【推薦】舟過安仁改寫作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舟過安仁改寫作文1
今天，我去安仁拜訪好友，在去安仁的途中，我為了打發(fā)時間，就在船上欣賞美景。
今天風(fēng)很大，把河水都吹起了波紋，慢慢地，一葉漁船映入眼簾，而駕駛船的卻不是漁民而是兩個小孩子，大約四五歲光景，正在急論到底由誰來劃船。
“該輪到你劃船了�！�
“你才劃了一會兒呢，我可比你劃的時間長多了�！�
“明明是我劃的時間比你長”。
“哼，反正我不干�！�
“我也不干了，”說罷，他便收起了竹篙，停了船槳。
這時，另一個小孩眼珠一轉(zhuǎn)，似乎想到了什么。只見他拿出一把傘，將傘撐了開來，又沒下雨，這個小孩拿傘干什么呢?我正納悶著，只見那小孩將傘擺弄來擺弄云，另一個似乎也明白了什么，急忙來幫，他們一會兒把傘柄朝東，不對，又將傘柄指向了南，忙活了一陣，終于找到合適的位置，現(xiàn)在正刮西南風(fēng)，他們便將傘頭指向西南，傘柄指向東北，這時，船緩緩地移動了起來，哦，原來他們在將傘當(dāng)風(fēng)帆呢，讓傘使風(fēng)，真聰明!
他們一個雙手舉著傘，將傘用力握住，怕大風(fēng)把傘吹走，另一個也用一只小手緊緊握住傘柄，兩個小臉蛋都漲得通紅，頭上滲出了密密麻麻的汗珠，卻連擦也不擦，只顧著陶醉在自己的“發(fā)明”之中。
我看著這兩個小孩子無憂無慮，天真爛漫的樣子，想起自己的童年，于是詩性大發(fā)，寫下了：舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文2
天氣晴朗，萬里無云，使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過，小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木，他們一邊唱著動聽的歌謠，一邊賣力地搖槳，一邊撐著竹竿，向家的方向駛?cè)ァ?/p>
突然，兩個小孩子停止了搖槳，小可說：“哥哥，你看現(xiàn)在起大風(fēng)了，我們學(xué)學(xué)那做官老頭子坐的船吧！”小木疑惑地說：“那你說，我們怎么辦？”小可摸摸腦門，想了想，說：“嗯——讓我想想吧！”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒，只聽見小木催促起來：“你快一點兒！風(fēng)很快停了！快呀，快呀！”突然，小可看見了詩人楊萬里的船，正從他們船邊駛過，瞧見了那晾在竹竿上隨風(fēng)飄動的衣服，便靈機一動，興奮地對小木說：“我想到了，那做官老頭兒的船是有帆的，我們的沒有，我們呀，自己做帆�！薄霸趺醋鲅剑俊毙∧竞闷娴貑�。“傘帶來了沒有？”“有，帶來了。”小木答道�！澳俏覀冮_始吧！”小可一本正經(jīng)地說。
于是，他倆就開工了。首先，小可搬來了兩張椅子，然后對小木說：“你去拿傘來，動作快點兒！”一轉(zhuǎn)眼，小木就拿來了一把傘，小可接過傘，高興地對小木說：“看好嘍！”說著，擺好了姿勢，便把傘撐開了，可是船就是絲毫不動，好像被釘住了似的，看著小可出丑的樣子，小木哈哈大笑道：“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢！還以為你比我強，原來不過如此，哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容，臉紅得像一顆大蘋果。
這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了，于是，才有了這首流芳百世，傳誦千里的名詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪聲無語都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文3
在一個山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實在太熱了，咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓茫俊毙∶鼽c點頭：“真是個好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快�！�
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會擔(dān)心我們的。”
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對他微微一笑：“待會兒你就知道了�！�
過了一會，一陣陣風(fēng)兒吹過，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)ァ８绺缫豢椿腥淮笪�，“原來你是想讓船借著風(fēng)力前進呀！”
正在這時，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對聰明的小漁童。”
舟過安仁改寫作文4
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，好像在贊美這里的風(fēng)光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠處望去，多么像駝峰��！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“�！弊值募t肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發(fā)型。
兩個男孩經(jīng)過一番討論后，楊萬里沒聽到談?wù)�，以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現(xiàn)在有大風(fēng)，我們可以利用傘與風(fēng)……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風(fēng)的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執(zhí)筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文5
楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子，他們在小船上跑跑跳跳，然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪，那兩個小孩打開了雨傘，可沒有雨，楊萬里上前問道："你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢？"兩個小孩淘氣地說："我們是想讓風(fēng)吹著傘，使船前進！"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。
楊萬里心想：他們太聰明了，竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子，在楊萬里的心里久久不去。
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！
舟過安仁改寫作文6
在一座山清水秀的小村莊里，有一條小河終年環(huán)繞著她。河水清澈見底，波光粼粼；河里有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，還有勤勞的小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著，不是釣魚就是游泳，不是劃船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱。火爐似的太陽高高地掛在天空，統(tǒng)治著整個大地。知了不停地叫著：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣，行人恨不得找個地洞鉆進去，道路兩旁散發(fā)著汗臭味。王毛睡不著覺，心想：我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，咱們?nèi)澊�。”毛蛋聽了，眼睛一亮，一骨碌躥下床，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風(fēng)吹來，還有一陣涼爽。過了一會兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不干了�！蓖趺涿睿瑔柕溃骸澳悴桓闪�，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎么這么懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎么還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風(fēng)讓船前行哩！”正巧，楊萬里經(jīng)過這里，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童��！”
舟過安仁改寫作文7
又是一個晴朗的好天氣，清澈的小溪里，小魚快活的游來游去。河邊，幾棵婀娜多姿的柳樹正低著頭照鏡子。這一切可真讓人愜意呀!
