要“盡善盡美”，筆筆不茍，連我都想不到他能忽然畫得這么好。這時繪畫水平會來一次飛躍，興趣當(dāng)然就會更加濃厚。
6、兒童搞創(chuàng)作不要由大人越俎代庖，否則欲速則不達，他在大人的包辦下，也許能“畫”出很好的作品，待作品入選后，自已卻再也畫不出原來那樣水平的作品，他就會覺得“退步”而心灰意懶，失去興趣的。所以家長會不會畫無關(guān)緊要，關(guān)鍵是會不會教，會不會引導(dǎo)。
7、經(jīng)常帶孩子去看畫展(尤其是兒童畫展)及其它各種展覽，以激發(fā)他的興趣，這不僅能學(xué)到很多東西，重要的是大人的陪同本身就是對孩子最有力的支持。
8、如果家長有一定的藝術(shù)鑒賞水平，可以對孩子的作品經(jīng)常給予講評，主要是指出哪幅畫在哪一點上有創(chuàng)新，有趣味，有進步，多鼓勵，少批評，一定注意不要把兒童畫中的天真可愛當(dāng)做缺點來批評。
八、在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上適當(dāng)輔導(dǎo)
我說家長的任務(wù)是引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，是否可以認(rèn)為家長就不需要給孩子輔導(dǎo)，完全“無為而治”呢?也不，當(dāng)孩子碰到門坎時，還需要提一把才能邁過去。
比如孩子畫娃娃臉時，往往把眼睛畫在頭的頂端，把五官分散于臉龐的全部，這是因為五官是最生動的活動目標(biāo)，遠(yuǎn)比雖然大但不活動的腦門更吸引孩子的視線。這時家長應(yīng)該參照兒童畫冊，教他把眼睛畫在整個頭部的水平中線以下，把五官集中起來，腦門上就可以畫頭發(fā)了。
又比如畫園圈是畫娃娃頭、畫太陽等的基礎(chǔ)，小孩一開始很難畫得圓，家長可替他畫一個，讓他自己添別的東西，等他有了興趣以后再慢慢教他畫得園。
孩子們普遍遇到的一個門坎是畫側(cè)面的人臉，這比畫正面臉難多了，家長一定要注意幫他邁過去，即使家長也畫不出來，起碼能看出來象不象，可以找畫冊參考，幫助他掌握。
還有，一開始要讓孩子畫他最感興趣的東西，活的東西，比如娃娃、小鳥、小白兔、唐老鴨、機器貓等，不要畫靜物，比如杯子、水果之類他不感興趣的東西，等有了基礎(chǔ)以后再畫。
有時孩子臨摹稍復(fù)雜的形象很困難，家長可以先進行簡化，畫出樣子，使孩子容易臨摹。這就要求家長平時也要注意提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和愛好，沒基礎(chǔ)不要緊，有興趣就行，如果家長對美術(shù)毫無興趣，自己一點不學(xué)習(xí)，不長進，那也很難培養(yǎng)好自己的孩子。
教材不必買正規(guī)的美術(shù)技法書籍，如素描、靜物寫生、人體寫生等，只須買些兒童美術(shù)教材就可以了，要充分認(rèn)識到這時的孩子還沒有正式開始學(xué)畫，只是在進行一些必要的準(zhǔn)備，在培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，他要自由發(fā)揮創(chuàng)作的想象力，不應(yīng)受教材的拘束。
在輔導(dǎo)時要注意的是，一定要正確區(qū)分技藝上的不足和兒童畫中最可寶貴的天真稚拙，別把兒童畫輔導(dǎo)成正經(jīng)八板的“老頭畫”了。兒童畫人往往是頭大身子小，這不必糾正，只要有神韻就行。在構(gòu)圖構(gòu)思上也是一樣，比如我的大孩子有一次畫了一臺全自動的機器，又是電閘，又是傳送帶，應(yīng)有盡有，但機器的作用卻是把好磚統(tǒng)統(tǒng)碾成碎磚!又比如我的小女孩有一次畫了一群鳥在天上飛，每只鳥都是邊飛邊下蛋，一串接一串，象飛機扔炸彈似的。這種常識之外的不合理正是兒童畫的真正趣味所在，是大人做夢也想不出來的，如果把這點給“輔導(dǎo)”掉了，那這張畫就毀了，如果這時給孩子指出他的“常識性錯誤”，那就壓抑了他的浪漫的想象力，再也畫不出這么可愛的“錯誤”了，少了這些趣味還能叫兒童畫嗎?甭管機器是干什么用的，能想象出這么復(fù)雜的機器就應(yīng)該先鼓勵，后來我一了解，原來“生產(chǎn)”碎磚的目的是為了用碎磚塊當(dāng)畫筆在地上畫畫的，你瞧，孩子自有他心中的另一個世界。
家長要想看出哪些是兒童畫中的“童趣”，除了提高藝術(shù)水準(zhǔn)之外，更重要的是還要有一顆充滿理解，充滿幽默的“童心”，要當(dāng)孩子的朋友而不是師長，在以孔學(xué)為核心的古老的中華文化中缺乏的恰恰是這一點。
九、少臨摹、 多創(chuàng)作、多寫生
在早期可以讓孩子通過臨摹掌握一些基本東西，但千萬不要陷在臨摹中出不來。女孩子更喜歡臨摹，較少創(chuàng)造性，所以更要注意引導(dǎo)。在孩子能初步臨摹時，要引導(dǎo)他把臨摹學(xué)會的圖形自由組合，充分發(fā)揮想象力，要鼓勵他豐富畫面的內(nèi)容，提醒他增添小鳥、花草、小狗之類。
等到孩子進入創(chuàng)作階段時，就要開始鼓勵他畫寫生，一開始可能有些困難，可以畫些簡單的靜物，再往后就可以引導(dǎo)他畫人物寫生。一開始可以先讓他給父母畫，如果給別人畫，孩子會難為情的，怕畫不好人家笑話。孩子第一次給父母畫象可能極難看，但“難看”中往往包含著孩子的純真和獨到的準(zhǔn)確觀察，甚至可能有傳神的寫照。我的孩子早期畫我吃馓子(西北的一種油炸面食)，雖然人物的結(jié)構(gòu)比例極不“合轍”，但那彎彎的帶鉤的馓子以及我貪婪的吃相，的確畫絕了，我著實稱贊了一番，以后他就經(jīng)常主動為我畫像了。
十、還要注意什么
1. 不要過度，以免乏味，只有豐富的生活，廣泛的愛好才能使畫畫總保持新鮮感。當(dāng)孩子不愿畫時，家長也不必著急，不要強迫，不用規(guī)定一天必須畫幾張，興趣的增長時快時慢，有時還可能因長時期過度興奮而涼一陣子，家長這時應(yīng)給孩子一個冷卻期，歇口氣兒，只要家長一直是采用引導(dǎo)的方法，不是加壓，而是吸引，那么等過了這一陣子，他自然會恢復(fù)興趣的。這樣他就會感到畫畫是快樂的、自由的、輕松的，是一種游戲，哪個孩子能不喜歡游戲呢?就是天天玩同一種游戲孩子也要歇一歇，何況畫畫呢?
如果孩子的興趣一時恢復(fù)不過來，家長就應(yīng)該檢查一下自己的方法是否太生硬，太急躁，帶有強迫性，一方面改進方法，一方面使用一些外部刺激、誘導(dǎo)的招數(shù)，比如看看畫展，看看別的小朋友畫畫，或者家長自己也認(rèn)真地畫幾幅，等等。
2. 教育孩子不要在墻上、書上、作業(yè)本上亂畫，事實上只要供應(yīng)充足的畫本，滿足他的欲望，他就不亂畫了。
3. 鼓勵或帶孩子參加各種活動、晚會、旅游，看演出等，以豐富他的生活和素材。我的大孩曾在南疆“巴扎”上觀察到維吾爾族老鄉(xiāng)在給哈密瓜過秤時，用秤鉤直接鉤住哈密瓜，用石頭當(dāng)秤砣的情景，畫入他的創(chuàng)作中，十分富有地方特色，被《小朋友》雜志刊用。這一細(xì)節(jié)連我這個天天寫生，搜集素材的專業(yè)美工都沒有注意到，可見孩子的觀察力有時是非常敏銳的。
4，孩子上學(xué)以后，要教育他畫畫應(yīng)有節(jié)制，在完成作業(yè)之后再畫，而且要特別提醒他認(rèn)真地，高質(zhì)量地完成美術(shù)作業(yè)。
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