兩個小孩，一個身穿紅色背心，另一個身穿白色外衣，拉著手蹦蹦跳跳的來到漁船旁，和漁船老板談好價錢后，坐上了船。
剛開始他倆興致勃勃的，還搶著劃船。但沒過多久，這股高興勁已經(jīng)散的無影無蹤了。劃漁船實在是太累了，倆人無精打采的躺在漁船里休息。
突然，一個小孩說：一直用自己的雙手劃船，好累呀，得想個辦法才行。另一個小朋友說：對呀，對呀，但要怎么辦才好呢?
說著說著，倆人就爬了起來，拍了拍身上的灰塵，便想起了辦法。想了很久，始終想不到一個好辦法。這可怎么辦呢?正當(dāng)他倆垂頭喪氣時，穿著紅色背心的小孩忽然看見了一把嶄新的`雨傘。只見他小眼一轉(zhuǎn)，一拍腦袋，想起了一個辦法。先收起竹竿，停了船槳，然后興奮的拿著傘跑到一個通風(fēng)的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來。另一個小孩也跑了過來。
他為什么要這樣做呢?原來是想利用風(fēng)讓船前進呀，你看，果真如此。一陣風(fēng)吹過，河邊的蘆葦沙沙作響，水上出現(xiàn)了一圈圈的漣漪。船竟然奇跡般的慢慢向前駛?cè)ァＲ粋�小孩叫著：哦!成功了!成功了!倆人高興的抱在一起跳來跳去。
時間飛快，愉快的一天結(jié)束了。兩個小孩都回到了家，甜甜的進入了夢鄉(xiāng)。
舟過安仁改寫作文8
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文9
在一個暖洋洋的日子里，詩人楊萬里來到安仁縣游玩。楊萬里站在船頭，迎著和風(fēng)，小船在河中緩緩地向前移動著。一陣春風(fēng)吹來，楊萬里頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被著一陣春風(fēng)吹走了。啊，舒服啊
哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠處有一葉漁船，上面坐著兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調(diào)皮鬼。
只見那兩個孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個把棹收起放回船尾。隨后，兩個小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。
要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅(qū)使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。
哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。
先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風(fēng)不小，風(fēng)推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不舍地離開了安仁。
舟過安仁改寫作文10
一天，風(fēng)和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)�，于是我便跟他走了�?/p>
走了好長一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風(fēng)吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā)，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎么會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了�！蔽一腥淮笪�，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當(dāng)成了帆，順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時，船已經(jīng)順風(fēng)駛遠了。
舟過安仁改寫作文11
詩人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的討論著：
“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來�！�
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會很著急的�！�
弟弟話音一落，他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時用手在水里劃，希望船能加速前進。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
舟過安仁改寫作文12
一個陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞�！焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因為兩個小孩有著他意料之外的聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文13
波光粼粼的湖面，細浪一圈接著一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當(dāng)作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發(fā)出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽�？�，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風(fēng)景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優(yōu)美動聽的歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。
清澈的湖水中，飄蕩著一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數(shù)波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現(xiàn)在停在了湖水的中央，咱們現(xiàn)在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法�！芭队辛耍覀冇糜陚銇碜尨斑M吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現(xiàn)在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經(jīng)遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。
舟過安仁改寫作文14
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個小孩打開雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應(yīng)，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
舟過安仁改寫作文15
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一只小船，從遠處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，才看清上面有兩個小孩，他們悠閑自如，不緊不慢地劃著船，被優(yōu)美的風(fēng)景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶著傘。有一個小孩兒竟然睡著了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦。”說完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風(fēng)吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什么當(dāng)帆呢？”他又說：“傘唄�！绷硪粋�又說：“對呀！我怎么沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，于是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)�！�
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當(dāng)帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，回到了家，他們劃船劃得有點累，美美地睡了一覺。
【【推薦】舟過安仁改寫作文】相關(guān)文章：
改寫舟過安仁03-18
改寫古詩舟過安仁作文10-19
舟過安仁改寫作文【推薦】11-26
舟過安仁04-12
改寫《舟過安仁》作文精選15篇01-22
改寫《舟過安仁》作文通用15篇01-21
改寫舟過安仁作文(合集15篇)12-19
舟過安仁改寫作文【精】11-26
【精】舟過安仁改寫作文11-25
【薦】舟過安仁改寫作文11-08